九年級化學上學期12月月考試卷（含解析） 新人教版2

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2016-2017學年江蘇省無錫市九年級（上）月考化學試卷 一、選擇題（本題包括15小題，共15分，每小題只有1個選項符合題意） 1．下列用途利用了物質(zhì)物理性質(zhì)的是（　?。? A．鎂粉用作照明彈 B．金剛石用來裁玻璃 C．氧氣用作助燃劑 D．氮氣用作保護氣 2．下列圖標中，加油站內(nèi)必須粘貼的是（　?。? A． B． C． D． 3．測得某物質(zhì)中只含有碳元素，這種物質(zhì)（　?。? A．一定是一種單質(zhì) B．一定是石墨 C．可能是二氧化碳 D．可能是一種單質(zhì)，也可能是幾種碳的單質(zhì)的混合物 4．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能一步實現(xiàn)的是（　　） A．Zn→H2 B．CO→CaCO3 C．HgO→O2 D．CuO→Cu 5．野炊時，小華發(fā)現(xiàn)篝火的火焰很小，于是他將木柴架空一些，這樣做的目的是（　?。? A．使木柴與空氣充分接觸 B．升高木柴的溫度 C．降低木柴的著火點 D．方便添加木柴 6．鎂帶能夠在二氧化碳氣體中燃燒，化學方程式為2Mg+CO22MgO+C，下列關于該反應判斷正確的是（　?。? A．C有還原性，是該反應的還原劑 B．二氧化碳發(fā)生還原反應，具有氧化性 C．鎂帶引起的失火，不可以用二氧化碳滅火器 D．該反應中所有元素均存在化合價的變化 7．如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的小球代表不同原子．下列說法正確的是（　?。? A．此反應有單質(zhì)參加 B．此法可以有效減少溫室效應 C．生成物全部是化合物 D．參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1 8．在2A+B═2C反應中，已知A的相對分子質(zhì)量是28，C的相對分子質(zhì)量是44，則B的相對分子質(zhì)量是（　?。? A．16g B．16 C．32g D．32 9．下列事故的處理方法正確的是（　?。? A．炒菜時油鍋著火，立即澆水滅火 B．電器著火時，立即用水滅火 C．冬天用煤火取暖時，只要在煤爐上放壺水就能防止一氧化碳中毒 D．若遭遇火災，要用濕毛巾捂住口鼻并匍匐跑離著火區(qū)域 10．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關．下列說法不正確的是（　?。? A．古代畫家用墨繪制的字畫能保存很長時間而不變色，是因為碳化學性質(zhì)不活潑 B．活性炭可用于制糖工業(yè)，是因為它具有吸附性 C．自來水煮沸可以降低硬度，是因為加熱時水中的部分鈣、鎂離子形成了沉淀 D．鐵制品表面涂“銀粉”（即鋁粉）防銹，是由于鋁的化學性質(zhì)比鐵穩(wěn)定 11．為達到下列實驗目的，相應的實驗方案合理的是（　?。? 實驗目的 實驗方案 A 除去一氧化碳中少量的二氧化碳 將氣體通過灼熱氧化銅 B 除去生石灰中少量的石灰石 加入適量的稀鹽酸 C 鑒別氫氣和甲烷 分別點燃，在火焰上方罩干冷燒杯 D 制取炭黑 將冷碟子放在蠟燭火焰上方 A．A B．B C．C D．D 12．用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性．當緩慢拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到（　?。? A．注射器內(nèi)有液體 B．瓶中液面明顯上升 C．長頸漏斗內(nèi)液面上升 D．長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡 13．用CO2和NH3合成尿素【CO（NH2）2】是固定和利用CO2的成功范例，其反應的化學方程式為： CO2+2NH3═CO（NH2）2+H2O．下列說法正確的是（　?。? A．尿素中有2個氮原子 B．尿素的相對分子質(zhì)量是60g C．參加反應的CO2與NH3的質(zhì)量比是44：17 D．該反應是充分利用CO2的一種有效途徑 14．某同學梳理歸納以下知識： ①有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒； ②火力發(fā)電可以將化學能轉(zhuǎn)化為電能； ③燃料燃燒、碳和二氧化碳反應都是放熱反應； ④蠟燭燃燒后質(zhì)量減少，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律； ⑤分子可分，原子不可分； ⑥化學科學和技術的快速發(fā)展必須導致生態(tài)環(huán)境的惡化． 其中正確的個數(shù)是（　?。? A．1個 B．2個 C．3個 D．4個 15．已知：草鈣酸[CaC2O4]比碳酸鈣受熱易分解，CaC2O4CaCO3+CO↑．將12.8gCaC2O4固體加熱一段時間后剩余7.8g固體．下列說法錯誤的是（　　） A．剩余固體為混合物 B．剩余固體中含有鈣元素的質(zhì)量為4.0g C．將剩余固體溶于過量的稀鹽酸，產(chǎn)生2.2gCO2 D．將加熱產(chǎn)生的氣體全部通入足量澄清石灰水中，生成10.0g固體 　 二、非選擇題（本題包括4小題，共35分） 16．如圖是燃料在使用過程做的碳循環(huán)示意圖： （1）化石燃料除了煤、石油外，還有　　，煤燃燒會產(chǎn)生造成酸雨的污染氣體是　?。▽懟瘜W式）； （2）利用海水進行碳儲存，可以緩解溫室效應，除了CO2外，溫室氣體還有　?。▽懗鲆环N物質(zhì)的化學式）；工業(yè)上也可用石灰乳（主要成分氫氧化鈣）吸收CO2，其反應方程式為　??； （3）科學家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術，將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料，其反應的化學方程式：2CO2+6H2X+4H2O，則X的化學式為　??； （4）生物燃料（如酒精）可來源于植物體，寫出酒精燃燒的化學方程式：　?。唤Y(jié)合如圖信息，從碳循環(huán)角度說出生物燃料的優(yōu)點有　??； （5）相較以上燃料，目前最理想的清潔燃料是　?。▽懟瘜W式）． 17．根據(jù)如圖裝置回答問題： （1）儀器x的名稱　?。? （2）用高錳酸鉀制取氧氣時，A圖中有一明顯錯誤，改進方法是　　，反應化學方程式是　　，將氧氣從a通入F中，可驗證物質(zhì)燃燒必需的一個條件是　?。? （3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是　　，發(fā)生與收集裝置可選　　的組合（填裝置序號），你選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點是　?。? （4）用A、C組合可制取甲烷，則下列推測錯誤的是　　； A．制取甲烷的藥品是固體 B．反應時需要加熱 C．甲烷可能與水反應 D．甲烷不溶于水 （5）人教版高中教材《化學1》顯示，過氧化鈉（Na2O2）和二氧化碳反應生成碳酸鈉和一種常見氣體，化學方程式為　?。∠柰瑢W和小何同學分別設計了圖甲和圖乙的實驗裝置（濃硫酸起干燥氣體作用），檢查氣密性良好后進行實驗驗證．預熱后對試管進行加熱（NaHCO3受熱分解產(chǎn)生CO2）．觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生，蚊香熄滅．觀察圖乙中蚊香燃燒更劇烈．由資料和實驗可得出的結(jié)論是　?。? 18．空氣中的氧氣在細菌的作用下將輝銅礦中的硫化亞銅（Cu2S）轉(zhuǎn)化成硫化銅（CuS），再把不溶性的硫化銅轉(zhuǎn)化為可溶性的硫酸銅是“生物煉銅”的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系回答問題： （1）硫化銅在水中可以產(chǎn)生極少量的硫離子（符號是　?。?，其結(jié)構(gòu)示意圖為，則 一個硫原子中含有　　個電子； （2）反應②的基本反應類型是　　； （3）反應④的化學方程式為　??； （4）反應④后的操作是　?。? 19．蚊蟲叮咬時，會分泌蟻酸．化學小組同學對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對其進行探究． [提出問題]蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？ [查閱資料]I．蟻酸的化學名稱叫甲酸，化學式為HCOOH II．蟻酸隔絕空氣并加熱時會分解生成兩種氧化物 [實驗探究]（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成　　色，說明蟻酸顯酸性． （2）小芳同學根據(jù)蟻酸中含有　　元素，推測出蟻酸在隔絕空氣并加熱分解時生成水． （3）對它分解生成的另一種氧化物，小敏提出兩種猜想： 猜想Ⅰ是CO2； 猜想Ⅱ是　??； 他們按如圖所示進行實驗：先向裝置中通入一會N2，再將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通入其中． ①先通N2的目的是　??； ②若裝置A中無明顯變化，則猜想Ⅰ　　（填“成立”或“不成立”）； ③裝置B的作用是　?。ㄓ没瘜W方程式表示）； ④裝置D中的現(xiàn)象為　??； [結(jié)論]甲酸受熱能分解，反應的化學方程式是　?。? [討論交流]從環(huán)保角度看，該裝置存在的明顯缺陷是　?。? [拓展延伸]小組同學利用蟻酸分解產(chǎn)生的氣體，測定10g氧化銅樣品（雜質(zhì)不參與反應）中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)，在不同時刻測定C中固體的質(zhì)量（如表）： 反應時間/min 2 4 6 8 10 固體質(zhì)量/g 9.3 8.8 8.5 8.4 8.4 分析表中數(shù)據(jù)，完成以下問題： ①在稱量質(zhì)量過程中，必須把玻璃管兩端封住，目的是　　； ②樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)是多少？ 　  2016-2017學年江蘇省無錫市天一實驗學校九年級（上）月考化學試卷（12月份） 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（本題包括15小題，共15分，每小題只有1個選項符合題意） 1．下列用途利用了物質(zhì)物理性質(zhì)的是（　?。? A．鎂粉用作照明彈 B．金剛石用來裁玻璃 C．氧氣用作助燃劑 D．氮氣用作保護氣 【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)． 【解答】解：A、鎂粉用作照明彈，是因為鎂在空氣中燃燒時發(fā)出耀眼的白光，需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)； B、金剛石用來裁玻璃，是因為金剛石的硬度很大，屬于物理性質(zhì)； C、氧氣用作助燃劑，是因為氧氣能夠支持燃燒，屬于化學性質(zhì)； D、氮氣用作保護氣，是因為氮氣在通常情況下不容易和其它物質(zhì)發(fā)生化學反應，屬于化學性質(zhì)． 故選：B． 【點評】物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，則掌握起來并不困難． 　 2．下列圖標中，加油站內(nèi)必須粘貼的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】幾種常見的與化學有關的圖標． 【專題】化學與能源． 【分析】根據(jù)圖標所表示的含義來考慮，并結(jié)合加油站應注意的事項進行分析判斷． 【解答】解：可燃性的氣體或粉塵與氧氣或空氣混合后點燃易發(fā)生爆炸，加油站內(nèi)的空氣中混有可燃的汽油蒸氣，引燃混合氣體發(fā)生爆炸，所以要禁止煙火． A．是爆炸品標志，故錯誤； B．是禁止燃放鞭炮標志，故錯誤； C．是腐蝕品標志，故錯誤． D．是嚴禁煙火標志，故正確； 故選D． 【點評】本題難度不大，了解各個標簽所代表的含義、加油站應注意事項是解答本題的關鍵． 　 3．測得某物質(zhì)中只含有碳元素，這種物質(zhì)（　?。? A．一定是一種單質(zhì) B．一定是石墨 C．可能是二氧化碳 D．可能是一種單質(zhì)，也可能是幾種碳的單質(zhì)的混合物 【考點】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；純凈物和混合物的判別；質(zhì)量守恒定律及其應用． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律；物質(zhì)的分類． 【分析】有些元素可以形成多種單質(zhì)，即同素異構(gòu)現(xiàn)象． 【解答】解：測得某物質(zhì)中只含有碳元素，可能是一種單質(zhì)，例如金剛石或石墨；不可能是二氧化碳，因為二氧化碳中含有碳元素和氧元素；可能是一種單質(zhì)，也可能是幾種碳的單質(zhì)的混合物． 故選D． 【點評】解答本題要理解只含有一種元素的物質(zhì)不一定是純凈物，也可能是混合物． 　 4．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能一步實現(xiàn)的是（　?。? A．Zn→H2 B．CO→CaCO3 C．HgO→O2 D．CuO→Cu 【考點】物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；一氧化碳的化學性質(zhì)；金屬的化學性質(zhì)． 【專題】物質(zhì)的制備． 【分析】鋅能和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣； 氧化汞受熱分解生成汞和氧氣； 高溫條件下，氧化銅和一氧化碳反應生成銅和二氧化碳． 【解答】解：A、鋅能和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，因此鋅和稀硫酸通過一步可以產(chǎn)生氫氣； B、一氧化碳通過一步不能產(chǎn)生碳酸鈣； C、氧化汞受熱分解生成汞和氧氣，因此氧化汞通過一步可以產(chǎn)生氧氣； D、高溫條件下，氧化銅和一氧化碳反應生成銅和二氧化碳，因此氧化銅和一氧化碳通過一步可以產(chǎn)生銅． 故選：B． 【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 　 5．野炊時，小華發(fā)現(xiàn)篝火的火焰很小，于是他將木柴架空一些，這樣做的目的是（　?。? A．使木柴與空氣充分接觸 B．升高木柴的溫度 C．降低木柴的著火點 D．方便添加木柴 【考點】燃燒與燃燒的條件． 【專題】化學與生活． 【分析】從促進燃燒的方法角度考慮；促進可燃物燃燒的方法有：（1）增大氧氣的濃度；（2）增大可燃物與氧氣的接觸面積． 【解答】解：A．使木柴與空氣充分接觸，促進木柴燃燒．故選項正確； B．不能升高木柴的溫度．故選項錯誤； C．木柴的著火點不能降低．故選項錯誤； D、不是為了方便添加木柴．故選項錯誤． 故選A． 【點評】解答本題要理解將木柴架空能增大木柴與氧氣的接觸面積，這樣可以促進木柴燃燒． 　 6．鎂帶能夠在二氧化碳氣體中燃燒，化學方程式為2Mg+CO22MgO+C，下列關于該反應判斷正確的是（　?。? A．C有還原性，是該反應的還原劑 B．二氧化碳發(fā)生還原反應，具有氧化性 C．鎂帶引起的失火，不可以用二氧化碳滅火器 D．該反應中所有元素均存在化合價的變化 【考點】還原反應；化合價規(guī)律和原則；氧化反應；幾種常用的滅火器． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應屬于氧化反應，發(fā)生氧化反應的物質(zhì)在反應中作還原劑．物質(zhì)中的元素的化合價升高則被氧化，被氧化的物質(zhì)作還原劑．二氧化碳能夠支持鎂燃燒，鎂著火不能用二氧化碳撲滅； 【解答】解：A、在反應中，鎂得到氧，化合價升高，發(fā)生了氧化反應，在反應中作還原劑，C是還原產(chǎn)物，故錯誤． B、在反應中，二氧化碳鎂失去氧，化合價降低，發(fā)生還原反應，具有氧化性，故正確． C、二氧化碳能夠支持鎂燃燒，鎂著火不能用二氧化碳撲滅，故正確； D、在該反應中，氧元素的化合價在反應前后沒有發(fā)生變化，故錯誤； 故選：BC． 【點評】解答本題要充分理解氧化還原反應的含義，要注意二氧化碳滅火是有條件的，并不是所有的火災都能用二氧化碳滅火． 　 7．如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的小球代表不同原子．下列說法正確的是（　?。? A．此反應有單質(zhì)參加 B．此法可以有效減少溫室效應 C．生成物全部是化合物 D．參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1 【考點】微粒觀點及模型圖的應用；單質(zhì)和化合物的判別． 【專題】化學反應模擬圖型． 【分析】觀察反應的微觀示意圖，反應前后有一個構(gòu)成相同的分子，可判斷該分子未參加反應，因此該反應為兩種不同的分子各2個參加反應，生成一種同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子1個和一種不同種原子構(gòu)成的化合物分子2個 【解答】解：去除干擾粒子得圖： A、由上述圖示可知，反應物的分子都是由不同種原子構(gòu)成的，屬于化合物，故A不正確； B、．由微粒的構(gòu)成可知，此法有二氧化碳生成，不可以有效減少溫室效應，故B不正確； C、生成物分子中有同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，因此反應中有單質(zhì)生成，故C不正確； D、反應前后都有1個構(gòu)成相同的化合物的分子，說明該分子未參加反應，因此，參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1．故D正確． 故選：D． 【點評】構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子． 　 8．在2A+B═2C反應中，已知A的相對分子質(zhì)量是28，C的相對分子質(zhì)量是44，則B的相對分子質(zhì)量是（　　） A．16g B．16 C．32g D．32 【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】解答此題需依據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后質(zhì)量總和相等，所以參加反應的A和B的質(zhì)量和等于生成物C的質(zhì)量，以此為突破口，可以求得A的相對分子質(zhì)量． 【解答】解：解：設B的相對分子質(zhì)量為x，則根據(jù)反應前后質(zhì)量總和相等可知： 228+x=244 解得：x=32 分析所給選項可以知道選項D是正確的， 故選D． 【點評】熟練掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，知道所有的化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律，即：參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量． 　 9．下列事故的處理方法正確的是（　?。? A．炒菜時油鍋著火，立即澆水滅火 B．電器著火時，立即用水滅火 C．冬天用煤火取暖時，只要在煤爐上放壺水就能防止一氧化碳中毒 D．若遭遇火災，要用濕毛巾捂住口鼻并匍匐跑離著火區(qū)域 【考點】滅火的原理和方法；一氧化碳的毒性． 【專題】化學與能源． 【分析】A、根據(jù)油不溶于水且密度比水小判斷； B、電器著火應該使用干粉滅火器； C、根據(jù)一氧化碳難溶于水進行解答； D、根據(jù)燃燒會產(chǎn)生大量的有毒氣體進行解答． 【解答】解：A、油不溶于水且密度比水小，所以用水無法澆滅，故此選項錯誤． B、電器著火應該使用干粉滅火器，不能使用水滅火，故此項錯誤； C、一氧化碳難溶于水，所以在煤爐上放一壺水不能防止一氧化碳中毒，故此項錯誤； D、由于燃燒產(chǎn)生大量煙塵，為了防止煙塵被吸入體內(nèi)，用濕毛巾堵住口鼻，由于溫度高煙塵會聚集在上方，所以要匍匐前進尋找安全出口，故D正確． 故選D． 【點評】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇有效或高效的處理措施，是正確處理事故的依據(jù)和保障． 　 10．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關．下列說法不正確的是（　?。? A．古代畫家用墨繪制的字畫能保存很長時間而不變色，是因為碳化學性質(zhì)不活潑 B．活性炭可用于制糖工業(yè)，是因為它具有吸附性 C．自來水煮沸可以降低硬度，是因為加熱時水中的部分鈣、鎂離子形成了沉淀 D．鐵制品表面涂“銀粉”（即鋁粉）防銹，是由于鋁的化學性質(zhì)比鐵穩(wěn)定 【考點】碳的化學性質(zhì)；硬水與軟水；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途． 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)題中給出物質(zhì)的用途，分析其所對應的用途與物質(zhì)性質(zhì)是否一致． 【解答】解：A、常溫下碳化學性質(zhì)不活潑，所以古代畫家用墨繪制的字畫能保存很長時間而不變色，說法正確； B、活性炭具有吸附性，能吸收色素和異味，制糖工業(yè)就是用活性炭吸附色素和雜質(zhì)等，說法正確； C、自來水煮沸時其中含有的可溶性鈣、鎂化合物會分解形成沉淀，從而可降低水的硬度，說法正確； D、鋁的化學性質(zhì)活潑，能和氧氣反應生成氧化鋁保護膜，鐵制品表面涂“銀粉”（即鋁粉）防銹，是利用了氧化鋁的穩(wěn)定性，而不是鋁的穩(wěn)定性，說法錯誤； 故選D． 【點評】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，解答本題要掌握物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了物質(zhì)的性質(zhì)才能確定物質(zhì)的用途． 　 11．為達到下列實驗目的，相應的實驗方案合理的是（　?。? 實驗目的 實驗方案 A 除去一氧化碳中少量的二氧化碳 將氣體通過灼熱氧化銅 B 除去生石灰中少量的石灰石 加入適量的稀鹽酸 C 鑒別氫氣和甲烷 分別點燃，在火焰上方罩干冷燒杯 D 制取炭黑 將冷碟子放在蠟燭火焰上方 A．A B．B C．C D．D 【考點】化學實驗方案設計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；蠟燭燃燒實驗；鹽的化學性質(zhì)． 【專題】實驗設計題． 【分析】高溫條件下，氧化銅和一氧化碳反應生成二氧化碳和銅； 氧化鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣和水，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳； 氫氣燃燒生成水，甲烷燃燒生成水和二氧化碳； 蠟燭燃燒過程中產(chǎn)生炭黑． 【解答】解：A、高溫條件下，氧化銅和一氧化碳反應生成二氧化碳和銅，因此不能通過將氣體通過灼熱氧化銅的方法除去一氧化碳中少量的二氧化碳； B、氧化鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣和水，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，因此不能通過加入適量的稀鹽酸的方法除去生石灰中少量的石灰石； C、氫氣燃燒生成水，甲烷燃燒生成水和二氧化碳，分別點燃，在火焰上方罩干冷燒杯時，燒杯內(nèi)壁都出現(xiàn)水珠，因此不能通過該方法鑒別氫氣和甲烷； D、蠟燭燃燒時能夠產(chǎn)生炭黑，將冷碟子放在蠟燭火焰上方時，炭黑會附著在冷碟子表面，因此可以通過該方法制取炭黑． 故選：D． 【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎． 　 12．用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性．當緩慢拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到（　　） A．注射器內(nèi)有液體 B．瓶中液面明顯上升 C．長頸漏斗內(nèi)液面上升 D．長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡 【考點】檢查裝置的氣密性；實驗操作注意事項的探究． 【專題】實驗操作型；壓軸實驗題；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】根據(jù)檢查裝置氣密性的原理分析即可．裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與附設的液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞． 【解答】解： 向外拉活塞時廣口瓶中氣體體積減小，外界大氣壓迫使外邊的空氣通過長頸漏斗進入錐形瓶，從而觀察到長頸漏斗下端口由氣泡冒出． 故選：D． 【點評】裝置氣密性的檢驗是?？嫉膶嶒烆}，也是難點，這需要同學們在做這類題時多總結(jié)，多思考，這類題目不要死記硬背，關鍵是理解，等同學們見的這類題多了，問題自然就會迎刃而解．同學們需要注意，檢驗裝置氣密性時可以通過兩種方法來改變體系內(nèi)的壓強，①升溫：用手掌捂熱裝置或用酒精燈微熱裝置；②充氣：常用注射器充氣；③抽氣：常用注射器抽出裝置中的一部分氣體．同學們可以根據(jù)不同的實驗裝置來選擇恰當?shù)姆椒ǎ? 　 13．用CO2和NH3合成尿素【CO（NH2）2】是固定和利用CO2的成功范例，其反應的化學方程式為： CO2+2NH3═CO（NH2）2+H2O．下列說法正確的是（　?。? A．尿素中有2個氮原子 B．尿素的相對分子質(zhì)量是60g C．參加反應的CO2與NH3的質(zhì)量比是44：17 D．該反應是充分利用CO2的一種有效途徑 【考點】二氧化碳的用途；相對分子質(zhì)量的概念及其計算． 【專題】元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】A、根據(jù)宏觀和微觀的區(qū)別分析； B、根據(jù)相對分子質(zhì)量無單位分析； C、根據(jù)化學方程式計算； D、根據(jù)二氧化碳的利用分析； 【解答】解：A、尿素是指宏觀意義上的一種物質(zhì)，氮原子是微觀意義上的一種微粒，一個尿素分子中含有兩個氮原子，不能說尿素中有2個氮原子，故說法錯誤； B、相對分子質(zhì)量沒有單位，故說法錯誤； C、由反應的化學方程式可知，參加反應的CO2與NH3的質(zhì)量比是44：34，故說法錯誤； D、用CO2和NH3合成尿素【CO（NH2）2】是固定和利用CO2的成功范例，是充分利用CO2的一種有效途徑．故說法正確； 故答案為：D 【點評】本題考查了宏觀和微觀說法上的區(qū)別，相對分子質(zhì)量的概念，化學方程式的有關計算等，要熟練掌握． 　 14．某同學梳理歸納以下知識： ①有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒； ②火力發(fā)電可以將化學能轉(zhuǎn)化為電能； ③燃料燃燒、碳和二氧化碳反應都是放熱反應； ④蠟燭燃燒后質(zhì)量減少，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律； ⑤分子可分，原子不可分； ⑥化學科學和技術的快速發(fā)展必須導致生態(tài)環(huán)境的惡化． 其中正確的個數(shù)是（　?。? A．1個 B．2個 C．3個 D．4個 【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃；化學的用途；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化；質(zhì)量守恒定律及其應用． 【專題】化學與能源；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】①根據(jù)燃燒的特點解答； ②根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化來分析； ③根據(jù)化學反應的條件來分析； ④依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知任何化學反應都符合這一定律來分析； ⑤根據(jù)分子、原子的概念來分析； ⑥根據(jù)化學的用途進行分析判斷． 【解答】解：①有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒，比如燈泡通電發(fā)光放熱，故正確； ②火力發(fā)電將化學能轉(zhuǎn)化為電能，故正確； ③碳和二氧化碳反應的條件是高溫，需要吸收熱量，故錯誤； ④質(zhì)量守恒定律適用于任何化學反應，蠟燭燃燒的質(zhì)量+參加反應氧氣的質(zhì)量=生成二氧化碳的質(zhì)量+水的質(zhì)量．蠟燭燃燒后生成的二氧化碳和水蒸氣擴散到空氣中去了，故蠟燭的質(zhì)量變小了，故錯誤； ⑤原子可以分成質(zhì)子、中子和電子，分子和原子的主要區(qū)別是在化學變化中分子可分，原子不可分，故錯誤； ⑥可以利用化學科學和技術的快速發(fā)展，綜合利用自然資源和改善環(huán)境，故錯誤． 故選B． 【點評】本題考查了知識點較多，但是屬于基本的化學知識，掌握課本基礎內(nèi)容是解題的關鍵． 　 15．已知：草鈣酸[CaC2O4]比碳酸鈣受熱易分解，CaC2O4CaCO3+CO↑．將12.8gCaC2O4固體加熱一段時間后剩余7.8g固體．下列說法錯誤的是（　?。? A．剩余固體為混合物 B．剩余固體中含有鈣元素的質(zhì)量為4.0g C．將剩余固體溶于過量的稀鹽酸，產(chǎn)生2.2gCO2 D．將加熱產(chǎn)生的氣體全部通入足量澄清石灰水中，生成10.0g固體 【考點】鹽的化學性質(zhì)；常見氣體的檢驗與除雜方法；純凈物和混合物的判別；根據(jù)化學反應方程式的計算． 【專題】常見的鹽 化學肥料． 【分析】根據(jù)草酸鈣加熱會分解生成碳酸鈣和二氧化碳，碳酸鈣高溫分解會生成氧化鈣和二氧化碳，依據(jù)題中的數(shù)據(jù)和選項進行計算分析． 【解答】解：12.8gCaC2O4固體完全分解，得到碳酸鈣的質(zhì)量為x，生成一氧化碳質(zhì)量為y CaC2O4CaCO3+CO↑ 128 100 28 12.8g x y == x=10g y=2.8g 固體質(zhì)量實際減少5g，說明碳酸鈣也分解了， 分解的碳酸鈣的質(zhì)量為z CaCO3CaO+CO2↑ 100 44 z 5.0﹣2.8g=2.2g = z=5g A、剩余固體為氧化鈣和碳酸鈣的混合物，故A錯誤； B、鈣元素質(zhì)量守恒，所以剩余固體中含有鈣元素的質(zhì)量為12.8100%=4.0g，故B正確； C、剩余碳酸鈣的質(zhì)量為5g，溶于過量的稀鹽酸，產(chǎn)生2.2g二氧化碳，故C正確； D、通過分析可知，加熱生成的二氧化碳質(zhì)量是2.2gg，全部通入足量澄清石灰水中，生成5g固體，故D錯誤． 故選：D． 【點評】本題屬于實驗探究題，綜合性究，首先分析選項，然后結(jié)合題中的反應原理進行計算，只有綜合掌握了基礎知識才能較好的完成本類練習題． 　 二、非選擇題（本題包括4小題，共35分） 16．如圖是燃料在使用過程做的碳循環(huán)示意圖： （1）化石燃料除了煤、石油外，還有　天然氣　，煤燃燒會產(chǎn)生造成酸雨的污染氣體是　SO2　（寫化學式）； （2）利用海水進行碳儲存，可以緩解溫室效應，除了CO2外，溫室氣體還有　O3?。▽懗鲆环N物質(zhì)的化學式）；工業(yè)上也可用石灰乳（主要成分氫氧化鈣）吸收CO2，其反應方程式為　Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O　； （3）科學家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術，將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料，其反應的化學方程式：2CO2+6H2X+4H2O，則X的化學式為　C2H4??； （4）生物燃料（如酒精）可來源于植物體，寫出酒精燃燒的化學方程式：　C2H5OH+3O22CO2+3H2O??；結(jié)合如圖信息，從碳循環(huán)角度說出生物燃料的優(yōu)點有　節(jié)約石油，減少空氣污染??； （5）相較以上燃料，目前最理想的清潔燃料是　H2?。▽懟瘜W式）． 【考點】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；二氧化碳對環(huán)境的影響；質(zhì)量守恒定律及其應用；書寫化學方程式；化石燃料及其綜合利用；氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點． 【專題】化學與能源． 【分析】（1）根據(jù)三大化石燃料和造成酸雨的氣體是二氧化硫分析解答． （2）根據(jù)造成溫室效應的氣體和方程式的書寫方法考慮解答； （3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后原子的種類和數(shù)目不變分析物質(zhì)的化學式； （4）根據(jù)酒精燃燒能生成二氧化碳和水；使用乙醇作燃料，能節(jié)約能源，減少有害氣體的排放，據(jù)此解答； （5）根據(jù)氫能的三大優(yōu)點考慮． 【解答】解： （1）三大化石燃料是煤、石油、天然氣，造成酸雨的氣體是二氧化硫，化學式為：SO2． （2）造成溫室效應的氣體：二氧化碳、臭氧、甲烷等；反應物是氫氧化鈣和二氧化碳，生成物是碳酸鈣和水，所以方程式是： Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O； （3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應物中總共有2個碳原子，4個氧原子和12個氫原子，而生成物中總共有4個氧原子和8個氫原子， 因此X的化學式為C2H4． （4）乙醇與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳和水，C2H5OH+3O22CO2+3H2O；使用乙醇作燃料，能節(jié)約能源，減少有害氣體的排放，故填：節(jié)約石油，減少空氣污染． （5）氫氣燃燒放出的熱量多，氫氣燃燒產(chǎn)物是水，不污染空氣，氫資源豐富所以氫能是最理想的清潔燃料． 答案： （1）天然氣；SO2； （2）O3；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O （3）C2H4； （4）C2H5OH+3O22CO2+3H2O；節(jié)約石油，減少空氣污染； （5）H2． 【點評】本題難度不大，掌握自然界碳循環(huán)、溫室效應、“低碳”生活方式等是正確解答本題的關鍵．在極端天氣肆虐的今天，低碳生活理念已成為現(xiàn)代入的共識，溫室效應的危害、節(jié)能減排的措施和觀念培養(yǎng)便成為化學考查的熱點，在學習中要求學生要認真觀察生活，體驗生活，用低碳生活理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去，在實踐中掌握知識，運用知識． 　 17．根據(jù)如圖裝置回答問題： （1）儀器x的名稱　水槽??； （2）用高錳酸鉀制取氧氣時，A圖中有一明顯錯誤，改進方法是　在試管口塞一團棉花　，反應化學方程式是　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　，將氧氣從a通入F中，可驗證物質(zhì)燃燒必需的一個條件是　需要氧氣參加?。? （3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是　CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑　，發(fā)生與收集裝置可選　BD　的組合（填裝置序號），你選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點是　能夠控制反應速率??； （4）用A、C組合可制取甲烷，則下列推測錯誤的是　C　； A．制取甲烷的藥品是固體 B．反應時需要加熱 C．甲烷可能與水反應 D．甲烷不溶于水 （5）人教版高中教材《化學1》顯示，過氧化鈉（Na2O2）和二氧化碳反應生成碳酸鈉和一種常見氣體，化學方程式為　2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2?。∠柰瑢W和小何同學分別設計了圖甲和圖乙的實驗裝置（濃硫酸起干燥氣體作用），檢查氣密性良好后進行實驗驗證．預熱后對試管進行加熱（NaHCO3受熱分解產(chǎn)生CO2）．觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生，蚊香熄滅．觀察圖乙中蚊香燃燒更劇烈．由資料和實驗可得出的結(jié)論是　濕潤的二氧化碳更容易和過氧化鈉反應?。? 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；書寫化學方程式；燃燒與燃燒的條件． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； （2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣； 為了防止高錳酸鉀進入導管，通常在試管口塞一團棉花； （3）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳； 二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大； （4）根據(jù)實驗裝置可以判斷反應物的狀態(tài)、反應條件及其氣體的性質(zhì)； （5）過氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣； 根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷相關方面的問題． 【解答】解：（1）儀器x的名稱是水槽． 故填：水槽． （2）用高錳酸鉀制取氧氣時，A圖中的一明顯錯誤是試管口沒有塞一團棉花，這樣會導致加熱時高錳酸鉀進入導管，改進方法是在試管口塞一團棉花，反應化學方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，將氧氣從a通入F中時白磷燃燒起來，說明物質(zhì)燃燒需要氧氣參加． 故填：在試管口塞一團棉花；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；需要氧氣參加． （3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑； 實驗室制取二氧化碳不需要加熱，可以用B裝置作為發(fā)生裝置； 二氧化碳能夠溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用D裝置收集； 選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點是：通過分液漏斗可以控制液體藥品的流量，從而可以控制反應速率． 故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；BD；能夠控制反應速率． （4）A．制取甲烷的藥品是固體，該選項說法正確； B．反應時需要加熱，該選項說法正確； C．甲烷不能與水反應，否則就不能用排水法收集了，該選項說法不正確； D．甲烷不溶于水，該選項說法正確． 故填：C． （5）過氧化鈉（Na2O2）和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣，化學方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2； 圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生，逸出的氧氣中不含有水蒸氣，蚊香熄滅，說明干燥的二氧化碳不容易和過氧化鈉反應； 圖乙中產(chǎn)生的二氧化碳中含有水蒸氣，蚊香燃燒更劇烈，說明濕潤的二氧化碳容易和二氧化碳反應生成氧氣． 故填：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2；濕潤的二氧化碳更容易和過氧化鈉反應． 【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎． 　 18．空氣中的氧氣在細菌的作用下將輝銅礦中的硫化亞銅（Cu2S）轉(zhuǎn)化成硫化銅（CuS），再把不溶性的硫化銅轉(zhuǎn)化為可溶性的硫酸銅是“生物煉銅”的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系回答問題： （1）硫化銅在水中可以產(chǎn)生極少量的硫離子（符號是　S2﹣?。?，其結(jié)構(gòu)示意圖為，則 一個硫原子中含有　16　個電子； （2）反應②的基本反應類型是　化合反應　； （3）反應④的化學方程式為　Fe+CuSO4═FeSO4+Cu?。? （4）反應④后的操作是　過濾?。? 【考點】物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；過濾的原理、方法及其應用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；反應類型的判定；書寫化學方程式． 【專題】物質(zhì)的制備． 【分析】（1）根據(jù)S2﹣是由硫原子得到2個電子得到的進行分析解答． （2）根據(jù)反應②是硫化銅與氧氣在細菌的催化作用下生成硫酸銅，進行分析解答． （3）根據(jù)硫酸銅與鐵的反應寫出反應的化學方程式； （4）根據(jù)過濾的原理分析回答． 【解答】解：（1）由S2﹣的結(jié)構(gòu)示意圖為，是原子得到2個電子得到的，則一個硫原子中含有：2+8+8﹣2=16個電子． （2）反應②是硫化銅與氧氣在細菌的催化作用下生成硫酸銅，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應． （3）由物質(zhì)的轉(zhuǎn)化可知，反應④是鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅，反應 的化學方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu； （4）反應④后的操作是將固液分開，操作是過濾． 故答案為：（1）S2﹣，16；（2）化合反應；（3）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；（4）過濾． 【點評】本題難度不大，理解“生物煉銅”的流程圖、粒子結(jié)構(gòu)示意圖的含義、催化作用、基本反應類型的特征、化學方程式的書寫方法是正確解答本題的關鍵． 　 19．（12分）（2016秋?錫山區(qū)校級月考）蚊蟲叮咬時，會分泌蟻酸．化學小組同學對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對其進行探究． [提出問題]蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？ [查閱資料]I．蟻酸的化學名稱叫甲酸，化學式為HCOOH II．蟻酸隔絕空氣并加熱時會分解生成兩種氧化物 [實驗探究]（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成　紅　色，說明蟻酸顯酸性． （2）小芳同學根據(jù)蟻酸中含有　氫、氧　元素，推測出蟻酸在隔絕空氣并加熱分解時生成水． （3）對它分解生成的另一種氧化物，小敏提出兩種猜想： 猜想Ⅰ是CO2； 猜想Ⅱ是　CO?。? 他們按如圖所示進行實驗：先向裝置中通入一會N2，再將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通入其中． ①先通N2的目的是　排凈裝置內(nèi)的空氣??； ②若裝置A中無明顯變化，則猜想Ⅰ　不成立?。ㄌ睢俺闪ⅰ被颉安怀闪ⅰ保?； ③裝置B的作用是　CO+CuOCu+CO2?。ㄓ没瘜W方程式表示）； ④裝置D中的現(xiàn)象為　澄清的石灰水變渾濁??； [結(jié)論]甲酸受熱能分解，反應的化學方程式是　HCOOHH2O+CO↑??； [討論交流]從環(huán)保角度看，該裝置存在的明顯缺陷是　在尾部放一個燃著的酒精燈?。? [拓展延伸]小組同學利用蟻酸分解產(chǎn)生的氣體，測定10g氧化銅樣品（雜質(zhì)不參與反應）中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)，在不同時刻測定C中固體的質(zhì)量（如表）： 反應時間/min 2 4 6 8 10 固體質(zhì)量/g 9.3 8.8 8.5 8.4 8.4 分析表中數(shù)據(jù)，完成以下問題： ①在稱量質(zhì)量過程中，必須把玻璃管兩端封住，目的是　防止固體粉末灑落，造成測量結(jié)果不準確??； ②樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)是多少？ 【考點】實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；常見氣體的檢驗與除雜方法；書寫化學方程式；根據(jù)化學反應方程式的計算． 【專題】科學探究． 【分析】[實驗探究]（1）根據(jù)酸溶液能使石蕊試液變紅色分析； （2）根據(jù)水的組成分析蟻酸中含有的元素； （3）①根據(jù)蟻酸的組成元素分析生成氣體； ②二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，據(jù)此分析判斷； ③根據(jù)濃硫酸具有吸水性分析裝置B的作用； ④根據(jù)在加熱的條件下一氧化碳與氧化銅反應生成了二氧化碳和銅，分析實驗時裝置C中的現(xiàn)象； ⑤根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣的反應寫出反應的方程式； [討論交流]根據(jù)一氧化碳有毒能污染空氣分析處理尾氣的方法； [拓展延伸]①根據(jù)在稱量質(zhì)量過程中，必須把玻璃管兩端封住，目的是防止固體粉末灑落進行解答； ②根據(jù)一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳，反應前后固體減少的質(zhì)量就是氧化銅中氧元素質(zhì)量進行解答． 【解答】解：【實驗探究】（1）能使石蕊試液變紅色的溶液顯酸性；故填：紅； （2）根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素，推測出生成物中含有水；故填：氫、氧； （3）根據(jù)甲酸的元素組成，依據(jù)反應前后元素種類不變，生成水后，生成的氣體可能是二氧化碳或一氧化碳；故填：CO； ①通入氮氣是為了排凈裝置內(nèi)的空氣，故填：排凈裝置內(nèi)的空氣； ②裝置A中無明顯變化，說明生成的氣體不是二氧化碳；故填：不成立； ③在加熱的條件下一氧化碳與氧化銅反應生成了二氧化碳和銅，故填：CO+CuOCu+CO2； ④實驗時裝置D中發(fā)生反應是二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生了反應，反應的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，所以裝置D中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁； 故填：澄清的石灰水變渾濁； 【結(jié)論】甲酸受熱分解為水和一氧化碳，反應的化學方程式為HCOOHH2O+CO↑；故填：HCOOHH2O+CO↑； [討論交流]由于一氧化碳有毒能污染空氣，從環(huán)保角度看，該裝置存在明顯的缺陷是缺少尾氣處理，處理方法是：在尾部放一個燃著的酒精燈； 故填：在尾部放一個燃著的酒精燈； [拓展延伸]①在稱量質(zhì)量過程中，必須把玻璃管兩端封住，目的是防止固體粉末灑落，造成測量結(jié)果不準確；故填：防止固體粉末灑落，造成測量結(jié)果不準確； ②設樣品中氧化銅的質(zhì)量為x． CO+CuOCu+CO2 前后質(zhì)量改變 80 64 80﹣64=16 x 10g﹣8.4g=1.6g x=8.0g 樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)==80% 答：樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)為80%． 【點評】本題屬于信息題的考察，考查了質(zhì)量守恒定律的運用、一氧化碳、二氧化碳的化學性質(zhì)等知識點，解答本題的關鍵是要充分理解實驗裝置的特點和各種物質(zhì)的性質(zhì)，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．