七年級政治上冊 4_10_1 家庭保護教學設計 教科版（道德與法治）

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家庭保護 學科 思想品德 課題 誰為我們護航—家庭保護 版本 教科版七年級 執(zhí)教者 設計理念 以一系列的漫畫，從生活中父母或監(jiān)護人侵犯未成年人的權利入手，引導學生了解家庭保護的內容，并且知道一旦自己的合法權益受到侵犯，能正確運用合法方式維護。 教 材 分 析 內容標準 依據未成年人保護中關于家庭保護方面的法律條文，在理解個人隱私、受教育權等的同時，理解自己在家庭中依照法律應得的保護。 教學目標 情感、態(tài)度、價值觀目標 引導學生體驗家庭對未成年人的關愛，正確對待父母的引導和教育，同時知道用法律維護自己在家庭里的合法權益。 能力目標 引導學生提高辨別是非的能力及依法保護自身合法權益的能力。 知識目標 引導學生理解家庭保護的含義和基本內容。 教學資源 教學重點 家庭保護的基本內容、要求是本課的教學重點。 教學難點 提高未成年人在家庭生活中依法維護自身合法權益的能力 學情 分析 教學 方法 問題教學法、合作探究法、情景教學法。 教學 手段 運用多媒體來輔助教學 教學 準備 多媒體課件 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動 目標達成 活動一： 創(chuàng)設情景 激趣導入 家庭保護 播放汶川地震偉大母愛的新聞視頻 學生觀看視頻從中感悟 1.引入課題《家庭保護》 活動二： 指導閱讀 啟迪思維 1.什么是家庭保護？ 2.家庭保護的內容保護什么？ 3.家庭保護有什么作用？ 1.展示預習思考題。 2.指導學生預習。 學生帶著老師提出的問題預習本課內容。 1.學生初步了解本課內容。 2.學生自主學習，突出主體地位，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。 活動三：合作探究 探究家庭保護的含義 展示相關問題，幫助學生理解概念。 1.集體朗讀家庭保護含義 2.討論、思考 1.通過小組活動，培養(yǎng)學生合作探究精神，提高學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，同時給學生提供展示個性的平臺。 2.引導學生感受家庭保護的種種，了解家庭保護的作用。 分析家庭保護的內容 展示相關問題，幫助學生理解家庭保護的內容 1.集體朗讀家庭保護的內容 2.分組思考、討論、發(fā)言 探究家庭保護的三個誤區(qū) 誤區(qū)一： 1.播放視頻《藏不住的秘密》 2.組織學生討論、歸納以下問題：1.父母在怎樣的情況下會做出侵犯子女隱私權的行為？2.我們應該怎樣做才能避免父母侵犯我們隱私權的事情產生呢？ 思考問題， 歸納避免父母侵犯我們隱私權做法。 誤區(qū)二： 1.展示懷安漿站事例與輟學風波從正反兩事例說明 思考問題：案例中的家長的做法是否符合家庭保護的內容 誤區(qū)三： 展示一系列的漫畫 分組思考、討論、發(fā)言 活動四：學以致用 1、請找出小琴爸爸哪些做法不正確。 2、小琴爸爸的行為違反了哪部法律的哪種規(guī)定？ 3、小琴可以用什么方式來維護自己的合法權益？ 1.展示事例； 思考問題 運用所學知識解決實際問題 活動五： 拓展教學內容 引導學生找出日常生活中違反“家庭保護”的常見侵權行為 1.學生分小組討論，找出日常生活中違反“家庭保護”的常見侵權行為及維權方法。 2.各小組匯報結果 活動六：感悟升華 對本課知識進行歸納總結。 展示：暢所欲言 通過這一節(jié)課的學習，你認識了什么知識？ 學生通過談對本課所學知識的收獲，達到知識的強化、升華 通過學生發(fā)言，使學生把所學知識充分內化，并評價學生對本節(jié)課知識的掌握，從而完成教學目標。