高考數(shù)學(xué)（精講+精練+精析）專題2_4 函數(shù)圖象與方程試題 文（含解析）

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專題2.4 函數(shù)圖象與方程試題 文 【三年高考】 1. 【2016高考新課標1卷】函數(shù)在的圖像大致為 （A）（B） （C）（D） 【答案】D 2．【2016高考浙江文數(shù)】函數(shù)y=sinx2的圖象是（ ） 【答案】D 3．【2016高考山東文數(shù)】已知函數(shù) 其中，若存在實數(shù)b，使得關(guān)于x的方程f（x）=b有三個不同的根，則m的取值范圍是________________. 【答案】 【解析】畫出函數(shù)圖象如下圖所示：由圖所示，要有三個不同的根，需要紅色部分圖像在深藍色圖像的下方，即，解得. 4．【2016高考上海文科】 已知R，函數(shù)=. （1）當 時，解不等式>1； （2）若關(guān)于的方程+=0的解集中恰有一個元素，求的值； （3）設(shè)>0，若對任意，函數(shù)在區(qū)間上的最大值與最小值的差不超過1，求的取值范圍. 5．【2015高考上海，文8】方程的解為 . 【答案】2 【解析】依題意，所以，，所以，解得或，當時，，所以，而，所以不合題意，舍去；當時，，所以，，，所以滿足條件，所以是原方程的解. 6.【2015高考浙江，文5】函數(shù)（且）的圖象可能為（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】因為，故函數(shù)是奇函數(shù)，所以排除A，B；取，則，故選D. 7. 【2015高考安徽，文10】函數(shù)的圖像如圖所示，則下列結(jié)論成立的是（ ） （A）a>0，b<0，c>0，d>0 （B）a>0，b<0，c<0，d>0 （C）a<0，b<0，c<0，d>0 （D）a>0，b>0，c>0，d<0 【答案】A 8. 【2015高考天津，文8】已知函數(shù),函數(shù),則函數(shù)的零點的個數(shù)為（ ） (A) 2 (B) 3 (C)4 (D)5 【答案】A 9.【2015高考安徽，文14】在平面直角坐標系中，若直線與函數(shù)的圖像只有一個交點，則的值為 . 【答案】 【解析】在同一直角坐標系內(nèi)，作出的大致圖像，如下圖： 由題意，可知 10．【2014高考北京卷文第6題】已知函數(shù)，在下列區(qū)間中，包含零點的區(qū)間是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】因為，，所以由根的存在性定理可知：選C. 11．【2014高考天津卷卷文第14題】已知函數(shù)若函數(shù)恰有4個零點，則實數(shù)的取值范圍為_______ 【答案】 12．【2014高考重慶卷文第10題】已知函數(shù)內(nèi)有且僅有兩個不同的零點，則實數(shù)的取值范圍是( ) A. B. C. D. 【答案】A 【解析】令，則問題轉(zhuǎn)化為與的圖象在內(nèi)有且僅有兩個交點；是一個分段函數(shù)，的圖象是過定點的直線發(fā)上圖所示，易求當直線與曲線在第三象限相切時，由圖可知，或,故選A. 【三年高考命題回顧】 縱觀前三年各地高考試題, 對函數(shù)圖象與方程這部分的考查，主要以圖象的辨識與對稱性以及利用圖象研究函數(shù)的性質(zhì)，方程，不等式的解是高考的熱點，多以選擇題、填空題的形式出現(xiàn)，屬中低檔題，主要考查基本初等函數(shù)的圖象的應(yīng)用以及數(shù)形結(jié)合思想．而函數(shù)的零點、方程根的問題也是高考的熱點，題型既有選擇題、填空題，又有解答題．客觀題主要考查相應(yīng)函數(shù)的圖象與性質(zhì)，主觀題考查較為綜合，在考查函數(shù)的零點方程根的基礎(chǔ)上，又注重考查函數(shù)方程、轉(zhuǎn)化與化歸、分類討論、數(shù)形結(jié)合的思想方法． 【2017年高考復(fù)習(xí)建議與高考命題預(yù)測】 由前三年的高考命題形式, 圖象的辨識與對稱性以及利用圖象研究函數(shù)的性質(zhì)，方程，不等式的解是高考的熱點，多以選擇題、填空題的形式出現(xiàn)，屬中低檔題，主要考查基本初等函數(shù)的圖象的應(yīng)用以及數(shù)形結(jié)合思想．而函數(shù)的零點、方程根的問題也是高考的熱點，題型既有選擇題、填空題，又有解答題．客觀題主要考查相應(yīng)函數(shù)的圖象與性質(zhì)，主觀題考查較為綜合，在考查函數(shù)的零點方程根的基礎(chǔ)上，又注重考查函數(shù)方程、轉(zhuǎn)化與化歸、分類討論、數(shù)形結(jié)合的思想方法．具體對函數(shù)圖象的考查，主要包括三個方面，“識圖”、“作圖”、“用圖”，其中包含函數(shù)圖象的變換（平移、伸縮、對稱）以及從已知圖象提取信息的能力.對方程的考查，實質(zhì)是對函數(shù)與方程思想的考查.一是借助有關(guān)基本初等函數(shù)的圖象，把方程根的問題轉(zhuǎn)化為求函數(shù)圖象交點問題，把根的個數(shù)問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)圖象交點個數(shù)問題；二是通過建立函數(shù)關(guān)系式，把方程問題轉(zhuǎn)化為討論函數(shù)性質(zhì)的問題；三是直接解方程.所以函數(shù)圖象與方程式密不可分的整體，方程問題最終歸根于一“算”二“看”，所謂“算”就是通過代數(shù)的方程，經(jīng)過對方程的等價變形，直到得到結(jié)果位置；所謂“看”就是數(shù)形結(jié)合，把根轉(zhuǎn)化為交點問題處理. 預(yù)測2017年仍然會有函數(shù)圖象與方程的題目出現(xiàn)，而且會加大對函數(shù)圖象和性質(zhì)的考查力度,高考很有可能以函數(shù)的零點、方程根的存在問題，將以識圖、用圖為主要考向，重點考查函數(shù)圖象的性質(zhì)以及方程、不等式與圖象的綜合問題． 【2017年高考考點定位】 高考對函數(shù)圖象與方程的考查有二種主要形式：一是考察基本初等函數(shù)的圖象、圖象變換和提取信息能力；二是通過研究函數(shù)圖象的交點，進而得方程根的分布. 【考點1】作函數(shù)圖象 【備考知識梳理】 （１）描點法作函數(shù)圖象，應(yīng)注意在定義域內(nèi)依據(jù)函數(shù)的性質(zhì)，選取關(guān)鍵的一部分點連接而成. （２）圖象變換法，包括有平移變換、伸縮變換、對稱翻折變換. 的圖像的畫法：先畫時，再將其關(guān)于對稱，得軸左側(cè)的圖像. 的圖像畫法：先畫的圖象，然后位于軸上方的圖象不變，位于軸下方的圖象關(guān)于 軸翻折上去. 的圖象關(guān)于對稱；的圖象關(guān)于點對稱. 的圖象關(guān)于軸對稱的函數(shù)圖象解析式為；關(guān)于軸對稱的函數(shù)解析式為；關(guān)于原點對稱的函數(shù)解析式為. (3)熟記基本初等函數(shù)的圖象，以及形如的圖象 【規(guī)律方法技巧】 畫函數(shù)圖象的方法 (1)直接法．當函數(shù)表達式(或變形后的表達式)是熟悉的基本函數(shù)時，就可根據(jù)這些函數(shù)的特征直接作出； (2)圖像變換法．若函數(shù)圖像可由某個基本函數(shù)的圖像經(jīng)過平移、翻折、對稱得到，可利用圖像變換作出，但要注意變換順序．對不能直接找到熟悉的基本函數(shù)的要先變形，并應(yīng)注意平移變換與伸縮變換的順序?qū)ψ儞Q單位及解析式的影響． 【考點針對訓(xùn)練】 1. 【016屆福建廈門雙十中學(xué)高三下熱身考】函數(shù)的部分圖象如圖所示，則的解析式可以是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 2. 【2016屆廣西來賓高中高三5月模擬】 如圖，是三個底面半徑均為1，高分別為1、2、3的圓錐、圓柱形容器，現(xiàn)同時分別向三個容器中注水，直到注滿為止，在注水的過程中，保證水面高度平齊，且勻速上升，記三個容器中水的體積之和為，為水面的高，則函數(shù)的圖像大致為（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【考點2】識圖與辨圖 【備考知識梳理】 1．通過分析函數(shù)解析式特征，定性研究函數(shù)具有的性質(zhì)或者經(jīng)過的特殊點，從而判斷函數(shù)大致圖象． 2. 根據(jù)已知圖象，通過分析函數(shù)圖象特征，得出函數(shù)具有的某些特征，進而去研究函數(shù)． 【規(guī)律方法技巧】 識圖常用方法 (1)定性分析法：通過對問題進行定性的分析，從而得出圖像的上升(或下降)的趨勢，利用這一特征分析解決問題； (2)定量計算法：通過定量的計算來分析解決問題； (3)函數(shù)模型法：由所提供的圖像特征，聯(lián)想相關(guān)函數(shù)模型，利用這一函數(shù)模型來分析解決問題． 【考點針對訓(xùn)練】 1. 【2016年揭陽市高中畢業(yè)班二?！亢瘮?shù)（）圖象的大致形狀是 【答案】C 【解析】特殊值法。取，當x＝2時，f（2）＝－1＜0，排除A，B；當x＝－2時，f（－2）＝1＞0，排除D，所以，選C. 2. 【江西省南昌市第二中學(xué)2016屆高三第四次考試】函數(shù)的圖象大致是( ) A．B．C．D． 【答案】A 【考點3】判斷方程根的個數(shù)有關(guān)問題 【備考知識梳理】 方程的根的個數(shù)等價于函數(shù)的圖象與軸的交點個數(shù)，若函數(shù)的圖象不易畫出，可以通過等價變形，轉(zhuǎn)化為兩個熟悉的函數(shù)圖象的交點個數(shù)問題． 【規(guī)律方法技巧】 函數(shù)零點個數(shù)的判斷方法． (1)直接求零點：令f(x)＝0，如果能求出解，則有幾個解就有幾個零點； (2)零點存在性定理：利用定理不僅要求函數(shù)在區(qū)間[a，b]上是連續(xù)不斷的曲線，且f(a)f(b)<0，還必須結(jié)合函數(shù)的圖像與性質(zhì)(如單調(diào)性、奇偶性)才能確定函數(shù)有多少個零點； (3)利用圖像交點的個數(shù)：畫出兩個函數(shù)的圖像，看其交點的個數(shù)，其中交點的橫坐標有幾個不同的值，就有幾個不同的零點． 【考點針對訓(xùn)練】 1. 【2016屆江西省上高二中高三全真模擬】已知函數(shù)，則函數(shù)在區(qū)間上的零點個數(shù)為（ ） A．3 B．4 C．5 D．6 【答案】C 【解析】令，得或，由及，得 ，，故方程有個解；故函數(shù)函數(shù)在區(qū)間上有個零點，故選C． 2. 【河北省邯鄲市第一中學(xué)2016屆高三下學(xué)期研六】關(guān)于的方程有唯一的解，則實數(shù)的取值范圍是 . 【答案】或 【考點4】與方程根有關(guān)問題 【備考知識梳理】 （１）方程有實根函數(shù)的圖象與軸有交點函數(shù)有零點． （２）如果函數(shù)在區(qū)間上的圖象是連續(xù)不斷的一條曲線，并且有那么，函數(shù)在區(qū)間內(nèi)有零點，即存在，使得f (c) = 0，這個c也就是方程f (x) = 0的根 【規(guī)律方法技巧】 已知函數(shù)有零點(方程有根)求參數(shù)取值范圍常用的方法 (1)直接法：直接根據(jù)題設(shè)條件構(gòu)建關(guān)于參數(shù)的不等式，再通過解不等式確定參數(shù)范圍． (2)分離參數(shù)法：先將參數(shù)分離，轉(zhuǎn)化成求函數(shù)值域問題加以解決． (3)數(shù)形結(jié)合法：先對解析式變形，在同一平面直角坐標系中，畫出函數(shù)的圖像，然后數(shù)形結(jié)合求解． 【考點針對訓(xùn)練】 1. 【河北省衡水中學(xué)2016屆高三一調(diào)】已知是定義在上的周期為3的函數(shù)，當時，.若函數(shù)在區(qū)間[-3,4]上有10個零點（互不相同），則實數(shù)的取值范圍是 【答案】 【解析】因為是定義在上的周期為3的函數(shù)，當時，.畫出函數(shù)和在的圖像如圖所示，. 2. 【2016屆安徽省江南十校高三二?！恳阎x在上的奇函數(shù)，對于都有，當時，，則函數(shù)在內(nèi)所有的零點之和為（ ） A．6 B．8 C．10 D．12 【答案】D 【應(yīng)試技巧點撥】 1.如何利用函數(shù)的解析式判斷函數(shù)的圖象 利用函數(shù)的解析式判斷函數(shù)的圖象,可從下面幾個角度去考慮： （1）討論函數(shù)的定義域及函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性； （2）考慮是否可由基本初等函數(shù)的圖象變換作出圖象； （3）準確描出關(guān)鍵的點線(如圖象與x、y軸的交點，極值點(頂點)，對稱軸，漸近線，等等). 2. 如何轉(zhuǎn)換含有絕對值的函數(shù) 對含有絕對值的函數(shù)，解題關(guān)鍵是如何處理絕對值，一般有兩個思路：一是轉(zhuǎn)化為分段函數(shù)：利用分類討論思想，去掉絕對值，得到分段函數(shù).二是利用基礎(chǔ)函數(shù)變換：首先得到基礎(chǔ)函數(shù)，然后利用y=f(x)→y=f(|x|)或y=f(x)→y=|f(x)|，得到含有絕對值函數(shù)的圖象. 3.平移變換中注意的問題 函數(shù)圖象的平移變換，里面有很多細節(jié)，稍不注意就會出現(xiàn)差錯.所以要從本質(zhì)深入理解，才不至于模棱兩可. (1)左右平移僅僅是相對而言的，即發(fā)生變化的只是本身，利用“左加右減”進行操作.如果的系數(shù)不是1，需要把系數(shù)提出來，再進行變換; (2)上下平移僅僅是相對而言的，即發(fā)生變化的只是本身，利用“上減下加”進行操作.但平時我們是對中操作，滿足“上加下減”; 4.函數(shù)圖象的主要應(yīng)用 函數(shù)圖象的主要應(yīng)用非常廣泛，常見的幾個應(yīng)用總結(jié)如下： （1）利用函數(shù)圖象可判斷函數(shù)的奇偶性，求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、對稱軸、周期等函數(shù)的性質(zhì)； （2）利用函數(shù)和圖象的交點的個數(shù)，可判斷方程=根的個數(shù)； （3）利用函數(shù)和圖象上下位置關(guān)系，可直觀的得到不等式或的解集：當?shù)膱D象在的圖象的上方時，此時自變量的范圍便是不等式的解集；當?shù)膱D象在的圖象的下方時，此時自變量的范圍便是不等式的解集. 5.函數(shù)零點的求解與判斷 判斷函數(shù)y＝f(x)在某個區(qū)間上是否存在零點，常用以下方法：(1)解方程：當對應(yīng)方程易解時,可通過解方程，看方程是否有根落在給定區(qū)間上；(2)利用函數(shù)零點的存在性定理進行判斷；(3)通過畫函數(shù)圖象，觀察圖象與x軸在給定區(qū)間上是否有交點來判斷． 6.函數(shù)零點的綜合應(yīng)用 函數(shù)零點的應(yīng)用主要體現(xiàn)了函數(shù)與方程的思想,函數(shù)與方程雖然是兩個不同的概念，但它們之間有著密切的聯(lián)系，方程f(x)＝0的解就是函數(shù)y＝f(x)的圖象與x軸的交點的橫坐標，函數(shù)y＝f(x)也可以看作二元方程f(x)－y＝0，然后通過方程進行研究．許多有關(guān)方程的問題可以用函數(shù)的方法解決，反之，許多函數(shù)問題也可以用方程的方法來解決，函數(shù)與方程的思想是中學(xué)數(shù)學(xué)的基本思想． 1.函數(shù)零點的求解與判斷 判斷函數(shù)y＝f(x)在某個區(qū)間上是否存在零點，常用以下方法：(1)解方程：當對應(yīng)方程易解時,可通過解方程，看方程是否有根落在給定區(qū)間上；(2)利用函數(shù)零點的存在性定理進行判斷；(3)通過畫函數(shù)圖象，觀察圖象與x軸在給定區(qū)間上是否有交點來判斷． 2.函數(shù)零點的綜合應(yīng)用 函數(shù)零點的應(yīng)用主要體現(xiàn)了函數(shù)與方程的思想,函數(shù)與方程雖然是兩個不同的概念，但它們之間有著密切的聯(lián)系，方程的解就是函數(shù)的圖象與x軸的交點的橫坐標，函數(shù)也可以看作二元方程，然后通過方程進行研究．許多有關(guān)方程的問題可以用函數(shù)的方法解決，反之，許多函數(shù)問題也可以用方程的方法來解決，函數(shù)與方程的思想是中學(xué)數(shù)學(xué)的基本思想． 二年模擬 1. 【2016年榆林二模】、、依次表示函數(shù)的零點，則、、的大小順序為（ ） A． B． C． D． 【答案】D 2. 【2016年山西四市高三二?！?已知函數(shù)，當時，，若函數(shù)有唯一零點，則的取值范圍（ ） A． B． C． D． 【答案】D 3. 【2016年淮南市高三二模】已知函數(shù)，若函數(shù)只有一個零點，則實數(shù)的取值范圍是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 4. 【河北省衡水中學(xué)2016屆高三一調(diào)】已知函數(shù)的圖像如圖所示，則的解析式可能是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】由圖可知，函數(shù)的漸近線為，排除C，D，又函數(shù)在上單調(diào)遞減，而函數(shù)在在上單調(diào)遞減，在上單調(diào)遞減，則在上單調(diào)遞減，選A 5. 【河北省冀州市中學(xué)2016屆高三一輪復(fù)習(xí)檢測一】若變量滿足，則關(guān)于的函數(shù)圖象大致是（ ） 【答案】. 6. 【2016屆福建廈門雙十中學(xué)高三下熱身考】如圖，半徑為2的圓與直線切于點，射線從出發(fā)，繞點逆時針旋轉(zhuǎn)到，旋轉(zhuǎn)過程中與圓交于，設(shè)，旋轉(zhuǎn)掃過的弓形的面積為，那么的圖象大致為（ ） 【答案】D 【解析】由已知中經(jīng)為的切直線于點，射線從出發(fā)繞點逆時針方向旋轉(zhuǎn)到，旋轉(zhuǎn)過程中，弓形的面積不斷增大，而且弓形的面積由增大到半圓面積只增大的速度起來越快，而由半圓增大為圓時增大的速度越來越慢，分析四個答案中的圖象，可得選項D符合要求，故選D. 7. 【2016屆云南省昆明一中高三第七次高考仿真模擬】已知函數(shù)有兩個不同零點，則的最小值是（ ） A．6 B． C．1 D． 【答案】D 8. 【2016屆山西省太原市高三下第三次模擬】函數(shù)是定義上的偶函數(shù)，且滿足，當時，，若在區(qū)間上方程恰有四個不相等的實數(shù)根，則實數(shù)的取值范圍是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】原方程可化為,由題設(shè)函數(shù)的圖象有四個不同的交點,由于函數(shù)是斜率為且過定點的動直線,函數(shù)的圖象也經(jīng)過定點,如圖,當動直線過時,斜率;當動直線過時,斜率.結(jié)合圖形可知當時,兩個函數(shù)的圖象恰好有四個不同的交點.故應(yīng)選B. 9.【2016屆安徽六安一中高三下學(xué)期第三次模擬】已知定義域為的函數(shù)滿足一下條件：①；②；③當時，.若方程在區(qū)間內(nèi)至少有個不等的實根，則實數(shù)的取值范圍為（ ） A． B． C． D． 【答案】D 10. 【2016屆廣西來賓高中高三5月模擬】已知函數(shù)，若關(guān)于的函數(shù)有8個不同的零點，則實數(shù)的取值范圍為___________． 【答案】 【解析】作出函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象知關(guān)于的函數(shù)若有個不同的零點， 則的兩個解滿足，所以設(shè)，求解得，故答案為. 11 .【2015屆甘肅省天水市一中高三5月中旬仿真考試】函數(shù)的圖象大致是 （ ） 【答案】A 【解析】由函數(shù)解析式可知，函數(shù)是偶函數(shù)，圖象關(guān)于由對稱，且，故選A． 12.【浙江省杭州外國語學(xué)校2015屆高三上學(xué)期期中考試】在區(qū)間內(nèi)的零點個數(shù)是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 13.【 2015屆高三六校聯(lián)考（一）】已知函數(shù)，其中為自然對數(shù)的底數(shù)，若關(guān)于的方程，有且只有一個實數(shù)解，則實數(shù)的取值范圍為（ ） A. B. C. D. 【答案】B 14.【北京市朝陽區(qū)2015學(xué)年度高三年級期中統(tǒng)一考試】 設(shè)函數(shù)若，則實數(shù)的值等于 ． 【答案】或 【解析】∵，∴當時，，解得；當時，，解得；故答案為或. 15.【2015屆浙江省杭州二中高三仿真考】已知函數(shù)，若存在實數(shù)，，，，滿足，且，則的取值范圍是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】在平面直角坐標系中，作出函數(shù)的圖象如圖所示： 因為存在實數(shù)，，，，滿足，且，所以由圖象知：，，，，當時，直線與函數(shù)的圖象有個交點，直線越往上平移，的值越小，直線直線越往下平移，的值越大，因為當時，，當時，，所以的取值范圍是，故選B． 拓展試題以及解析 1. 函數(shù)的圖象大致為（ ） 【答案】C 【入選理由】本題主要考查函數(shù)圖象的識別以及根據(jù)函數(shù)解析式研究函數(shù)性質(zhì)，考查基本的邏輯推理能力，圖像的識別是高考考查的重點與難點，也是高考經(jīng)?？嫉念}型,故選此題. 2. 函數(shù)的零點個數(shù)為（） A．1 B．2 C．3 D．4 【答案】B 【入選理由】本題考查函數(shù)零點、三角恒等變換等基礎(chǔ)知識，意在考查數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想和基本運算能力．函數(shù)零點，方程的根是高考考查的重點與難點，故選此題. 3.函數(shù)的圖象大致為（ ） 【答案】B 【解析】函數(shù)的定義域為，且，所以為偶函數(shù)，其圖象關(guān)于軸對稱，排除A、D兩項；又當時，，，所以，即函數(shù)在上的圖象在軸下方，故排除C項，選B. 【入選理由】本題主要考查函數(shù)圖象的識別，綜合考查函數(shù)的性質(zhì)，圖像的識別是高考考查的重點與難點，也是高考經(jīng)?？嫉念}型,故選此題. 4. 已知函數(shù)與，那么與在同一直角坐標系下的圖象可能是（　 ） 【答案】A. 【入選理由】本題主要考查基本初等函數(shù)的性質(zhì)，一些常見函數(shù)的求導(dǎo)法則，函數(shù)的圖象等知識.圖像的識別是高考考查的重點與難點，也是高考經(jīng)常考的題型,故選此題. 5. 已知函數(shù)若方程有三個不同的實數(shù)根，則實數(shù)的取值范圍為 （　 ） A．(1,3)　　　　　　B．(0,3) C．(0,2) D．(0,1) 【答案】. 【解析】畫出函數(shù)的圖象如圖所示，觀察圖象可知，若方程有三個不同的實數(shù)根，則函數(shù)的圖象與直線有個不同的交點，此時需滿足，故選. 【入選理由】本題主要考查函數(shù)的零點、分段函數(shù)的圖象及性質(zhì)，考查數(shù)形結(jié)合的思想和學(xué)生觀察圖象分析問題、解決問題的能力.函數(shù)零點，方程的根是高考考查的重點與難點，故選此題. 6. 已知函數(shù)，.若它們的圖象上存在關(guān)于軸對稱的點至少有3對，則實數(shù)的取值范圍是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【入選理由】本題考查圖像的交點，對數(shù)函數(shù)的圖像，三角函數(shù)的圖像，對稱問題等基礎(chǔ)知識，意在考查學(xué)生的運算能力，分析問題、解決問題的能力．此題由對稱轉(zhuǎn)化為兩個函數(shù)圖象的交點，構(gòu)思巧，故選此題.