七年級(jí)政治上冊 第5課 第二框 勇于戰(zhàn)勝挫折教案 蘇教版（道德與法治）

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勇于戰(zhàn)勝挫折 課題 勇于戰(zhàn)勝挫折 主備人 復(fù)備人 第 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 了解挫折的含義及其產(chǎn)生的原因。理解挫折的雙重影響。 掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。認(rèn)識(shí)人生難免有挫折，以積極的人生態(tài)度面對挫折，并勇于戰(zhàn)勝挫折。 教學(xué) 重點(diǎn) 挫折的雙重影響。 教學(xué) 難點(diǎn) 掌握戰(zhàn)勝挫折的方法 教法 教具 交流討論法、小組合作學(xué)習(xí)、探究法 多媒體 教學(xué)過程 個(gè)人復(fù)備 自主先學(xué) 導(dǎo)入新課 [播放微電影] 我給妹妹當(dāng)媽媽——周葉苗 人生不可能總是一帆風(fēng)順，在生活中，每個(gè)人都會(huì)或多或少地遇到一些煩心事，如考試失利、交通堵塞、被人誤解、家中發(fā)生變故等，由此便會(huì)產(chǎn)生一種緊張狀態(tài)以及煩惱的情緒。這些就是我們平時(shí)所說的受到了挫折。人生難免有挫折，關(guān)鍵在于怎樣對待困難和挫折。今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)“勇于戰(zhàn)勝挫折”。 挫折的產(chǎn)生 [回憶空間站] 請同學(xué)們把自己遇到的挫折事例寫出來交流，看看大家遇到的挫折是什么，究竟是哪些因素造成挫折的？（結(jié)合教材第51頁“信息鏈接”回答） 小組討論 [小組討論] 材料一：某人辛勤勞動(dòng)一年，眼看豐收在望，可是一場冰雹使他顆粒無收。 材料二：三國時(shí)期，諸葛亮一生輔佐劉備恢復(fù)漢室，據(jù)西蜀以抗曹魏，盡管他有雄才大略，且“鞠躬盡瘁，死而后已”，但限于當(dāng)時(shí)的歷史條件，仍不能如愿以償。 材料三：某人想當(dāng)一名職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，由于身材矮小，無論他怎樣努力，職業(yè)球員都當(dāng)不成。 問：(1)上述材料分別是由于什么原因造成的挫折？ (2)上述三則材料共同說明了什么道理？ 交流展示 導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，概括起來講，其原因不外乎外部 和內(nèi)部兩個(gè)方面。見圖示： 質(zhì)疑拓展 驢子的故事 故事簡介：一天，農(nóng)夫的驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。農(nóng)夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個(gè)人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始，驢子悲哀地嗚叫著，但很快就沒有了聲音。農(nóng)夫過去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把土抖掉，并且都?jí)|到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。 思考：欣賞完這則故事，你有什么感想？ 在挫折中我們?nèi)缒茏⒁庹{(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)自我控制，并能迎難而上，理智地分析，努力尋求克服挫折的時(shí)機(jī)和良策，那么挫折就會(huì)成為人生的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，成為幫助人們走向成功的鋪路石。人們正是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。 檢測反饋 一、 簡答題 1、 挫折的含義及其產(chǎn)生的原因 2、 挫折的雙重影響。 3、 戰(zhàn)勝挫折的方法 小結(jié)反思 學(xué)生完成補(bǔ)充習(xí)題 學(xué)生進(jìn)行小結(jié)反思 板書設(shè)計(jì) 教后札記