九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版5 (4)

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2016-2017學(xué)年貴州省遵義市余慶縣涼風(fēng)中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷 一、我會(huì)選擇（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，1-10每小題2分，共20分） 1．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　?。? A． 鐵水鑄成鍋 B． 折紙鶴 C． 燒制陶瓷 D． 編制中國(guó)結(jié) 2．下列液態(tài)物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　?。? A．食鹽水 B．碘酒 C．液氫 D．礦泉水 3．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　?。? A． 點(diǎn)燃酒精燈 B． 聞藥品的氣味 C． 加熱液體 D． 讀取液體體積 4．“東方之星”沉船事故救援時(shí)，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是（　　） A．水蒸氣 B．二氧化碳 C．氮?dú)?D．氧氣 5．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，必須遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則．下列做法違背實(shí)驗(yàn)規(guī)則的是（　　） A．實(shí)驗(yàn)前檢查儀器和用品是否齊全 B．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中互相配合，共同完成實(shí)驗(yàn) C．如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù) D．無(wú)毒的藥品可以用嘴嘗其味道 6．如圖是空氣成分示意圖，其中R表示（　?。? A．氮?dú)?B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳 7．下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　　） A．鎂粉可以于制造照明彈 B．木材可制成桌椅 C．混凝土可以建造房屋 D．鋼鐵可以用于制作工具、刀具等 8．關(guān)于過(guò)濾操作的敘述正確的是（　　） A．過(guò)濾后渾濁的濾液直接倒掉 B．液面不一定低于濾紙的邊緣 C．過(guò)濾的過(guò)程中玻璃棒可以用來(lái)攪拌 D．漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁 9．下表是某城市空氣質(zhì)量每周公報(bào)的部分內(nèi)容．對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是（　?。? 項(xiàng)目 空氣污染指數(shù)（API） 空氣質(zhì)量級(jí)別 空氣質(zhì)量描述 總懸浮顆粒 52 II 良 二氧化硫 7 二氧化氮 24 A．焚燒垃圾 B．使用含磷洗衣粉 C．汽車(chē)排放的尾氣 D．用煤和石油產(chǎn)品作燃料 10．在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動(dòng)中，其中有一操作如圖，則該操作說(shuō)明該氣體是（　?。? A．極易溶于水 B．不易溶于水 C．易溶于水 D．與氣體是否溶于水無(wú)關(guān) 　 二、我會(huì)分析填空（本題包括7小題，每空1分，共35分） 11．有物質(zhì)：二氧化碳、稀有氣體、氮?dú)狻⒀鯕?，?qǐng)選擇填空： （1）醫(yī)療急救時(shí)需要　　； （2）易造成溫室效應(yīng)的是　　； （3）空氣中含量最多的氣體　??； （4）通電時(shí)可以發(fā)出不同顏色的光　?。? 12．掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究． 請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空： （1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是　　； （2）鎂條燃燒時(shí)，用來(lái)夾持鎂條的儀器是　??； （3）取用粉末狀固體藥品用到的儀器是　　； （4）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是　　； （5）排水法收集氣體用到的玻璃儀器是　　． 13．碳酸氫銨是一種農(nóng)村常用的肥料．它是白色固體，易溶于水，當(dāng)把碳酸氫銨放在試管中加熱時(shí)，生成無(wú)色有刺激性氣味的氨氣和能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳?xì)怏w，同時(shí)試管壁上有水珠．在這一變化過(guò)程中，碳酸氫銨由多變少，最后消失得無(wú)影無(wú)蹤． 根據(jù)上面的敘述，請(qǐng)回答下列問(wèn)題 （1）碳酸氫銨的物理性質(zhì)：　??； （2）碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì)：　?。? （3）氨氣的物理性質(zhì)：　　； （4）碳酸氫銨的用途：　?。? 14．如圖是通電電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答： （1）電解水時(shí)，將　　轉(zhuǎn)化為化學(xué)能； （2）氣體a是　　，它燃燒產(chǎn)生　　色火焰； （3）干電池電極M為　　極（填“正”或“負(fù)”）； （4）寫(xiě)出水在通電條件下分解的文字表達(dá)式：　?。? 15．有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)味的氣體；B在A中劇烈燃燒、火星四射，同時(shí)生成黑色固體C；D是一種無(wú)色的氣體，把D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．試推斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)．（填名稱）A是　　，B是　　，C是　　，D是　　． 16．用如圖A所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量． （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是　　，該反應(yīng)的化學(xué)方程式　?。? （2）小倩設(shè)計(jì)了如圖B所示的改進(jìn)裝置，其優(yōu)點(diǎn)是　?。ㄖ粚?xiě)一點(diǎn)）．從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至處　　（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是　?。ㄖ粚?xiě)一條）． 17．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示． （1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)儀器a、b的名稱：a　　、b　?。? （2）用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，所選用的裝置是　?。ㄌ钚蛱?hào)），二氧化錳在反應(yīng)過(guò)程的作用是　?。畬?xiě)出用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式　?。? （3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是　?。ㄌ钚蛱?hào)），用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作順序是先　　，以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管炸裂；若用裝置收集的氧氣不純，其原因可能是（寫(xiě)一種原因）：　?。? 　 三、我會(huì)計(jì)算（本題包括1小題，共5分） 18．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度為1.43g/L，空氣的密度為1.29g/L． 求：10L空氣中氧氣的質(zhì)量是多少？空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位） 　  2016-2017學(xué)年貴州省遵義市余慶縣涼風(fēng)中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、我會(huì)選擇（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，1-10每小題2分，共20分） 1．（2014廣西）下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　?。? A． 鐵水鑄成鍋 B． 折紙鶴 C． 燒制陶瓷 D． 編制中國(guó)結(jié) 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、鐵水鑄成鍋過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． B、折紙鶴過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、燒制陶瓷過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． D、編制中國(guó)結(jié)過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選：C． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 2．（2015重慶）下列液態(tài)物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　?。? A．食鹽水 B．碘酒 C．液氫 D．礦泉水 【考點(diǎn)】物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)． 【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素． 【解答】解：A、食鹽水中有食鹽、水，屬于混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、碘酒中有碘、酒精，因此碘酒屬于混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； C、液氫中只有氫分子，屬于純凈物中的單質(zhì)，故選項(xiàng)正確； D、礦泉水中有礦物質(zhì)、水等物質(zhì)，屬于混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； 故選C 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類(lèi)，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 3．（2015蘇州）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　） A． 點(diǎn)燃酒精燈 B． 聞藥品的氣味 C． 加熱液體 D． 讀取液體體積 【考點(diǎn)】加熱器皿-酒精燈；測(cè)量容器-量筒；給試管里的液體加熱． 【分析】A、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”． B、根據(jù)聞氣體的氣味時(shí)的方法（招氣入鼻法）進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯(cuò)誤． B、聞氣體的氣味時(shí)，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯(cuò)誤． C、給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過(guò)試管容積的，圖中液體超過(guò)試管容積的，圖中所示操作錯(cuò)誤． D、量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確． 故選：D． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵． 　 4．（2015襄陽(yáng)）“東方之星”沉船事故救援時(shí)，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是（　　） A．水蒸氣 B．二氧化碳 C．氮?dú)?D．氧氣 【考點(diǎn)】氧氣的用途． 【分析】根據(jù)潛水員潛水時(shí)需要進(jìn)行呼吸，氧氣能供給呼吸，進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、潛水員潛水時(shí)需要進(jìn)行呼吸，氧氣能供給呼吸，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是氧氣，而不是水蒸氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． B、潛水員潛水時(shí)需要進(jìn)行呼吸，氧氣能供給呼吸，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是氧氣，而不是二氧化碳，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． C、潛水員潛水時(shí)需要進(jìn)行呼吸，氧氣能供給呼吸，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是氧氣，而不是氮?dú)猓蔬x項(xiàng)錯(cuò)誤． D、潛水員潛水時(shí)需要進(jìn)行呼吸，氧氣能供給呼吸，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是氧氣，故選項(xiàng)正確． 故選：D． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解氧氣的重要用途、能供給呼吸是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 5．（2009秋常熟市期中）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，必須遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則．下列做法違背實(shí)驗(yàn)規(guī)則的是（　?。? A．實(shí)驗(yàn)前檢查儀器和用品是否齊全 B．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中互相配合，共同完成實(shí)驗(yàn) C．如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù) D．無(wú)毒的藥品可以用嘴嘗其味道 【考點(diǎn)】學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑及學(xué)習(xí)方法． 【分析】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，必須遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則．違背實(shí)驗(yàn)規(guī)則就會(huì)出現(xiàn)安全事故，實(shí)驗(yàn)前要檢查儀器用品，試驗(yàn)中要互相配合、完成實(shí)驗(yàn)；試驗(yàn)后，要如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)；而無(wú)論藥品有沒(méi)有毒，都不能用嘴嘗其味道． 【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查儀器和用品是否齊全，故A正確； B、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中當(dāng)然要互相配合，共同完成實(shí)驗(yàn)，故B正確； C、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，故C正確； D、無(wú)論藥品有沒(méi)有毒，都不能用嘴嘗其味道，故D錯(cuò)誤； 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)驗(yàn)的有關(guān)操作，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，必須遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則． 　 6．（2016松江區(qū)一模）如圖是空氣成分示意圖，其中R表示（　?。? A．氮?dú)?B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳 【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)． 【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%； 【解答】解：A、氮?dú)獯蠹s占78%，因此R一定不是氮?dú)猓蔬x項(xiàng)錯(cuò)誤； B、氧氣大約占21%，由圖示可知，R表示氧氣，故選項(xiàng)正確； C、稀有氣體大約占0.94%，因此R一定不是稀有氣體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、二氧化碳大約占0.03%，因此R一定不是二氧化碳，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； 故選B 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 7．（2014秋蘇州校級(jí)期末）下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　?。? A．鎂粉可以于制造照明彈 B．木材可制成桌椅 C．混凝土可以建造房屋 D．鋼鐵可以用于制作工具、刀具等 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等．鎂粉可以于制造照明彈是鎂粉的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)；木材可制成桌椅、混凝土可以建造房屋、鋼鐵可以用于制作工具、刀具等與化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)． 【解答】解：A、鎂粉可以于制造照明彈是鎂粉的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確； B、木材可制成桌椅與化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； C、混凝土可以建造房屋與化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、鋼鐵可以用于制作工具、刀具等與化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； 故選A 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)鎂、木材、鋼鐵等的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 8．（2016秋余慶縣校級(jí)月考）關(guān)于過(guò)濾操作的敘述正確的是（　　） A．過(guò)濾后渾濁的濾液直接倒掉 B．液面不一定低于濾紙的邊緣 C．過(guò)濾的過(guò)程中玻璃棒可以用來(lái)攪拌 D．漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁 【考點(diǎn)】過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用． 【分析】過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中液面要始終低于濾紙的邊緣；玻璃棒用于引流；漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁；過(guò)濾后渾濁的濾液應(yīng)該再過(guò)濾． 【解答】解：A、過(guò)濾后渾濁的濾液應(yīng)該再過(guò)濾，而不是倒掉，故A錯(cuò)誤； B、液面要始終低于濾紙的邊緣，故B錯(cuò)誤； C、過(guò)濾的過(guò)程中玻璃棒可以用來(lái)引流，而不是攪拌，故C錯(cuò)誤； D、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁，故D正確． 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】過(guò)濾實(shí)驗(yàn)一定要遵循“一貼二低三靠”原則，否則就會(huì)使過(guò)濾實(shí)驗(yàn)失敗． 　 9．（2010宿遷模擬）下表是某城市空氣質(zhì)量每周公報(bào)的部分內(nèi)容．對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是（　?。? 項(xiàng)目 空氣污染指數(shù)（API） 空氣質(zhì)量級(jí)別 空氣質(zhì)量描述 總懸浮顆粒 52 II 良 二氧化硫 7 二氧化氮 24 A．焚燒垃圾 B．使用含磷洗衣粉 C．汽車(chē)排放的尾氣 D．用煤和石油產(chǎn)品作燃料 【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害． 【分析】本題要根據(jù)空氣質(zhì)量每周公報(bào)的部分內(nèi)容，判斷產(chǎn)物對(duì)空氣是否造成污染．表中說(shuō)明可吸入顆粒、二氧化硫、二氧化氮都是空氣污染物． 【解答】解：A、垃圾燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的可吸入顆粒和有害氣體，含有表中項(xiàng)目，故A錯(cuò)誤 B、使用含磷洗衣粉會(huì)污染水，而不會(huì)污染空氣，故B正確； C、汽車(chē)排放的尾氣還有較多的二氧化氮等有害物質(zhì)，含表中項(xiàng)目，故C錯(cuò)誤 D、煤和石油燃燒會(huì)有二氧化硫生成，含表中項(xiàng)目，故D錯(cuò)誤 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】空氣和人類(lèi)的生存息息相關(guān)，減少對(duì)空氣的污染，就是對(duì)人類(lèi)的保護(hù)，所以在能源的使用要注意節(jié)能減耗，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)． 　 10．（2012秋海門(mén)市校級(jí)期末）在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動(dòng)中，其中有一操作如圖，則該操作說(shuō)明該氣體是（　?。? A．極易溶于水 B．不易溶于水 C．易溶于水 D．與氣體是否溶于水無(wú)關(guān) 【考點(diǎn)】吸入空氣與呼出氣體的比較；常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法． 【分析】氣體的收集方法決定于氣體本身的性質(zhì)，也就是性質(zhì)決定了收集的方法，收集方法體現(xiàn)了氣體的性質(zhì)．這個(gè)辯證關(guān)系在教材中充分得到了體現(xiàn)．也是我們應(yīng)用知識(shí)時(shí)常見(jiàn)的思路． 【解答】解：圖示采用排水法收集氣體，說(shuō)明該氣體：不溶于水也不和水發(fā)生反應(yīng)． 故選B 【點(diǎn)評(píng)】二氧化碳的排水法收集僅限于該實(shí)驗(yàn)，受化學(xué)啟蒙階段限制而使用的，在后面的學(xué)習(xí)和聯(lián)系中切勿受其影響． 　 二、我會(huì)分析填空（本題包括7小題，每空1分，共35分） 11．（2016秋余慶縣校級(jí)月考）有物質(zhì)：二氧化碳、稀有氣體、氮?dú)?、氧氣，?qǐng)選擇填空： （1）醫(yī)療急救時(shí)需要　氧氣??； （2）易造成溫室效應(yīng)的是　二氧化碳?。? （3）空氣中含量最多的氣體　氮?dú)狻。? （4）通電時(shí)可以發(fā)出不同顏色的光　稀有氣體　． 【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的用途；空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響． 【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途解答即可． 【解答】解：（1）醫(yī)療急救時(shí)需要氧氣； （2）易造成溫室效應(yīng)的是二氧化碳； （3）空氣中含量最多的氣體氮?dú)猓? （4）通電時(shí)可以發(fā)出不同顏色的光是稀有氣體； 故答案為：（1）氧氣 （2）二氧化碳 （3）氮?dú)猓?）稀有氣體 【點(diǎn)評(píng)】本題涉及的知識(shí)比較多，主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)決定用途的科學(xué)規(guī)律，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要多思考物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系． 　 12．（2016秋余慶縣校級(jí)月考）掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究． 請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空： （1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是　I　； （2）鎂條燃燒時(shí)，用來(lái)夾持鎂條的儀器是　A?。? （3）取用粉末狀固體藥品用到的儀器是　G?。? （4）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是　B?。? （5）排水法收集氣體用到的玻璃儀器是　CE或CEI?。? 【考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用． 【分析】熟悉常用儀器的圖形、名稱、用途進(jìn)行解答． 【解答】解：（1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是試管；故填：I； （2）鎂條燃燒時(shí)，用來(lái)夾持鎂條的儀器是坩堝鉗；故填：A； （3）取用粉末狀固體藥品用到的儀器是藥匙；故填：G； （4）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是膠頭滴管．故填：B； （5）排水法收集氣體用到的玻璃儀器是集氣瓶和水槽或試管和水槽，故填：C E 或EI． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了常用儀器的用途及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格要求，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣． 　 13．（2016秋余慶縣校級(jí)月考）碳酸氫銨是一種農(nóng)村常用的肥料．它是白色固體，易溶于水，當(dāng)把碳酸氫銨放在試管中加熱時(shí)，生成無(wú)色有刺激性氣味的氨氣和能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳?xì)怏w，同時(shí)試管壁上有水珠．在這一變化過(guò)程中，碳酸氫銨由多變少，最后消失得無(wú)影無(wú)蹤． 根據(jù)上面的敘述，請(qǐng)回答下列問(wèn)題 （1）碳酸氫銨的物理性質(zhì)：　白色固體，易溶于水?。? （2）碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì)：　加熱易分解??； （3）氨氣的物理性質(zhì)：　無(wú)色有刺激性氣味?。? （4）碳酸氫銨的用途：　肥料?。? 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．據(jù)此分析物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，據(jù)此分析回答． 【解答】解：（1）碳酸氫銨是一種極易溶于水的白色晶體，易溶于水是不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)； （2）碳酸氫銨受熱分解，生成氨氣、二氧化碳和水，是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)； （3）氨氣是無(wú)色有刺激性氣味的氣體，是不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)； （4）碳酸氫銨是一種農(nóng)村常用的肥料；屬于用途． 故答為：（1）白色固體，易溶于水；（2）加熱易分解；（3）無(wú)色有刺激性氣味；（4）肥料． 【點(diǎn)評(píng)】解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，如果需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)． 　 14．（2016秋余慶縣校級(jí)月考）如圖是通電電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答： （1）電解水時(shí)，將　電能　轉(zhuǎn)化為化學(xué)能； （2）氣體a是　氫氣　，它燃燒產(chǎn)生　淡藍(lán)　色火焰； （3）干電池電極M為　負(fù)　極（填“正”或“負(fù)”）； （4）寫(xiě)出水在通電條件下分解的文字表達(dá)式：　水氫氣+氧氣?。? 【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化；書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式． 【分析】根據(jù)電解水時(shí)能量的轉(zhuǎn)化、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答有關(guān)的問(wèn)題． 【解答】解：（1）電解水時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能； （2）由電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖可知，氣體a較多是氫氣，它燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰； （3）由上述分析可知，氣體a較多是氫氣，所連接的干電池電極M為負(fù)極； （4）水在通電條件下分解生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：水氫氣+氧氣． 故答為：（1）電能；（2）氫氣，淡藍(lán)；（3）負(fù)；（4）水氫氣+氧氣 【點(diǎn)評(píng)】本題較為簡(jiǎn)單，了解電解水時(shí)能量的轉(zhuǎn)化、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論等知識(shí)即可分析解答． 　 15．（2016秋余慶縣校級(jí)月考）有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)味的氣體；B在A中劇烈燃燒、火星四射，同時(shí)生成黑色固體C；D是一種無(wú)色的氣體，把D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．試推斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)．（填名稱）A是　氧氣　，B是　鐵　，C是　四氧化三鐵　，D是　二氧化碳?。? 【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷． 【分析】由題目給出的信息可知：已知B可以在A中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體C可知，A為氧氣；B是鐵絲；C為四氧化三鐵；D是一種無(wú)色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，所以D是二氧化碳，據(jù)此分析解答即可． 【解答】解：根據(jù)題中的敘述“A是無(wú)色無(wú)味的氣體，B在A中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時(shí)生成一種黑色固體C”，可知A為氧氣；B是鐵絲，C為四氧化三鐵；根據(jù)“D是一種無(wú)色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁”可知D是二氧化碳； 故答案為：氧氣；鐵；四氧化三鐵；二氧化碳． 【點(diǎn)評(píng)】本題型特點(diǎn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及物質(zhì)間的相互關(guān)系進(jìn)行推理判斷的一種題型．既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握又考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力．解題時(shí)要抓住“突破口”，采用正推法、逆推法等方法層層推進(jìn)，得出結(jié)論． 　 16．（2010陜西校級(jí)模擬）用如圖A所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量． （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是　紅磷繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生（大量）白煙　，該反應(yīng)的化學(xué)方程式　4P+5O22P2O5?。? （2）小倩設(shè)計(jì)了如圖B所示的改進(jìn)裝置，其優(yōu)點(diǎn)是　操作簡(jiǎn)單或?qū)嶒?yàn)誤差小或不污染空氣等?。ㄖ粚?xiě)一點(diǎn)）．從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至處　1　（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是　紅磷不足或未冷卻到室溫就觀察　（只寫(xiě)一條）． 【考點(diǎn)】測(cè)定空氣里氧氣含量的探究． 【分析】本題的關(guān)鍵是利用A中集氣瓶和B中玻璃管上的刻度來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，首先應(yīng)讓集氣瓶和玻璃管充滿空氣，再根據(jù)紅磷與氧氣反應(yīng)來(lái)觀察空氣體積的變化．同時(shí)運(yùn)用了壓強(qiáng)的知識(shí)，內(nèi)部氣體減少，液體會(huì)在外界大氣壓的作用下沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶中或玻璃管中． （1）該實(shí)驗(yàn)是點(diǎn)燃紅磷后要迅速塞好瓶塞，易出現(xiàn)誤差，一定會(huì)出現(xiàn)紅磷在瓶外燃燒的過(guò)程． （2）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)避免了（1）中出現(xiàn)的問(wèn)題，操作簡(jiǎn)單，也不會(huì)出現(xiàn)紅磷在瓶外燃燒的過(guò)程．若出現(xiàn)液面偏低，應(yīng)是紅磷不足或是反應(yīng)后溫度過(guò)高，氣體受熱膨脹． 【解答】解：（1）紅磷燃燒會(huì)生成五氧化二磷固體顆粒，所以觀察現(xiàn)象會(huì)看到白煙．故答案為：紅磷繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生（大量）白煙；4P+5O22P2O5； （2）改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)可通過(guò)銅絲傳導(dǎo)熱量，使玻璃管中的銅絲和紅磷反應(yīng)，操作比（1）簡(jiǎn)單；氧氣占空氣體積的五分之一，所以從理論上液面會(huì)上升到刻度1處；若液面偏低，可能是紅磷太少或是由于反應(yīng)放熱，導(dǎo)致溫度過(guò)高，氣體膨脹．故答案為：操作簡(jiǎn)單或?qū)嶒?yàn)誤差小或不污染空氣等；1；紅磷不足或未冷卻到室溫就觀察． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查點(diǎn)很簡(jiǎn)單，就是對(duì)教材紅磷和氧氣的反應(yīng)來(lái)設(shè)置的，但本題更多的注重了實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)之處，能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣． 　 17．（2016秋余慶縣校級(jí)月考）實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示． （1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)儀器a、b的名稱：a　長(zhǎng)頸漏斗　、b　集氣瓶?。? （2）用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，所選用的裝置是　BC或BD　（填序號(hào)），二氧化錳在反應(yīng)過(guò)程的作用是　催化作用　．寫(xiě)出用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式　過(guò)氧化氫水+氧氣?。? （3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是　A　（填序號(hào)），用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作順序是先　移出導(dǎo)管　，以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管炸裂；若用裝置收集的氧氣不純，其原因可能是（寫(xiě)一種原因）：　沒(méi)有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集?。? 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式． 【分析】（1）根據(jù)各種儀器的名稱、用途和使用方法進(jìn)行分析； （2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件可以選擇發(fā)生裝置；根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣寫(xiě)出文字表達(dá)式即可； （3）根據(jù)制取氣體的裝置來(lái)確定制取方法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)來(lái)分析． 【解答】解：（1）圖中實(shí)驗(yàn)儀器a是長(zhǎng)頸漏斗；b是集氣瓶； （2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)不需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯笄也灰兹苡谒?，故可用向上排空氣法（?dǎo)氣管要伸到集氣瓶的底部）或排水法收集；過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，二氧化錳在該反應(yīng)中起催化作用，能夠加快過(guò)氧化氫的分解速率；反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣； （3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選擇固態(tài)物質(zhì)反應(yīng)加熱裝置；用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作順序是先移出導(dǎo)管，以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管炸裂；若用排水法來(lái)收集氧氣時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)必須先灌滿水等到氣泡連續(xù)而且均勻冒出時(shí)才收集，否則收集的氧氣不純； 故答案為：（1）長(zhǎng)頸漏斗；集氣瓶；（2）BC或BD；催化作用；過(guò)氧化氫水+氧氣；（3）A；移出導(dǎo)管；沒(méi)有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 三、我會(huì)計(jì)算（本題包括1小題，共5分） 18．（2016秋余慶縣校級(jí)月考）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度為1.43g/L，空氣的密度為1.29g/L． 求：10L空氣中氧氣的質(zhì)量是多少？空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位） 【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)． 【分析】根據(jù)提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算． 【解答】解：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，10L空氣中氧氣的質(zhì)量是10L21%1.43g/L=3g．10L空氣的質(zhì)量為10L1.29g/L=12.9g． 空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：100%=23.3%， 答：10L空氣中氧氣的質(zhì)量是3g，空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少23.3%． 【點(diǎn)評(píng)】本題是借助于數(shù)學(xué)模型，利用公式來(lái)分析和解決化學(xué)計(jì)算中的有關(guān)問(wèn)題，要求學(xué)生有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力．