九年級化學上學期期末試卷（含解析） 新人教版 (2)

2016-2017學年云南省曲靖市九年級（上）期末化學試卷一、選擇題（第1-15小題，每小題2分，第16-20小題，每小題2分，共45分，每小題只有一個選項符合題意）1下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是（）A銅絲作導線B干冰用于人工降雨C木炭作燃料D金剛石用于切割玻璃2地殼中含量最多的金屬元素是（）A氧B硅C鋁D鐵32016年“世界環(huán)境日”中國確定的主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”下列做法與之相違背的是（）A農(nóng)作物的秸桿就地焚燒B社會公共場所嚴禁吸煙C積極開展綠化國土行動D工業(yè)廢水處理達標后排放4臭氧主要分布在距地面1050km的高空，它能吸收大部分紫外線，保護地球生物臭氧屬于（）A單質(zhì)B混合物C氧化物D稀有氣體5下列實驗操作正確的是（）A聞氣味B振蕩試管C滴加液體D傾倒液體6硼氫化鈉（NaBH4，其中氫元素的化合價為1）是一種安全車載氫能源，其中硼元素的化合價是（）A3B+3C5D+57下列客觀事實的微觀解釋正確的是（）選項客觀事實微觀解釋A品紅在熱水中擴散比在冷水快水分子間存在空隙BH2O在通電條件下產(chǎn)生H2H2O分子中存在H2分子C攪拌能加快蔗糖在水中的溶解攪拌使蔗糖分子在水中擴散得更多D氣態(tài)氧氣和液態(tài)氧氣都能支持燃燒氣態(tài)氧氣和液態(tài)氧氣都是由氧氣分子構成AABBCCDD8下列有關原子結構的說法正確的是（）A決定原子種類的粒子是原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)B原子中的中子帶負電荷C原子中質(zhì)子與中子的數(shù)目一定相同D原子的質(zhì)量主要集中在質(zhì)子和電子上9化學實驗中常用到木條，下列實驗中木條的使用不能達到目的是（）A用帶火星的木條檢驗氧氣B用燃著的木條點燃酒精燈C用燃著的木條區(qū)別氮氣和二氧化碳D用木條平放在蠟燭火焰中，比較各層火焰的溫度10“珍惜水，愛護水”是每個公民的責任和義務下列說法正確的是（）A淡水資源取之不盡，無需節(jié)約B農(nóng)作物采用大水漫灌C大量使用農(nóng)藥、化肥D加強對水資源的監(jiān)測11下列有關實驗操作的敘述中正確的是（）A用100mL量筒量取8mL水B過濾時，漏斗中液面要低于濾紙的邊緣C用托盤天平稱取15.25g氯化鈉D用嘴吹滅酒精燈12目前世界上最精確的鐘是以鍶做鐘擺的鐘，鍶的原子結構示意圖及元素周期表中某些信息如圖所示，下列說法正確的是（）Ax的值為8B鍶屬于非金屬元素C鍶的相對原子質(zhì)量為87.62gD鍶原子在化學反應中易失去電子13近年來，部分城市因空氣污染而出現(xiàn)了嚴重的霧霾天氣，下列做法不利于減少空氣污染的是（）A減少化石燃料的使用B提倡居民駕駛私家車出行C積極植樹、造林、種草D提倡使用太陽能燈清潔能源14下列實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（）A硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，放熱，生成二氧化硫B紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧C碳在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)白光，產(chǎn)生白色氣體D足量鐵絲插入硫酸銅溶液中，一段時間后可觀察到的現(xiàn)象之一是溶液變?yōu)闇\綠色15下列化學方程式書寫錯誤的是（）A鎂條在空氣中燃燒：Mg+O2MgO2B鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2Fe3O4C高溫煅燒石灰石：CaCO3CaO+CO2D實驗室用高錳酸鉀制取氧氣：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O216乙硫醇（化學式為C2H6S）易揮發(fā)，有蒜臭味，人對該氣體及其敏感，下列有關乙硫醇的說法不正確的是（）A乙硫醇由乙硫醇分子構成B乙硫醇中C、H、S三種元素的質(zhì)量比為2：6：1C乙硫醇中硫元素的質(zhì)量分數(shù)是100%D在管道煤氣中添加微量乙硫醇，目的是能及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏17在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物W，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，則下列說法中，錯誤的是（）物質(zhì)氧氣二氧化碳水蒸氣W反應前質(zhì)量/g501123反應后質(zhì)量/g24528xA根據(jù)質(zhì)量守恒定律，x的值應為0B反應后的生成物是二氧化碳和水C物質(zhì)W只含碳和氫兩種元素D物質(zhì)W一定含碳、氫、氧三種元素18根據(jù)如圖進行實驗（夾持儀器略去）實驗過程：通入N2，點燃酒精燈，加熱一段時間使溫度高于240；熄滅酒精燈，立即改通O2下列說法錯誤的是（）A實驗過程中，a、b中均無明顯現(xiàn)象B實驗過程中，a中無現(xiàn)象，b中紅磷燃燒C實驗過程中，對比a、b中的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是溫度要達到可燃物的著火點D實驗過程中，能說明可燃物燃燒的條件之一是與氧氣接觸19汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑，尾氣在催化劑表面反應的微觀過程可用如圖表示下列有關說法正確的是（）A反應中的反應物分子有三種B反應屬于分解反應C反應中參加反應的二氧化氮與一氧化碳的分子個數(shù)比為1：2D此凈化裝置無法消除尾氣中一氧化氮對空氣的污染20下列圖象能正確表示其變化過程的是（）A加熱一定質(zhì)量的KClO3和MnO2的混合物制取O2B向一定量的鋅粒中滴加稀硫酸C一定質(zhì)量的酒精燃燒產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量D加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀二、填空與簡答（化學方程式每空2分，其余每空1分，共33分）21化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言（1）請用化學用語填空：2個鐵原子；一個氫分子；硝酸根離子；氧化鋁中鋁元素的化合價（2）氨氣的化學式為NH3寫出符號“4NH3”中數(shù)字的含義“4”表示；“3”表示22化學式造福人類的科學（1）能源化學使用新能源的汽車可節(jié)約化石燃料化石燃料包括煤、天然氣和，請寫出天然氣燃燒的化學方程式（2）農(nóng)業(yè)化學大棚種植蔬菜時向大棚中補充氣體肥料二氧化碳，目的是促進綠色植物的作用（3）醫(yī)藥化學我國藥學家屠呦呦因研制抗瘧新藥青蒿素獲得諾貝爾獎由青蒿酸（C15H22O2）合成青蒿酸（C15H22O5）的過程中主要發(fā)生了（填“物理”或“化學”）變化（4）材料化學南昌大學研發(fā)的“硅襯底高光效GaN基藍色發(fā)光二極管技術”獲得2015年國家技術發(fā)明一等獎請回答下列問題：傳統(tǒng)制備氮化鎵（GaN）的化學原理是：GaCl3+NH3GaN+3X，其中X的化學式為鎵元素的原子結構示意圖如圖所示，下列原子結構示意圖所對應的元素與鎵元素的化學性質(zhì)相似的是（填序號）23請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”（1）從組成角度：首先通過定量方法研究空氣成分的法國科學家是仿照歷史上測定空氣成分的原理，可利用如圖1裝置來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)原理：利用紅磷燃燒消耗瓶中的氧氣且生成固體，使瓶內(nèi)氣壓（填“增大”、“不變”或“減小”），致使燒杯中的部分水倒吸入集氣瓶結論：空氣中的氧氣大約占空氣體積的誤差分析：實驗結果偏小的原因可能是（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子用“”可表示的微粒是（填名稱）同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比若空氣中其它成分忽略不計，如圖2可表示空氣微觀模型的是（填標號）（3）從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點196，氧氣沸點183將燃著的木條置于剛盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約體積，其主要成分是（4）從環(huán)保角度：下列保護空氣的措施合理的是（填標號） A工廠通過加高煙囪直接排放廢氣 B推廣使用乙醇汽油代替普通汽油 C提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式24水在一定條件下可以發(fā)生化學反應：化學方程式：2H2O2H2+O2，（如圖1）根據(jù)所給信息，請回答下列問題：實驗中，負極產(chǎn)生的氣體具有性當通電時，水分子分裂成氫原子和，兩種原子又重新組合成新的分子在通電條件下，每9份質(zhì)量的水完全分解，生成份質(zhì)量的氫氣 （2）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來很多麻煩，生活中可用區(qū)分硬水和軟水，可采用的方法降低水的硬度（3）自來水廠凈化水的主要步驟如圖2所示，有關說法錯誤的是 A步驟可除去難溶性雜質(zhì) BX試劑常用的是明礬 C步驟為加入藥品消毒 D凈化后的水仍然是混合物25A、B、C、D為初中化學中常見的物質(zhì)，A、B、C中均含有同一種元素，B、C組成元素相同，三者之間存在如圖的轉(zhuǎn)化關系，且A、B均能在一定條件下與D反應生成C根據(jù)信息和圖示回答問題（“”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應物、生成物和反應條件已略去）（1）A的化學式為（2）寫出C轉(zhuǎn)化為B的化學方程式（3）若D為單質(zhì)，則D為；若D為化合物，則D可能是三、實驗與探究（化學方程式每空2分，其余每空1分，共16分）26如圖是實驗室制取氣體的有關裝置圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）寫出圖中標號儀器的名稱：X，Y（2）CO2的制取方法有多種，若用加熱碳酸氫鈉固體制取CO2，應選用的發(fā)生裝置為（填裝置序號，下同），收集裝置為；若用大理石與稀鹽酸反應制取CO2，則反應的化學方程式為（3）小海同學在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣寫出過氧化氫制取氧氣的化學方程式若用F裝置收集氧氣，氧氣應從（填“a”或“b”）端通入實驗中發(fā)現(xiàn)反應太劇烈，不能得到平穩(wěn)的氧氣流雨欣同學提出可以從兩個方面加以改進：一是將制取的裝置B換為如圖中的裝置；二是加水稀釋過氧化氫溶液27某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進行探究【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水【實驗驗證】（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到，證明有水生成（2）用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成二氧化碳和石灰水反應的化學方程式為實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：燒杯底部內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)【交流討論】經(jīng)分析，同學們一致認為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的由此它們猜想還可能生成一氧化碳為驗證猜想是否正確，他們設計了如圖所示的實驗【實驗驗證】（1）實驗前，先在玻璃管的中部放入一團棉花（2）將a端插入蠟燭的焰心（3）用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成 （4）為了防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，正確的操作是【拓展應用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費資源，且污染空氣為使其充分燃燒，應采取的措施是（答一條即可）四、分析與計算（共6分）28工廠的煙氣脫硫工藝，不僅能消除二氧化硫，還能將其轉(zhuǎn)化為硫酸鈣（CaSO4）等產(chǎn)品，實現(xiàn)“變廢為寶”反應的化學方程式為：2CaCO3+O2+2SO22CaSO4+2CO2，現(xiàn)用1.25t含碳酸鈣80%的石灰石吸收煙氣中的二氧化硫求：（1）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量（2）可吸收二氧化硫的質(zhì)量2016-2017學年云南省曲靖市九年級（上）期末化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（第1-15小題，每小題2分，第16-20小題，每小題2分，共45分，每小題只有一個選項符合題意）1下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是（）A銅絲作導線B干冰用于人工降雨C木炭作燃料D金剛石用于切割玻璃【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用【分析】物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等【解答】解：A、銅絲作導線是銅的導電性，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤；B、干冰用于人工降雨是利用干冰吸熱升華，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤；C、木炭作燃料是利用木炭的可燃性，屬于化學性質(zhì)，故選項正確；D、金剛石用于切割玻璃是好利用金剛石的硬度大，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤；故選C2地殼中含量最多的金屬元素是（）A氧B硅C鋁D鐵【考點】地殼中元素的分布與含量；元素的簡單分類【分析】根據(jù)地殼中各元素含量的排序及元素的分類判斷【解答】解：地殼含量較多的元素按含量從高到低的排序為：氧、硅、鋁、鐵、鈣，在金屬元素中含量最多的是鋁故選：C32016年“世界環(huán)境日”中國確定的主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”下列做法與之相違背的是（）A農(nóng)作物的秸桿就地焚燒B社會公共場所嚴禁吸煙C積極開展綠化國土行動D工業(yè)廢水處理達標后排放【考點】防治空氣污染的措施；水資源的污染與防治【分析】A、露天焚燒垃圾，會污染空氣；B、從吸煙的危害解答；C、綠化國土可以凈化空氣；D、根據(jù)工廠廢水任意排放會污染水源分析【解答】解：A、直接焚燒秸稈，會污染空氣，不符合主題；B、吸煙能危害人體健康，污染環(huán)境，符合主題；C、綠化國土可以凈化空氣，符合主題；D、工廠廢水任意排放會污染水源，所以工業(yè)廢水處理達標后排放，符合主題故選A4臭氧主要分布在距地面1050km的高空，它能吸收大部分紫外線，保護地球生物臭氧屬于（）A單質(zhì)B混合物C氧化物D稀有氣體【考點】單質(zhì)和化合物的判別；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別【分析】單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物，純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：臭氧中只有一種物質(zhì)，屬于純凈物，臭氧中只有一種元素，故屬于單質(zhì)故選A5下列實驗操作正確的是（）A聞氣味B振蕩試管C滴加液體D傾倒液體【考點】液體藥品的取用【分析】A、根據(jù)聞氣體氣味的方法進行分析判斷；B、根據(jù)振蕩試管的方法進行分析判斷；C、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析判斷；D、根據(jù)液體藥品的取用方法進行分析判斷【解答】解：A、聞氣體的氣味時，要用手輕輕煽動瓶口聞氣味，不能直接用鼻子去聞，圖中所示操作錯誤；B、振蕩試管時，用手緊握試管，拇指堵住試管口，左右晃動，上下晃動會造成液體噴出傷人，圖中所示操作錯誤；C、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤；D、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確故選：D6硼氫化鈉（NaBH4，其中氫元素的化合價為1）是一種安全車載氫能源，其中硼元素的化合價是（）A3B+3C5D+5【考點】有關元素化合價的計算【分析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，進行分析【解答】解：鈉元素顯+1價，氫元素的化合價為1，設硼元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（1）4=0，則x=+3價故選：B7下列客觀事實的微觀解釋正確的是（）選項客觀事實微觀解釋A品紅在熱水中擴散比在冷水快水分子間存在空隙BH2O在通電條件下產(chǎn)生H2H2O分子中存在H2分子C攪拌能加快蔗糖在水中的溶解攪拌使蔗糖分子在水中擴散得更多D氣態(tài)氧氣和液態(tài)氧氣都能支持燃燒氣態(tài)氧氣和液態(tài)氧氣都是由氧氣分子構成AABBCCDD【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，進行分析判斷即可【解答】解：A、品紅在熱水中擴散比在冷水中快，是因為溫度升高，分子的運動速率加快，故選項解釋錯誤B、H2O在通電條件下產(chǎn)生H2，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋錯誤C、攪拌能加快蔗糖在水中的溶解，是因為攪拌使蔗糖分子在水中溶解速率更快，故選項解釋錯誤D、氣態(tài)氧氣和液態(tài)氧氣都能支持燃燒，是因為氣態(tài)氧氣和液態(tài)氧氣都是由氧氣分子構成的，同種分子性質(zhì)相同，故選項解釋正確故選：D8下列有關原子結構的說法正確的是（）A決定原子種類的粒子是原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)B原子中的中子帶負電荷C原子中質(zhì)子與中子的數(shù)目一定相同D原子的質(zhì)量主要集中在質(zhì)子和電子上【考點】原子的定義與構成【分析】A、決定原子種類的粒子是原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)；B、原子中的中子呈電中性；C、原子中質(zhì)子與中子的數(shù)目不一定相同；D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上【解答】解：A、決定原子種類的粒子是原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)，正確；B、原子中的中子呈電中性，錯誤；C、原子中質(zhì)子與中子的數(shù)目不一定相同，錯誤；D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，錯誤故選A9化學實驗中常用到木條，下列實驗中木條的使用不能達到目的是（）A用帶火星的木條檢驗氧氣B用燃著的木條點燃酒精燈C用燃著的木條區(qū)別氮氣和二氧化碳D用木條平放在蠟燭火焰中，比較各層火焰的溫度【考點】化學實驗方案設計與評價；加熱器皿-酒精燈；蠟燭燃燒實驗；氧氣的檢驗和驗滿【分析】A、依據(jù)氧氣能夠助燃，能使帶火星的木條復燃分析解答；B、根據(jù)點燃酒精燈的方法進行分析；C、根據(jù)二氧化碳與氮氣的化學性質(zhì)進行分析判斷；D、蠟燭各層火焰的溫度不同，小木條在各層的碳化程度就不同【解答】解：A、由于氧氣能夠助燃，能使帶火星的木條復燃，所以可用帶火星的木條檢驗氧氣，故正確；B、用燃著的木條可以點燃酒精燈，故能達到實驗目的，故正確；C、氮氣和二氧化碳都不燃燒，也不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅；則用燃著的木條無法鑒別；故錯誤；D、蠟燭各層火焰的溫度不同，小木條在各層的碳化程度就不同，故能達到實驗目的，故正確故選C10“珍惜水，愛護水”是每個公民的責任和義務下列說法正確的是（）A淡水資源取之不盡，無需節(jié)約B農(nóng)作物采用大水漫灌C大量使用農(nóng)藥、化肥D加強對水資源的監(jiān)測【考點】保護水資源和節(jié)約用水【分析】根據(jù)保護水資源的措施進行分析解答即可【解答】解：A、淡水資源有限，不是取之不盡的，需要節(jié)約，錯誤；B、農(nóng)作物采用大水漫灌會造成水的浪費，錯誤；C、大量使用農(nóng)藥、化肥會造成水體污染，錯誤；D、加強對水資源的監(jiān)測能保護水資源，正確；故選D11下列有關實驗操作的敘述中正確的是（）A用100mL量筒量取8mL水B過濾時，漏斗中液面要低于濾紙的邊緣C用托盤天平稱取15.25g氯化鈉D用嘴吹滅酒精燈【考點】測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；加熱器皿-酒精燈；過濾的原理、方法及其應用【分析】A、根據(jù)量筒的選擇原則進行分析判斷；B、根據(jù)過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則進行分析判斷；C、根據(jù)托盤天平能準確到0.1g進行分析判斷；D、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析判斷【解答】解：A、量筒量程選擇的依據(jù)有兩點：一是保證量取一次，二是量程與液體的取用量最接近，量取8ml水，應用10mL量筒量取，能保證量取一次，且量程與液體的取用量最接近，誤差最小，故A說法錯誤；B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，過濾時，漏斗中液面要低于濾紙的邊緣，故B說法正確；C、托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，準確到0.1g，不能用托盤天平稱取15.25g氯化鈉，故C說法錯誤；D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，故D說法錯誤故選：B12目前世界上最精確的鐘是以鍶做鐘擺的鐘，鍶的原子結構示意圖及元素周期表中某些信息如圖所示，下列說法正確的是（）Ax的值為8B鍶屬于非金屬元素C鍶的相對原子質(zhì)量為87.62gD鍶原子在化學反應中易失去電子【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素周期表的特點及其應用【分析】根據(jù)微粒結構示意圖的意義以及具體的結構示意圖、元素周期表中一個小格表示的意義進行解答即可【解答】解：A在原子結構示意圖中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故X=382882=18，故錯誤；B、Sr的元素名稱為鍶，由偏旁“金”可知，屬于金屬元素，故錯誤；C.87.62是鍶原子的相對原子質(zhì)量而不是其實際質(zhì)量，沒有單位g，故錯誤；D由鍶元素的原子結構示意圖，鍶元素原子的最外層電子數(shù)為2，在化學反應中容易失去電子，故正確故選D13近年來，部分城市因空氣污染而出現(xiàn)了嚴重的霧霾天氣，下列做法不利于減少空氣污染的是（）A減少化石燃料的使用B提倡居民駕駛私家車出行C積極植樹、造林、種草D提倡使用太陽能燈清潔能源【考點】防治空氣污染的措施【分析】A、減少化石燃料的使用，可以減少二氧化碳，一氧化碳，煙塵等有害物質(zhì)的排放；B、根據(jù)開私家車出行，會造成大量汽車尾氣的排放進行分析；C、植樹、種花、種草美化環(huán)境能凈化空氣、美化環(huán)境；D、根據(jù)使用太陽能清潔能源，能夠減少污染進行分析【解答】解：A、減少化石燃料的使用，可以減少二氧化碳，一氧化碳，煙塵等有害物質(zhì)的排放；B、鼓勵開私家車出行，會造成大量汽車尾氣的排放，會造成空氣污染；C、植樹、種花、種草美化環(huán)境能凈化空氣、美化環(huán)境，不會造成空氣污染；D、提倡使用太陽能燈清潔能源，能減少空氣污染故選B14下列實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（）A硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，放熱，生成二氧化硫B紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧C碳在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)白光，產(chǎn)生白色氣體D足量鐵絲插入硫酸銅溶液中，一段時間后可觀察到的現(xiàn)象之一是溶液變?yōu)闇\綠色【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象；金屬的化學性質(zhì)【分析】A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)金屬的化學性質(zhì)進行分析判斷【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成二氧化硫是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤C、碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體，故選項說法錯誤D、足量鐵絲插入硫酸銅溶液中，生成硫酸亞鐵溶液和銅，一段時間后可觀察到的現(xiàn)象之一是溶液變?yōu)闇\綠色，故選項說法正確故選：D15下列化學方程式書寫錯誤的是（）A鎂條在空氣中燃燒：Mg+O2MgO2B鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2Fe3O4C高溫煅燒石灰石：CaCO3CaO+CO2D實驗室用高錳酸鉀制取氧氣：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2【考點】書寫化學方程式、【分析】根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；和的標注是否正確【解答】解：A、該化學方程式氧化鎂的化學式書寫錯誤，正確的化學方程式應為2Mg+O22MgOB、該化學方程式書寫完全正確C、該化學方程式書寫完全正確D、該化學方程式書寫完全正確故選：A16乙硫醇（化學式為C2H6S）易揮發(fā)，有蒜臭味，人對該氣體及其敏感，下列有關乙硫醇的說法不正確的是（）A乙硫醇由乙硫醇分子構成B乙硫醇中C、H、S三種元素的質(zhì)量比為2：6：1C乙硫醇中硫元素的質(zhì)量分數(shù)是100%D在管道煤氣中添加微量乙硫醇，目的是能及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏【考點】化學式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算【分析】A根據(jù)物質(zhì)的結構來分析；B根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析；C根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)進行分析判斷；D根據(jù)乙硫醇易揮發(fā)，有蒜臭味，人對該氣味極其敏感，進行分析判斷【解答】解：A乙硫醇是由乙硫醇分子構成的，故正確；B乙硫醇中C、H、S三種元素的質(zhì)量比是（122）：（16）：（321）2：6：1，故錯誤；C乙硫醇中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為：，故正確；D乙硫醇易揮發(fā)，有蒜臭味，人對該氣味極其敏感，在管道煤氣中添加微量乙硫醇，目的是及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，故正確故選：B17在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物W，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，則下列說法中，錯誤的是（）物質(zhì)氧氣二氧化碳水蒸氣W反應前質(zhì)量/g501123反應后質(zhì)量/g24528xA根據(jù)質(zhì)量守恒定律，x的值應為0B反應后的生成物是二氧化碳和水C物質(zhì)W只含碳和氫兩種元素D物質(zhì)W一定含碳、氫、氧三種元素【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由物質(zhì)質(zhì)量的增減量可確定反應物和生成物的質(zhì)量，從而得出x的值，再根據(jù)物質(zhì)的化學式和物質(zhì)的質(zhì)量可確定物質(zhì)的元素組成【解答】解：A、由表中數(shù)據(jù)分析可知，反應前后，氧氣的質(zhì)量減少了50g2g=48g，故氧氣是反應物，參加反應的氧氣的質(zhì)量為48g；同理可以確定二氧化碳是生成物，生成的二氧化碳的質(zhì)量為45g1g=44g；水蒸氣是生成物，生成的水蒸氣的質(zhì)量為28g1g=27g；由質(zhì)量守恒定律，W應是反應物，且參加反應的W的質(zhì)量為27g+44g48g=23g，故X的數(shù)值為23g23g=0g，故選項說法正確B、由上述分析，反應后的生成物是二氧化碳和水，故選項說法正確C、44gCO2中含有碳元素的質(zhì)量為：44g100%=12g，27g水中含有氫元素的質(zhì)量為：27g100%=3g，生成物44g二氧化碳和27g水中所含碳、氫元素的質(zhì)量和=12g+3g=15g，15g23g，該物質(zhì)中含氧元素的質(zhì)量為：23g15g=8g，則W中一定含有碳、氫、氧三種元素，故選項說法錯誤D、由C選項的分析，則W中一定含有碳、氫、氧三種元素，故選項說法正確故選：C18根據(jù)如圖進行實驗（夾持儀器略去）實驗過程：通入N2，點燃酒精燈，加熱一段時間使溫度高于240；熄滅酒精燈，立即改通O2下列說法錯誤的是（）A實驗過程中，a、b中均無明顯現(xiàn)象B實驗過程中，a中無現(xiàn)象，b中紅磷燃燒C實驗過程中，對比a、b中的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是溫度要達到可燃物的著火點D實驗過程中，能說明可燃物燃燒的條件之一是與氧氣接觸【考點】燃燒與燃燒的條件【分析】根據(jù)燃燒的條件結合實驗過程分析，注意變量的控制，選出正確的選項即可【解答】解：A在實驗中，a處的紅磷溫度沒有達到其著火點，也沒有與氧氣接觸，所以不能燃燒；b處的紅磷是可燃物，溫度達到著火點，但是通N2，氮氣不能支持燃燒，所以此處的紅磷不燃燒，說法正確；B實驗中a處的紅磷雖然與氧氣接觸，但是溫度沒有達到其著火點，所以不能燃燒；b處的紅磷既與氧氣接觸，溫度又達到了其著火點，所以發(fā)生了燃燒，故說法正確；C實驗中b處的紅磷是可燃物，溫度達到著火點，然后通O2，燃燒，而a處沒有燃燒，是溫度沒有達到著火點，說明可燃物燃燒需要溫度達到著火點，故說法正確；D實驗中b通N2，不燃燒；實驗中b通O2，能燃燒，說明可燃物燃燒需要氧氣，故說法錯誤故選D19汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑，尾氣在催化劑表面反應的微觀過程可用如圖表示下列有關說法正確的是（）A反應中的反應物分子有三種B反應屬于分解反應C反應中參加反應的二氧化氮與一氧化碳的分子個數(shù)比為1：2D此凈化裝置無法消除尾氣中一氧化氮對空氣的污染【考點】微粒觀點及模型圖的應用；反應類型的判定【分析】A、根據(jù)反應的微觀過程分析解答；B、根據(jù)反應的特點分析反應的類型；C、根據(jù)反應寫出反應的化學方程式，由方程式分析參與反應的各物質(zhì)微粒個數(shù)比；D、根據(jù)反應的微觀過程結合空氣污染物的種類分析；【解答】解：A、由圖示可知，該催化轉(zhuǎn)化過程是NO與O2反應生成NO2反應中的反應物分子有兩種，故A錯誤；B、反應的方程式是：2NO+O2=2NO2，屬于化合反應，故B錯誤；C、由圖示可知，該反應是二氧化氮與一氧化碳在催化劑的作用下反應生成了二氧化碳和氮氣，反應的方程式是：2NO2+4CON2+4CO2，參加反應的二氧化氮與一氧化碳的分子個數(shù)比為1：2故C正確；D、由圖示可知，該催化轉(zhuǎn)化過程可以將NO、NO2、CO轉(zhuǎn)化為N2、CO2，可以消除NO、NO2、CO 對空氣的污染，故D錯誤答案：C20下列圖象能正確表示其變化過程的是（）A加熱一定質(zhì)量的KClO3和MnO2的混合物制取O2B向一定量的鋅粒中滴加稀硫酸C一定質(zhì)量的酒精燃燒產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量D加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀【考點】金屬的化學性質(zhì)；催化劑的特點與催化作用；質(zhì)量守恒定律及其應用【分析】A、根據(jù)催化劑的特點分析；B、根據(jù)一定量鋅加足量的稀硫酸會不斷放出氫氣，直至酸耗盡，氫氣量不再變大進行分析C、根據(jù)反應物的質(zhì)量隨反應進行質(zhì)量不斷增加，當反應停止后質(zhì)量不變進行分析D、根據(jù)高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，進行分析【解答】解：A、二氧化錳在反應中為催化劑，反應前后質(zhì)量不變，不符合該圖象B、一定量鋅加足量的稀硫酸會不斷放出氫氣，直至酸耗盡，氫氣量不再變大，符合該圖象C、一定質(zhì)量的酒精燃燒之前沒有產(chǎn)生二氧化碳，所以圖象應從0開始，不符合該圖象D、加熱到高錳酸鉀分解的溫度時，高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，固體質(zhì)量會逐漸減少，但不會為0，不符合該圖象故選：B；二、填空與簡答（化學方程式每空2分，其余每空1分，共33分）21化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言（1）請用化學用語填空：2個鐵原子2Fe；一個氫分子H2；硝酸根離子NO3；氧化鋁中鋁元素的化合價2O3（2）氨氣的化學式為NH3寫出符號“4NH3”中數(shù)字的含義“4”表示氨分子的個數(shù)為4；“3”表示1個氨分子中含有3個氫原子【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義【分析】（1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后（2）標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)；標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目【解答】解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個鐵原子表示為：2Fe由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則一個氫分子可表示為：H2由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略硝酸根離子可表示為：NO3氧化鋁中氧元素顯2價，鋁元素顯+3價；由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價可表示為： 2O3（2）標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，4NH3中的“4”表示氨分子的個數(shù)為4標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，4NH3中的“3”表示1個氨分子中含有3個氫原子故答案為：（1）2Fe；H2；NO3；2O3；（2）氨分子的個數(shù)為4；1個氨分子中含有3個氫原子22化學式造福人類的科學（1）能源化學使用新能源的汽車可節(jié)約化石燃料化石燃料包括煤、天然氣和石油，請寫出天然氣燃燒的化學方程式CH4 +2O2CO2 +2H2O（2）農(nóng)業(yè)化學大棚種植蔬菜時向大棚中補充氣體肥料二氧化碳，目的是促進綠色植物的光合作用（3）醫(yī)藥化學我國藥學家屠呦呦因研制抗瘧新藥青蒿素獲得諾貝爾獎由青蒿酸（C15H22O2）合成青蒿酸（C15H22O5）的過程中主要發(fā)生了化學（填“物理”或“化學”）變化（4）材料化學南昌大學研發(fā)的“硅襯底高光效GaN基藍色發(fā)光二極管技術”獲得2015年國家技術發(fā)明一等獎請回答下列問題：傳統(tǒng)制備氮化鎵（GaN）的化學原理是：GaCl3+NH3GaN+3X，其中X的化學式為HCl鎵元素的原子結構示意圖如圖所示，下列原子結構示意圖所對應的元素與鎵元素的化學性質(zhì)相似的是B（填序號）【考點】化石燃料及其綜合利用；二氧化碳的用途；核外電子在化學反應中的作用；化學變化和物理變化的判別；質(zhì)量守恒定律及其應用；書寫化學方程式、【分析】（1）根據(jù)化石燃料的分類進行分析；（2）根據(jù)二氧化碳可做氣體肥料進行分析；（3）根據(jù)化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成進行分析；（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析；根據(jù)元素周期表的信息以及最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)來分析【解答】解：（1）化石燃料包括煤、天然氣、石油；天然氣燃燒的化學方程式：CH4 +2O2CO2 +2H2O故填：石油；CH4 +2O2CO2 +2H2O（2）氣體肥料二氧化碳可促進綠色植物的光合作用故填：光合（3）由青蒿酸（C15H22O2）合成青蒿素（C15H22O5）的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化故填：化學（4）化學反應前后，原子的種類和數(shù)目不變，反應前有：1個鎵原子、3個氯原子、1個氮原子和3個氫原子；反應后有：1個鎵原子、1個氮原子，所以3X中含有3個氫原子和3個氯原子，故X的化學式為HCl故填：HCl由元素周期表的信息可知，最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)，最外層電子數(shù)相同化學性質(zhì)相似，鎵原子的最外層有3個電子，所以與B原子的最外層有3個電子，所以二者化學性質(zhì)相似；故填：B23請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”（1）從組成角度：首先通過定量方法研究空氣成分的法國科學家是拉瓦錫仿照歷史上測定空氣成分的原理，可利用如圖1裝置來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)原理：利用紅磷燃燒消耗瓶中的氧氣且生成固體，使瓶內(nèi)氣壓減?。ㄌ睢霸龃蟆?、“不變”或“減小”），致使燒杯中的部分水倒吸入集氣瓶結論：空氣中的氧氣大約占空氣體積的誤差分析：實驗結果偏小的原因可能是紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子用“”可表示的微粒是氮分子（填名稱）同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比若空氣中其它成分忽略不計，如圖2可表示空氣微觀模型的是C（填標號）（3）從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點196，氧氣沸點183將燃著的木條置于剛盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約體積，其主要成分是液氧（4）從環(huán)保角度：下列保護空氣的措施合理的是BC（填標號） A工廠通過加高煙囪直接排放廢氣 B推廣使用乙醇汽油代替普通汽油 C提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式【考點】空氣組成的測定；空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；防治空氣污染的措施；微粒觀點及模型圖的應用【分析】（1）根據(jù)首先通過定量方法研究空氣成分的法國科學家是拉瓦錫解答；根據(jù)空氣成分中主要包括氮氣和氧氣，氮氣約占空氣體積的五分之四，氧氣約占空氣體積的五分之一，紅磷燃燒消耗掉氧氣，水會進入集氣瓶中，約占總體積的五分之一解答；（2）根據(jù)分子是由原子構成，空氣中氮氣氮氣、氧氣的成分含量解答；（3）根據(jù)分離液態(tài)空氣制氧氣的原理，及氮氣不能支持燃燒解答；（4）A、根據(jù)化工廠可通過加高煙囪排放廢氣，不能防止形成酸雨解答；B、根據(jù)大力植樹造林能夠凈化空氣，防止沙塵暴天氣的發(fā)生進行解答；C、根據(jù)提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式，可以減少二氧化碳的排放解答【解答】解：（1）首先通過定量方法研究空氣成分的法國科學家是拉瓦錫；紅磷燃燒消耗氧氣，并且生成固體，使得集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，導致燒杯中的水倒吸入集氣瓶，從而粗略測出空氣中氧氣的體積分數(shù)空氣中的氧氣大約占空氣體積的；實驗結果偏小的原因可能是紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾（2）分子是由原子構成的，用“”可表示的微粒是氮分子；氧氣約占空氣體積的，氮氣約占空氣體積的，故圖中可表示空氣微觀模型的是C；（3）分離液態(tài)空氣制氧氣，是利用液氧和液氮的沸點不同，液氮的沸點低，首先蒸發(fā)出來，氮氣不支持燃燒，所以將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅；將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約體積，其主要成分是（4）A、化工廠可通過加高煙囪排放廢氣，不能防止形成酸雨，故錯誤；B、大力植樹造林能夠凈化空氣，防止沙塵暴天氣的發(fā)生，減少空氣污染，故正確；C、提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式，可以減少二氧化碳的排放，故正確故答案為：（1）拉瓦錫；減??；紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾；（2）氮分子；C；（3）燃著的木條熄滅；液氧；（4）BC24水在一定條件下可以發(fā)生化學反應：化學方程式：2H2O2H2+O2，（如圖1）根據(jù)所給信息，請回答下列問題：實驗中，負極產(chǎn)生的氣體具有可燃性當通電時，水分子分裂成氫原子和氧原子，兩種原子又重新組合成新的分子在通電條件下，每9份質(zhì)量的水完全分解，生成1份質(zhì)量的氫氣 （2）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，可采用加熱煮沸的方法降低水的硬度（3）自來水廠凈化水的主要步驟如圖2所示，有關說法錯誤的是B A步驟可除去難溶性雜質(zhì) BX試劑常用的是明礬 C步驟為加入藥品消毒 D凈化后的水仍然是混合物【考點】電解水實驗；自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；硬水與軟水【分析】（1）根據(jù)電解水試驗的現(xiàn)象、結論、化學變化的實質(zhì)和水中氫元素的質(zhì)量分數(shù)分析回答有關的問題（2）根據(jù)利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水；加熱煮沸可以降低水的硬度；（3）根據(jù)凈化水的過程、變化的特征、凈化后水的組成分析判斷【解答】解：（1）電解水實驗中，負極產(chǎn)生的氣體較多，是氫氣，氫氣具有可燃性當水分子分解時，生成氫原子和氧原子，每兩個氫原子結合成一個氫分子，每兩個氧原子結合生一個氧分子在通電條件下，每9份質(zhì)量的水完全分解，生成氫氣的質(zhì)量為：9份質(zhì)量100%=1份質(zhì)量（2）向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫，是硬水；加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度（3）A步驟可除去難溶性雜質(zhì)，該選項說法正確； B由于明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，X試劑可以是活性炭，該選項說法錯誤；C步驟是殺菌消毒，發(fā)生的是化學變化，該選項說法正確； D凈化后的水常含有可溶性的雜質(zhì)，是混合物，該選項說法正確故答案為：（1）可燃；氧原子；1；（2）肥皂水；加熱煮沸；（3）B25A、B、C、D為初中化學中常見的物質(zhì)，A、B、C中均含有同一種元素，B、C組成元素相同，三者之間存在如圖的轉(zhuǎn)化關系，且A、B均能在一定條件下與D反應生成C根據(jù)信息和圖示回答問題（“”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應物、生成物和反應條件已略去）（1）A的化學式為O2（2）寫出C轉(zhuǎn)化為B的化學方程式C+CO22CO（3）若D為單質(zhì)，則D為C；若D為化合物，則D可能是CuO或Fe2O3【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學方程式、【分析】根據(jù)圖示結合題干，A、B、C中均含有同一種元素，B、C組成元素相同，能相互轉(zhuǎn)化，故BC是二氧化碳和一氧化碳，且A、B均能在一定條件下與D反應生成C，故A是氧氣，B是一氧化碳，C是二氧化碳，據(jù)此解答【解答】解：A、B、C中均含有同一種元素，B、C組成元素相同，能相互轉(zhuǎn)化，故BC是二氧化碳和一氧化碳，且A、B均能在一定條件下與D反應生成C，故A是氧氣，B是一氧化碳，C是二氧化碳，帶入框圖，推斷合理；（1）A是氧氣，故填：O2；（2）二氧化碳能與碳高溫反應生成一氧化碳，故填：C+CO22CO；（3）若D是單質(zhì)，則D是碳，若D是化合物，則D可能是氧化鐵或是氧化銅，故填：C；CuO或Fe2O3三、實驗與探究（化學方程式每空2分，其余每空1分，共16分）26如圖是實驗室制取氣體的有關裝置圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）寫出圖中標號儀器的名稱：X分液漏斗，Y集氣瓶（2）CO2的制取方法有多種，若用加熱碳酸氫鈉固體制取CO2，應選用的發(fā)生裝置為A（填裝置序號，下同），收集裝置為D；若用大理石與稀鹽酸反應制取CO2，則反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（3）小海同學在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣寫出過氧化氫制取氧氣的化學方程式2H2O22H2O+O2若用F裝置收集氧氣，氧氣應從a（填“a”或“b”）端通入實驗中發(fā)現(xiàn)反應太劇烈，不能得到平穩(wěn)的氧氣流雨欣同學提出可以從兩個方面加以改進：一是將制取的裝置B換為如圖中的裝置C；二是加水稀釋過氧化氫溶液【考點】二氧化碳的實驗室制法；氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫化學方程式、【分析】（1）熟記儀器的名稱；（2）根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件來確定制取裝置，根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來確定收集方法；根據(jù)實驗室制取二氧化碳的原理來分析書寫方程式；（3）根據(jù)反應的原理以及化學方程式的寫法來分析；根據(jù)氧氣的密度比水小來分析；根據(jù)不同裝置的特點來分析【解答】解：（1）X是分液漏斗；Y是集氣瓶；故填：分液漏斗；集氣瓶；（2）用加熱碳酸氫鈉固體來制取二氧化碳，屬于固體加熱制取氣體，氣體發(fā)生裝置應該選擇A；因為二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水，所以只能用向上排空氣法來收集，故選擇裝置D；大理石的主要成分是碳酸鈣，與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；故填：A；D；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為氧氣和水；故填：2H2O22H2O+O2；氧氣的密度比水小，所以用裝置F來收集氧氣，氣體應該從短管（a端）進入，水從長管（b端）排出；故填：a；將長頸漏斗更換為分液漏斗，可以通過分液漏斗控制液體藥品的滴加速率從而控制反應的速率；故填：C27某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進行探究【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水【實驗驗證】（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧，證明有水生成（2）用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成二氧化碳和石灰水反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：燒杯底部內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)【交流討論】經(jīng)分析，同學們一致認為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的炭黑由此它們猜想還可能生成一氧化碳為驗證猜想是否正確，他們設計了如圖所示的實驗【實驗驗證】（1）實驗前，先在玻璃管的中部放入一團棉花（2）將a端插入蠟燭的焰心（3）用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成 （4）為了防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，正確的操作是先撤酒精燈，稍后撤蠟燭【拓展應用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費資源，且污染空氣為使其充分燃燒，應采取的措施是增大燃料與氧氣的接觸面積（答一條即可）【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗與除雜方法；書寫化學方程式、【分析】【實驗驗證】（1）根據(jù)檢驗水的方法進行解答；（2）根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水解答；【交流討論】根據(jù)蠟燭中含有碳元素解答；【實驗驗證】根據(jù)為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，應該先撤酒精燈，然后再撤蠟燭進行解答；【拓展應用】根據(jù)促進燃燒的方法進行解答【解答】解：【實驗驗證】（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧，證明有水生成，故答案為：燒杯內(nèi)壁有水霧；（2）二氧化碳和石灰水反應的生成物是碳酸鈣和水，反應后石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成