八年級物理上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版3 (3)

《八年級物理上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版3 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級物理上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版3 (3)（13頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2016-2017學年安徽省滁州市天長市諭興中學八年級（上）第一次月考物理試卷 一、單項選擇題（每小題3分，共36分） 1．以下較為貼近實際的估測數據是（　　） A．物理課本的長度大約是100cm B．人洗澡的熱水溫度約為75℃ C．某初中生的質量大約是500kg D．人正常步行的速度約為1.1m/s 2．如圖所示，用刻度尺測量鉛筆的長度，測量方法正確的是（　　） A． B． C． D． 3．下列單位換算正確的是（　?。? A．12.56 cm=12.5610﹣2 m=0.1256 m B．12.56 cm=12.56 cm10﹣2 m=0.1256m C．12.56 cm=12.56102 m=0.1256 m D．12.56 cm=12.5610﹣2 cm=0.1256 m 4．甲、乙兩人同時從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運動，某時刻他們的位置如圖所示，圖中能正確反映兩人運動距離與時間關系的是（　　） A． B． C． D． 5．小明同學對物理課本進行了測量，記錄如下：長為25.91cm，寬為18.35cm那么他所用的刻度尺的分度值為（　　） A．1mm B．1cm C．1dm D．1m 6．如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開；聲音消失，乒乓球便會停止運動，此現象表明聲音（　?。? A．是由物體振動產生的 B．可以通過固體傳播 C．不能在真空中傳播 D．是以波的形式傳播的 7．端午節(jié)我市多地舉行了龍舟賽，比賽時運動員喊著號子、和著鼓點有節(jié)奏地同時劃槳．比賽中有關聲現象的下列說法，正確的是（　　） A．鼓聲是由鼓面振動產生的 B．鼓聲在空氣中的傳播速度大約是500m/s C．運動員打鼓用的力越大，鼓聲的音調就越高 D．岸上觀眾是通過響度分辨出鼓聲、號子聲的 8．“請大家安靜，現在準備考試！”監(jiān)考老師要求考生減少聲音的（　　） A．頻率 B．音調 C．響度 D．音色 9．小轎車在筆直的高速公路上行駛，通過前一半路程的平均速度為30m/s，通過后一半路程的平均速度為20m/s，則小轎車通過全程的平均速度是（　?。? A．50m/s B．25m/s C．24m/s D．10m/s 10．下列有關誤差的說法中．正確的是（　?。? A．多次測量取平均值可以減小誤差 B．誤差就是測量中產生的錯誤 C．只要認真測量，就可以避免誤差 D．選用精密的測量儀器可以消除誤差 11．下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質的是（　?。? A．發(fā)聲的音叉激起水花B．音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠 C．鋼尺伸出桌邊的長度變短，振動時聲音的音調變高 D．抽取玻璃罩內的空氣，聽到罩內的音樂聲減小 12．如果一個物體做勻速直線運動，4s內通過20m的路程，那么它前2s內的速度是（　?。? A．20m/s B．10m/s C．5m/s D．無法確定 　 二、填空題（每空1分，共20分） 13．“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球某處的上空”，這是以　　為參照物的，若以太陽為參照物，這個衛(wèi)星應是　　的． 14．一個做勻速直線運動的物體在2min內通過了300m的路程，它運動的速度是：　　m/s，這個物體在前10s經過的路程是：　　m． 15．鋼球沿20m長的斜面滾下后，又在水平地面上滾動25m距離才停止．鋼球在斜面和地面上滾動時間分別是5s和10s，則鋼球在斜面上的平均速度是　　m/s，在整個路程上的平均速度是　　m/s． 16．聲音是由物體　　產生的，聲音在空氣中傳播的速度是　　m/s．聲納是利用　　來工作的（填“超聲波”或“次聲波”）． 17．小賀聽到優(yōu)美的琴聲來自琴弦的　　，悠揚的琴聲傳得很遠是通過　　傳播的，琴聲在傳播的過程中，發(fā)生變化的是　?。ㄌ睢耙粽{”、“響度”或“音色”）． 18．日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時指音調，有時指響度，例如：一名低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”指的是　?。弧案摺敝傅氖恰　。烧Z“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是　　的大小． 19．順順放學回家，媽媽正在看電視，他隔著門就聽到李好主持的“一站到底”節(jié)目，這是根據聲音的　　來判斷的；為了不打擾順順的學習，媽媽減小電視音量，這是在　　處減弱噪聲． 20．當你打開收音機時，聽到的聲音是由廣播電臺發(fā)出靠　　傳來的．如圖所示，用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”，臺上一個小人在音樂聲中翩翩起舞，這說明聲音是由物體的　　產生的；音樂聲越大，小人舞動的越劇烈，說明物體的　　越大，產生聲音的響度越大． 　 四、實驗題（第24題4分，其他每空1分，共19分） 21．如圖A所示，用刻度尺測量一物體的寬度，該刻度尺的分度值是　　，物體的寬度是　　cm．如圖B所示，秒表的讀數　　s． 22．如圖 1 所示，物體的長度為　　cm．如圖2所示，圖甲圖乙是兩種聲音的波形，從圖可知，其中圖甲是　　的波形，圖乙是　　的波形（選填“樂音”或“噪音”）． 23．如圖所示，當敲響音叉乙時，觀察到與音叉甲接觸的乒乓球將會 　　，這一現象說明發(fā)聲的物體在 　　，也能說明聲音可在空氣中傳播，還能說明聲波能傳遞 　　． 24．下列實驗或實例，能用來探究聲音的產生與傳播： （1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳動，鼓聲消失．說明　?。? （2）用手機甲撥打放在真空罩內的手機乙，能看到手機乙顯示手機甲的號碼，卻聽不到手機乙響鈴．說明　?。? 25．在學習演奏小提琴的過程中，小明和同學們發(fā)現弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調受很多因素的影響，他們決定對這種現象進行探究，經討論后提出以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的材料有關； 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的長短有關； 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關． 為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表： 編號 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2 ① 鋼 20 0.3 ② 鋼 ③ 鋼 40 0.5 ④ 尼龍絲 30 0.5 ⑤ 尼龍絲 40 0.5 （1）為了驗證猜想一，應選用編號為　　、　　的琴弦進行實驗． （2）為了驗證猜想二，應選用編號為　　、　　的琴弦進行實驗． （3）為了驗證猜想三，小明選用編號為①、②的琴弦進行實驗，則表中缺少的數據應為　　、　　． 　 五、綜合能力題（第26題12分，27題6分，28題7分，共25分） 26．閱讀下面的短文 潛艇的“耳目”﹣﹣﹣﹣聲吶 潛艇最大的特點是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達觀察，而只能依靠聲吶進行探測，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”． 聲吶是利用水中聲波對水下目標進行探測、定位和通信的電子設備，是水聲學中應用廣泛的一種重要裝置． 聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz～30kHz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較指向性．聲波在水中傳播時，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標，就會被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據聲信號往返時間可以確定目標的距離． 聲吶發(fā)出聲波碰到的目標如果是運動的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調就會有所變化，它的變化規(guī)律是：如果回聲的音調變高，說明目標正向聲吶靠攏；如果回聲的音調變低，說明目標遠離聲吶． 請回答以下問題： （1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是　　kHz到　　kHz． （2）如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號在10s內接收到經B潛艇反射回來的信號，且信號頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離s1是　　． （3）停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的，且測出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經一分鐘后潛艇B與潛艇A的距離s2為　?。? （4）在月球上能否用聲吶技術來測量物體間的距離？為什么？ 答：　　、因為　　． 27．已知一輛汽車在合寧高速公路上行駛，一位乘客在車到如圖所示的A處時，看了一下手表，時間正好是8時整；當車到B處時，他又看了一下手表，時間是8時48分． （1）AB兩地相距多遠？ （2）小汽車在A、B間的平均速度是多少？ 28．一只船在海上行駛，船上發(fā)出一鳴笛聲，旅客在4s后聽到前方懸崖反射回來的聲音，問： （1）如果船鳴笛后馬上停止行駛，求懸崖與船的距離． （2）若鳴笛的同時，船以20m/s的速度繼續(xù)向前行駛，求懸崖與旅客聽到回聲處的距離？（氣溫為15℃） 　  2016-2017學年安徽省滁州市天長市諭興中學八年級（上）第一次月考物理試卷 參考答案與試題解析 　 一、單項選擇題（每小題3分，共36分） 1．以下較為貼近實際的估測數據是（　?。? A．物理課本的長度大約是100cm B．人洗澡的熱水溫度約為75℃ C．某初中生的質量大約是500kg D．人正常步行的速度約為1.1m/s 【考點】長度的估測；溫度；質量的估測；速度與物體運動． 【分析】估測法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數和常識對物理量的數值、數量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法，這就要求同學們要學會從生活體驗中理解物理知識和物理規(guī)律，并且能將物理知識和物理規(guī)律用于對生活現象和生活常識的簡單解釋． 【解答】解： A、物理課本的長度大約是25cm左右，所以A不符合實際情況； B、人洗澡的熱水溫度與人體的溫度差不多約為40℃左右，所以B不符合實際情況； C、初中生的質量大約是50kg，所以C不符合實際情況； D、人正常步行的速度約為1.1m/s，所以D符合實際情況． 故選D． 【點評】估測是一種科學的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學研究方法，在生產和生活中也有著重要作用． 　 2．如圖所示，用刻度尺測量鉛筆的長度，測量方法正確的是（　　） A． B． C． D． 【考點】刻度尺的使用． 【分析】刻度尺的使用規(guī)則：①刻度尺要與被測部分對齊；②讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測部分，測量的始端與0刻度線對齊，如果0刻度線磨損，可以與其它整格刻線對齊，測量結果要減去前面的數值；③讀數時視線要與尺面垂直；④讀數時結果要估讀到分度值的下一位；⑤記錄數據要寫單位． 【解答】解： A、鉛筆沒有緊靠刻度尺有刻線的一側．此方法錯誤； B、刻度尺刻線一側沒有靠近鉛筆．此方法錯誤； C、鉛筆左側與刻度尺0刻度線對齊，并且緊靠刻線．此方法正確； D、鉛筆左側沒有與0刻度線或其它整格刻線對齊．此方法錯誤． 故選C． 【點評】刻度尺是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值．讀數時視線與刻度垂直．刻度尺要注意估讀到分度值的下一位數． 　 3．下列單位換算正確的是（　?。? A．12.56 cm=12.5610﹣2 m=0.1256 m B．12.56 cm=12.56 cm10﹣2 m=0.1256m C．12.56 cm=12.56102 m=0.1256 m D．12.56 cm=12.5610﹣2 cm=0.1256 m 【考點】物理量的單位及單位換算． 【分析】單位換算時要了解它們的進率，注意寫上單位，即可解答此題． 【解答】解：A、符合單位之間的換算，故A是正確的， B、計算過程中12.56 cm10﹣2 m得到的單位不是m，故B是錯誤的， C、12.56cm=12.561cm=12.560.01m=0.1256m，故C是錯誤的， D、計算過程中12.5610﹣2 cm，得到的單位是cm，故D是錯誤的， 故選A． 【點評】本題考查了長度單位的換算，計算過程中注意單位與進率是關鍵． 　 4．甲、乙兩人同時從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運動，某時刻他們的位置如圖所示，圖中能正確反映兩人運動距離與時間關系的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】速度與物體運動． 【分析】物體做勻速直線運動時，路程和時間的圖象就是一條過原點的直線，由此可知A和B都是錯誤的； 由題干中的圖可知：甲和乙同時同向運動，相同的時間內，乙運動的路程長，乙的運動速度就大；我們可以在C和D的圖象中，找出相同的時間，看誰運動的路程長，從而得出甲和乙的正確圖象． 【解答】解：由題干中的圖象可知：乙比甲運動的速度大． A、圖象表示，隨著時間的增長，運動的路程是不變的，表示甲乙是靜止的，故A選項不符合題意； B、圖象表示，隨著時間的增長，運動的路程是不變的，表示甲乙是靜止的，故B選項不符合題意； C、在橫軸上找一點，表示時間相等；做縱軸的平行線，可以發(fā)現甲的運動路程長，說明了甲運動快，故C選項不符合題意； D、運用上面的方法，可以發(fā)現：在相同的時間內，乙的運動路程長，速度大，故D選項符合題意． 故選：D． 【點評】此題考查的是我們對于圖象的分析能力，尤其是路程與時間圖象中物體速度的判斷，這是一個難點，需要突破． 　 5．小明同學對物理課本進行了測量，記錄如下：長為25.91cm，寬為18.35cm那么他所用的刻度尺的分度值為（　　） A．1mm B．1cm C．1dm D．1m 【考點】長度的測量． 【分析】用刻度尺測長度，要求估讀到分度值的下一位，在記錄的數據上分析，最后一位是估讀的，倒數第二位是刻度尺的分度值． 【解答】解：由記錄結果可知，倒數第二位的數字9和3所對應的毫米單位為刻度尺的最小分度值，即1mm． 故選A． 【點評】本題考查了根據記錄數據確定刻度尺的分度值，熟練掌握基礎知識即可正確解題． 　 6．如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開；聲音消失，乒乓球便會停止運動，此現象表明聲音（　　） A．是由物體振動產生的 B．可以通過固體傳播 C．不能在真空中傳播 D．是以波的形式傳播的 【考點】聲音的產生． 【分析】本題是把音叉的振動轉化為乒乓球的運動，這樣可以把音叉的微小振動進行放大． 【解答】解： 正在發(fā)聲的音叉將乒乓球多次彈開，說明音叉在振動，從而說明聲音是由音叉的振動產生的． 故選：A． 【點評】本題主要考查學生對聲音產生的是由于物體的振動產生的了解，以及物理學法中的轉換法的應用． 　 7．端午節(jié)我市多地舉行了龍舟賽，比賽時運動員喊著號子、和著鼓點有節(jié)奏地同時劃槳．比賽中有關聲現象的下列說法，正確的是（　?。? A．鼓聲是由鼓面振動產生的 B．鼓聲在空氣中的傳播速度大約是500m/s C．運動員打鼓用的力越大，鼓聲的音調就越高 D．岸上觀眾是通過響度分辨出鼓聲、號子聲的 【考點】聲音的產生；聲音的傳播條件；聲速；音調、響度與音色的區(qū)分． 【分析】（1）聲音是由物體的振動產生的，聲音能夠在固體、液體、氣體中傳播；聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，但不能在真空中傳播． （2）音調指聲音的高低，由物體振動的頻率決定的；響度指聲音的強弱，由物體振動的振幅決定，還與距離發(fā)聲體的遠近有關；音色指聲音的特色，不同的發(fā)聲體因材料和結構不同，所發(fā)出的聲音的音色就不同． 【解答】解：A、鼓聲是鼓面振動產生的，該選項說法正確，符合題意； B、聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，該選項說法不正確，不符合題意； C、運動員敲鼓的力量越大，鼓面振動的振幅越大，鼓面的響度越大，該選項說法不正確，不符合題意； D、觀眾能夠分辨出鼓聲和號子聲，是因為這兩種聲音的音色不同，該選項說法不正確，不符合題意． 故選A． 【點評】本題考查了聲音的產生和傳播，以及音調、響度、音色的區(qū)分，是聲學中的基礎知識，相對比較簡單． 　 8．“請大家安靜，現在準備考試！”監(jiān)考老師要求考生減少聲音的（　?。? A．頻率 B．音調 C．響度 D．音色 【考點】響度． 【分析】聲音的三個特征：音調、響度、音色．音調是指聲音的高低；響度是聲音的大??；音色是聲音的品質和特點，與發(fā)聲體的材料和結構有關． 【解答】解：“請大家安靜，現在準備考試！”監(jiān)考老師要求考生減少聲音的響度． 故選：C． 【點評】解決此類問題要會根據響度、音色和音調的定義區(qū)分樂音特征的三個因素． 　 9．小轎車在筆直的高速公路上行駛，通過前一半路程的平均速度為30m/s，通過后一半路程的平均速度為20m/s，則小轎車通過全程的平均速度是（　?。? A．50m/s B．25m/s C．24m/s D．10m/s 【考點】變速運動與平均速度；速度的計算． 【分析】設總路程為s，算出前一半路程用的時間t1，后一半路程用的時間t2，則總時間為t=t1+t2，用公式v=計算出平均速度． 【解答】解：設總路程為s，則前、后一半路程均為， 前一半路程用的時間： t1==， 后一半路程所用的時間： t2==， 物體全程時間： t=t1+t2， 全程平均速度： v======24m/s． 故選C． 【點評】平均速度是指一段時間內的路程和這段時間的比值，用公式v=計算，不能用v=去計算． 　 10．下列有關誤差的說法中．正確的是（　?。? A．多次測量取平均值可以減小誤差 B．誤差就是測量中產生的錯誤 C．只要認真測量，就可以避免誤差 D．選用精密的測量儀器可以消除誤差 【考點】誤差及其減小方法． 【分析】解答本題要弄清誤差與錯誤的區(qū)別，減小誤差的方法和誤差的不可避免性． 【解答】解：A、多次測量取平均值就是為了減小誤差，符合題意； B、誤差和錯誤產生的原因不同，不符合題意； C、誤差是不可以避免的，不符合題意； D、誤差是不可以消除的，不符合題意； 故選A． 【點評】本題考查了減小誤差的方法、誤差的不可避免性及誤差與錯誤的區(qū)別． 　 11．下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質的是（　?。? A．發(fā)聲的音叉激起水花B．音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠 C．鋼尺伸出桌邊的長度變短，振動時聲音的音調變高 D．抽取玻璃罩內的空氣，聽到罩內的音樂聲減小 【考點】聲音的傳播條件；聲音的產生；響度與振幅的關系． 【分析】A、聲音是由物體振動產生的． B、響度和振幅有關，振幅越大，響度越大． C、音調的高低和振動的頻率有關，頻率越大，音調越高． D、聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都可以傳聲，但真空不能傳聲． 【解答】解：A、發(fā)聲的音叉激起水花，說明聲音是由物體振動產生的，故A選項不符合題意． B、音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠，說明聲音的響度和振動的幅度有關，故B選項不符合題意． C、鋼尺伸出桌邊越短，振動越快，頻率越高，音調越高，說明音調與振動的快慢有關，故C選項不符合題意． D、抽取玻璃罩內的空氣，聽到罩內的音樂聲減小，進一步推論得：聲音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音，故D選項符合題意． 故選：D． 【點評】此題考查了聲音的產生、傳播及基本性質，是一道基礎題．在平時要注意積累，不光是理論知識的積累，還要注意對一些實驗知識的積累． 　 12．如果一個物體做勻速直線運動，4s內通過20m的路程，那么它前2s內的速度是（　　） A．20m/s B．10m/s C．5m/s D．無法確定 【考點】速度的計算． 【分析】由于物體做勻速直線運動，那么物體在任何單位時間里的速度都應該相等． 【解答】解：已知：t=4s，s=20m， 那么物體的速度為v===5m/s， 由于該物體做勻速直線直線運動，那么它前2s內的速度與平均速度相等也是5m/s． 故選：C． 【點評】本題考查了速度公式的計算，屬于常見的考題． 　 二、填空題（每空1分，共20分） 13．“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球某處的上空”，這是以　地球　為參照物的，若以太陽為參照物，這個衛(wèi)星應是　運動　的． 【考點】參照物及其選擇；運動和靜止的相對性． 【分析】判斷物體的運動和靜止，首先確定一個參照物，被研究的物體和參照物之間如果發(fā)生位置的變化，被研究的物體是運動的，否則是靜止的． 【解答】解：（1）“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球某處的上空”，被研究的物體是衛(wèi)星，衛(wèi)星是靜止的，必須選擇一個和衛(wèi)星之間位置沒有變化的物體做參照物，選擇地球為參照物，衛(wèi)星和地球之間發(fā)生了位置沒有變化，以地球為參照物，衛(wèi)星是靜止的． （2）地球不停的繞太陽運動，衛(wèi)星也不停的繞太陽運動，以太陽為參照物，衛(wèi)星和太陽之間發(fā)生了位置的改變，衛(wèi)星是運動的． 故答案為：地球；運動． 【點評】（1）能根據參照物判斷物體的運動和靜止，能根據物體的運動和靜止正確選擇參照物． （2）參照物可以選擇靜止的，也可以選擇運動的，如果被選定為參照物的物體，假定為不動的． 　 14．一個做勻速直線運動的物體在2min內通過了300m的路程，它運動的速度是：　2.5　m/s，這個物體在前10s經過的路程是：　25　m． 【考點】速度公式及其應用． 【分析】根據v=求出物體運動速度，因為物體做勻速直線運動，所以每時每刻的速度都是相同的． 再根據速度公式v=變形求得這個物體在前10s經過的路程． 【解答】解：物體的運動速度v===2.5m/s； 因為物體做勻速直線運動，所以每時每刻的速度都是相同的，所以這個物體在前10s內的速度也是2.5m/s． ∵v=， ∴這個物體在前10s經過的路程s1=vt1=2.5m/s10s=25m． 故答案為：2.5；25． 【點評】此題主要考查的是學生對速度計算公式和勻速直線運動概念的理解和掌握，基礎性題目． 　 15．鋼球沿20m長的斜面滾下后，又在水平地面上滾動25m距離才停止．鋼球在斜面和地面上滾動時間分別是5s和10s，則鋼球在斜面上的平均速度是　4　m/s，在整個路程上的平均速度是　3　m/s． 【考點】變速運動與平均速度． 【分析】確定對應的路程和時間，根據平均速度公式進行計算． 【解答】解：由題意可知，鋼球在斜面上的平均速度v===4m/s； 鋼球在整個路程上的平均速度v總===3m/s． 故答案為：4；3． 【點評】平均速度不是速度的平均值，平均速度等于總路程除以總時間．要注意路程和時間的對應． 　 16．聲音是由物體　振動　產生的，聲音在空氣中傳播的速度是　3108　m/s．聲納是利用　超聲波　來工作的（填“超聲波”或“次聲波”）． 【考點】聲音的產生；聲速；超聲波與次聲波． 【分析】光在真空中的傳播速度是3108m/s，在其它介質中的傳播速度都比真空中的要??；聲音在空氣中的傳播速度是340m/s． 【解答】解：聲音是由于物體的振動產生的；光在真空中的傳播速度是3108m/s，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，聲納是利用超聲波來工作的． 故答案為：振動；3108；超聲波． 【點評】本題考查的是物理基礎知識，學習物理知識應該從基礎知識入手． 　 17．小賀聽到優(yōu)美的琴聲來自琴弦的　振動　，悠揚的琴聲傳得很遠是通過　空氣　傳播的，琴聲在傳播的過程中，發(fā)生變化的是　響度?。ㄌ睢耙粽{”、“響度”或“音色”）． 【考點】聲音的產生；聲音的傳播條件；音調、響度與音色的區(qū)分． 【分析】（1）聲音是由物體振動產生的，空氣能傳播聲音． （2）①音調指聲音的高低，音調跟物體的振動頻率有關，振動頻率越高，音調越高； ②響度指聲音的大小，響度除了跟物體的振動幅度有關，振幅越大，響度越大；還與距離發(fā)聲體的遠近有關，越遠響度越??； ③音色是指聲音的品質和特色，由發(fā)聲體的材料和結構決定． 【解答】解：優(yōu)美的琴聲是由琴弦的振動產生的，我們聽到琴聲是通過空氣傳播；琴聲在傳播過程中，距離發(fā)聲的琴越來越遠，所以響度也越來越小． 故答案為：振動；空氣；響度． 【點評】本題主要考查學生對：聲音的產生以及傳播和聲音的三大特征的了解和掌握． 　 18．日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時指音調，有時指響度，例如：一名低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”指的是　音調??；“高”指的是　響度　．成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是　響度　的大?。? 【考點】頻率及音調的關系；響度． 【分析】解決此題的關鍵是要知道聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大； 音調的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高． 【解答】解：低音是指聲帶振動頻率慢，發(fā)出的音調低；放聲高歌是指聲帶振動幅度大，即發(fā)出聲音的響度大； 成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是響度． 故答案為：音調；響度；響度． 【點評】解決此類問題要結合聲音特征中的音調和響度定義去分析解答． 　 19．順順放學回家，媽媽正在看電視，他隔著門就聽到李好主持的“一站到底”節(jié)目，這是根據聲音的　音色　來判斷的；為了不打擾順順的學習，媽媽減小電視音量，這是在　聲源　處減弱噪聲． 【考點】音調、響度與音色的區(qū)分；防治噪聲的途徑． 【分析】（1）音色反映的是聲音的品質與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結構有關； （2）防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處；②在傳播過程中；③在人耳處；響度是指聲音的強弱，它與物體振幅有關，音量的調節(jié)就是改變聲音的響度； 【解答】解：（1）因為每個人說話聲帶都會振動發(fā)出聲音，但由于聲帶結構不同，所以發(fā)出聲音的音色不同，順順是根據音色來判斷李好主持的“一站到底”節(jié)目的； （2）把電視音量調小是減小聲音的響度，可以在聲源處減弱噪聲； 故答案為：音色；聲源． 【點評】此題主要考查聲音的特征、噪聲的控制，都是基礎知識，應當熟練掌握． 　 20．當你打開收音機時，聽到的聲音是由廣播電臺發(fā)出靠　電磁波　傳來的．如圖所示，用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”，臺上一個小人在音樂聲中翩翩起舞，這說明聲音是由物體的　振動　產生的；音樂聲越大，小人舞動的越劇烈，說明物體的　振幅　越大，產生聲音的響度越大． 【考點】聲音的產生；響度與振幅的關系；電磁波的傳播． 【分析】（1）電磁波能夠傳遞信息，我們聽廣播、看電視，都是靠電磁波傳來的； （2）聲音是由物體的振動產生的，響度指聲音的強弱，是由物體振動的振幅決定的． 【解答】解：（1）打開收音機聽廣播，是靠電磁波傳遞來的信息； （2）喇叭舞臺上小人在音樂聲中翩翩起舞，這個現象說明聲音是由物體振動產生的； （3）音樂聲越大，振幅越大，小人舞動的越劇烈，說明了振幅越大，響度越大． 故答案為：電磁波；振動；振幅． 【點評】本題重點考查了聲音的產生和響度與振幅的關系，把喇叭的振動轉換成小人的舞動，體現了轉換法的思想． 　 四、實驗題（第24題4分，其他每空1分，共19分） 21．如圖A所示，用刻度尺測量一物體的寬度，該刻度尺的分度值是　1mm　，物體的寬度是　1.40　cm．如圖B所示，秒表的讀數　337.5　s． 【考點】長度的測量；時間的測量． 【分析】①刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度．使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位． ②秒表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數是兩個表盤的示數之和． 【解答】解：由圖知： ①刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm，即此刻度尺的分度值為0.1cm=1mm；物體左側與0.00cm對齊，右側與1.4cm對齊，估讀為1.40cm，所以物體的長度為1.40cm． ②在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5min，指針在“5”和“6”之間，偏向“6”一側，所以分針指示的時間為5.5min=330s； 在秒表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1s，指針在7.5s處，所以秒針指示的時間為7.5s，即秒表的讀數為330s+7.5s=337.5s． 故答案為：1mm；1.40；337.5． 【點評】此題考查的是刻度尺和秒表的讀數，初中物理學習了很多測量工具的使用，但沒有特殊說明，只有刻度尺的讀數要有估讀值，其它只要讀到準確值即可． 　 22．如圖 1 所示，物體的長度為　2.50　cm．如圖2所示，圖甲圖乙是兩種聲音的波形，從圖可知，其中圖甲是　樂音　的波形，圖乙是　噪音　的波形（選填“樂音”或“噪音”）． 【考點】長度的測量；噪聲及來源． 【分析】（1）使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位． （2）噪聲是由于發(fā)聲體做無規(guī)則振動產生的，其波形圖是雜亂無章的；樂音的波形圖是有規(guī)律的，是物體做有一定規(guī)律振動而發(fā)出的聲音． 【解答】解： 由圖A知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側與1.00cm對齊，右側與3.50cm對齊，所以物體的長度為L=3.50cm﹣1.00cm=2.50cm． 由B中甲圖可以看出，其波形圖呈周期性變化，有一定的規(guī)律，是樂音的波形；乙圖的波形圖雜亂無章，是無規(guī)則的，是噪音的波形． 故答案為：2.50；樂音；噪音． 【點評】本題考查了刻度尺的使用、噪聲與樂音的區(qū)別和特點，屬于基礎知識，難度不大． 　 23．如圖所示，當敲響音叉乙時，觀察到與音叉甲接觸的乒乓球將會 　被彈起　，這一現象說明發(fā)聲的物體在 　振動　，也能說明聲音可在空氣中傳播，還能說明聲波能傳遞 　能量　． 【考點】聲音的產生；聲與能量． 【分析】（1）“轉換法”是中學物理中一種重要的研究方法，可以借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質，形象直觀，乒乓球在實驗中起到放大的作用； （2）聲音是由物體振動產生的； （3）聲音可以傳遞能量． 【解答】解：當敲響音叉乙時，音叉乙會振動發(fā)聲； 聲音通過空氣傳播到音叉甲，因為聲音可以傳遞能量，所以音叉甲也會振動發(fā)聲； 發(fā)聲的音叉在振動，當與乒乓球接觸時，會把乒乓球彈起； 借助乒乓球的振動來觀察，把音叉的微小振動放大成乒乓球的振動，這種探究方法就是“轉換法”； 故答案為：被彈起；振動；能量． 【點評】此題就是用轉換法來探究聲音產生的原因的，是初中物理探究的一種基本方法，應當掌握． 　 24．下列實驗或實例，能用來探究聲音的產生與傳播： （1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳動，鼓聲消失．說明　聲音是由物體振動產生的　． （2）用手機甲撥打放在真空罩內的手機乙，能看到手機乙顯示手機甲的號碼，卻聽不到手機乙響鈴．說明　聲音不能在真空中傳播?。? 【考點】聲音的產生；聲音的傳播條件． 【分析】聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲． 【解答】解：（1）由于發(fā)聲的物體在振動，所以在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動．按住鼓面后，泡沫屑停止跳動，鼓聲消失．說明聲音是由物體振動產生的． （2）聲音的傳播需要介質，所以放在真空罩里的手機，只能看到指示燈在閃爍，但是不能聽見鈴聲．說明聲音不能在真空中傳播． 【點評】此題主要考查學生對聲音的產生和傳播條件的了解和掌握，是一道基礎題． 　 25．在學習演奏小提琴的過程中，小明和同學們發(fā)現弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調受很多因素的影響，他們決定對這種現象進行探究，經討論后提出以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的材料有關； 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的長短有關； 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關． 為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表： 編號 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2 ① 鋼 20 0.3 ② 鋼 ③ 鋼 40 0.5 ④ 尼龍絲 30 0.5 ⑤ 尼龍絲 40 0.5 （1）為了驗證猜想一，應選用編號為?、邸　ⅰ、荨〉那傧疫M行實驗． （2）為了驗證猜想二，應選用編號為　④　、?、荨〉那傧疫M行實驗． （3）為了驗證猜想三，小明選用編號為①、②的琴弦進行實驗，則表中缺少的數據應為　20　、　0.5?。? 【考點】控制變量法與探究性實驗方案． 【分析】琴弦發(fā)出聲音的音調受很多因素的影響，物理學中對于多因素的問題，常常采用控制變量的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法． 【解答】解：（1）探究琴弦發(fā)出聲音的音調與琴弦的材料關系時，應該控制琴弦的長度和橫截面積相同，改變材料，即選擇③⑤； （2）探究琴弦發(fā)出聲音的音調與琴弦的長度關系時，應該控制琴弦的材料和橫截面積相同，改變長度，即選擇④⑤； （3）探究琴弦發(fā)出聲音的音調與琴弦的橫截面積關系時，應該控制琴弦的材料和長度相同，改變橫截面積，即缺少的數據中長度應該是20cm，橫截面積應該是0.5mm2； 故答案為：（1）③；⑤；（2）④；⑤；（3）20；0.5． 【點評】此題由探究影響音調與各因素的關系，考查對控制變量法的理解與應用，是中考的熱點考題． 　 五、綜合能力題（第26題12分，27題6分，28題7分，共25分） 26．閱讀下面的短文 潛艇的“耳目”﹣﹣﹣﹣聲吶 潛艇最大的特點是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達觀察，而只能依靠聲吶進行探測，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”． 聲吶是利用水中聲波對水下目標進行探測、定位和通信的電子設備，是水聲學中應用廣泛的一種重要裝置． 聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz～30kHz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較指向性．聲波在水中傳播時，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標，就會被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據聲信號往返時間可以確定目標的距離． 聲吶發(fā)出聲波碰到的目標如果是運動的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調就會有所變化，它的變化規(guī)律是：如果回聲的音調變高，說明目標正向聲吶靠攏；如果回聲的音調變低，說明目標遠離聲吶． 請回答以下問題： （1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是　10　kHz到　20　kHz． （2）如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號在10s內接收到經B潛艇反射回來的信號，且信號頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離s1是　15000m?。? （3）停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的，且測出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經一分鐘后潛艇B與潛艇A的距離s2為　17400m　． （4）在月球上能否用聲吶技術來測量物體間的距離？為什么？ 答：　不能　、因為　真空不能傳聲?。? 【考點】人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件；回聲測距離的應用． 【分析】（1）超聲是指高于20000Hz的聲音，次聲是指低于20Hz的聲音．人耳無法聽到超聲和次聲． （2）先算出超聲波從潛艇A傳到潛艇B的時間，再根據速度公式求兩者的距離； （3）首先算出1分鐘內潛艇B通過的距離，根據聲波頻率的變化分析出潛艇AB之間的距離變化，從而計算出二者之間的距離； （4）真空不能傳聲，所以無法使用聲吶． 【解答】解： （1）人耳只能聽到20Hz到20000Hz之間的聲音，聲吶發(fā)出的聲波頻率大多在10kHz～30kHz之間； 因此人耳聽到的聲吶發(fā)出的聲波頻率為10kHz～20kHz； （2）超聲波從潛艇A傳到潛艇B的時間： t=20s=10s， 由v=得潛艇B與潛艇A的距離： s1=vt=1500m/s10s=15000m； （2）2分鐘后，潛艇B行駛的路程sB=vBt=20m/s120s=2400m 因為聲波頻率變低，所以潛艇B是遠離聲吶， 現在兩艘潛艇之間的距離s2=s1+sB=15000m+2400m=17400m． （4）月球上是真空，因為真空不能傳聲，所以在月球上不能用聲吶技術來測量物體間的距離． 故答案為：（1）10；20；（2）15000m；（3）17400m；（4）不能；真空不能傳聲． 【點評】本題綜合性很強，考查學生對聲音知識的綜合運用能力．在計算距離時，注意回聲測距需要計算單程的長度，這一點容易失誤． 　 27．已知一輛汽車在合寧高速公路上行駛，一位乘客在車到如圖所示的A處時，看了一下手表，時間正好是8時整；當車到B處時，他又看了一下手表，時間是8時48分． （1）AB兩地相距多遠？ （2）小汽車在A、B間的平均速度是多少？ 【考點】速度公式及其應用． 【分析】（1）通過看AB兩個牌示可知AB兩地之間的路程s； （2）兩次看表時間之差為通過兩地的時間t，利用速度公式v=計算即可． 【解答】解：（1）由圖中，s=120km﹣40km=80km； （2）t=8時48分﹣8時=48分=0.8h； 則小汽車在A、B間的平均速度：v===100km/h． 答：（1）AB兩地相距80km； （2）小汽車在A、B間的平均速度是100km/h． 【點評】本題考查了平均速度的計算，關鍵能夠根據圖讀取有用的數據． 　 28．一只船在海上行駛，船上發(fā)出一鳴笛聲，旅客在4s后聽到前方懸崖反射回來的聲音，問： （1）如果船鳴笛后馬上停止行駛，求懸崖與船的距離． （2）若鳴笛的同時，船以20m/s的速度繼續(xù)向前行駛，求懸崖與旅客聽到回聲處的距離？（氣溫為15℃） 【考點】回聲測距離的應用． 【分析】（1）船鳴笛后馬上停止行駛，聲音所走的路程是聲原處到障礙物的來回距離，再利用v=可求懸崖與船的距離． （2）司機聽到回聲時船距山崖的距離等于司機鳴笛時船到山崖的距離減去船行駛的距離； 【解答】解：（1）t=4s=2s， ∵v=， ∴懸崖與船的距離s=vt=340m/s2s=680m． （2）在t=4s的時間內，船行駛的距離： s1=v1t=20m/s4s=80m， 聲音傳播的距離： s2=v2t=340m/s4s=1360m， 設司機鳴笛時船到山崖的距離為s， 則：2s=s1+s2，所以s===720m， （2）司機聽到回聲船距山崖的距離： s′=s﹣s1=720m﹣80m=640m． 答：（1）如果船鳴笛后馬上停止行駛，懸崖與船的距離為680m． （2）懸崖與旅客聽到回聲處的距離為640m． 【點評】本題考查了速度公式及回聲測距離的應用，解題的關鍵是弄清：聲音和船行駛的路程之和是鳴笛時船與山崖距離的2倍．