九年級化學上學期12月月考試卷（含解析） 新人教版3

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2016-2017學年江蘇省泰州中學附屬初級中學九年級（上）月考化學試卷（12月份） 一、選擇題，每小題只有一個選項符合題意，每小題1分，共10分． 1．下列變化屬于化學變化的是（　?。? A．葡萄釀酒 B．汽油揮發(fā) C．海水曬鹽 D．分離液態(tài)空氣制氧氣 2．下列物質(zhì)由離子構成的是（　　） A．汞 B．氯化鈉 C．金剛石 D．蒸餾水 3．下列圖示實驗操作中，正確的是（　?。? A． 熄滅酒精燈 B． 加熱液體 C． 稱量固體 D． 過濾 4．鎂有“國防金屬”的美譽．在元素周期表中，鎂元素的信息如圖所示，對圖中信息解釋不正確的是（　?。? A．原子序數(shù)為12 B．核外電子數(shù)為24 C．元素符號為Mg D．相對原子質(zhì)量為24.31 5．如圖是某乳品廠生產(chǎn)的奶粉包裝袋上部分文字說明，根據(jù)說明判斷下列說法中正確的是（　　） 凈含量：300g 營養(yǎng)表 油脂：20～25% 鈣：≥400mg 蛋白質(zhì)：25% 鐵：5～10mg 鋅：3～5mg 磷：≥500mg A．此奶粉是純凈物 B．此奶粉不含任何化學成分 C．此包奶粉中蛋白質(zhì)的質(zhì)量為25g D．奶粉中的鈣、鐵、磷、鋅指的是元素 6．下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是（　?。? A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 B．木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體 C．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 D．一氧化碳在空氣中燃燒產(chǎn)生藍色火焰 7．下列說法正確的是（　　） A．燃燒都是劇烈的發(fā)光發(fā)熱的化合反應 B．合金的硬度一般比組成它們的純金屬更高 C．煤爐上放一壺水能防止一氧化碳中毒 D．鐵制品表面的鐵銹可以保護內(nèi)層的鐵不易銹蝕 8．調(diào)查統(tǒng)計表明，很多火災傷亡事故是由于缺乏自救常識造成的，下列自救措施中，正確的是（　?。? A．家用電器著火時，立即用水撲滅 B．炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋 C．高層住房著火時，立即乘坐電梯逃離 D．發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開吸排油煙機排氣 9．下列實驗設計正確的是（　　） A．用帶火星木條區(qū)分O2和CO2 B．用過濾的方法分離蔗糖和食鹽 C．用托盤天平稱取5.62g高錳酸鉀 D．空氣中氧氣體積分數(shù)測定實驗選用木炭作可燃物 10．下列實驗操作和目的對應關系不正確的是（　?。? A．做鎂條燃燒實驗時，先用砂紙打磨鎂條，目的是去除金屬表面的“銹” B．玻璃儀器外壁有水，加熱前要先擦干再加熱，目的是防止儀器炸裂 C．鐵絲在氧氣中燃燒實驗，集氣瓶底部放少量水，目的是使實驗現(xiàn)象更加明顯 D．量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平．防止讀數(shù)誤差 　 二、選擇題，每小題有1～2個選項符合題意，每小題2分，共10分． 11．枯茗醛（化學式為Cl0H12O）是一種食用香料．下列說法正確的是（　?。? A．枯茗醛的相對分子質(zhì)量為148g B．枯茗醛由碳、氫、氧三種元素組成 C．枯茗醛中碳、氧元素的質(zhì)量比為10：1 D．枯茗醛由10個碳原子、12個氫原子和1個氧原子構成 12．在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法不正確的是 （　?。? 物質(zhì) X Y Z W 反應前的質(zhì)量/g 10 3 90 0 反應后的質(zhì)量/g 3.2 3 待測 3.2 A．W可能是單質(zhì) B．Y可能是催化劑 C．該反應是分解反應 D．反應后Z物質(zhì)的質(zhì)量為86.4g 13．如表列出了除去物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（　?。? 選項 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法 A CO2 CO 將氣體點燃 B O2 CO2 通過灼熱的銅網(wǎng) C 氯化鈉 碳酸氫銨 加熱至固體質(zhì)量不再減少 D FeSO4溶液 CuSO4 加入過量的鐵粉，過濾 A．A B．B C．C D．D 14．將某稀硫酸分為等體積的兩份，放入兩個燒杯中，分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬，反應后金屬都沒有剩余．產(chǎn)生H2的質(zhì)量隨時間變化的關系如圖所示．下列說法中錯誤的是（　　） A．乙的活動性比甲強 B．甲的相對原子質(zhì)量一定比乙小 C．反應消耗等質(zhì)量的硫酸 D．反應消耗等質(zhì)量的金屬 15．如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣從銅管噴出，把火柴靠近管口P處，火柴被加熱但不能燃燒，迅速移開火柴，火柴開始燃燒．下列說法錯誤的是（　?。? A．該實驗現(xiàn)象證明燃燒需要溫度達到著火點 B．P處火柴不能燃燒是因為水蒸氣隔絕了氧氣 C．火柴移離水蒸氣，與氧氣充分接觸，從而燃燒 D．加熱銅管的目的是產(chǎn)生高溫水蒸氣 　 三、非選擇題（共40分） 16．化學就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關，試回答相關問題： （1）用化學符號填空或用文字描述化學符號表示的意義： ①2NH4+　　，②5個鋅原子　　，③3個水分子　　， ④缺乏后會引起貧血的元素是　　，⑤空氣中含量最多的物質(zhì)是　　； （2）一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時產(chǎn)生綠色火焰，化學方程式如下： 2Cu（NO3）2 2CuO+O2↑+4X．其中X是一種空氣污染物，其化學式為　?。? （3）注意飲水安全，保證人體健康，在天然水凈化過程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這是利用活性炭的　　性，此外還需加入二氧化氯（ClO2）進行殺菌消毒，二氧化氯中氯元素的化合價為　　，生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是：　?。? 17．下圖是實驗室制取氣體常用的裝置，試回答有關問題： （1）寫出標號儀器的名稱：①　　、②　　； （2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是　　．反應方程式為　　，檢驗二氧化碳收集滿的方法是　??； （3）裝置C與B相比，優(yōu)點是　　、　　； （4）請閱讀下表中資料后回答問題： 物質(zhì) 制取氣體的藥品 制取氣體的反應條件 氣體的物理性質(zhì) 氯氣 MnO2固體和濃鹽酸 需要加熱 能溶于水，密度比空氣大 實驗室制取氯氣不可以采用裝置A或B，理由是　?。? 18． A～H是初中化學中常見的8種物質(zhì)，它們相互反應和轉(zhuǎn)化關系如下圖所示，其中A和B是組成元素相同的液體，D和F是組成元素相同的氣體，E、G均為紅色固體，G為單質(zhì)．（圖中的“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去），試推斷： （1）G的化學式　　； （2）D和F能相互轉(zhuǎn)化，通過化合反應實現(xiàn)轉(zhuǎn)化F→D，反應方程式為　　； （3）寫出B→A反應的化學方程式　?。? （4）寫出H→G反應的化學方程式　　，該反應的基本反應類型是　?。? 19．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與： 【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？ 【查閱資料】：含碳元素物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；白色無水CuSO4固體遇水變藍． 【猜想與假設】甲 CO2 H2O； 乙 CO H2O； 丙 SO2 CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O 你認為　　同學的猜想是錯誤的，理由是　?。? 【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置： （1）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是　??； （2）實驗中觀察到A中白色無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中固體粉末變成黑色，由此推斷　　同學猜想成立； （3）該實驗裝置明顯存在的不足之處是　?。? （4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中固體粉末變成黑色的化學方程式：　　、　?。? 【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是　?。? 20．人類社會的發(fā)展離不開金屬，試回答相關問題： （1）“沙里淘金”說明金在自然界中有　　形式存在（填“單質(zhì)”或“化合物”）． （2）金屬礦物的儲量有限，而且不能再生．保護金屬資源的有效途徑除防止金屬的腐蝕外，還有（寫出一條即可）　　等． （3）鐵在空氣中腐蝕，實際上是鐵跟　　等物質(zhì)作用，發(fā)生一系列復雜的化學反應，轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程；圖1所示的某取暖片中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，使用過程中是　　能轉(zhuǎn)化為熱能． （4）鐵、銅、鋁三種元素在地殼中的含量由多到少順序為Al＞Fe＞Cu，三種金屬中被人類發(fā)現(xiàn)和利用的時間最早的是金屬　?。讳X具有很好的抗腐蝕性能，原因是　?。? （5）小王同學想測定某Cu﹣Zn合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，取合金粉末13g，向其中逐滴加入一定濃度的稀硫酸，所加稀硫酸與生成氫氣的質(zhì)量關系如圖2所示． 請完成下列分析及計算： ①應生成氫氣的質(zhì)量為　　g； ②計算合金中銅的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）． 　  2016-2017學年江蘇省泰州中學附屬初級中學九年級（上）月考化學試卷（12月份） 參考答案與試題解析 　 一、選擇題，每小題只有一個選項符合題意，每小題1分，共10分． 1．下列變化屬于化學變化的是（　?。? A．葡萄釀酒 B．汽油揮發(fā) C．海水曬鹽 D．分離液態(tài)空氣制氧氣 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、葡萄釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化． B、汽油揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、海水曬鹽過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、分離液態(tài)空氣制氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選A． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化． 　 2．下列物質(zhì)由離子構成的是（　?。? A．汞 B．氯化鈉 C．金剛石 D．蒸餾水 【考點】物質(zhì)的構成和含量分析． 【專題】化學物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構成；有些物質(zhì)是由分子構成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可． 【解答】解：A、汞屬于金屬單質(zhì)，是由汞原子直接構成的，故選項錯誤． B、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故選項正確． C、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構成的，故選項錯誤． D、蒸餾水是由水分子構成的，故選項錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，主要考查了構成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構成是正確解答本題的關鍵． 　 3．下列圖示實驗操作中，正確的是（　?。? A． 熄滅酒精燈 B． 加熱液體 C． 稱量固體 D． 過濾 【考點】加熱器皿-酒精燈；稱量器-托盤天平；給試管里的液體加熱；過濾的原理、方法及其應用． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析判斷； B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷； C、根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析判斷； D、根據(jù)過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則進行分析判斷． 【解答】解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅，圖中所示操作正確； B、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中所示操作錯誤； C、使用托盤天平稱物時：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，圖中所示操作錯誤； D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤； 故選：A． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 4．鎂有“國防金屬”的美譽．在元素周期表中，鎂元素的信息如圖所示，對圖中信息解釋不正確的是（　　） A．原子序數(shù)為12 B．核外電子數(shù)為24 C．元素符號為Mg D．相對原子質(zhì)量為24.31 【考點】元素周期表的特點及其應用． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可． 【解答】解：A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為12，故選項說法正確． B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為12；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為12，故選項說法錯誤． C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的元素符號是Mg，故選項說法正確． D、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對原子質(zhì)量為24.31，故選項說法正確． 故選B． 【點評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力． 　 5．如圖是某乳品廠生產(chǎn)的奶粉包裝袋上部分文字說明，根據(jù)說明判斷下列說法中正確的是（　?。? 凈含量：300g 營養(yǎng)表 油脂：20～25% 鈣：≥400mg 蛋白質(zhì)：25% 鐵：5～10mg 鋅：3～5mg 磷：≥500mg A．此奶粉是純凈物 B．此奶粉不含任何化學成分 C．此包奶粉中蛋白質(zhì)的質(zhì)量為25g D．奶粉中的鈣、鐵、磷、鋅指的是元素 【考點】標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量． 【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題． 【分析】從標簽可以看出此奶粉中含油脂、蛋白質(zhì)等多種物質(zhì)故其應該是屬混合物；在標簽中鈣鋅磷鐵等一些重要元素的含量也一般會明確標識，往往以質(zhì)量表明其多少． 【解答】解：A、此奶粉含有多種物質(zhì)屬混合物，故此答案錯誤 B、任何物質(zhì)都含有化學成分，故此答案錯誤 C、此包奶粉的蛋白質(zhì)含量為：30025%=75g，故此答案錯誤 D、一般來說一些重要的金屬元素都以質(zhì)量形式反映出來，故此答案正確 故選D 【點評】此題是對奶粉標簽一些標識的認識，是使學生掌握生活常識的一些探討． 　 6．下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是（　?。? A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 B．木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體 C．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 D．一氧化碳在空氣中燃燒產(chǎn)生藍色火焰 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象． 【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)一氧化碳在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤． B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤． C、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤． D、一氧化碳在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍色火焰，故選項說法正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別． 　 7．下列說法正確的是（　?。? A．燃燒都是劇烈的發(fā)光發(fā)熱的化合反應 B．合金的硬度一般比組成它們的純金屬更高 C．煤爐上放一壺水能防止一氧化碳中毒 D．鐵制品表面的鐵銹可以保護內(nèi)層的鐵不易銹蝕 【考點】金屬銹蝕的條件及其防護；一氧化碳的毒性；合金與合金的性質(zhì)；反應類型的判定． 【專題】化學與能源；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；金屬與金屬材料． 【分析】A、根據(jù)化合反應的特點考慮； B、根據(jù)合金的特性解答； C、根據(jù)一氧化碳難溶于水解答； D、根據(jù)鐵在有水和氧氣并存時易生銹解答． 【解答】解： A、化合反應必須是反應物是多種，生成物是一種，燃燒的生成物不一定是一種，例如蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，故錯誤； B、合金的硬度一般比組成它們的純金屬更高，熔點底，故正確； C、一氧化碳難溶于水，煤爐上放一壺水不能防止一氧化碳中毒，故錯誤； D、鐵制品表面的鐵銹是疏松多孔的結構，能吸收水分，加快金屬的銹蝕，故錯誤； 答案：B 【點評】本題考查了課本的基礎知識，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)性質(zhì)進行． 　 8．調(diào)查統(tǒng)計表明，很多火災傷亡事故是由于缺乏自救常識造成的，下列自救措施中，正確的是（　?。? A．家用電器著火時，立即用水撲滅 B．炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋 C．高層住房著火時，立即乘坐電梯逃離 D．發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開吸排油煙機排氣 【考點】滅火的原理和方法；防范爆炸的措施． 【專題】化學與生活． 【分析】A、在撲滅電器著火時，應注意預防觸電事故，并小心被燒熱的電器遇水可能發(fā)生爆炸； B、油鍋著火時用鍋蓋蓋滅，是隔絕空氣滅火； C、根據(jù)高樓著火的急救方法分析； D、可燃性氣體煤氣與空氣混合達一定濃度時，遇火就會產(chǎn)生爆炸，為避免泄漏的煤氣發(fā)生爆炸，應降低空氣中煤氣含量． 【解答】解：A、電器著火應先切斷電源，再用二氧化碳滅火器撲滅，切斷電源可以防止觸電或火勢進一步蔓延，用二氧化碳滅火器撲滅可以防止有水時電器發(fā)生短路等事故，故說法錯誤； B、油鍋著火時用鍋蓋蓋滅，是隔絕空氣滅火，故說法正確； C、高層住房著火時，應從安全通道逃離，不能乘坐電梯逃離，以防斷電被困，故方法錯誤； D、煤氣泄露，立即關閉閥門并開窗通風，關閉閥門防止煤氣繼續(xù)與空氣混合，開窗通風降低室內(nèi)空氣與煤氣的混合濃度，這樣做都可以防止混合氣體產(chǎn)生爆炸，而不能立即打開吸排油煙機排氣，防止產(chǎn)生電火花，故說法錯誤． 故選：B． 【點評】隔絕氧氣、降低溫度到著火點以下或是撤離可燃物都是常用的滅火原理，在具體撲火時還要結合火場實際，選擇恰好的滅火方法． 　 9．下列實驗設計正確的是（　　） A．用帶火星木條區(qū)分O2和CO2 B．用過濾的方法分離蔗糖和食鹽 C．用托盤天平稱取5.62g高錳酸鉀 D．空氣中氧氣體積分數(shù)測定實驗選用木炭作可燃物 【考點】化學實驗方案設計與評價；稱量器-托盤天平；過濾的原理、方法及其應用；常見氣體的檢驗與除雜方法；空氣組成的測定． 【專題】實驗設計題． 【分析】氧氣能使帶火星的木條復燃； 蔗糖和食鹽都是易溶于水的物質(zhì)； 托盤天平能夠精確到0.1g； 木炭燃燒生成二氧化碳． 【解答】解：A、氧氣能使帶火星的木條復燃，因此可以用帶火星木條區(qū)分O2和CO2； B、蔗糖和食鹽都是易溶于水的物質(zhì)，因此不能用過濾的方法分離蔗糖和食鹽； 托盤天平能夠精確到0.1g，因此不能用托盤天平稱取5.62g高錳酸鉀； 木炭燃燒生成二氧化碳，因此不能選用木炭作可燃物測定空氣中氧氣的含量． 故選：A． 【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎． 　 10．下列實驗操作和目的對應關系不正確的是（　?。? A．做鎂條燃燒實驗時，先用砂紙打磨鎂條，目的是去除金屬表面的“銹” B．玻璃儀器外壁有水，加熱前要先擦干再加熱，目的是防止儀器炸裂 C．鐵絲在氧氣中燃燒實驗，集氣瓶底部放少量水，目的是使實驗現(xiàn)象更加明顯 D．量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平．防止讀數(shù)誤差 【考點】金屬的化學性質(zhì)；測量容器-量筒；玻璃儀器的洗滌；氧氣的化學性質(zhì)． 【專題】金屬與金屬材料；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)鎂的活動性比較強，會與氧氣反應生成氧化鎂進行分析； B、根據(jù)玻璃是熱的不良導體，受熱不均會發(fā)生炸裂進行分析； C、根據(jù)玻璃是熱的不良導體，受熱不均會發(fā)生炸裂，鐵和氧氣反應生成高溫的生成物進行分析； D、根據(jù)量筒的正確使用方法進行分析． 【解答】解：A、鎂的活動性比較強，會與氧氣反應生成氧化鎂，所以做鎂條燃燒實驗時，先用砂紙打磨鎂條，目的是去除金屬表面的“銹”，故A正確； B、玻璃是熱的不良導體，受熱不均會發(fā)生炸裂，故B正確； C、玻璃是熱的不良導體，受熱不均會發(fā)生炸裂，鐵和氧氣反應生成高溫的生成物，所以鐵絲在氧氣中燃燒實驗，集氣瓶底部放少量水，目的是反正就是炸裂瓶底，故C我； D、量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平．防止讀數(shù)誤差，故D正確． 故選：C． 【點評】本題主要了解各操作的注意事項；考查量筒的使用及給試管里的物體加熱的方法，了解具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證．只有掌握化學實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗． 　 二、選擇題，每小題有1～2個選項符合題意，每小題2分，共10分． 11．枯茗醛（化學式為Cl0H12O）是一種食用香料．下列說法正確的是（　?。? A．枯茗醛的相對分子質(zhì)量為148g B．枯茗醛由碳、氫、氧三種元素組成 C．枯茗醛中碳、氧元素的質(zhì)量比為10：1 D．枯茗醛由10個碳原子、12個氫原子和1個氧原子構成 【考點】化學式的書寫及意義；相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法；元素質(zhì)量比的計算． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】A．根據(jù)相對分子質(zhì)量的單位來分析； B．根據(jù)物質(zhì)的組成來分析； C．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析； D．根據(jù)物質(zhì)的結構來分析． 【解答】解：A．相對分子質(zhì)量的單位不是“g”而是“1”，通常省略不寫，故錯誤； B．由化學式可知，枯茗醛由碳、氫、氧三種元素組成，故正確； C．枯茗醛中碳、氧元素的質(zhì)量比為（1210）：16=15：2，故錯誤； D．枯茗醛是由分子構成的而不是由原子直接構成的，故錯誤． 故選B． 【點評】根據(jù)化學式能表示物質(zhì)的組成和構成，利用化學式可判斷物質(zhì)的組成元素、元素質(zhì)量比、元素的質(zhì)量分數(shù)、相對分子質(zhì)量等． 　 12．在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法不正確的是 （　?。? 物質(zhì) X Y Z W 反應前的質(zhì)量/g 10 3 90 0 反應后的質(zhì)量/g 3.2 3 待測 3.2 A．W可能是單質(zhì) B．Y可能是催化劑 C．該反應是分解反應 D．反應后Z物質(zhì)的質(zhì)量為86.4g 【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用；反應類型的判定． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，結合表格中的數(shù)值，求待測值；反應中反應物質(zhì)量會減少，生成物質(zhì)量會增加，從而判斷生成物與反應物． 【解答】解：設待測值為X，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，結合表格中的數(shù)值，則10+3+90+0=3.2+3+X+3.2，解得X=93.6，分析質(zhì)量的變化：X質(zhì)量減少，Y質(zhì)量不變，Z質(zhì)量增加，W質(zhì)量增加，質(zhì)量增加的為生成物，質(zhì)量減少的為反應物． A、W質(zhì)量增加，是生成物，可能是單質(zhì)，故說法正確； B、Y質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能不參加反應，故說法正確； C、X質(zhì)量減少，Y質(zhì)量不變，Z質(zhì)量增加，W質(zhì)量增加，質(zhì)量增加的為生成物，質(zhì)量減少的為反應物，為分解反應，故說法正確； D、由上分析可知反應后Z物質(zhì)的質(zhì)量為93.6克，故說法不正確． 故選D． 【點評】本題是運用化學中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點和嫁接點，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力． 　 13．如表列出了除去物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（　?。? 選項 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法 A CO2 CO 將氣體點燃 B O2 CO2 通過灼熱的銅網(wǎng) C 氯化鈉 碳酸氫銨 加熱至固體質(zhì)量不再減少 D FeSO4溶液 CuSO4 加入過量的鐵粉，過濾 A．A B．B C．C D．D 【考點】物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；鹽的化學性質(zhì)． 【專題】物質(zhì)的分離和提純；物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題． 【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)． 【解答】解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤． B、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應生成氧化銅，而二氧化碳不與銅反應，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤． C、碳酸氫銨在加熱條件下生成氨氣、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確． D、過量的鐵粉能與CuSO4溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確． 故選：CD． 【點評】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵． 　 14．將某稀硫酸分為等體積的兩份，放入兩個燒杯中，分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬，反應后金屬都沒有剩余．產(chǎn)生H2的質(zhì)量隨時間變化的關系如圖所示．下列說法中錯誤的是（　?。? A．乙的活動性比甲強 B．甲的相對原子質(zhì)量一定比乙小 C．反應消耗等質(zhì)量的硫酸 D．反應消耗等質(zhì)量的金屬 【考點】金屬的化學性質(zhì)． 【專題】金屬與金屬材料． 【分析】等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬，反應后金屬都沒有剩余，說明酸是足量的，金屬反應完全時乙用的時間少反應速度快，活動性較強，生成氫氣量的不同決定了甲乙的相對原子質(zhì)量的高低，利用這些知識可解決此題． 【解答】解：A、反應完全時乙用的時間少，反應速度快，活動性較強，即乙的活動性比甲強，故A正確； B、根據(jù)金屬與酸反應時，一定量金屬完全反應產(chǎn)生氫氣質(zhì)量=金屬的質(zhì)量，所以甲的相對原子質(zhì)量不一定比乙小，如鋁和鎂，故B錯誤； C、生成氫氣量的不同，說明消耗酸的質(zhì)量不同，因為氫氣來源于酸中的氫，故C錯誤； D、放入的金屬質(zhì)量相等，反應后均無剩余，所以反應消耗等質(zhì)量的金屬，故D正確． 故選：BC． 【點評】此題是一道圖象分析題，解題的關鍵是讀懂圖象，并能找到與圖象結合的信息，屬基礎型常規(guī)考查題． 　 15．如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣從銅管噴出，把火柴靠近管口P處，火柴被加熱但不能燃燒，迅速移開火柴，火柴開始燃燒．下列說法錯誤的是（　?。? A．該實驗現(xiàn)象證明燃燒需要溫度達到著火點 B．P處火柴不能燃燒是因為水蒸氣隔絕了氧氣 C．火柴移離水蒸氣，與氧氣充分接觸，從而燃燒 D．加熱銅管的目的是產(chǎn)生高溫水蒸氣 【考點】燃燒與燃燒的條件． 【專題】化學實驗與探究；科學探究． 【分析】根據(jù)燃燒的條件：可燃物、到達可燃物的著火點、可燃物與氧氣接觸，分析判斷． 【解答】解：A、把火柴靠近管口P處，火柴被加熱但不能燃燒，迅速移開火柴，火柴開始燃燒，說明已經(jīng)達到著火點，但沒有燃燒，所以說過錯誤； B、因為水蒸氣隔絕了氧氣，所以P處火柴不能燃燒，故說法正確； C、因為水蒸氣隔絕了氧氣，所以P處火柴不能燃燒，火柴移離水蒸氣，與氧氣充分接觸，就會燃燒，說法正確； D、加熱銅管的目的是產(chǎn)生高溫水蒸氣，使火柴達到著火點，說以說法正確． 故選A． 【點評】燃燒需要三個條件：可燃物、氧氣、達到著火點，三個條件缺一不可，在具體應用時要注意，必須同時滿足． 　 三、非選擇題（共40分） 16．化學就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關，試回答相關問題： （1）用化學符號填空或用文字描述化學符號表示的意義： ①2NH4+　兩個銨根離子　，②5個鋅原子　5Zn　，③3個水分子　3H2O　， ④缺乏后會引起貧血的元素是　Fe　，⑤空氣中含量最多的物質(zhì)是　N2??； （2）一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時產(chǎn)生綠色火焰，化學方程式如下： 2Cu（NO3）2 2CuO+O2↑+4X．其中X是一種空氣污染物，其化學式為　NO2??； （3）注意飲水安全，保證人體健康，在天然水凈化過程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這是利用活性炭的　吸附　性，此外還需加入二氧化氯（ClO2）進行殺菌消毒，二氧化氯中氯元素的化合價為　+4　，生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是：　煮沸?。? 【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義；硬水與軟水；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；有關元素化合價的計算；質(zhì)量守恒定律及其應用． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律；空氣與水． 【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目． 【解答】解：（1）①2NH4+表示2個銨根離子； ②原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以5個鋅原子，就可表示為：5Zn； ③分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以3個水分子可表示為：3H2O； ④缺乏鐵元素后會引起貧血，其符號為：Fe； ⑤空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣，其化學式為：N2； （2）根據(jù)反應的化學方程式2Cu（NO3）22CuO+O2+4X，反應物中銅、氮、氧原子個數(shù)分別為2、4、12，反應后的生成物中銅、氮、氧原子個數(shù)分別為銅2、0、4，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則4X中含有4個氮原子和8個氧原子，則每個X分子由1個氮原子和2個氧原子構成，則物質(zhì)X的化學式為NO2． （3）在天然水凈化過程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這事利用活性炭的吸附性；二氧化氯的化學式為：ClO2，在ClO2中氧元素的化合價是﹣2價，故氯元素的化合價為+4價；煮沸在生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒． 故答案為：（1）①兩個銨根離子 ②5Zn ③3H2O ④Fe ⑤N2 （2）NO2 （3）吸附性，+4，煮沸 【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易． 　 17．下圖是實驗室制取氣體常用的裝置，試回答有關問題： （1）寫出標號儀器的名稱：①　酒精燈　、②　水槽??； （2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是　BD或CD　．反應方程式為　CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O　，檢驗二氧化碳收集滿的方法是　將燃著的木條放在集氣瓶的瓶口，火焰熄滅??； （3）裝置C與B相比，優(yōu)點是　可以控制反應的發(fā)生和停止　、　節(jié)約藥品?。? （4）請閱讀下表中資料后回答問題： 物質(zhì) 制取氣體的藥品 制取氣體的反應條件 氣體的物理性質(zhì) 氯氣 MnO2固體和濃鹽酸 需要加熱 能溶于水，密度比空氣大 實驗室制取氯氣不可以采用裝置A或B，理由是　因為反應物的狀態(tài)為固體和液體，所以不能用A裝置，又因為反應需要加熱，所以不能用B裝置?。? 【考點】二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的檢驗和驗滿；書寫化學方程式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)常見儀器的名稱和用途進行解答； （2）根據(jù)用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳是固體和液體混合且不需要加熱，二氧化碳的密度大于空氣的密度且能溶于水進行解答； （3）根據(jù)裝置C與B相比，優(yōu)點是可以隨時控制反應的反應或停止以及節(jié)約藥品進行解答； （4）根據(jù)實驗室制取氯氣用MnO2固體和濃鹽酸且需要加熱進行解答． 【解答】解：（1）標號儀器的名稱：①酒精燈、②水槽；故填：酒精燈；水槽； （2）用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳是固體和液體混合且不需要加熱，二氧化碳的密度大于空氣的密度且能溶于水，所以應選擇的裝置是BD或CD，反應方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，二氧化碳能使燃著的木條熄滅，所以檢驗二氧化碳收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶的瓶口，火焰熄滅； （3）根據(jù)裝置C與B相比，優(yōu)點是可以隨時控制反應的反應或停止以及節(jié)約藥品； （4）實驗室制取氯氣用MnO2固體和濃鹽酸且需要加熱，因為反應物的狀態(tài)為固體和液體，所以不能用A裝置，又因為反應需要加熱，所以不能用B裝置． 故答案為： （1）①酒精燈、②水槽； （2）BD或CD；CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，驗滿方法是：將燃著的木條放在集氣瓶的瓶口，火焰熄滅； （3）可以控制反應的發(fā)生和停止；節(jié)約藥品； （4）因為反應物的狀態(tài)為固體和液體，所以不能用A裝置，又因為反應需要加熱，所以不能用B裝置． 【點評】本題主要考查儀器的用途、化學方程式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素． 　 18．A～H是初中化學中常見的8種物質(zhì)，它們相互反應和轉(zhuǎn)化關系如下圖所示，其中A和B是組成元素相同的液體，D和F是組成元素相同的氣體，E、G均為紅色固體，G為單質(zhì)．（圖中的“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去），試推斷： （1）G的化學式　Cu??； （2）D和F能相互轉(zhuǎn)化，通過化合反應實現(xiàn)轉(zhuǎn)化F→D，反應方程式為　2CO+O22CO2?。? （3）寫出B→A反應的化學方程式　2H2O22H2O+O2↑?。? （4）寫出H→G反應的化學方程式　Fe+CuSO4═Cu+FeSO4　，該反應的基本反應類型是　置換反應?。? 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫化學方程式． 【專題】框圖型推斷題． 【分析】水和過氧化氫都是由氫元素和氧元素組成的，通常情況下都是液體，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，氫氣在氧氣燃燒生成水，碳在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，高溫條件下二氧化碳和碳反應生成一氧化碳，氧化鐵是紅色固體，在高溫條件下能和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳，鐵能和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，高溫條件下氧化銅能和一氧化碳反應生成銅和二氧化碳． 【解答】解：水和過氧化氫都是由氫元素和氧元素組成的，通常情況下都是液體，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，氫氣在氧氣燃燒生成水，碳在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，高溫條件下二氧化碳和碳反應生成一氧化碳，氧化鐵是紅色固體，在高溫條件下能和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳，鐵能和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，高溫條件下氧化銅能和一氧化碳反應生成銅和二氧化碳，因此A～H分別是水、過氧化氫、氧氣、二氧化碳、氧化鐵、一氧化碳、銅和鐵； （1）G是銅，銅的化學式是Cu． 故填：Cu． （2）一氧化碳燃燒生成二氧化碳，反應的化學方程式為：2CO+O22CO2． 故填：2CO+O22CO2． （3）過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑． 故填：2H2O22H2O+O2↑． （4）H→G反應過程中，可以是鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，反應的化學方程式為：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4，屬于置換反應． 故填：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；置換反應． 【點評】H→G反應過程中，也可以是鐵和氯化銅、硝酸銅反應生成銅和氯化亞鐵、硝酸亞鐵，要注意理解． 　 19．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與： 【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？ 【查閱資料】：含碳元素物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；白色無水CuSO4固體遇水變藍． 【猜想與假設】甲 CO2 H2O； 乙 CO H2O； 丙 SO2 CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O 你認為　丙　同學的猜想是錯誤的，理由是　化學反應前后元素的種類不變而反應前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣?。? 【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置： （1）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是　防止空氣中成分干擾實驗結果??； （2）實驗中觀察到A中白色無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中固體粉末變成黑色，由此推斷　丁　同學猜想成立； （3）該實驗裝置明顯存在的不足之處是　未進行尾氣處理??； （4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中固體粉末變成黑色的化學方程式：　CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O　、　Fe2O3+3CO2Fe+3CO2??； 【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是　氧氣充足　． 【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗與除雜方法；書寫化學方程式． 【專題】科學探究． 【分析】【猜想與假設】：根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮；（1）根據(jù)空氣與純凈氧氣的區(qū)別考慮；（2）根據(jù)無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色分析出氣體成分；（3）根據(jù)一氧化碳的毒性分析；（4）根據(jù)方程式的寫法考慮；根據(jù)促進可燃物燃燒的條件考慮． 【解答】解：【猜想與假設】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學反應前后元素的種類不變，反應物中是甲烷和氧氣，不含有氮元素，生成物中不可能生成氨氣，所以丙假設錯誤； （1）由于空氣中含有水分和二氧化碳，用空氣就無法驗證混合氣體中是否含有水和二氧化碳，因為到底是混合氣體中的水和二氧化碳，還是空氣中的水和二氧化碳，無法確定； （2）A中無水CuSO4變藍說明混合氣體中有水，B中石灰水變渾濁說明混合氣體中含有二氧化碳，B中石灰水有兩個作用：驗證二氧化碳的存在，除去二氧化碳；D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色說明具有還原性氣體，且與氧化鐵反應能生成二氧化碳，所以說明混合氣體中含有一氧化碳； （3）裝置存在的不足之處是從導管中排出的一氧化碳會污染空氣． （4）B中澄清石灰水變渾濁的反應物是氫氧化鈣和二氧化碳，生成物是碳酸鈣沉淀和水，碳酸鈣后面標上沉淀符號；C中紅色粉末變成黑色的反應物是一氧化碳和氧化鐵，生成物是鐵和二氧化碳，用得失氧進行配平，反應條件是高溫，寫在等號的上邊．由于可燃物不完全燃燒能生成一氧化碳，污染環(huán)境，所以要讓可燃物完全燃燒，所以需要充足的氧氣． 故答案為：【猜想與假設】丙；化學反應前后元素的種類不變而反應前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣 【實驗探究】（1）防止空氣中成分干擾實驗結果， （2）丁； （3）未進行尾氣處理； （4）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 【反思與交流】氧氣充足． 【點評】解答本題的關鍵是要知道無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{色說明有水生成，能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，還要知道一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳． 　 20．人類社會的發(fā)展離不開金屬，試回答相關問題： （1）“沙里淘金”說明金在自然界中有　單質(zhì)　形式存在（填“單質(zhì)”或“化合物”）． （2）金屬礦物的儲量有限，而且不能再生．保護金屬資源的有效途徑除防止金屬的腐蝕外，還有（寫出一條即可）　金屬的回收利用　等． （3）鐵在空氣中腐蝕，實際上是鐵跟　氧氣、水　等物質(zhì)作用，發(fā)生一系列復雜的化學反應，轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程；圖1所示的某取暖片中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，使用過程中是　化學　能轉(zhuǎn)化為熱能． （4）鐵、銅、鋁三種元素在地殼中的含量由多到少順序為Al＞Fe＞Cu，三種金屬中被人類發(fā)現(xiàn)和利用的時間最早的是金屬　銅?。讳X具有很好的抗腐蝕性能，原因是　鋁與氧氣反應形成了一層致密的氧化鋁薄膜?。? （5）小王同學想測定某Cu﹣Zn合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，取合金粉末13g，向其中逐滴加入一定濃度的稀硫酸，所加稀硫酸與生成氫氣的質(zhì)量關系如圖2所示． 請完成下列分析及計算： ①應生成氫氣的質(zhì)量為　0.1　g； ②計算合金中銅的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）． 【考點】根據(jù)化學反應方程式的計算；金屬的化學性質(zhì)；金屬元素的存在及常見的金屬礦物；金屬銹蝕的條件及其防護；金屬資源的保護． 【專題】有關化學方程式的計算；金屬與金屬材料． 【分析】（1）根據(jù)金的化學性質(zhì)不活潑，在自然界以單質(zhì)的形式存在進行分析； （2）根據(jù)保護金屬資源的途徑進行分析； （3）根據(jù)鐵在空氣中腐蝕，實際上是鐵跟氧氣、水等物質(zhì)作用，發(fā)生一系列復雜的化學反應，轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程；取暖片中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，使用過程中是化學能轉(zhuǎn)化為熱能進行分析； （4）根據(jù)金屬的活動性決定了金屬利用的時間順序，鋁和空氣中的氧氣反應會生成致密的氧化鋁薄膜進行分析； （5）根據(jù)鋅和硫酸反應會生成硫酸鋅和氫氣，依據(jù)圖象中的數(shù)據(jù)進行計算． 【解答】解：（1）金的化學性質(zhì)不活潑，在自然界以單質(zhì)的形式存在； （2）保護金屬資源的有效途徑除防止金屬的腐蝕外，還有：金屬的回收利用； （3）鐵在空氣中腐蝕，實際上是鐵跟氧氣、水等物質(zhì)作用，發(fā)生一系列復雜的化學反應，轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程；取暖片中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，使用過程中是化學能轉(zhuǎn)化為熱能； （4）金屬的活動性決定了金屬利用的時間順序，所以鐵、銅、鋁三種元素在地殼中的含量由多到少順序為Al＞Fe＞Cu，三種金屬中被人類發(fā)現(xiàn)和利用的時間最早的是金屬銅，鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是：鋁和空氣中的氧氣反應會生成致密的氧化鋁薄膜； （5）①依據(jù)圖象中的數(shù)據(jù)可知，生成氫氣的質(zhì)量為0.1g； ②設參加反應的鋅的質(zhì)量為x Zn+2H2SO4═Zn SO4+H2↑ 65 2 x 0.1g = x=3.25g 所以合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為：100%=75%． 故答案為：（1）單質(zhì)； （2）金屬的回收利用； （3）氧氣、水蒸氣，化學； （4）銅，鋁與氧氣反應形成了一層致密的氧化鋁薄膜； （5）0.1g、75%． 【點評】本題主要考查了金屬的化學性質(zhì)和化學方程式的計算，難度不大，需要在平時多加訓練即可完成．