八年級英語上冊Unit 2 What’s the matter？ Section A說課稿

八年級英語上冊Unit 2 Whats the matter?Section A（la-2c）說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！很榮幸能借教研活動的機會，和各位老師探討一下我所執(zhí)教的八年級上冊Unit 2 Whats the matter? Section A（la-2c）部分內(nèi)容的教學(xué)教法設(shè)計。一、教學(xué)目標：掌握本課有關(guān)身體部分、疾病的詞匯及短語；學(xué)會用Whats the matter詢問病情，并能用should提出建議；能在語言學(xué)習(xí)中學(xué)會關(guān)愛自己及他人。二、重難點：重點掌握本課時相關(guān)詞匯，能用目標語言詢問病情，并做出相應(yīng)回答。難點是能否根據(jù)病情提出相應(yīng)的建議。三、教學(xué)設(shè)計:Step1 Warming up （熱身）伴隨一首英語動感歌曲，讓學(xué)生跟老師做一做簡單的放松操，讓學(xué)生輕松愉快進入角色，從而調(diào)動了學(xué)生的積極性。Step2 lead in （導(dǎo)入）upwrong利用多媒體圖片引入本單元標題Whats the matter？并用鏈接幻燈片給學(xué)生講一講Whats the matter含義及其一些同義句表達eg(whats the trouble)等，為知識拓展作一個捕墊。Step3 Presentation（新課呈現(xiàn)）學(xué)習(xí)與鞏固新單詞本課生詞量很大，所以晨讀已加以預(yù)習(xí)。為了進一步學(xué)習(xí)與鞏固這些新單詞，通過幻燈片中人物圖片，展現(xiàn)身體各部位，以及老師指著自己身體各部位讓學(xué)生說出對應(yīng)的單詞。這種方法形象直觀印象深刻，學(xué)生容易接受，可以避免學(xué)單詞的枯燥，最后通過la練習(xí)，檢查對單詞的識記。Step4 Game（游戲）采用兒時的游戲，由老師發(fā)令，讓幾位同學(xué)快速指出對應(yīng)的身體部位。這種游戲，在于進一步熟悉和鞏固身體部位的英文表達，也充分調(diào)動了大家的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主體。Step5 Presentation 學(xué)習(xí)有關(guān)疾病的詞組利用幾張展示身體不適狀態(tài)的幻燈片，引出疾病的表達詞組，讓學(xué)生反復(fù)朗讀熟練。然后讓學(xué)生根據(jù)老師扮演的疾病狀態(tài)說出對應(yīng)的疾病詞組。最后學(xué)生對“患病”詞組加以總結(jié)： have a疾病總結(jié) have a部位ache 并給出相對應(yīng)的例子 have asore部位Step6 listening 1b通過聽力搭配練習(xí)，進一步理解本課時的目標語言。Step7 Pairwork 1c（對話操練）讓學(xué)生根據(jù)幻燈片中展現(xiàn)的各種疾病的圖片，反復(fù)提問與操練對話，達到朗朗上口的熟練程度。教師在練習(xí)中強調(diào)人稱和謂語動詞的變化，為下節(jié)課內(nèi)容作一鋪墊。Step8 listening (2a-2b)進一步理解鞏固并學(xué)會用目標語言詢問病情，提出適當建議。Step9 Pairwork練習(xí)與鞏固疾病與所提出的建議Step10 Act 演一演讓學(xué)生4人一組，一人演醫(yī)生，其他三人演病號，用5分鐘準備時間，完成一個短劇表演。目的在于創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的表演才能，學(xué)有所用，達到運用語言的目的。并對表現(xiàn)好的小組進行表揚和鼓勵。Step11 Exercises（練習(xí)）針對所學(xué)內(nèi)容鞏固知識，達到消化的目的。Step11 Homework (家庭作業(yè))說出本課所學(xué)重點單詞與短語。編寫一個看病的對話。四、小結(jié)：本課的設(shè)想是讓學(xué)生在快樂中學(xué)，在活動與游戲中反復(fù)操練和運用所學(xué)知識，從而達到預(yù)計的教學(xué)目標。但是在教的過程中感到了兩點不足：聽力部分處理過于簡單；知識拓展不夠細致，學(xué)生沒有得到充分練習(xí)。本人決心在以后的教學(xué)中加以改進。以上是我對本節(jié)課教學(xué)教法設(shè)計的總結(jié)，有不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)與老師給予批評和建議。謝謝大家！