九年級化學上學期期中試卷（含解析） 新人教版6 (3)

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2016-2017學年廣東省潮州高級實驗學校九年級（上）期中化學試卷 一.選擇題 1.下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于物理性質(zhì)的是（　?。? A．甲醛可以在空氣中燃燒 B．氧氣能使帶火星木條復燃 C．酒精易揮發(fā) D．通電條件下水能分解 2．人類生存離不開空氣，下列有關空氣及其成分的說法正確的是（　?。? A．以空氣為原料，可分離獲得大量氧氣、氫氣等氣體 B．氮氣可用于制造硝酸和氮肥，也常用作保護氣 C．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水 D．二氧化碳會引起溫室效應，屬于空氣污染物 3．如圖所示操作中，正確的是（　?。? A． 取用液體 B． 點燃酒精燈 C． 稱量氯化鈉固體 D． 加熱固體 4．化學實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全．下列做法中正確的是（　?。? A．加熱液體時，試管口朝著有人的方向 B．為了節(jié)約藥品，用剩的藥品放回原試劑瓶 C．實驗藥液濺入眼睛立即用紙巾擦拭 D．灑在實驗臺上的酒精失火立即用濕布覆蓋 5．我國南海底蘊藏著豐富的錳結核﹣﹣含有錳，鐵，銅等金屬的礦物．已知錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25，相對原子質(zhì)量為55，則錳原子的核外電子數(shù)為（　　） A．25 B．30 C．55 D．80 6．下列物質(zhì)中存在著氧分子的是（　?。? A．空氣 B．二氧化碳 C．純凈水 D．高錳酸鉀 7．用托盤天平稱量5.2g藥品時，稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，這時則應（　　） A．增加砝碼 B．添加藥品 C．調(diào)節(jié)平衡螺母 D．減少藥品 8．如圖是老師放置在實驗桌上的三瓶無色氣體，它們可能是H2、O2、CO2．下列關于這三種氣體的鑒別方法中，不正確的是（　?。? A．用帶火星的木條放入①中，若復燃，則存放的是O2 B．向②中加入少量澄清石灰水，若變渾濁，則存放的是O2 C．用點燃的木條伸入②中，若火焰熄滅，則存放的是CO2 D．根據(jù)瓶③倒置，可判斷瓶③存放的是H2 9．用圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水，下面分析正確的是（　?。? A．凈水器能殺菌消毒 B．凈化后的水屬于純凈物 C．活性炭的主要作用是吸附 D．能將硬水變?yōu)檐浰? 10．下列化合物中氮元素的化合價為+4價的是（　?。? A．氨氣（NH3） B．二氧化氮（NO2） C．硝酸鈉（NaNO3） D．五氧化二氮（N2O5） 11．如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中、分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中表示化合物的是（　?。? A． B． C． D． 12．地震過后，防疫部門常用到一種高效安全滅菌消毒劑，該消毒劑可表示為RO2，主要用于飲用水消毒．實驗測得該氧化物中R與O的質(zhì)量比為71：64，則RO2的化學式為（　?。? A．CO2 B．NO2 C．SO2 D．ClO2 13．將少量高錳酸鉀與氯酸鉀的混合固體放在試管中，用酒精燈加熱一段時間后，試管種的固體里最多有（　?。? A．5種 B．4種 C．3種 D．2種 14．質(zhì)量相等的兩份藥品a和b，a是混有少量二氧化錳的氯酸鉀，b是純凈的氯酸鉀，將藥品分別加熱，則收集到氧氣的質(zhì)量隨反應時間變化的圖象如下，其中正確的是（　?。? A． B． C． D． 　 二.填空題 15．下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是　　，化合物的是　　，純凈物的是　　，混合物的是　　，氧化物的是　?。ň钊萜飨碌拇枺? 16．建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學學科的特點． （1）用符號表示下列微粒： 2個氮原子　??；8個氧分子　　；3個鈉離子　?。粯顺鑫逖趸字辛自氐幕蟽r　?。? （2）如圖是某反應的微觀示意圖．此反應的文字表達式為　　，此圖說明化學反應前后發(fā)生改變的微粒是　　．（填序號：①分子、②原子） 17．正確的實驗操作是獲取科學探究結論的重要保證． （1）量取11mL液體，應選取　　： A.10mL量筒 B.20mL量筒 D.50mL量筒 （2）量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體　　保持水平，在讀出液體的體積； （3）某同學用量筒測量液體體積，他先向量筒中注入一定液體后，仰視液面，讀數(shù)為78.4mL，倒去一定液體后，俯視液面，讀數(shù)為65.2mL，則該同學實際倒出的液體體積　　 A．大于13.2mL B．等于13.2mL C．小于13.2mL D．無法判斷． 18．如圖所示，如圖是電解水的簡易裝置，試回答下列問題： （1）如甲管生成氣體A，乙管生成氣體B，則b應該接電源　　極；A、B氣體的體積比為　??； （2）氣體B用帶火星的木條檢驗，產(chǎn)生的現(xiàn)象是　　，說明氣體具有的性質(zhì)是　　，則該氣體為　??； （2）用燃著的木條檢驗電解反應中　　管（填“甲”或“乙”）產(chǎn)生的氣體，觀察到氣體被點燃，產(chǎn)生　　火焰． 19．凈化水的方法有多種，過濾是常用的方法之一： （1）過濾需用的玻璃儀器有燒杯、　　、玻璃棒； （2）下列過濾裝置及其操作的簡圖（圖中固定裝置和混合液、濾液均省略，且玻璃棒末端均已輕靠漏斗內(nèi)的三層濾紙?zhí)帲?，其中正確的是　　 （3）若過濾后所得液體中仍有渾濁，其原因可能是　?。? A．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 C．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 D．未用玻璃棒引流． 　 三.（本大題2小題，共17分） 20． A物質(zhì)與B物質(zhì)含有相同的三種元素，加熱A能得到固體B、氣體C和另一種黑色固體D．其中氣體C是動植物呼吸不可缺少的物質(zhì)．一種黃色固體E在氣體C中燃燒會發(fā)出藍紫色火焰并產(chǎn)生刺激性氣味的氣體F． （1）寫出A、B的名稱：A　??；B　??； （2）寫出E、F的化學式：E　??；F　??； （3）寫出E在氣體C中燃燒這一反應的文字表達式：　　該反應的基本反應類型為　?。? 21．（1）某元素的原子結構示意圖如圖1所示，該元素名稱為溴，元素符號為Br．圖1中x=　　，Br為第　　周期的元素，溴屬于　　元素（填“金屬”或“非金屬”）； （2）如圖2表示的微粒中，共表示　　種元素；具有相對穩(wěn)定結構的是　　（填序號，下同），與Br化學性質(zhì)相似的是　?。畬懗鰣D2表示的陽離子符號　??；表示的陰離子符號　??； （3）發(fā)現(xiàn)元素周期定律并編制出元素周期表的俄國化學家是　?。? （4）元素周期表中3至10號元素位于第二周期，11至18號元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的　　相同． 　 四.（本大題2小題，共19分） 22．根據(jù)如圖1回答有關問題． （1）儀器D的名稱為　??；E的名稱為　　； （2）圖A～C是常見實驗基本操作．其中正確的是　　（填序號）；請選擇一個有錯誤的操作寫出改正方法：　??； （3）選擇儀器D～I完成下列實驗操作： ①用KMnO4制備O2，組裝發(fā)生裝置應選儀器　?。ㄌ钚蛱枺?，其反應的文字表達式為　　； ②用鋅粒與稀硫酸反應制備H2并使反應隨時發(fā)生或停止，組裝發(fā)生裝置應選儀器　　（填序號），其文字表達式為　　． （4）圖2是以鋅粒和稀硫酸反應制備H2，并用排水法收集．請把圖補畫完整． 23．空氣中氧氣含量測定的再認識． 【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1），該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有　?。ㄟx序號）； A．實驗過程中沒有污染 B．在汞槽中起到液封作用 C．生成的物質(zhì)加熱分解又能得到汞和氧氣 D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣耗盡 【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2）．可用該方法測出氧氣含量常常遠低于21%． 【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？ 【進行猜想】小組同學認為誤差主要有實驗裝置造成，改用如圖3裝置進行實驗，步驟如下： ①連接裝置并檢查氣密性．②在量筒內(nèi)加入100毫升的水． ③在廣口瓶中加入少量水，使瓶內(nèi)空氣體積為250毫升． ④在燃燒匙內(nèi)放入　?。ㄌ钏幤酚昧浚┑募t磷，塞緊瓶塞，關閉止水夾，接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源． ⑤燃燒結束并充分　　后，打開止水夾，待量筒內(nèi)水面不再下降時，記錄量筒內(nèi)水的體積為65毫升． （1）與裝置甲相比，裝置乙中使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因是：　　 （2）根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)為　?。粶y量結果與真實值仍有較大差距，查閱資料發(fā)現(xiàn)，引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質(zhì)有關． 【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠固體[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若用如圖4裝置進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量：　　（填“能”或“不能”） 　 五.計算題（本大題2小題，共11分） 24．如圖是某化肥的標簽，請列式計算． XXXX牌 優(yōu)質(zhì)硝銨 NH4NO3 含氮量高達42% （1）NH4NO3的相對分子質(zhì)量； （2）NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的 質(zhì)量比； （3）通過計算硝銨的含氮量（氮元素的質(zhì)量分數(shù)），說明此標簽是否有錯誤． 25．鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足量的鈣．目前市場上的補鈣藥劑有很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書． 請回答下列問題： （1）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)是　??； （2）依據(jù)表中提供的規(guī)格，可求得每片鈣片中含鈣元素的質(zhì)量為　　g，若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則每片鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為　　； （3）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為　　g． 　  2016-2017學年廣東省潮州高級實驗學校九年級（上）期中化學試卷 參考答案與試題解析 　 一.選擇題 1.下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于物理性質(zhì)的是（　　） A．甲醛可以在空氣中燃燒 B．氧氣能使帶火星木條復燃 C．酒精易揮發(fā) D．通電條件下水能分解 【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等． 【解答】解：A、甲醛可以在空氣中燃燒是甲醛的可燃性，屬于化學性質(zhì)，故選項錯誤； B、氧氣能使帶火星木條復燃是氧氣的助燃性，屬于化學性質(zhì)，故選項錯誤； C、酒精易揮發(fā)是酒精的揮發(fā)性，屬于物理性質(zhì)，故選項正確； D、通電條件下水能分解，屬于水的化學性質(zhì)，故選項錯誤； 故選C 【點評】本考點考查了物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關甲醛、氧氣、酒精和水的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎上進行應用，本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 2．人類生存離不開空氣，下列有關空氣及其成分的說法正確的是（　?。? A．以空氣為原料，可分離獲得大量氧氣、氫氣等氣體 B．氮氣可用于制造硝酸和氮肥，也常用作保護氣 C．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水 D．二氧化碳會引起溫室效應，屬于空氣污染物 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；氧氣的物理性質(zhì)；常見氣體的用途． 【專題】空氣與水． 【分析】A、根據(jù)空氣中各成分的含量來分析解答； B、根據(jù)空氣中各成分的用途分析； C、根據(jù)氧氣的用途和性質(zhì)分析； D、根據(jù)空氣的污染分析． 【解答】解：A、以空氣為原料，可分離獲得大量氧氣、氮氣等氣體，但不能分離氫氣，錯誤； B、氮氣可用于制造硝酸和氮肥，也常用作保護氣，正確； C、魚類能在水中生活說明水中溶解有氧氣，但氧氣不易溶于水，錯誤； D、計入空氣污染指數(shù)的有二氧化硫、二氧化氮，一氧化碳，沒有二氧化碳，錯誤； 故選B 【點評】熟記空氣中各成分及體積分數(shù)，空氣是一種重要的自然資源，加強防止空氣污染的認識． 　 3．如圖所示操作中，正確的是（　　） A． 取用液體 B． 點燃酒精燈 C． 稱量氯化鈉固體 D． 加熱固體 【考點】液體藥品的取用；稱量器-托盤天平；加熱器皿-酒精燈；給試管里的固體加熱． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、取用液體藥品時，注意標簽的位置、瓶塞的放置等； B、絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，而應用燃著的火柴或木條來引燃． C、使用托盤天平稱量藥品時，要“左物右碼”； D、給試管內(nèi)的固體加熱時，試管口應向下傾斜，防止反應有水生成，倒流引起試管炸裂． 【解答】解：A、往試管內(nèi)傾倒液體時，試管要略微傾斜，瓶口緊挨著試管口傾倒，避免液體濺出，標簽向著手心，瓶塞倒放．故A實驗操作正確； B、禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，以防引起火災．故B實驗操作錯誤； C、砝碼與氯化鈉固體的位置放反了．故C實驗操作錯誤； D、給試管內(nèi)的固體加熱，試管口沒有略向下傾斜．故D實驗操作錯誤； 故選：A． 【點評】掌握一些實驗操作注意事項的探究；了解托盤天平的使用方法；了解液體取用的方法；掌握制取給試管內(nèi)固體加熱需要注意事項． 　 4．化學實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全．下列做法中正確的是（　　） A．加熱液體時，試管口朝著有人的方向 B．為了節(jié)約藥品，用剩的藥品放回原試劑瓶 C．實驗藥液濺入眼睛立即用紙巾擦拭 D．灑在實驗臺上的酒精失火立即用濕布覆蓋 【考點】給試管里的液體加熱；加熱器皿-酒精燈． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、加熱液體時，試管口朝著有人的方向，容易燙傷人； B、用剩的藥品放回原試劑瓶會造成試劑污染； C、實驗中要特別注意保護眼睛，注意意外事故的處理方法； D、酒精燃燒，立即用濕抹布撲蓋，可以有效的隔絕空氣，滅火． 【解答】解：A、加熱液體時，試管口朝著有人的方向，液體沸騰噴出時容易燙傷人；故A錯誤； B、用剩的藥品放回原試劑瓶會造成試劑污染；故B錯誤； C、實驗中萬一眼睛里濺進了藥液（尤其是有腐蝕性或有毒的藥液），要立即水沖洗（切不可用手揉眼睛），洗的時候要眨眼睛，必要時請醫(yī)生治療，提倡使用防護眼鏡，故C錯誤； D、灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布撲蓋，可以有效的隔絕空氣，滅火，操作正確，故D正確． 故選D． 【點評】本題主要了解各操作的注意事項；考查常見意外事故的處理方法，了解具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證，只有掌握化學實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗． 　 5．我國南海底蘊藏著豐富的錳結核﹣﹣含有錳，鐵，銅等金屬的礦物．已知錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25，相對原子質(zhì)量為55，則錳原子的核外電子數(shù)為（　?。? A．25 B．30 C．55 D．80 【考點】原子的有關數(shù)量計算． 【專題】物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，結合題意進行分析解答． 【解答】解：因為原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，由題意錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25，故錳原子的核外電子數(shù)為25． 故選A． 【點評】本題難度不是很大，解題的關鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)． 　 6．下列物質(zhì)中存在著氧分子的是（　?。? A．空氣 B．二氧化碳 C．純凈水 D．高錳酸鉀 【考點】單質(zhì)和化合物的判別；純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類． 【分析】利用單質(zhì)化合物的判定方法，以及純凈物和混合物的判定方法，來解答此題． 【解答】解：A、空氣是混合物，含有很多物質(zhì)，其中含有氧氣，所以含有氧氣分子，故A對； B、二氧化碳是純凈物，只含有二氧化碳分子，故B錯； C、水是純凈物，只含水分子，故C錯； D、高錳酸鉀是純凈物，只含高錳酸鉀分子，故D錯． 故選A． 【點評】此題考查了單質(zhì)化合物的判定方法，以及純凈物和混合物的判定方法，鍛煉了學生分析問題解決問題的能力． 　 7．用托盤天平稱量5.2g藥品時，稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，這時則應（　　） A．增加砝碼 B．添加藥品 C．調(diào)節(jié)平衡螺母 D．減少藥品 【考點】稱量器-托盤天平． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】使用托盤天平稱量藥品時應遵循“左物右碼”，稱量指定質(zhì)量的藥品，此時先調(diào)好砝碼和游碼，再向左盤增減藥品至天平平衡；指針偏左，說明藥品體質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量，應減少藥品． 【解答】解：用托盤天平稱量5.2g藥品，步驟應該是：調(diào)節(jié)天平平衡，先向右邊托盤添加5g砝碼，再將游碼移至0.2g刻度處，然后向左邊托盤添加藥品；稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針偏左，說明藥品的質(zhì)量大于砝碼的質(zhì)量，故應減少藥品，直至天平平衡． 故選D． 【點評】托盤天平的使用是中考熱點之一，明確使用托盤天平稱量一定量的藥品質(zhì)量藥品時注意事項是解答此類題的關鍵． 　 8．如圖是老師放置在實驗桌上的三瓶無色氣體，它們可能是H2、O2、CO2．下列關于這三種氣體的鑒別方法中，不正確的是（　?。? A．用帶火星的木條放入①中，若復燃，則存放的是O2 B．向②中加入少量澄清石灰水，若變渾濁，則存放的是O2 C．用點燃的木條伸入②中，若火焰熄滅，則存放的是CO2 D．根據(jù)瓶③倒置，可判斷瓶③存放的是H2 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法． 【專題】物質(zhì)的鑒別題． 【分析】可首先根據(jù)集氣瓶的放置方式判斷出氫氣，因為氫氣的密度比空氣小，然后根據(jù)氧氣和二氧化碳化學性質(zhì)的不同進行鑒別，如是否支持燃燒，是否能使石灰水變渾濁等． 【解答】解：A、由于氧氣有助燃性，能使帶火星的木條復燃，故A方法正確； B、向②中倒入少量石灰水，變渾濁的是二氧化碳，故B方法錯誤； C、二氧化碳不支持燃燒，用點燃的木條伸入②中，若火焰熄滅，則存放的是CO2，故C方法正確； D、由于氫氣密度比空氣小，應倒置；O2、CO2的密度比空氣都大，故D方法正確． 故選：B． 【點評】鑒別不同物質(zhì)時，要根據(jù)物質(zhì)不同的性質(zhì)設計實驗，要求設計的實驗操作簡單，現(xiàn)象明顯，還要考慮到經(jīng)濟環(huán)保等方面． 　 9．用圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水，下面分析正確的是（　?。? A．凈水器能殺菌消毒 B．凈化后的水屬于純凈物 C．活性炭的主要作用是吸附 D．能將硬水變?yōu)檐浰? 【考點】水的凈化；硬水與軟水；純凈物和混合物的概念；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途． 【專題】物質(zhì)的分離和提純；空氣與水． 【分析】根據(jù)凈化水操作的凈化水的原理及在凈化過程中所起到的作用，分析所達到凈化的結果需要使用的凈化方法，判斷該結果是否是該凈水器所能達到的效果． 【解答】解：A、要達到殺菌消毒的效果，需要加入消毒劑，而圖示凈水器中不含有該類物質(zhì)，因此該凈水器不能起到殺菌消毒的效果；故A不正確； B、要達到凈化后的水屬于純凈物的效果，只能進行蒸餾操作，這也是該凈水器所不能達到的，故B不正確； C、活性炭具有吸附性，在凈化過程中起吸附作用；故C正確； D、要達到將硬水變?yōu)檐浰男Ч?，需要降低水中鈣、鎂離子含量，這是該凈水器所不能達到的；故D不正確； 故選C． 【點評】需要了解凈化水的常用方法的操作原理，才能正確掌握凈化水的常用方法，這對解答此類問題尤其重要． 　 10．下列化合物中氮元素的化合價為+4價的是（　?。? A．氨氣（NH3） B．二氧化氮（NO2） C．硝酸鈉（NaNO3） D．五氧化二氮（N2O5） 【考點】有關元素化合價的計算． 【專題】化學式的計算． 【分析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，分別計算選項中氮元素化合價即可解答． 【解答】解：氫顯+1價，氧顯﹣2價，鈉顯+1價，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得 A．設NH3中氮元素化合價為a，則：a+（+1）3=0，a=﹣3； B．設NO2中氮元素化合價為b，則：b+（﹣2）2=0，a=+4； C．設NaNO3中氮元素化合價為c，則：（+1）+c+（﹣2）3=0，c=+5； D．設N2O5中氮元素化合價為d，則：2d+（﹣2）5=0，d=+5； 由此可知化合物中氮元素化合價為+4價的是：二氧化氮（NO2）； 故選B． 【點評】本題考查學生根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零計算指定元素化合價，比較容易． 　 11．如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中、分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中表示化合物的是（　　） A． B． C． D． 【考點】單質(zhì)和化合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，由不同種元素組成的純凈物屬于化合物．混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，利用以上知識解決即可． 【解答】解：A、由圖示可知該物質(zhì)含有一種分子，由同種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故A錯． B、由圖示可知該物質(zhì)含有兩種分子，由兩種物質(zhì)組成，屬于混合物，故B錯． C、由圖示可知該物質(zhì)含有兩種分子，由兩種物質(zhì)組成，屬于混合物，故C錯． D、由圖示可知該物質(zhì)含有一種分子，是由兩種元素組成的純凈物，屬于化合物，故D正確． 故選D． 【點評】本題主要考查了物質(zhì)的分類方法方面的知識，只要對概念理解透徹就能輕松解題． 　 12．地震過后，防疫部門常用到一種高效安全滅菌消毒劑，該消毒劑可表示為RO2，主要用于飲用水消毒．實驗測得該氧化物中R與O的質(zhì)量比為71：64，則RO2的化學式為（　?。? A．CO2 B．NO2 C．SO2 D．ClO2 【考點】元素質(zhì)量比的計算． 【專題】壓軸實驗題；化學式的計算． 【分析】根據(jù)題意，實驗測得該氧化物中R與O的質(zhì)量比為71：64，則由根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析解答． 【解答】解：由題意，某氧化物的化學式為RO2，實驗測得該氧化物中R與O的質(zhì)量比為71：64，設R的相對原子質(zhì)量為x，則x：（162）=71：64，x=35.5；氯原子的相對原子質(zhì)量為35.5，故RO2的化學式為ClO2． 故選D． 【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力． 　 13．將少量高錳酸鉀與氯酸鉀的混合固體放在試管中，用酒精燈加熱一段時間后，試管種的固體里最多有（　?。? A．5種 B．4種 C．3種 D．2種 【考點】實驗室制取氧氣的反應原理． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應原理進行解答，其中加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，加熱氯酸鉀生成氯化鉀和氧氣，可以據(jù)此分析并完成解答． 【解答】解：加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，而生成的二氧化錳能夠加快氯酸鉀的分解而產(chǎn)生氯化鉀和氧氣，但是二氧化錳的質(zhì)量卻不改變，同時由于氧氣是氣體會逸出，所以反應完全后剩余的固體物質(zhì)有錳酸鉀、二氧化錳和氯化鉀三種物質(zhì)，分析所給的選項可以知道選項C是正確的． 故選C． 【點評】本題主要考查實驗室制取氧氣的化學反應原理，掌握反應原理及方程式的書寫是解答此類題的關鍵． 　 14．質(zhì)量相等的兩份藥品a和b，a是混有少量二氧化錳的氯酸鉀，b是純凈的氯酸鉀，將藥品分別加熱，則收集到氧氣的質(zhì)量隨反應時間變化的圖象如下，其中正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【專題】元素化合物知識型． 【分析】根據(jù)固體氯酸鉀在加熱條件下可以分解，生成氧氣．如果用二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度，則a為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀，即a反應快，但a中氯酸鉀的質(zhì)量小來解答． 【解答】解：因a為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀，b為固體氯酸鉀，且a和b的質(zhì)量相等， 由二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度，則a反應快，時間短， a中混有二氧化錳，則a中氯酸鉀的質(zhì)量小，則生成的氧氣的質(zhì)量小， 顯然只有D符合，故選D． 【點評】本題考查催化劑對化學反應的影響，明確催化劑的作用及氯酸鉀的質(zhì)量大小是解答本題的關鍵． 　 二.填空題 15．下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是　A　，化合物的是　D　，純凈物的是　AD　，混合物的是　BCE　，氧化物的是　D　．（均填容器下的代號） 【考點】單質(zhì)和化合物的判別；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物； 混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)； 氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素 【解答】解：氧氣和液氧均是由氧元素組成的純凈物，均屬于單質(zhì)； 氧氣和臭氧、二氧化碳和一氧化碳、過氧化氫和水等都是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的混合物； 冰水共存物是由兩種元素組成的化合物，而且其中一種元素是氧元素，屬于氧化物； 故答案為：A；D；AD；BCE；D． 【點評】解答此類題要充分理解物質(zhì)的分類方法方面的知識，掌握了物質(zhì)的分類方法才能對物質(zhì)進行正確的分類． 　 16．建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學學科的特點． （1）用符號表示下列微粒： 2個氮原子　2He??；8個氧分子　8O2　；3個鈉離子　3Na+??；標出五氧化二磷中磷元素的化合價　??； （2）如圖是某反應的微觀示意圖．此反應的文字表達式為　過氧化氫→水+氧氣　，此圖說明化學反應前后發(fā)生改變的微粒是　①?。ㄌ钚蛱枺孩俜肿?、②原子） 【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義；微粒觀點及模型圖的應用；書寫文字表達式． 【專題】化學反應模擬圖型；化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)符號的書寫方法以及微觀模擬示意圖金屬書寫表達式進行分析，在化學反應中發(fā)生改變的是分子，據(jù)此解答． 【解答】解：（1）2個氮原子表示為2He；8個氧分子表示為8O2；3個鈉離子就是在鈉離子的前面加上數(shù)字3；五氧化二磷中磷元素的化合價為+5，書寫在五氧化二磷化學式中磷元素符號的正上方，故填：2He；8O2；3Na+；； （2）據(jù)圖可以看出，此反應是過氧化氫分解生成水和氧氣，此圖說明化學反應前后發(fā)生改變的微粒是分子，故填：過氧化氫→水+氧氣；①． 【點評】本題通過微觀粒子的反應模型圖，考查了微觀上對化學反應的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關鍵． 　 17．正確的實驗操作是獲取科學探究結論的重要保證． （1）量取11mL液體，應選取　B?。? A.10mL量筒 B.20mL量筒 D.50mL量筒 （2）量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體　凹液面的最低處　保持水平，在讀出液體的體積； （3）某同學用量筒測量液體體積，他先向量筒中注入一定液體后，仰視液面，讀數(shù)為78.4mL，倒去一定液體后，俯視液面，讀數(shù)為65.2mL，則該同學實際倒出的液體體積　A　 A．大于13.2mL B．等于13.2mL C．小于13.2mL D．無法判斷． 【考點】測量容器-量筒． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】（1）根據(jù)量筒在量取液體時的選取原則進行分析； （2）根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析； （3）根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大小即可． 【解答】解：（1）在實驗室量取液體時，因為量程太大，會使區(qū)分度增大，而加大誤差；量程太小，需量取多次，也會加大誤差，采用就近原則，量取11mL液體時應選取量筒量程為.20mL的量筒； （2）量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積； （3）用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大；某同學用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)，且面對刻度線，初次仰視液面讀數(shù)為78.4mL，實際體積大于78.4mL；倒去一定液體后，俯視液面，讀數(shù)為65.2mL，實際體積小于65.2mL，則該學生實際傾倒的液體體積大于13.2mL． 故答案為：（1）B；（2）凹液面的最低處；（3）A． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 18．如圖所示，如圖是電解水的簡易裝置，試回答下列問題： （1）如甲管生成氣體A，乙管生成氣體B，則b應該接電源　負　極；A、B氣體的體積比為　1：2?。? （2）氣體B用帶火星的木條檢驗，產(chǎn)生的現(xiàn)象是　帶火星的木條復燃　，說明氣體具有的性質(zhì)是　助燃性　，則該氣體為　氧氣??； （2）用燃著的木條檢驗電解反應中　乙　管（填“甲”或“乙”）產(chǎn)生的氣體，觀察到氣體被點燃，產(chǎn)生　淡藍色　火焰． 【考點】電解水實驗． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象、結論：電解水時，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，且兩者的體積之比大約是1：2；結合氧氣、氫氣的檢驗方法等，進行分析解答即可． 【解答】解：（1）電解水時，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，且兩者的體積之比大約是1：2；乙管產(chǎn)生的氣體較多，產(chǎn)生的氣體是氫氣，則電極為電源的負極． （2）甲管中的氣體為氧氣，氧氣能支持燃燒，檢驗D管中氣體可以用帶火星的木條檢驗，帶火星的木條復燃． （3）氫氣具有可燃性，用燃著的木條檢驗，觀察到氣體被點燃，產(chǎn)生淡藍色火焰． 故答案為：（1）負；1：2； （2）帶火星的木條復燃；助燃性；氧氣； （3）乙；淡藍色． 【點評】本題難度不大，掌握電解水的實驗現(xiàn)象、結論（正氧負氫、氫二氧一）等并能靈活運用是正確解答本題的關鍵． 　 19．凈化水的方法有多種，過濾是常用的方法之一： （1）過濾需用的玻璃儀器有燒杯、　漏斗　、玻璃棒； （2）下列過濾裝置及其操作的簡圖（圖中固定裝置和混合液、濾液均省略，且玻璃棒末端均已輕靠漏斗內(nèi)的三層濾紙?zhí)帲?，其中正確的是　D　 （3）若過濾后所得液體中仍有渾濁，其原因可能是　AC　． A．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 C．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 D．未用玻璃棒引流． 【考點】過濾的原理、方法及其應用． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】（1）根據(jù)過濾常用儀器回答； （2）根據(jù)過濾的裝置圖以及注意事項進行解答； （3）根據(jù)過濾的注意事項進行解答． 【解答】解：（1）過濾時用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯和漏斗； （2）過濾液體時，為防止液體外流，要用玻璃棒引流，燒杯嘴要靠玻璃棒的中下部，為加快過濾的速度，防止濾液濺出，漏斗末端的尖嘴長的一端要靠在燒杯的內(nèi)壁，仔細觀察裝置圖，可以確定本題答案為D圖； （3）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能原因有濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈，故選AC； 故答案為：（1）漏斗；（2）D；（3）AC． 【點評】明確過濾的常用儀器、一貼二低三靠的注意事項，才能結合題意正確解答． 　 三.（本大題2小題，共17分） 20．A物質(zhì)與B物質(zhì)含有相同的三種元素，加熱A能得到固體B、氣體C和另一種黑色固體D．其中氣體C是動植物呼吸不可缺少的物質(zhì)．一種黃色固體E在氣體C中燃燒會發(fā)出藍紫色火焰并產(chǎn)生刺激性氣味的氣體F． （1）寫出A、B的名稱：A　高錳酸鉀??；B　錳酸鉀?。? （2）寫出E、F的化學式：E　S?。籉　SO2??； （3）寫出E在氣體C中燃燒這一反應的文字表達式：　硫+氧氣二氧化硫　該反應的基本反應類型為　二氧化硫?。? 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫文字表達式． 【專題】常見物質(zhì)的推斷題． 【分析】根據(jù)題干提供的信息進行分析解答，A物質(zhì)與B物質(zhì)含有相同的三種元素，加熱A能得到固體B、氣體C和另一種黑色固體D．其中氣體C是動植物呼吸不可缺少的物質(zhì)，故C是氧氣，A是高錳酸鉀，B是錳酸鉀D是二氧化錳．一種黃色固體E在氣體C中燃燒會發(fā)出藍紫色火焰并產(chǎn)生刺激性氣味的氣體F，故E是硫，F(xiàn)是二氧化硫，據(jù)此解答． 【解答】解：A物質(zhì)與B物質(zhì)含有相同的三種元素，加熱A能得到固體B、氣體C和另一種黑色固體D．其中氣體C是動植物呼吸不可缺少的物質(zhì)，故C是氧氣，A是高錳酸鉀，B是錳酸鉀D是二氧化錳．一種黃色固體E在氣體C中燃燒會發(fā)出藍紫色火焰并產(chǎn)生刺激性氣味的氣體F，故E是硫，F(xiàn)是二氧化硫，帶入題干，推斷合理； （1）A是高錳酸鉀，B是錳酸鉀，故填：高錳酸鉀；錳酸鉀； （2）E是硫，F(xiàn)是二氧化硫，故填：S；SO2； （3）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，屬于化合反應，故填：硫+氧氣二氧化硫；化合反應． 【點評】本題考查的是常見物質(zhì)的推斷，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)結合題干提供的信息進行． 　 21．（1）某元素的原子結構示意圖如圖1所示，該元素名稱為溴，元素符號為Br．圖1中x=　7　，Br為第　四　周期的元素，溴屬于　非金屬　元素（填“金屬”或“非金屬”）； （2）如圖2表示的微粒中，共表示　4　種元素；具有相對穩(wěn)定結構的是　C?。ㄌ钚蛱枺峦?，與Br化學性質(zhì)相似的是　E　．寫出圖2表示的陽離子符號　Al3+??；表示的陰離子符號　Cl﹣??； （3）發(fā)現(xiàn)元素周期定律并編制出元素周期表的俄國化學家是　門捷列夫??； （4）元素周期表中3至10號元素位于第二周期，11至18號元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的　電子層數(shù)　相同． 【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素周期表的特點及其應用． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】（1）根據(jù)在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)分析X的值，根據(jù)元素的名稱分析元素的類別； （2）根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類；原子的最外層電子數(shù)目的特點分析判斷；根據(jù)形成的離子寫出符號． （3）根據(jù)化學家的貢獻判斷； （4）根據(jù)元素周期表中同一周期的規(guī)定來分析． 【解答】解：（1）在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所以在圖1中x=7，有4個電子層，為第四周期的元素，；Br的元素的名稱是溴，屬于非金屬元素． （2）質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，圖2表示的微粒中，共表示4種元素；如圖2（A、B、C、D、E）表示的微粒中，C的最外層電子數(shù)8．具有相對穩(wěn)定結構，E的最外層電子數(shù)與Br的最外層電子數(shù)相同，化學性質(zhì)相似．A中質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，符號為：Al3+；C中質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，符號為Cl﹣： （3）門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出元素周期表； （4）第二周期的3﹣10號元素原子的電子層數(shù)相同，第三周期的11﹣18號元素原子的電子層數(shù)也相同，因此得出規(guī)律每一周期元素原子的電子層數(shù)相同；故故答案為：（1）7；四；非金屬；（2）4；C； E；Al3+；Cl﹣：（3）門捷列夫；（4）電子層數(shù)． 【點評】了解元素周期表的特點及其應用；掌握原子原子得失電子的判斷方法；掌握物質(zhì)化學式的書寫方法，本題難度不大． 　 四.（本大題2小題，共19分） 22．根據(jù)如圖1回答有關問題． （1）儀器D的名稱為　鐵架臺??；E的名稱為　試管　； （2）圖A～C是常見實驗基本操作．其中正確的是　B?。ㄌ钚蛱枺?；請選擇一個有錯誤的操作寫出改正方法：　A需要排空后吸取液體??； （3）選擇儀器D～I完成下列實驗操作： ①用KMnO4制備O2，組裝發(fā)生裝置應選儀器　DEFG?。ㄌ钚蛱枺浞磻奈淖直磉_式為　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣??； ②用鋅粒與稀硫酸反應制備H2并使反應隨時發(fā)生或停止，組裝發(fā)生裝置應選儀器　DEI　（填序號），其文字表達式為　鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣?。? （4）圖2是以鋅粒和稀硫酸反應制備H2，并用排水法收集．請把圖補畫完整． 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱；常用儀器的名稱和選用；書寫文字表達式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】據(jù)圖即可知道有關儀器的名稱，根據(jù)氣體實驗室制取的發(fā)生裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應條件有關、收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關，結合制取氣體額步驟和注意事項解答即可． 【解答】解： （1）據(jù)圖可以看出，儀器D的名稱為鐵架臺；E的名稱為試管，故填：鐵架臺；試管； （2）A向溶液中鼓入空氣，錯誤；B是正確，C試管中液體量太多，錯誤，故其中正確的是B；A需要排空后吸取液體，故填：B；A需要排空后吸取液體； （3）①用KMnO4制備O2，是固體加熱型反應，故組裝發(fā)生裝置應選儀器DEFG，其反應的文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，故填：DEFG；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； ②用鋅粒與稀硫酸反應制備H2并使反應隨時發(fā)生或停止，組裝發(fā)生裝置應選儀器DEI，其文字表達式為鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣，故填：DEI；鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣． （4）以鋅粒和稀硫酸反應制備H2，并用排水法收集需要從短管進氣，故填： 【點評】本題主要考查儀器的用途、文字表達式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素． 　 23．空氣中氧氣含量測定的再認識． 【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1），該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有　ABC?。ㄟx序號）； A．實驗過程中沒有污染 B．在汞槽中起到液封作用 C．生成的物質(zhì)加熱分解又能得到汞和氧氣 D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣耗盡 【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2）．可用該方法測出氧氣含量常常遠低于21%． 【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？ 【進行猜想】小組同學認為誤差主要有實驗裝置造成，改用如圖3裝置進行實驗，步驟如下： ①連接裝置并檢查氣密性．②在量筒內(nèi)加入100毫升的水． ③在廣口瓶中加入少量水，使瓶內(nèi)空氣體積為250毫升． ④在燃燒匙內(nèi)放入　足量?。ㄌ钏幤酚昧浚┑募t磷，塞緊瓶塞，關閉止水夾，接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源． ⑤燃燒結束并充分　冷卻　后，打開止水夾，待量筒內(nèi)水面不再下降時，記錄量筒內(nèi)水的體積為65毫升． （1）與裝置甲相比，裝置乙中使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因是：　能夠避免乙中燃燒的紅磷伸入集氣瓶時導致的空氣膨脹外逸，從而減小誤差　 （2）根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)為　14%　；測量結果與真實值仍有較大差距，查閱資料發(fā)現(xiàn)，引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質(zhì)有關． 【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠固體[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若用如圖4裝置進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量：　不能?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保? 【考點】測定空氣里氧氣含量的探究． 【專題】科學探究． 【分析】【經(jīng)典賞析】根據(jù)使用汞的優(yōu)點進行分析解答； 【進行猜想】根據(jù)用紅磷測定空氣中氧氣含量的注意事項解答 （1）根據(jù)不同的實驗裝置，優(yōu)缺點不同．； （2）根據(jù)量筒內(nèi)水減少的體積為氧氣的體積解答； 【拓展延伸】根據(jù)生成銅綠的條件解答． 【解答】解： 【經(jīng)典賞析】 教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有在汞槽中起到液封作用；生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣；能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡，故選ABC； 【進行猜想】 ④為了將空氣中的氧氣耗盡，在燃燒匙內(nèi)放入足量的紅磷，塞緊瓶塞，關閉止水夾，接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源． ⑤燃燒結束并充分冷卻后，打開止水夾，待量筒內(nèi)水面不再下降時，記錄量筒內(nèi)水的體積為65毫升． （1）與裝置甲相比，裝置乙中使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因是：能夠避免乙中燃燒的紅磷伸入集氣瓶時導致的空氣膨脹外逸，從而減小誤差； （2）量筒內(nèi)水減少的體積為氧氣的體積=100mL﹣65mL=35mL，空氣中氧氣含量=100%=14% 【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，不能比較準確地測定空氣中氧氣的含量，因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%，銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡． 答案： 【經(jīng)典賞析】ABC． 【實驗回顧】④足量；⑤冷卻； （1）能夠避免乙中燃燒的紅磷伸入集氣瓶時導致的空氣膨脹外逸，從而減小誤差； （2）14%； 【拓展延伸】不能． 【點評】本考點是用紅磷測定氧氣在空氣中的體積分數(shù)，屬于實驗方法和過程的探究．這類探究實驗要具體問題具體分析，根據(jù)設計的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究，從而回答題目給出的問題．本考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中． 　 五.計算題（本大題2小題，共11分） 24．如圖是某化肥的標簽，請列式計算． XXXX牌 優(yōu)質(zhì)硝銨 NH4NO3 含氮量高達42% （1）NH4NO3的相對分子質(zhì)量； （2）NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的 質(zhì)量比； （3）通過計算硝銨的含氮量（氮元素的質(zhì)量分數(shù)），說明此標簽是否有錯誤． 【考點】標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量． 【專題】標簽圖示型． 【分析】（1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析解答． （2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析解答． （3）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=100%，進行分析解答． 【解答】解：（1）NH4NO3的相對分子質(zhì)量為（142）+（41）+（163）=80． （2）NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（142）：（41）：（163）=7：1：12． （3）硝銨的含氮量（氮元素的質(zhì)量分數(shù)）為100%=35%，35%＜42%，故此標簽有錯誤． 故答案為：（1）80；（2）7：1：12；（3）35%；此標簽有錯誤． 【點評】本題難度不大，考查同學們結合標簽新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力． 　 25．鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足量的鈣．目前市場上的補鈣藥劑有很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書． 請回答下列問題： （1）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)是　40%??； （2）依據(jù)表中提供的規(guī)格，可求得每片鈣片中含鈣元素的質(zhì)量為　0.25　g，若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則每片鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為　25%??； （3）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為　0.5　g． 【考點】元素的質(zhì)量分數(shù)計算；化合物中某元素的質(zhì)量計算． 【專題】化學式的計算；有關化學式的計算． 【分析】（1）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=100%，進行分析解答． （2）根據(jù)鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)=100%，進行分析解答． （3）根據(jù)題意，每次服用1片，每天3次，每片鈣片的質(zhì)量為0.5g，計算出每天服用鈣片的質(zhì)量，進而計算出每天攝入鈣元素的質(zhì)量． 【解答】解：（1）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為100%=40%． （2）每片含CaCO3的質(zhì)量為0.625g，含鈣元素的質(zhì)量為：0.625g40%=0.25g． 每片鈣片的質(zhì)量為1g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為100%=25%． （3）根據(jù)題意，每次服用1片，每天2次，每片含CaCO3的質(zhì)量為0.625g，含鈣元素的質(zhì)量為：0.625g40%=0.25g．故每天攝入鈣元素的質(zhì)量為0.25g2=0.5g． 故答案為：（1）40%；（2）0.25；25%；（3）0.5． 【點評】本題難度不大，考查同學們結合標簽新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．