七年級(jí)生物下冊 第12章 第2節(jié) 昆蟲教案 （新版）蘇科版

昆蟲二圣中學(xué)14-15學(xué)年集體備課教案年級(jí)_ 七_(dá) 學(xué)科 生物 時(shí)間_ 課題第十二章 第2節(jié) 昆蟲地點(diǎn)辦公室成員 主備人教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：概敘昆蟲的主要特征以及與人類的生活關(guān)系教學(xué)方法 五步教學(xué)法能力目標(biāo)：嘗試完成“觀察蝗蟲”的活動(dòng)；運(yùn)用昆蟲圖片資料進(jìn)行交流，培養(yǎng)收集和處理信息的能力。情感價(jià)值目標(biāo)：關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題（如蝗蟲），初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的能力。教材分 析重點(diǎn)1、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)；2、鳥類適于飛行的特點(diǎn)。難點(diǎn)資料的收集和分析及邏輯推理教 學(xué) 過 程一.自主學(xué)習(xí)（自學(xué)課本嘗試解決重點(diǎn)基本問題）在自然界中，insect的家族非常興旺發(fā)達(dá)，已記載的種類有100萬種以上，占整個(gè)動(dòng)物種類數(shù)的2/3。（課前布置學(xué)生收集昆蟲的相關(guān)資料，課上交流匯報(bào)，以便同學(xué)了解昆蟲的特點(diǎn)和習(xí)性等。）天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蟬.二.小組討論與交流（兵教兵，互相解惑）他們有哪些共同的特征？ 昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。頭部有1對(duì)觸角、1對(duì)復(fù)眼和1個(gè)口器。胸部有3對(duì)足和2對(duì)翅。注意區(qū)分蜘蛛、蜈蚣等不是昆蟲，要求知道什么樣的動(dòng)物屬于昆蟲，什么樣的不屬于昆蟲。討論分析：昆蟲與人類的關(guān)系。根據(jù)意見不同，將學(xué)生分組，以"昆蟲有利還是有害"為主題進(jìn)行簡單辯論。教師對(duì)辯論的情況及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和中斷，是為了接下來的課程。下面我們就以"蝗蟲"為例，讓我們首先來認(rèn)識(shí)一下昆蟲。學(xué)生2人一組，將準(zhǔn)備好的材料拿出來：活蝗蟲、放大鏡、鑷子、小蠟盤等。如果捕不到蝗蟲，用蝗蟲的浸制標(biāo)本，或模型，也可以用蚱蜢、螳螂、蜻蜓等來代替。填寫觀察記錄表：頭部 胸部 腹部 器官 作用 器官 作用 器官 作用 觸角 - 前足 - 氣門 - 單眼 - 中足 - 復(fù)眼 - 后足 - 口 - 翅膀 - 學(xué)生交流觀察，討論身體各部分的作用，三、師生互動(dòng)（重、難點(diǎn)突破） 教師總結(jié)指正：頭部：觸角-有觸覺和嗅覺功能單眼-只能感受到光線，不能看東西復(fù)眼-真正的視覺器官口-取食器官 （介紹關(guān)于昆蟲的口器，5種口器及代表昆蟲） （蝗蟲的咀嚼式口器） （蜜蜂的嚼吸式口器） （蝶的虹吸式口器） （蚊的刺吸式口器） （蠅的舔吸式口器）胸部：前足和后足-適于行走 后足-適于跳躍 翅膀-前翅堅(jiān)韌，覆蓋在后翅上，起到保護(hù)作用 后翅很薄，適于飛行腹部：氣門-氣管的開口用于呼吸，蝗蟲的呼吸器官四.自主小結(jié)歸納（學(xué)生談收獲與困惑）在開始上課的時(shí)候，我們簡單討論了昆蟲跟我們?nèi)祟惖年P(guān)系?？梢哉f昆蟲與人類有著密切的關(guān)系。有的同學(xué)認(rèn)為有益，有的說有害，當(dāng)時(shí)并沒有給出具體的例子來讓大家信服，現(xiàn)在我們就繼續(xù)討論這個(gè)問題，現(xiàn)在要求你能夠舉例來證明你的觀點(diǎn)。學(xué)生積極發(fā)言，教師創(chuàng)造和控制辯論氣氛。有益-蜜蜂釀蜜，家蠶吐絲，蜂和蝶能傳粉，紫膠蟲和白蠟蟲的分泌物可以做工業(yè)原料，地鱉蟲等可以做藥材。此外，從蟲體獲取的蛋白質(zhì)已成為動(dòng)物飼料和人類食品蛋白質(zhì)的豐富來源。有害-很多昆蟲是農(nóng)林害蟲，有些昆蟲不但吸人的血還家畜的血，還能傳播疾病。五.當(dāng)堂練習(xí)與拓展補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)習(xí)題集體交流意見 或個(gè)人備注教學(xué)反思