八年級物理下學期期末試卷（含解析） 新人教版42

《八年級物理下學期期末試卷（含解析） 新人教版42》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級物理下學期期末試卷（含解析） 新人教版42（17頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2015-2016學年江西省撫州市八年級（下）期末物理試卷 一、填空題（毎空1分，共20分） 1．在網球比賽中，運動員雙手反拍擊球時，球和球拍都發(fā)生形變，這說明物體間力的作用是________的；擊球后，球的運動速度的大小和方向都發(fā)生改變，這說明力可以改變物體的________． 2．檢查電梯安裝人員通常用兩種方法檢驗自己安裝的電梯安裝是否豎直：一種方法是用重垂線檢查電梯安裝是否豎直，這種方法的原理是：利用重力的方向是________；另一種方法是用激光檢查電梯安裝是否豎直，這種方法的原理是：光的________． 3．據報道，某地曾經發(fā)生過天空中下“魚”的奇觀，實際上這是龍卷風的杰作．當龍卷風經過湖面時，其氣旋中心速度很________，壓強很________，將湖中的水和魚一起“吸”向空中，水和魚隨龍卷風運動到別處落下，形成奇觀． 4．圖甲是商場里常用的垂直電梯和自動扶梯，圖乙記錄了小強乘坐電梯的s﹣t圖象．則他搭乘垂直電梯受到的支持力________搭乘自動扶梯受到的支持力（選填“大于”、“等于”或“小于”）；當隨自動扶梯到達扶梯口時，若不小心，則會由于________向前傾倒． 5．如果你曾經試過不用核桃鉗子捏碎手里的一個核桃的話，你就知道那幾乎是不可能的！然而，手握兩個核桃在一起，猛烈擠壓卻能把它們擠碎，如圖所示，請解釋這個出人意料的結果． 6．2015年9月20日我國用長征六號運載火箭一次性將20顆微小衛(wèi)星送入太空，這標志著我國掌握的多星發(fā)射技術僅次于美俄．在發(fā)射升空的過程中，衛(wèi)星的重力勢能________；在發(fā)射到預定軌道后，衛(wèi)星在某一高度繞地球勻速運行的過程中，機械能________．（均選填“增大”、“不變”、“減小”） 7．“思維導圖”是英國著名教育專家東尼?博贊創(chuàng)造的一種學習方法，如圖是某同學學習《大氣壓》這章沒有完成的思維導圖，請你在思維導圖空白處填上恰當的內容． 8．一艘輪船的排水量是60000噸，當它滿載在長江內河航行時，排開水的體積是________m3，一艘潛水艇從海洋潛行（航行時不露出水面）到長江內河時，潛水艇受到的浮力________（選填“變大”、“變小”或“不變”）（ρ水=1.0103kg/m3，ρ海水=1.03103kg/m3，g取10N/kg） 9．水壺的壺嘴和壺身構成________．如圖所示，高矮不同，虛線以下部分粗細相同的甲乙兩把水壺，將它們并排放在同一水平面上，則________壺可裝的水更多． 10．2015年10月14日下午，廣州番禹區(qū)某工地一輛黃色的巨型吊車在施工時忽然側翻，巨大的吊臂砸向地面，將部分施工設施砸壞，如圖所示，吊車的吊臂相當于一個________杠桿，側翻的原因可能是________． 　 二、選擇題（共20分第11-14小題，每小題3分，第15、16每小題3分） 11．同學們，根據你所學的物理知識，發(fā)揮你的想象，下列說法正確的是（　?。? A．假如沒有大氣壓，人也能像平常一樣用吸管吸飲料 B．假如沒有重力，向上投出去的籃球也能落回地面 C．假如沒有摩擦力，人將寸步難行 D．假如物體不受力的作用，物體一定做勻速直線運動 12．下列實例中，力對物體沒有做功的是（　?。? A．叉車向上舉起貨物 B．小林沿著斜面向上拉動物體 C．小欣背著書包上樓 D．小明用力推石頭但石頭不動 13．下列關于功率和機械效率的說法中，正確的是（　　） A．功率大的機械，做功一定多 B．做功快的機械，功率一定大 C．機械效率高的機械，功率一定大 D．做功多的機械，機械效率一定高 14．《中國足球發(fā)展改革總體方案》于2015年3月26日發(fā)布，將校園足球上升到了“國策”的高度．如圖所示為某中學足球賽的精彩畫面，下列說法正確的是（　?。? A．離開腳的足球繼續(xù)向前運動是因為球受到慣性力的作用 B．足球上升過程中將動能轉化為重力勢能 C．足球下降過程中將彈性勢能轉化為動能 D．足球上升到最高點時動能最大 15．如圖所示，是我們常見的圖象，這種圖象如果在橫、縱坐標加上適當的物理量及單位，就可以用來描述（　?。? A．在同種液體中，液體壓強與液體深度的關系 B．功率和時間的關系 C．浸在同種液體中的物體所受的浮力和排開液體體積的關系 D．壓力一定時，壓強和受力面積的關系 16．為了延長水果的存放時間，果農先將水果浸沒到自己配制的保鮮液中，再用保鮮紙包住就能存放比較長的時間．若將同一個蘋果先后放入甲乙兩個容器的保鮮液中靜止后蘋果的浮沉情況如圖所示，則甲乙兩容器中保鮮液的密度大小比較．正確的是（　?。? A．甲中液體密度大于乙中液體密度 B．乙中液體密度等于蘋果的密度 C．甲中蘋果所受浮力大于乙中蘋果所受浮力 D．乙中蘋果所受浮力等于蘋果的重力 　 三、簡答與計算題（共20分，第17小題4分，第18、19小題各5分，第20小題6分） 17．參加拔河比賽前，物理老師提醒同學注意以下三點：①挑選班里體重大的同學②穿較新的鞋底有明顯花紋的運動鞋③發(fā)力時繩子一定要拉直，聽到口號一起用力向后拉，請結合以上三條中的任意2條說說這樣做蘊含的物理道理． 18．2015年7月6日，臺灣中央大學研發(fā)出全世界最輕、最小、取樣最高的“太空魔方”．如圖所示，太空魔方是世界上首創(chuàng)可同時測量離子密度、離子速度和溫度等多功能的儀器．若該多功能電離層探測儀為立方體，邊長為10cm，質量約為4kg，求： （1）“太空魔方”在地球表面受到的重力？ （2）“太空魔方”的密度？ （3）放在地面上時，對地面產生的壓強？ 19．建筑工地上，工人用如圖所示的裝置將重為600N的建材從地面勻速運送到6m高處，所用拉力為400N，時間為20s，不計摩擦和繩重（g取10N/kg）．求： （1）工人做的有用功； （2）此過程中裝置的機械效率； （3）拉力的功率． 20．如圖所示，已知重為10N的長方體木塊靜止在水面上，浸入在水中的體積占木塊總體積的（g取10N/kg）． （1）求木塊所受到的浮力大小； （2）若木塊下表面所處的深度為0.2米，求木塊下表面受到水的壓強； （3）若要將木塊全部浸沒水中，求至少需要施加多大的壓力． 　 四、實驗題（共16分，每小題8分） 21．（1）如圖1所示的儀器是測量________的儀器，該圖所示測量的值為________． （2）密度計是一種測定液體密度的儀器，它是利用物體的________條件來工作的；小明自制了一支密度計，將其分別放入盛有液體密度為ρ甲和ρ乙的甲、乙兩個容器中，靜止時，如圖2所示，從觀察到的現象可以判斷：ρ甲________ρ乙（選填“＜”、“=”、“＞”）． （3）為了驗證液體壓強的特點，某實驗小組設計了如圖3裝置，容器中間用個班分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用橡皮膜封閉． ①當容器左右兩側分別加入深度不同的水，且左側水面較低時，發(fā)現橡皮膜向左側凸出，說明液體壓強與________有關． ②當容器左右兩側分別加入深度相同的水和鹽水時，發(fā)現橡皮膜向左側凸出，說明液體壓強與________有關． 22．如圖所示是小新同學驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖： （1）為了減小誤差，正確的操作步驟順序為________． （2）圖中________兩個步驟是為了測量浮力的大?。? （3）下面是小新同學實驗時設計的表格及填寫的實驗數據 實驗 次數 物重 G/N 物體浸沒水中測力計示數F/N 桶與排出水總重G1/N 空桶重 G0/N 浮力 F浮/N 排開水重 G排/N 1 1.2 0.7 0.5 1.1 0.6 0.5 2 2.0 1.4 0.6 1.1 0.6 0.5 3 3.0 2.2 1.4 0.6 0.8 ①請你將該表格第三行數據補充完整． ②小新同學在進行數據分析時，發(fā)現第二次實驗數據與其他兩次反映的規(guī)律不相符，為了得到結論，他將第二次實驗中G1的數據改為1.2N，G排的數據改為0.6N．小華認為小新的做法不合理，正確的做法是________． 23．小明同學在“探究杠桿平衡條件”的實驗中， （1）小明將實驗裝置放在水平桌面上，發(fā)現杠桿右端下傾，如圖甲所示，應將右端的平衡螺母向________（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在________位置平衡，這樣方便測量力臂． （2）實驗中，小明發(fā)現用圖乙所示的方式懸掛鉤碼（每個鉤碼的重力均為0.5N），杠桿也能平衡（杠桿上毎格等距為5cm），但老師提醒小明不要采用這種方式，這主要是因為該種方式________． A．力臂與杠桿不重合 B．一個人無法獨立操作　C．力和力臂數目過多 D．需要使用太多的鉤碼 （3）小明改變了如圖乙所示的懸掛鉤碼的方式，在不改變支點O右側所掛的兩個鉤碼及其位置的情況下，保持左側第2格的鉤碼不動，將左側另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿也可以在水平位置平衡，小明同學將得到的實驗數據記錄在下表中： 實驗次數 動力F1/N 動力臂L1/cm 動力動力臂/N?cm 阻力F1/N 阻力臂L2/cm 阻力阻力臂/N?cm 1 10 15 1 15 請將表格中的數據補充完整． （4）小明根據表中的數據得出杠桿平衡條件為：“動力動力臂=阻力阻力臂”，同組的小紅同學認為應該多次改變力和力臂的大小進行實驗，再得出實驗結論，這樣做的目的是________ A．避免杠桿自身重力對實驗的影響 B．獲取多組實驗數據歸納出物理規(guī)律 C．使每組數據更準確 D．多次測量求平均值減小誤差． 24．生活中處處有物理，留心觀察皆學問，以下兩種情形你可能注意到： ①騎自行車時速度越快，感覺空氣阻力越大； ②高鐵動車的車頭一般做成“子彈頭”形狀． 【猜想與假設】根據以上兩種情形，你認為物體所受空氣阻力可能與物體運動的速度大小和________有關． 【設計并進行實驗】為了驗證物體所受空氣阻力與物體運動的速度大小的關系，小剛設計的方案是：在一個無風的周末，他和爸爸開汽車來到郊外一段人車稀少的平直公路上，小剛打開汽車天窗，將如圖所示裝置固定在汽車車頂，爸爸依次以3m/s、6m/s、9m/s、12m/s的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離，小剛依次將汽車不同行駛速度時的彈簧測力計的示數記錄在表中． 汽車速度v/（m?s﹣1） 3 6 9 12 彈簧測力計示數F/N 0.1 0.5 1.1 1.9 【分析與論證】分析上表中的實驗數據可知，物體運動速度越大，所受空氣阻力越________． 【評估】該實驗裝置中木板是光滑點好還是粗糙點好？________；理由是________． 25．在探究影響壓力作用效果的相關因素實驗中，小明利用鉤碼、橡皮泥、細線、木板等器材設計了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗． （1）在實驗中，小明是通過觀察________來比較壓力作用效果的，這種研究問題的方法叫轉換法，下列實例中采用這種研究方法的是________ A．用光線來描述光 B．探究浮力大小與浸入液體中體積的關系時控制液體密度不變 C．探究動能的影響因素時用小球推動木塊移動距離的長短來表示動能大小 （2）對照乙、丙兩圖可知：________ （3）小明對照甲、乙兩圖得出：壓力的作用效果還與受力面積大小有關，請你對該實驗做出合理的評價． 該實驗是否合理：________； 理由是：________． 　  2015-2016學年江西省撫州市八年級（下）期末物理試卷 參考答案與試題解析 　 一、填空題（毎空1分，共20分） 1．在網球比賽中，運動員雙手反拍擊球時，球和球拍都發(fā)生形變，這說明物體間力的作用是　相互　的；擊球后，球的運動速度的大小和方向都發(fā)生改變，這說明力可以改變物體的　運動狀態(tài)?。? 【考點】力作用的相互性；力的作用效果． 【分析】當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的；速度大小的改變、運動方向的改變都是運動狀態(tài)的改變． 【解答】解：拍擊球，施力物是拍，受力物是球；拍變形受的力，施力物是球，受力物是拍．這一現象說明物體間力的作用是相互的； 球的運動方向和速度大小的改變是力改變了物體的運動狀態(tài)． 故答案為：相互；運動狀態(tài)． 　 2．檢查電梯安裝人員通常用兩種方法檢驗自己安裝的電梯安裝是否豎直：一種方法是用重垂線檢查電梯安裝是否豎直，這種方法的原理是：利用重力的方向是　豎直向下??；另一種方法是用激光檢查電梯安裝是否豎直，這種方法的原理是：光的　直線傳播?。? 【考點】重力的方向；光在均勻介質中直線傳播． 【分析】①重力的方向是豎直向下的，根據重力方向豎直向下，制成重錘檢查電梯安裝是否豎直． ②在檢查電梯安裝是否豎直時，利用了光沿直線傳播的道理． 【解答】解：①根據重力方向豎直向下，如果電梯和重錘線是平行的，電梯是豎直的，否則電梯不豎直； ②用激光檢查電梯安裝是否豎直，這種方法的原理是：光的直線傳播． 故答案為：豎直向下；直線傳播． 　 3．據報道，某地曾經發(fā)生過天空中下“魚”的奇觀，實際上這是龍卷風的杰作．當龍卷風經過湖面時，其氣旋中心速度很　大　，壓強很　小　，將湖中的水和魚一起“吸”向空中，水和魚隨龍卷風運動到別處落下，形成奇觀． 【考點】流體壓強與流速的關系． 【分析】龍卷風是空氣急速流動形成的，空氣流動速度越大，壓強越?。? 【解答】解：龍卷風能“吸”起物體的主要原因是龍卷風內部的氣體流速大，壓強?。旪埦盹L經過湖面時，其氣旋中心速度很大，壓強很小，將湖中的水和魚一起“吸”向空中，水和魚隨龍卷風運動到別處落下，形成奇觀． 故答案為：大；小． 　 4．圖甲是商場里常用的垂直電梯和自動扶梯，圖乙記錄了小強乘坐電梯的s﹣t圖象．則他搭乘垂直電梯受到的支持力　等于　搭乘自動扶梯受到的支持力（選填“大于”、“等于”或“小于”）；當隨自動扶梯到達扶梯口時，若不小心，則會由于　慣性　向前傾倒． 【考點】力與運動的關系；慣性． 【分析】（1）根據牛頓第一定律，物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，物體處于平衡狀態(tài)，所受的力即為平衡力； （2）在運動的扶梯上，當運動到樓面時腳被絆住，腳的速度變慢，上身由于慣性，保持原先速度，所以向前倒． 【解答】解： （1）由圖象可知小明在垂直電梯和自動扶梯上都是做勻速直線運動的，受到平衡力的作用，所以小明受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在一條直線上，即電梯對小明的支持力等于重力； （2）在運動的扶梯上，當運動到樓面時腳被絆住，腳的速度變慢，上身由于慣性，保持原先速度，所以向前傾倒． 故答案為：等于；慣性． 　 5．如果你曾經試過不用核桃鉗子捏碎手里的一個核桃的話，你就知道那幾乎是不可能的！然而，手握兩個核桃在一起，猛烈擠壓卻能把它們擠碎，如圖所示，請解釋這個出人意料的結果． 【考點】增大壓強的方法及其應用． 【分析】根據增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強；在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強來分析此題． 【解答】答：兩只核桃放在一起，他們之間的受力面積遠遠小于一只核桃與手的受力面積，根據p=，當壓力一定時，受力面積越小，壓強越大，所以兩只核桃放在一起時猛烈擠壓就能擠碎． 　 6．2015年9月20日我國用長征六號運載火箭一次性將20顆微小衛(wèi)星送入太空，這標志著我國掌握的多星發(fā)射技術僅次于美俄．在發(fā)射升空的過程中，衛(wèi)星的重力勢能　增大??；在發(fā)射到預定軌道后，衛(wèi)星在某一高度繞地球勻速運行的過程中，機械能　不變?。ňx填“增大”、“不變”、“減小”） 【考點】動能和勢能的大小變化． 【分析】影響動能的影響因素是物體的質量和物體運動的速度，影響重力勢能的因素是物體的質量和物體的高度，其中動能和勢能統(tǒng)稱為機械能．在分析各個能量的變化時，根據各自的影響因素進行分析． 【解答】解：在發(fā)射升空的過程中，衛(wèi)星的質量不變，但高度增加，故重力勢能增大； 在發(fā)射到預定軌道后，衛(wèi)星在某一高度繞地球勻速運行的過程中，質量不變，高度不變，速度不變，故動能和重力勢能均不變，而機械能等于動能與勢能之和，所以機械能不變． 故答案為：增大；不變． 　 7．“思維導圖”是英國著名教育專家東尼?博贊創(chuàng)造的一種學習方法，如圖是某同學學習《大氣壓》這章沒有完成的思維導圖，請你在思維導圖空白處填上恰當的內容． 【考點】大氣壓強的存在；大氣壓強的測量方法；飛機的升力． 【分析】（1）能夠證明大氣壓的存在的實驗很多，最著名的是馬德堡半球實驗 （2）液體的沸點與大氣壓有關，氣壓越小沸點越低；氣壓越大，沸點越高． 【解答】解：著名馬德堡半球實驗能夠證明大氣壓的存在； 液體的沸點與大氣壓有關，氣壓越大，沸點越高． 故答案為：馬德堡半球；越高． 　 8．一艘輪船的排水量是60000噸，當它滿載在長江內河航行時，排開水的體積是　6104　m3，一艘潛水艇從海洋潛行（航行時不露出水面）到長江內河時，潛水艇受到的浮力　變小?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）（ρ水=1.0103kg/m3，ρ海水=1.03103kg/m3，g取10N/kg） 【考點】浮力的利用；物體的浮沉條件及其應用． 【分析】已知滿載時排開水的質量，根據公式V=可求它在長江航行時排開水的體積，從河里駛入海里，排開海水體積不變，海水密度變大，根據阿基米德原理判斷浮力大小變化．． 【解答】解：m排=60000t=6107kg， 由ρ=可得，它在長江航行時排開水的體積是V===6104m3， 潛水艇從海洋潛行進入長江內河，潛水艇浸沒，排開水的體積不變，河水密度減小根據公式F浮=ρgV排可知，潛水艇受到的浮力變?。? 故答案為：6104；變?。? 　 9．水壺的壺嘴和壺身構成　連通器　．如圖所示，高矮不同，虛線以下部分粗細相同的甲乙兩把水壺，將它們并排放在同一水平面上，則　乙　壺可裝的水更多． 【考點】連通器原理． 【分析】上端開口，下部相連通的容器叫連通器；連通器內的液體不流動時，各容器中的液面就是相平的．據此分析即可解答． 【解答】解：水壺的壺嘴和壺身下部連通，上端開口，符合連通器的特點，即壺嘴和壺身相通就構成了連通器； 甲乙兩把水壺高矮不同，虛線以下部分粗細相同的，根據連通器原理可知，連通器內的液體不流動時，各容器中的液面就是相平的，由圖可知，甲圖中壺嘴與虛像齊平，而乙圖中壺嘴在虛線之上，所以將它們并排放在同一水平面上，則乙壺可裝的水更多． 故答案為：連通器；乙． 　 10．2015年10月14日下午，廣州番禹區(qū)某工地一輛黃色的巨型吊車在施工時忽然側翻，巨大的吊臂砸向地面，將部分施工設施砸壞，如圖所示，吊車的吊臂相當于一個　費力　杠桿，側翻的原因可能是　被吊物體的質量太大（或吊臂伸得太長）　． 【考點】杠桿的平衡條件；杠桿的應用． 【分析】（1）杠桿是指能繞固定點轉動的硬棒；力臂是指支點到力作用線的垂直距離；動力臂小于阻力臂的杠桿是費力杠桿，費力杠桿的好處是省距離； （2）由杠桿平衡條件可知，側翻的原因是動力與動力臂的乘積小于阻力與阻力臂的乘積，據此分析找出原因． 【解答】解： （1）由圖可知：在吊物體時，吊車的吊臂是一杠桿，由于動力臂小于阻力臂，此杠桿是費力杠桿，但它的好處可以省距離； （2）由杠桿平衡條件可知，側翻的原因是動力與動力臂的乘積小于阻力與阻力臂的乘積，具體原因可能是被吊物體的質量太大，使得阻力太大；或吊臂伸得太長，使得阻力臂太長． 故答案為：費力；被吊物體的質量太大（或吊臂伸得太長）． 　 二、選擇題（共20分第11-14小題，每小題3分，第15、16每小題3分） 11．同學們，根據你所學的物理知識，發(fā)揮你的想象，下列說法正確的是（　?。? A．假如沒有大氣壓，人也能像平常一樣用吸管吸飲料 B．假如沒有重力，向上投出去的籃球也能落回地面 C．假如沒有摩擦力，人將寸步難行 D．假如物體不受力的作用，物體一定做勻速直線運動 【考點】大氣壓強的存在；力與運動的關系；重力；摩擦力的大?。? 【分析】（1）大氣壓的存在能夠解釋很多現象，這些現象有一個共性：通過某種方法，使設備內部氣壓小于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下出現了這種現象； （2）地球表面及其附近的一切物體都受到重力的作用，重力的方向是豎直向下的； （3）摩擦力的概念是：兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力．如果物體與物體間的摩擦突然消失，就會看到與平常生活中相反的現象； （4）物體不受力時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)． 【解答】解：A、用力吸氣，吸管內的氣壓小于外界大氣壓，飲料在外界大氣壓的作用下，被壓入口腔內，若沒有大氣壓，則不能用吸管吸飲料，故A錯誤； B、由于重力的方向是豎直向下的，所以拋出的物體最終會落回地面，這是由于物體受到重力作用．若沒有重力，向上投出去的籃球則不能落回地面，故B錯誤； C、人能向前運動是利用地面對腳的摩擦力的作用造成的，假如沒有摩擦力，人將寸步難行，故C正確； D、若物體不受力的作用時，可能處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，故D錯誤； 故選：C． 　 12．下列實例中，力對物體沒有做功的是（　?。? A．叉車向上舉起貨物 B．小林沿著斜面向上拉動物體 C．小欣背著書包上樓 D．小明用力推石頭但石頭不動 【考點】力是否做功的判斷． 【分析】本題要抓住做功的兩個必要因素：（1）作用在物體上的力；（2）物體在力的方向上通過的距離；二者缺一不可． 【解答】解：A、叉車向上舉起貨物，貨物在拉力作用下提升了一段距離，符合做功的兩個必要因素，故A不符合題意； B、小林沿著斜面向上拉動物體，物體在拉力作用下提升了一段距離，符合做功的兩個必要因素，故B不符合題意； C、小欣背著書包上樓，書包在拉小欣上樓的力作用下升高了一段距離，符合做功的兩個必要因素，故C不符合題意； D、小明用力推石頭但石頭不動，小明對石頭施加一個拉力，向前沒有移動距離，有力沒有距離，所以沒做功，符合題意． 故選：D． 　 13．下列關于功率和機械效率的說法中，正確的是（　?。? A．功率大的機械，做功一定多 B．做功快的機械，功率一定大 C．機械效率高的機械，功率一定大 D．做功多的機械，機械效率一定高 【考點】功率的概念；機械效率． 【分析】根據功、功率、機械效率的關系分析．功率是單位時間內做的功的多少，機械效率是有用功與總功的比值． 【解答】解：A、功率大的機械，做功一定快，故A錯誤； B、做功快的機械，功率一定大，故B正確； C、機械效率是有用功與總功的比值．機械效率高，功率不一定大，故C錯誤； D、由于機械效率是有用功與總功的比值，做功多，機械效率不一定高，故D錯誤． 故選B． 　 14．《中國足球發(fā)展改革總體方案》于2015年3月26日發(fā)布，將校園足球上升到了“國策”的高度．如圖所示為某中學足球賽的精彩畫面，下列說法正確的是（　　） A．離開腳的足球繼續(xù)向前運動是因為球受到慣性力的作用 B．足球上升過程中將動能轉化為重力勢能 C．足球下降過程中將彈性勢能轉化為動能 D．足球上升到最高點時動能最大 【考點】慣性；動能和勢能的轉化與守恒． 【分析】結合以下知識分析解答： （1）物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質叫做慣性． （2）動能大小的影響因素：物體的質量、物體的速度，質量越大，速度越大，動能越大； （3）重力勢能大小的影響因素：物體的質量、物體的高度，質量越大，所處的位置越高，重力勢能越大． 【解答】解：A、踢出去的足球由于本身具有慣性，仍向前運動，慣性不是力，不能說受到了慣性的作用，故A錯誤； B、足球上升過程中，質量不變，高度增大，重力勢能增大，上升時球的速度不斷減小，動能減小，上升時動能轉化為重力勢能．故B正確； C、足球下降過程中將重力勢能轉化為動能，故C錯誤； D、足球上升過程中質量不變，速度減小，動能減??；質量不變，高度增大，重力勢能增大，當足球在上升到最高點時，重力勢能最大，故D錯誤． 故選：B． 　 15．如圖所示，是我們常見的圖象，這種圖象如果在橫、縱坐標加上適當的物理量及單位，就可以用來描述（　?。? A．在同種液體中，液體壓強與液體深度的關系 B．功率和時間的關系 C．浸在同種液體中的物體所受的浮力和排開液體體積的關系 D．壓力一定時，壓強和受力面積的關系 【考點】液體的壓強的特點；壓強；阿基米德原理；功率的概念． 【分析】從圖象上可以看出，該圖象反應的物理量之間成正比關系，然后根據各選項之間的關系選擇即可． 【解答】解：由圖象可知，縱坐標表示的物理量和橫坐標表示的物理量是成正比的關系； A、根據p=ρ液gh可知，在同種液體中（即液體的密度相同），液體壓強與液體深度成正比，能用該圖象描述； B、由P=可以看出，在功一定時，功率與時間成反比，不能用該圖象描述； C、根據F浮=ρ液gV排可知，在液體密度一定時，浮力與物體排開液體的體積成正比，可以用該圖象描述； D、根據p=可知，壓力一定時，壓強和受力面積成反比，不能用該圖象描述． 故選AC． 　 16．為了延長水果的存放時間，果農先將水果浸沒到自己配制的保鮮液中，再用保鮮紙包住就能存放比較長的時間．若將同一個蘋果先后放入甲乙兩個容器的保鮮液中靜止后蘋果的浮沉情況如圖所示，則甲乙兩容器中保鮮液的密度大小比較．正確的是（　?。? A．甲中液體密度大于乙中液體密度 B．乙中液體密度等于蘋果的密度 C．甲中蘋果所受浮力大于乙中蘋果所受浮力 D．乙中蘋果所受浮力等于蘋果的重力 【考點】物體的浮沉條件及其應用． 【分析】要解決此題，需要知道物體在液體中的浮沉條件：若物體的密度大于液體的密度，則物體下沉；若物體的密度小于液體的密度，則物體漂浮；若物體的密度等于液體的密度，則物體懸浮在液體中． 要掌握阿基米德原理的內容，知道浸在液體中的物體受到的浮力等于它排開液體的重力． 【解答】解：甲圖中，蘋果漂浮在保鮮液中，所以F浮甲=G，且ρ甲液＞ρ蘋果， 乙圖中，蘋果懸浮在保鮮液中，F浮乙=G，所以ρ乙液=ρ蘋果． 所以，ρ甲液＞ρ乙液． 綜上分析，只有C錯誤，ABD正確． 故選ABD． 　 三、簡答與計算題（共20分，第17小題4分，第18、19小題各5分，第20小題6分） 17．參加拔河比賽前，物理老師提醒同學注意以下三點：①挑選班里體重大的同學②穿較新的鞋底有明顯花紋的運動鞋③發(fā)力時繩子一定要拉直，聽到口號一起用力向后拉，請結合以上三條中的任意2條說說這樣做蘊含的物理道理． 【考點】增大或減小摩擦的方法． 【分析】利用以下知識分析解答： （1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力． （2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦． （3）根據力的合成分析解答． 【解答】答：①挑選班里體重大的同學，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力； ②穿較新的鞋底有明顯花紋的運動鞋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力． ③同時用力，且所有的力沿同一直線、同一方向時，合力最大． 　 18．2015年7月6日，臺灣中央大學研發(fā)出全世界最輕、最小、取樣最高的“太空魔方”．如圖所示，太空魔方是世界上首創(chuàng)可同時測量離子密度、離子速度和溫度等多功能的儀器．若該多功能電離層探測儀為立方體，邊長為10cm，質量約為4kg，求： （1）“太空魔方”在地球表面受到的重力？ （2）“太空魔方”的密度？ （3）放在地面上時，對地面產生的壓強？ 【考點】密度的計算；重力的計算；壓強的大小及其計算． 【分析】（1）知道“太空魔方”的質量，利用G=mg求在地球表面受到的重力； （2）知道邊長，求出體積，利用密度公式求“太空魔方”的密度； （3）求出底面積（受力面積），放在地面上時，對地面產生的壓力等于重力，再利用壓強公式求對地面產生的壓強． 【解答】解： （1）“太空魔方”在地球表面受到的重力： G=mg=4kg10N/kg=40N； （2）V=（10cm）3=0.001m3， （2）“太空魔方”的密度： ρ===4103kg/m3； （3）S=（10cm）2=0.01m2， 放在地面上時，對地面產生的壓力： F=G=40N， 放在地面上時，對地面產生的壓強： p===4000Pa． 答：（1）“太空魔方”在地球表面受到的重力為40N； （2）“太空魔方”的密度為4103kg/m3； （3）放在地面上時，對地面產生的壓強為4000Pa． 　 19．建筑工地上，工人用如圖所示的裝置將重為600N的建材從地面勻速運送到6m高處，所用拉力為400N，時間為20s，不計摩擦和繩重（g取10N/kg）．求： （1）工人做的有用功； （2）此過程中裝置的機械效率； （3）拉力的功率． 【考點】有用功和額外功；滑輪（組）的機械效率；功率的計算． 【分析】由圖示可知，滑輪組繩子的有效股數n=2； （1）由功的公式W=Gh可以求出有用功． （2）繩子移動距離s=2h，根據公式W=Fs求出拉力做的總功，知道有用功和總功，然后由效率公式求出滑輪組的效率； （3）已知功與做功時間，由功率公式可以求出功率． 【解答】解：（1）工人做的有用功：W有=Gh=600N6m=3600J； （2）由圖示可知，滑輪組繩子的有效股數n=2； 則繩子自由端移動的距離：s=2h=26m=12m， 工人做的總功：W總=Fs=400N12m=4800J； 該裝置的機械效率：η=100%=100%=75%； （3）工人做功的功率：P===240W． 答：（1）工人做的有用功為3600J； （2）該裝置的機械效率為75%； （3）工人做功的功率為240W． 　 20．如圖所示，已知重為10N的長方體木塊靜止在水面上，浸入在水中的體積占木塊總體積的（g取10N/kg）． （1）求木塊所受到的浮力大??； （2）若木塊下表面所處的深度為0.2米，求木塊下表面受到水的壓強； （3）若要將木塊全部浸沒水中，求至少需要施加多大的壓力． 【考點】浮力大小的計算；液體的壓強的計算． 【分析】（1）由題意可知，木塊漂浮在水面上，根據漂浮的條件求出木塊受到水豎直向上的浮力； （2）已知木塊下表面所處的水的深度，根據p=ρgh求出下表面受到水的壓強； （3）根據阿基米德原理求出排開水的體積即為浸入水中的體積，然后求出物體的體積，利用阿基米德原理求物體受到水的浮力；若使物體全部浸入水中而靜止，則F浮′=G木+F，即可求壓力． 【解答】解： （1）因為木塊漂浮在水面上， 所以木塊受到的浮力：F浮=G木=10N； （2）木塊下表面所處的深度為0.2米， 則木塊下表面受到水的壓強：p=ρgh=1.0103kg/m310N/kg0.2m=2000Pa． （3）根據F浮=ρ水gV排可得，排開液體的體積： V排===110﹣3m3； 因為V排=V木；所以V木=V排=110﹣3m3=1.2510﹣3m3； 木塊全部浸沒時受到水的浮力： F′浮=ρ水gV木=1103kg/m310N/kg1.2510﹣3m3=12.5N； 木塊浸沒時，根據力的平衡條件有：F浮′=G木+F， 則壓力F=F浮′﹣G木=12.5N﹣10N=2.5N． 答：（1）木塊所受到的浮力為10N； （2）木塊下表面受到水的壓強為2000Pa； （3）要將木塊全部浸沒水中，需要施加的壓力為2.5N． 　 四、實驗題（共16分，每小題8分） 21．（1）如圖1所示的儀器是測量　力　的儀器，該圖所示測量的值為　1N?。? （2）密度計是一種測定液體密度的儀器，它是利用物體的　漂浮　條件來工作的；小明自制了一支密度計，將其分別放入盛有液體密度為ρ甲和ρ乙的甲、乙兩個容器中，靜止時，如圖2所示，從觀察到的現象可以判斷：ρ甲?。肌ˇ岩遥ㄟx填“＜”、“=”、“＞”）． （3）為了驗證液體壓強的特點，某實驗小組設計了如圖3裝置，容器中間用個班分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用橡皮膜封閉． ①當容器左右兩側分別加入深度不同的水，且左側水面較低時，發(fā)現橡皮膜向左側凸出，說明液體壓強與　液體的深度　有關． ②當容器左右兩側分別加入深度相同的水和鹽水時，發(fā)現橡皮膜向左側凸出，說明液體壓強與　液體的密度　有關． 【考點】探究液體壓強的特點實驗；時間的測量；物體的浮沉條件及其應用． 【分析】（1）如圖1所示的儀器是測量力的儀器，該圖所示測量的值為1N； （2）密度計是用來測量液體密度的測量儀器，密度計在液體中漂浮，液體的密度越大，排開液體的體積越??； （3）根據液體公式p=ρgh進行分析解答； 【解答】解：（1）如圖1所示的儀器是測量力的儀器，該圖所示測量的值為1N； （2）密度計是用來測量液體密度的測量儀器，密度計在液體中漂浮，液體的密度越大，排開液體的體積越小，由圖2可知，甲中密度計排開液體的體積大，故ρ甲＜ρ乙； （3）①根據液體公式p=ρgh可知，液體壓強與液體的密度和深度有關，當容器左右兩側分別加入深度不同的水，且左側水面較低時，發(fā)現橡皮膜向左側凸出，說明液體壓強與深度有關； ②根據液體公式p=ρgh可知，液體壓強與液體的密度和深度有關，當容器左右兩側分別加入深度相同的水和鹽水時，發(fā)現橡皮膜向左側凸出，說明液體壓強與液體的密度有關； 故答案為：（1）力；1N；（2）漂??；＜；（3）①液體的深度；液體的密度． 　 22．如圖所示是小新同學驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖： （1）為了減小誤差，正確的操作步驟順序為　DABC或ADBC?。? （2）圖中　AB　兩個步驟是為了測量浮力的大?。? （3）下面是小新同學實驗時設計的表格及填寫的實驗數據 實驗 次數 物重 G/N 物體浸沒水中測力計示數F/N 桶與排出水總重G1/N 空桶重 G0/N 浮力 F浮/N 排開水重 G排/N 1 1.2 0.7 0.5 1.1 0.6 0.5 2 2.0 1.4 0.6 1.1 0.6 0.5 3 3.0 2.2 1.4 0.6 0.8 ①請你將該表格第三行數據補充完整． ②小新同學在進行數據分析時，發(fā)現第二次實驗數據與其他兩次反映的規(guī)律不相符，為了得到結論，他將第二次實驗中G1的數據改為1.2N，G排的數據改為0.6N．小華認為小新的做法不合理，正確的做法是　分析原因，重新實驗?。? 【考點】探究浮力大小的實驗． 【分析】（1）通過圖A的彈簧測力計可讀出石塊的重力；通過B與A彈簧測力計的示數差可求出石塊所受浮力的大?。粓DC中彈簧測力計的示數等于小桶的重加排開水的重力；用小桶接水前，應先測出其重力． （2）圖A是在空氣中測出物體的重力，然后將它浸沒在溢水杯中，由于物體受到水向上托的力（浮力），彈簧測力計的示數肯定減小； （3）①根據空桶重和排開水重可得出結論； ②在實驗過程中，應實事求是，不應該隨意改動測量數據． 【解答】解：（1）為了減小誤差，在小桶接水前，應先測出其重力，所以合理的實驗順序為DABC或ADBC． （2）圖A是測物體的重力；圖B由于受到水的浮力，測力計的示數變?。桓鶕﨔浮=G﹣F拉可求得浮力，故圖中AB兩個步驟是為了測量浮力的大?。? （3）①由表中數據可知，表格第三行數據：桶與排出水總重=1.4N+0.8N=2.2N； ②小新為了得出結論，他將第二次實驗中G1的數據改為1.2N，G排的數據改為0.6N，他的做法是錯誤的，不符合實驗要求，物理實驗要堅持實事求是的態(tài)度．正確的做法是：找出原因重做實驗． 故答案為：（1）DABC或ADBC；（2）AB；（3）①2.2；②分析原因，重新實驗． 　 23．小明同學在“探究杠桿平衡條件”的實驗中， （1）小明將實驗裝置放在水平桌面上，發(fā)現杠桿右端下傾，如圖甲所示，應將右端的平衡螺母向　左　（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在　水平　位置平衡，這樣方便測量力臂． （2）實驗中，小明發(fā)現用圖乙所示的方式懸掛鉤碼（每個鉤碼的重力均為0.5N），杠桿也能平衡（杠桿上毎格等距為5cm），但老師提醒小明不要采用這種方式，這主要是因為該種方式　C?。? A．力臂與杠桿不重合 B．一個人無法獨立操作　C．力和力臂數目過多 D．需要使用太多的鉤碼 （3）小明改變了如圖乙所示的懸掛鉤碼的方式，在不改變支點O右側所掛的兩個鉤碼及其位置的情況下，保持左側第2格的鉤碼不動，將左側另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿也可以在水平位置平衡，小明同學將得到的實驗數據記錄在下表中： 實驗次數 動力F1/N 動力臂L1/cm 動力動力臂/N?cm 阻力F1/N 阻力臂L2/cm 阻力阻力臂/N?cm 1 10 15 1 15 請將表格中的數據補充完整． （4）小明根據表中的數據得出杠桿平衡條件為：“動力動力臂=阻力阻力臂”，同組的小紅同學認為應該多次改變力和力臂的大小進行實驗，再得出實驗結論，這樣做的目的是　B　 A．避免杠桿自身重力對實驗的影響 B．獲取多組實驗數據歸納出物理規(guī)律 C．使每組數據更準確 D．多次測量求平均值減小誤差． 【考點】探究杠桿的平衡條件實驗． 【分析】（1）調節(jié)杠桿平衡的原則是杠桿左傾向右調節(jié)螺母，螺母的調節(jié)方向是向上翹的那端調節(jié)； 使杠桿在水平位置平衡，此時力與杠桿垂直，即杠桿 的長度既是力臂的長，便于讀出力臂長； （2）研究杠桿的平衡，需要有動力和阻力但力多了增加了難度，且不易得出結論來； （3）根據表格中提供的數據和杠桿平衡條件F1L1=F2L2進行計算； （4）探究杠桿平衡條件時，進行多次實驗避免偶然性，使實驗結論具有普遍性． 【解答】解： （1）杠桿不在水平位置，右端向下傾斜，則重心應向左移動，故應向左調節(jié)左端或右端的平衡螺母，杠桿在水平位置平衡后，支點到力的作用點的距離就是力臂，所以便于直接從杠桿上讀出力臂； （2）研究杠桿的平衡，需要有動力和阻力但力多了增加了難度，且不易得出結論來，故選C； （3）根據杠桿的平衡條件可知，實驗中：F1L1=F2L2=1.5N10cm=15N?cm； 所以F1===1.5N； （4）經過一次實驗得出的實驗結論可能具有偶然性，要進行多次實驗，使實驗結論具有普遍性，故B正確． 故答案為：（1）左；水平；（2）C；（3）1.5；15；（4）B． 　 24．生活中處處有物理，留心觀察皆學問，以下兩種情形你可能注意到： ①騎自行車時速度越快，感覺空氣阻力越大； ②高鐵動車的車頭一般做成“子彈頭”形狀． 【猜想與假設】根據以上兩種情形，你認為物體所受空氣阻力可能與物體運動的速度大小和　擋風面積　有關． 【設計并進行實驗】為了驗證物體所受空氣阻力與物體運動的速度大小的關系，小剛設計的方案是：在一個無風的周末，他和爸爸開汽車來到郊外一段人車稀少的平直公路上，小剛打開汽車天窗，將如圖所示裝置固定在汽車車頂，爸爸依次以3m/s、6m/s、9m/s、12m/s的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離，小剛依次將汽車不同行駛速度時的彈簧測力計的示數記錄在表中． 汽車速度v/（m?s﹣1） 3 6 9 12 彈簧測力計示數F/N 0.1 0.5 1.1 1.9 【分析與論證】分析上表中的實驗數據可知，物體運動速度越大，所受空氣阻力越　大?。? 【評估】該實驗裝置中木板是光滑點好還是粗糙點好？　光滑點好??；理由是　減小摩擦力對該實驗產生的影響　． 【考點】控制變量法與探究性實驗方案． 【分析】（1）根據平時的經驗分析，運動物體受到的空氣阻力大小還可能與物體的形狀、橫截面積、速度、空氣密度有關． （2）分析表格中數據速度和測力計示數的變化得出結論． （3）根據減小摩擦力的方法進行分析． 【解答】解：（1）根據①②知運動物體受到的空氣阻力大小可能與物體的形狀、橫截面積或速度有關． （2）由表中的實驗數據可知，汽車的速度增大，測力計的示數增大，由二力平衡的知識可知受到的空氣阻力增大； （3）放在表面光滑的木板上，減小了接觸面的粗糙程度，所以可以減小摩擦力對該實驗產生的影響． 故答案為：（1）擋風面積；（2）大；（3）光滑點好；減小摩擦力對該實驗產生的影響． 　 25．在探究影響壓力作用效果的相關因素實驗中，小明利用鉤碼、橡皮泥、細線、木板等器材設計了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗． （1）在實驗中，小明是通過觀察　細線陷入橡皮泥的深度　來比較壓力作用效果的，這種研究問題的方法叫轉換法，下列實例中采用這種研究方法的是　C　 A．用光線來描述光 B．探究浮力大小與浸入液體中體積的關系時控制液體密度不變 C．探究動能的影響因素時用小球推動木塊移動距離的長短來表示動能大小 （2）對照乙、丙兩圖可知：　在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯　 （3）小明對照甲、乙兩圖得出：壓力的作用效果還與受力面積大小有關，請你對該實驗做出合理的評價． 該實驗是否合理：　不合理??； 理由是：　因為甲圖中橡皮泥上面有木塊，沒有保證兩次壓力大小不變?。? 【考點】探究壓力的作用效果跟什么因素有關的實驗． 【分析】（1）壓力的作用效果用細線陷入橡皮泥的深度來反映，深度越大，壓力作用效果越大．這屬于轉換法． （2）（3）壓力作用效果跟壓力大小和受力面積有關，研究壓力作用效果跟受力面積關系時，采用控制變量法，控制壓力不變，改變受力面積，研究壓力作用效果跟受力面積的關系． 【解答】解：（1）壓力作用在橡皮泥上，通過觀察細線陷入橡皮泥的深度來反映壓力的作用效果．這屬于轉換法． A．用光線來描述光，是模型法，不合題意； B．探究浮力大小與浸入液體中體積的關系時控制液體密度不變，是控制變量法，不合題意； C．探究動能的影響因素時用小球推動木塊移動距離的長短來表示動能大小，是轉換法，符合題意． （2）對照乙、丙兩圖可以看出，受力面積不變，改變了壓力．故可得出結論：在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯； （3）研究壓力作用效果跟受力面積的關系，控制壓力不變，甲圖，對橡皮泥的壓力有木板的重和一個鉤碼的重．乙圖只有一個鉤碼的重，壓力不同．不符合控制變量法的要求． 故答案為：（1）細線陷入橡皮泥的深度；C； （2）在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯； （3）不合理；因為甲圖中橡皮泥上面有木塊，沒有保證兩次壓力大小不變．