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九年級物理形成性練習
（時間：90分鐘 總分：90分）
一、選擇題（每題2分，共20分）
1．下列實例中，力對物體沒有做功的是
A．小明用力推石頭但石頭不動 B．小欣背著書包上樓
C．小林沿著斜面向上拉動物體 D．叉車向上舉起貨物
2．舉重是我國的優(yōu)勢體育項目．一位身高170cm的運動員和一位身高160cm的運動員，在挺舉項目中用相同時間，把同樣重的杠鈴舉起，如圖所示．如果他們對杠鈴所做的功分別為W1和W2，功率分別為P1和P2，則下列關系式中正確的是
A．W1＝W2、P1＝P2 B．W1＞W(wǎng)2、P1＞P2
C．W1＞W(wǎng)2、P1＝P2 D．W1＜W2、P1＜P2
M
N
P
3．如圖所示，光滑軌道MNP固定在豎直平面內(nèi)，NP段水平．一小球從M點由靜止釋放運動到P點的過程中，動能、勢能、內(nèi)能的變化情況是
A．M到N的過程，內(nèi)能增大
B．M到N的過程，動能減小
C．N到P的過程，勢能增大
D．N到P的過程，動能不變
衛(wèi)星
遠地點
近地點
4．如圖所示，人造衛(wèi)星沿橢圓形軌道繞地球運行，當衛(wèi)星從遠地點向近地點運動過程中，下列說法正確的是
A．動能逐漸增大，機械能增大
B．勢能逐漸減小，機械能減小
C．動能逐漸增大，勢能逐漸減小，機械能不變
D．動能逐漸增大，勢能逐漸減小，機械能減小
5．如圖所示是四沖程汽油機的其中一個沖程的剖面圖，下列關于這個沖程說法正確的是
A．壓縮沖程
B．活塞向上運動
C．機械能轉化為內(nèi)能的過程
D．內(nèi)能轉化為機械能的過程
6．下列說法正確的是
A．熾熱的鐵水具有內(nèi)能，冰冷的鐵塊也具有內(nèi)能
B．把-5℃的冰塊放在0℃的冰箱內(nèi)，幾分鐘后，有部分冰會變成水
C．一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大
D．用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板吸收了熱量
7．如圖所示，小明用彈弓發(fā)射石子的情景．橡皮筋被拉的長度相同，石子質量不同，質量小的石子射出的距離往往大于質量大的石子．對于石子離開彈弓時的動能、勢能的幾種說法中，正確的是
A．它們的勢能相同
B．它們的動能相同
C．質量大的動能大
D．質量小的動能大
8．如圖所示，斜面高為1m，長為4m，用沿斜面向上大小為75N的拉力F，將重為200N的木箱由斜面底端勻速緩慢拉到頂端，下列關于做功的判斷正確的是
F
A．克服木箱重力做的功為800J
B．拉力F對木箱所做的功為500J
C．克服斜面對木箱摩擦力做的功為100J
D．斜面對木箱的支持力做的功為200J
9．上課鈴響起時，小虎同學從教學樓的一樓跑到四樓，所用的時間為15s．他上樓的功率可能是
A．100W B．200W
C．400W D．600W
10．在相同加熱條件下，對甲、乙兩個物體加熱，設它們的質量分別為m甲、m乙，比熱容分別為c 甲、c乙，甲、乙兩物體的溫度與加熱時間關系如圖所示，則
A．若c 甲=c乙，則m甲=m乙
B．若c 甲=c乙，則m甲
c乙，則m甲>m乙
D．若c 甲>c乙，則m甲=m乙
二、填空題（每空1分，共20分）
O
F
11．世界第五位太空游客查爾斯希莫尼成功完成了又一次太空旅行．在飛船加速上升時，其動能 ▲ ，重力勢能 ▲ ，機械能 ▲ （增大/減小/不變）
12．如圖所示，用豎直向上的力勻速拉動較長的杠桿，使重為18N的物體緩慢升高0.1m，拉力大小F=8N，拉力移動的距離為0.25m．拉力所做的功為 ▲ J，有用功為 ▲ J，杠桿的機械效率為 ▲ %．
13．早晨，小華為奶奶整理床鋪時，將其裝有1kg水的熱水袋取出，發(fā)現(xiàn)水的溫度已從昨天晚上的90℃降低到40℃．則熱水減小的內(nèi)能為 ▲ J，袋中熱水的密度 ▲ （變大/變小/不變）[c水＝4.2103J／(kg℃)].
如圖所示，“鉆木”能“取火”，說明 ▲ 可以改變物體的內(nèi)能；“烤火”能“取暖”，說明 ▲ 可以改變物體的內(nèi)能．
14．在亞洲田徑錦標賽中，李玲在女子撐桿跳決賽中以4.66m的成績打破亞洲紀錄結合如圖所示撐桿跳的過程示意圖，回答下列問題．
（1）在助跑階段，李玲受到地面對她的靜摩擦力而前進，這個力的方向與她前進的方向 ▲ （選填“相同”或“相反”）；助跑的目的是為了在起跳前獲得較大的 ▲ ．
（2）從開始起跳到碳纖維輕質撐桿達到最大彈性形變的過程中， ▲ 能轉化為 ▲ 能．
（3）李玲越過橫桿后，在1s時間內(nèi)落地，若李玲的體重是50kg，求她下落過程中重力做功的功率 ▲ W．
15． 為探究“動能大小的影響因素”，科學小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動．
（1）在圖甲和圖丙中，用質量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的 ▲ 相同；比較甲、乙兩圖，得到的結論是 ▲ ．
（2）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關．進一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：
實驗序號
鋼球質量m/g
鋼球自由滾下高度h/cm
木塊被撞后運動的距離s/cm
甲
20
20
16
乙
20
10
4
丙
40
20
32
分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知：
①利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與 ▲ 有關（選填“超載”或“超速”）；
②在質量和速度兩個因素中，對動能影響較大的因素是 ▲ ，理由是 ▲ ．
三、解答題（50分）
W/J
O
t/s
100
5
10
15
20
200
400
300
16．（10分）如圖所示，重為300N的物體A在拉力F的作用下，20s內(nèi)勻速運動了5m．拉力F做的功隨時間變化的圖像如圖所示．己知每個滑輪重12N，物體A在水平桌面上運動時受到的摩擦阻力f為物重G的0.2倍．求：
（1）拉力F的功率；
（2）這個滑輪組的機械效率是多大；
（3）克服繩重及摩擦所做的額外功．
17．（8分）太陽能熱水器是把太陽能轉化為內(nèi)能的設備之一．某品牌太陽能熱水器每小時平均接收4.2106J的太陽能，在5小時的有效照射時間內(nèi)，將熱水器中質量為100kg、初溫為26℃的水，溫度升高到46℃．求：
（1）熱水器中的水吸收的熱量Q吸；[水的比熱容c＝4.2103J/（kg℃）]
（2）熱水器5小時有效照射內(nèi)接收到的太陽能E；
（3）熱水器5小時有效照射內(nèi)接收到的太陽能，相當于完全燃燒多少m3的天然氣放出的熱量？（天然氣的熱值q＝7107J/m3）
18．（7分）木柴、焦炭、木炭等都是常用的燃料，對它們?nèi)〔煌|量進行完全燃燒，得到了下表的數(shù)據(jù)：
燃料的質量/g
100
200
300
400
燃料完全燃燒放出的熱量
Q木柴/J
1.3106
2.6106
3.9106
5.2106
Q焦炭/J
3.0106
6.0106
9.0106
12.0106
Q木炭/J
3.4106
6.8106
10.2106
13.6106
（1）從表中的數(shù)據(jù)可以得到，相同質量的不同燃料，它們完全燃燒所釋放的熱量是 ▲ 的；對于同一種燃料，質量越大，完全燃燒所釋放的熱量越 ▲ ．
（2）從表中的數(shù)據(jù)還可以看出，對于同一種燃料， ▲ 和 ▲ 的比值是不變的，這個不變的比值，反映了燃料本身的一種性質，物理學中把它稱之為 ▲ ，它是用來描述燃料完全燃燒時，釋放熱量能力大小的物理量．
（3）在燒水過程中，人們關心的是燃燒天然氣所放出的熱量中有多少被水吸收，為了衡量水吸收的熱量在完全燃燒天然氣放出的熱量中所占比例，物理中引入 ▲ 來描述，我們總是希望它的值越 ▲ 越好．
19．（6分）某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表，實驗裝置如圖．
物理量
1
2
甲 乙
3
鉤碼重G/N
4
4
6
鉤碼上升高度h/m
0.1
0.1
0.1
繩端拉力F/N/
1.8
1.4
2.4
繩端移動距離s/m
0.3
0.5
0.3
機械效率η
74%
57%
（1）通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用 ▲ （甲/乙）圖做的實驗，表中空白處的數(shù)據(jù)是 ▲ ．（百分號前保留整數(shù)）
（2）通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率 ▲ ．比較實驗1和實驗3可得正確結論：使用同一滑輪組， ▲ ，可以提高滑輪組的機械效率．
（3）小明所在小組的三個同學，采用實驗1的裝置，提升的鉤碼重都是4N，在勻速拉動過程中讀數(shù)時，測量出來的機械效率也是74%．
后來他們又每人做了一次實驗，但是在彈簧測力計靜止時讀數(shù)的，而計算結果分別是73%、75%、78%，再次實驗也是如此，既有機械效率大于74%，也有機械效率小于74%．這是怎么回事呢？簡單說明你的見解： ▲
20．（9分）夏天，小華發(fā)現(xiàn)爸爸將水和防凍液（主要成份是不易蒸發(fā)、密度為1.11g/cm3的乙二醇）混合后加入汽車水箱，他很不解：夏天為什么還要加防凍液？他思考后認為，加防凍液后，混合液的比熱容和沸點都可能發(fā)生變化．
第20題圖甲
（1）小華對混合液比熱容的變化情況作了進一步思考，覺得混合液的比熱容應隨含水量（水在混合液中所占的體積之比）的增大而增大．為此，他在圖甲裝置的兩支相同試管中分別加入質量相同、含水量不同的混合液，通過實驗進行驗證．
?、賹嶒炌ㄟ^ ▲ 來比較不同混合液的比熱容的大?。?
②小麗同學認為這套實驗裝置不能控制兩支試管中液體吸收的熱量相同,溫度升高得快的哪支試管吸收的熱量 ▲ _(“多于”、“少于”) 溫度升高得慢的哪支試管．
這對實驗結果的可靠性 ▲ _（“有”、“沒有”）影響，簡述你的理由： ▲ _
（2）混合液沸騰后冷卻，小華測出其密度，發(fā)現(xiàn)混合液的密度比混合前利用水和防凍液的質量、體積算出的密度要大．對于混合液沸騰冷卻后密度變大的原因，提出如下猜想：
猜想1：防凍液與水混合時總體積變??；
猜想2：混合液沸騰過程中水大量汽化．
①若猜想1正確，則混合液總體積變小的原因是 ▲ ．
②為驗證猜想2是否正確，他設計了以下方案：將混合液加熱至沸騰，分別測出沸騰過程中不同時刻的溫度．若猜想正確，實驗時可觀察到 ▲ ；混合液密度變大的原因是 ▲ ．
21．（10分）閱讀短文
答案：（1）5104J 2103W（2）1.02106Pa（3）F
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九年級物理上學期第一次月考試題
蘇科版4
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