九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中試題 新人教版11

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福建省廈門(mén)市湖濱中學(xué)2017屆九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中試題 （考試時(shí)間：60分鐘總分：100分） 友情提醒： 1．本學(xué)科試卷分兩部分：一部分為試題卷（共5頁(yè)）；另一部分為答題卷（共4頁(yè)）。 2．請(qǐng)將全部答案填在答題卷的相應(yīng)答題欄內(nèi)，否則不能得分。 一．選擇題（共10小題，每題3分） 1．某1L純牛奶的包裝盒上面有如下一些數(shù)據(jù)（每100g內(nèi)）：脂肪≥3.3g、蛋白質(zhì)≥2.9g、非脂乳固體≥8.1g、鉀≥145mg、鈣≥115mg．這里的鉀、鈣是指（　?。? A．分子 B．原子 C．單質(zhì) D．元素 2．元素觀是化學(xué)的重要觀念之一．下列有關(guān)元素的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　?。? A．元素是具有相同核電荷數(shù)的一類(lèi)原子的總稱(chēng) B．元素周期表，元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同 C．同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等 D．在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，原子的種類(lèi)不變，元素也不會(huì)改變 3．下列既能表示一種元素又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　?。? A．H B．O2 C．2N D．Fe 4．如圖是鎂元素在元素周期表的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列判斷不正確的是（　?。? A．一個(gè)鎂原子的質(zhì)量是24.31g B．鎂原子有12個(gè)質(zhì)子 C．鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子 D．鎂元素在化合物中顯正價(jià) 5．如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。? A．此反應(yīng)有單質(zhì)生成 B．原子在化學(xué)變化中是不可分的 C．圖中生成物全部是化合物 D．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1 6．在化學(xué)符號(hào)①NO2 ②2CO ③Ca2+ ④H2O2 ⑤2OH﹣ ⑥SO4中，關(guān)于數(shù)字“2”的意義，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。? A．表示分子個(gè)數(shù)的是② B．表示離子所帶電荷數(shù)的是③⑤ C．表示化合價(jià)數(shù)值的是⑥ D．表示一個(gè)分子中所含某種原子個(gè)數(shù)的是①④ 7．2015年10月，我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)一種治療瘧疾的特效藥物青蒿素（化學(xué)式：C15H22O5）而獲得諾貝爾獎(jiǎng)．下列關(guān)于青蒿素的說(shuō)法，不正確的是（　?。? A．該物質(zhì)由碳元素.氫元素,,氧元素組成 B．該物質(zhì)屬于氧化物 C．每個(gè)青蒿素分子中含有42個(gè)原子 D．該物質(zhì)是由分子構(gòu)成 8．“●”和“○”分別代表不同元素的原子，下列各圖所表示的物質(zhì)屬于化合物的是 （　?。? A． B． C． D． 9．下列選項(xiàng)中關(guān)于水的說(shuō)法正確的是（　?。? A．生活中采取蒸餾的方法將硬水軟化 B．液態(tài)水轉(zhuǎn)化為水蒸氣，水分子體積增大 C．電解水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量比約為2：1 D．保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子 10．如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（　?。? A．同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀 B．用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取較多量的氧氣時(shí)， 宜選擇氯酸鉀 C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加 D．反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀 二．填空題： 11．（7分）用化學(xué)用語(yǔ)表示或?qū)懗龊x （1）地殼中含量最多的金屬元素 （2）5個(gè)水分子 （3）O2— 右上角的2表示 （4）氧化鎂中鎂元素為+2價(jià) （5）2H2 （6）Cl表示 或 12．（9分）寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式： （1）氫氣的可燃性： （2）燃燒能產(chǎn)生白煙的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式： （3）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 ： 13．（4分）用分子原子的觀點(diǎn)區(qū)別下列現(xiàn)象： （1）水的蒸發(fā)和水的電解的區(qū)別 （2）空氣和氧氣的區(qū)別 14．（8分）根據(jù)下圖①，②氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖． 請(qǐng)你回答： （1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_(kāi)_____，鈣元素的原子序數(shù)為_(kāi)_____； （2）D表示原子，則X=______，它的化學(xué)性質(zhì) (填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”) （3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是______（填序號(hào)）； （4）B粒子的化學(xué)性質(zhì)與A、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似______（填序號(hào)）； （5）A原子在化學(xué)反應(yīng)中易 （填“得到”或“失去”）電子，形成離子的符號(hào)是 15.（9分）人類(lèi)的生活、生產(chǎn)離不開(kāi)水． （1）自然界的水都不是純水、自來(lái)水廠利用沉淀、______、吸附和消毒等方法凈化水． （2）取某小區(qū)等量的自來(lái)水和直飲水，分別加入等量 并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒(méi)有浮渣，說(shuō)明直飲水是__ ____． （3）日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是______． （4）某同學(xué)探究水的組成，按圖C所示做電解水的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出，為檢驗(yàn)b中氣體，打開(kāi)活塞．用燃著的木條靠近管口，可觀察到______現(xiàn)象．電解水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)___ __，實(shí)驗(yàn)證明水是由____ __組成的． 16．（8分）柴油機(jī)尾氣中的主要污染物是氮氧化物，某種尾氣處理技術(shù)利用氮?dú)馀c氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，降低污染物排放，反應(yīng)的微觀示意圖如圖： （1）C的化學(xué)式為_(kāi)_____． （2）上述反應(yīng)所涉及的物質(zhì)中，屬于氧化物的是___ ___（填字母序號(hào)）． （3）反應(yīng)①涉及的含氮元素物質(zhì)中，氮元素化合價(jià)最低的是______（填字母序號(hào)）． （4）反應(yīng)②的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_ ____． （5）上述反應(yīng)中，一定發(fā)生改變的是______（填字母序號(hào)）． A．元素種類(lèi) B．分子種類(lèi) C．原子種類(lèi) （6）E和B的組成元素相同，E能與水反應(yīng)而B(niǎo)不能，請(qǐng)從微觀角度解釋其化學(xué)性質(zhì)不同的原因：_____ _． 三．實(shí)驗(yàn)探究題： 17． (17分)下圖甲～丁是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖。 （1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：a b （2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣，符號(hào)表達(dá)式為 ，常選用的發(fā)生是裝置 （填序號(hào)），加入藥品之前必須先 。用丙裝置收集的氣體不純，可能錯(cuò)誤操作是 。（寫(xiě)出其中一種） （3）乙裝置制取氧氣時(shí)其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ，乙裝置與甲裝置 相比較，它的優(yōu)點(diǎn)是 。（填序號(hào)） ① 節(jié)約能源 ②可較快獲得氧氣 ③可隨時(shí)添加藥品 ④操作簡(jiǎn)單、安全 （4）丙、丁裝置都可用于實(shí)驗(yàn)室收集氧氣。下面是對(duì)兩種收集方法的相關(guān)比較（使用容積相同的集氣瓶收集氧氣）。 比較的方面 排水法 向上排氣法 結(jié)論 方法可行性 O2 ，且不與水反應(yīng)。 O2 ___ __，且不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。 兩種方法均可行。 收集O2的純度 分別用排水法和向上排空氣法收集兩瓶氧氣（A和B）， 放入兩支相同的蠟燭，可觀察到B瓶?jī)?nèi)的蠟燭熄滅較早。 結(jié)論__ _ ___。 (5) 汽車(chē)尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w。實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號(hào)） 。 18．（8分）某科學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（如圖1所示），但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于．請(qǐng)你參與探究： 【提出問(wèn)題】造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？ 【查閱資料】1.紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表： 顏色、狀態(tài) 熔點(diǎn)/℃ 著火點(diǎn)/℃ 密度/（g/cm3） 紅磷 暗紅色固體 590 240 2.34 白磷 白色或黃色固體 44.1 40 1.82 2.銅在加熱時(shí)易與空氣中的氧氣反應(yīng)。 【猜想與假設(shè)】 甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來(lái)留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性． 乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣． （1）你還能作出的猜想是　 ?。? 【交流與討論】 （2）丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認(rèn)為他的猜想　 　，（填“合理”或“不合理”）理由是　 ?。? （3）他們利用金屬的導(dǎo)熱性，對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)（其他儀器忽略）． ①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是　 ?。? ②與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是　 ?。? 【探究與反思】 （4）為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學(xué)的猜想　 ?。ㄌ睢昂侠怼被颉安缓侠怼保? （5）大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí)，左玻璃管內(nèi)的液面上升了 格，得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果．此時(shí)應(yīng)該怎么操作后才能讀取左管液面的刻度？ 化學(xué)試卷答案 一． 選擇題： 1.D 2.C 3.D 4.A 5.C 6.B 7.B 8.A 9.D 10.B 二．填空題： 11.（1）Al ，（2）5H2O ，（3）每個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷 +2 （4） MgO，（5）兩個(gè)氫分子 （6）氟元素，一個(gè)氟原子 12.略 13.（1）水的蒸發(fā)分子不變，水的電解水分子發(fā)生改變 (2)空氣中含有多種分子，氧氣中只有一種氧分子 14.（1）19.00 ， 20 （2）8， 穩(wěn)定 （3）B和C （4）A （5）得到，F(xiàn)- 15.（1）過(guò)濾 （2）肥皂水， 軟水 （3）煮沸 （4）淡藍(lán)色火焰，H2O 通電 H2 + O2 ，氫元素和氧元素 16.（1）N2 （2）BDE （3）A （4）NH3 + NO2 催化劑 N2 + H2O （5）B （6）分子結(jié)構(gòu)不同 17.（1）錐形瓶 ，集氣瓶 （2）KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2，甲，檢查裝置的氣密性， 一看見(jiàn)氣泡就收集（或集氣瓶沒(méi)有裝滿水） （3）H2O2 MnO2 H2O + O2 ，①②③④ （4）不易溶于水，密度比空氣大， 排水法收集的氣體比排空氣法收集的氣體更純 （5）丙 18.猜想：裝置漏氣（沒(méi)有冷卻到室溫水就倒吸等） （1）不合理，木炭燃燒后生成二氧化碳，瓶?jī)?nèi)氣壓減少不明顯 （2）白磷著火點(diǎn)低，更容易燃燒，消耗氧氣更徹底 氣密性更好，更加環(huán)保 反思：合理 1， 調(diào)節(jié)U型管兩邊高度一樣時(shí)再進(jìn)行讀數(shù)