七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 新人教版4

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城郊初中2016-2017學(xué)年第一學(xué)期期中考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷 題 號(hào) 一 二 三 卷面分 得 分 （一） （二） （三） 得 分 一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（25分） 1．默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（每空0.5分，共7分） （1）《次北固山下》中表現(xiàn)兩岸寬闊、帆有懸空態(tài)勢(shì)的千古名句： ， 。 （2）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙 秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩(shī)句是： ， 。 （3）《觀滄海》中，表現(xiàn)詩(shī)人博大胸襟的詩(shī)句是： ， ； ， 。 （4）夜發(fā)清溪向三峽， 。 （5） ，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 （6）默寫(xiě)《夜上受降城聞笛》 ， 。 ， 。 2．下列各項(xiàng)中成語(yǔ)使用無(wú)誤的一誤是( ) （3分） A、他處心積慮的努力得來(lái)的卻是大家的一票否決，這對(duì)他實(shí)在是一個(gè)不小的打擊。 B、動(dòng)物園里有潔白優(yōu)美的天鵝，威風(fēng)凜凜的老虎，調(diào)皮可愛(ài)的猴子，栩栩如生的孔雀。 C、翹首西望，蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。 D、花園里，花兒爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶輕飛曼舞，鳥(niǎo)兒歡快唱歌，一片生機(jī)盎然的景象。 3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()（3分） A．西嶺雪山的秋天是一個(gè)旅游賞景的好地方 B．“網(wǎng)絡(luò)造詞”是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期的產(chǎn)物，但它能不能延續(xù)下去，還需要時(shí)間的檢驗(yàn)。 C．能否真正保護(hù)好著作權(quán)，關(guān)鍵在于全面樹(shù)立公眾的著作權(quán)保護(hù)意識(shí)。 D．《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》的實(shí)施，可以有效避免校車(chē)交通安全事故不再發(fā)生。 4．感悟母愛(ài)，仿照例句完成下列句子。（4分） 例句：母親，如果我是小船，那您就是柔和的風(fēng)，用您那無(wú)盡的愛(ài)伴我在知識(shí)的海洋里暢游。 仿句：母親，如果我是 ，那您就是 ， 。 5．名著閱讀。（4分） 　　應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，郝無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中嗚叫似的。 　　他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。 　　我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。 　　“不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。 　　大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。 　　以上文字出自名著《__________》，文中父親逼著“我”背書(shū)，“我”一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了，是什么力量讓七歲的“我”能一氣就把難懂的《鑒略》背完？畫(huà)線(xiàn)句表現(xiàn)了“我”什么心理？ 答：___________________________________________________ 6．經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在來(lái)到了你夢(mèng)寐以求的中學(xué)，由于來(lái)自不同的學(xué)校，老師同學(xué)都希望盡快地了解你，你同樣也希望盡快地了解同學(xué)，于是老師決定組織一個(gè)自我介紹的綜合性活動(dòng)，希望你積極參與，并出謀劃策。（4分） 圍繞這個(gè)活動(dòng)，老師想好了兩種形式，并為之取好了名字： 形式一：制作檔案顯個(gè)性 形式二：編寫(xiě)報(bào)紙突全面 （1）在“形式一”中，需要有一句名言來(lái)反映你的人生追求，你的是 。 （2）在“形式二”中，需要給你的手抄報(bào)命名，你的是： 。 二、閱讀（45分） （一）現(xiàn)代文閱讀(14分) 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的， 草綿軟軟的。 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 7．試分析“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果（3分） 8．文中畫(huà)線(xiàn)句子用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果（3分） 9．給第二段加一個(gè)小標(biāo)題，怎樣加？文中寫(xiě)蝴蝶、蜜蜂有何作用？(3分) 10．“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”寫(xiě)這些的動(dòng)作、行為的目的是（ ）（2分） A、草地有人活動(dòng)，所以要寫(xiě) B、說(shuō)明人們?cè)诖禾斓絹?lái)時(shí)心情很愉快 C、間接寫(xiě)草地，突出草的嫩綠可愛(ài) D、寫(xiě)了草，又寫(xiě)人，構(gòu)成一個(gè)畫(huà)面 11．選文的第1段寫(xiě)的是“春草圖” 其中寫(xiě)春草“質(zhì)地”的詞語(yǔ)是 ；寫(xiě)春草“色澤”的詞語(yǔ)是 ；寫(xiě)春草長(zhǎng)勢(shì)旺盛的句子是 (3分) （二）閱讀《我說(shuō)，你聽(tīng)》，回答下列問(wèn)題(17分) 她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)話(huà)，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開(kāi)口。 　　有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。 　　有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的話(huà)題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。” 　　大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。 　　她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎?不許恭維我啊?！贝蠹衣?tīng)了都笑。 　　那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。 　　她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征?？矗憧梢院蟀l(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大。”同學(xué)們又笑。 　　氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！? 　　她大聲說(shuō)“好”。 　　那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。 　　那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書(shū)的藝術(shù)。 　　有一年，學(xué)?？紤]顧她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研的?”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線(xiàn)。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的。 　　可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話(huà)了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話(huà)，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。 　　也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸?duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。 　　她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。 　　我打開(kāi)一本書(shū)，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)?！彼龥](méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。 　　“她的頭發(fā)天生的純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！? 　　“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。” 　　她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說(shuō)：“好!” (選自《小小說(shuō)選刊》2011年第17期 有改動(dòng)) 12．圍繞老師，文章前后詳寫(xiě)了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(4分) ① → ② 學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休→③ 。 13．閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。(4分) ①她若無(wú)其事地接著說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎?不許恭維我啊?！贝蠹衣?tīng)了都笑。(老師為什么是“若無(wú)其事”的?) ②我的眼淚噴涌而出。(“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感?) 14．下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話(huà)。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。(2分) 　　①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像猴子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！? 　?、凇澳隳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！? 　　選擇第 句。賞析： 15.“好!”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好!”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣的老師?試分別做簡(jiǎn)要概括。(3分) 16．結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫(xiě)出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。(4分) （三）閱讀理解(14分) 詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撤鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，在將軍王凝之妻也。 17．解釋加點(diǎn)的詞(2分) ①寒雪日內(nèi)集（ ） ②公欣然曰（ ） ③俄而雪驟（ ）④與兒女講論文（ ） 18．翻譯：(4分) 撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風(fēng)起 19．理解 ① “謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“________”、地點(diǎn)“________”人物________事件“________”等要素。(2分) ② 《詠雪》只是客觀地寫(xiě)出謝家子弟詠雪的事，對(duì)“兄子”與“兄女”的兩個(gè)比喻并未加任何評(píng)論，但作者的褒貶卻已在其中，一望而知，為什么？(2分) 答：______________________________________________________________。 《詠雪》一文營(yíng)造了一種怎么樣的家庭氣氛？從哪些地方可以看出？(2分) 兄子兄女的對(duì)雪的兩個(gè)比喻，你認(rèn)為哪一句好，為什么？(2分) 三、作文(50分，其中卷面分5分) 在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭生活、校園學(xué)習(xí)、社會(huì)交往，都給你帶來(lái)了一些難忘的體驗(yàn)與感受。回顧曾經(jīng)的歲月，有些經(jīng)歷定會(huì)讓你感到驕傲。 請(qǐng)你以“為自己豎起大拇指”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。 作文題目： 100 100 200 200 300 300 400 400 500 500 600 600 700 700 800 800 900 900 答案 一．2D 3B 5、《朝花夕拾》（1分），因?yàn)槲蚁肴タ次宀?huì)。表現(xiàn)我想一口氣把書(shū)全背出來(lái)的心理。 7、“偷偷的”表現(xiàn)小草不知不覺(jué)出現(xiàn)的情態(tài)，“鉆”生動(dòng)形象寫(xiě)出了春草擊破土層的擠勁，突出了頑強(qiáng)的生命力。 8、擬人，比喻，排比。生動(dòng)形象寫(xiě)出了花多，色艷。 9、春花圖。側(cè)面烘托春花競(jìng)相開(kāi)放，香味濃郁。 10、C 11、嫩嫩的；綠綠的；一大片一大片滿(mǎn)是的 12.①“我”上課走神，老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言。②老師腦梗嚴(yán)重，仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景。評(píng)分：共4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。 13.⑴因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生，若無(wú)其事，正是為了保護(hù)學(xué)生的自尊，不想讓學(xué)生尷尬，體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和巧妙的交流藝術(shù)。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。 　　⑵看到老師的病情，傷心，難過(guò)之情難以控制，體現(xiàn)了“我”對(duì)老師深深的愛(ài)憐、痛惜。評(píng)分：共2分。答案應(yīng)含有“對(duì)老師的深情”“情感難以控制”兩點(diǎn)內(nèi)容，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。 　　14.示例一：第①句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了學(xué)生頭發(fā)的美，字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語(yǔ)言藝術(shù)，也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的觀察細(xì)致入微。 示例二：第②句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師的親切溫和，表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，也表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛(ài)心領(lǐng)神會(huì)。等等 　　評(píng)分：共2分。也可任選其他角度，如聯(lián)想和想象、詞語(yǔ)的賞析等，表達(dá)合理即可。 　　15.第一個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師;第二個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)熱愛(ài)本職工作的老師。 16.示例略?！敖涣鳌蹦茌^好地體現(xiàn)“感受深”，表達(dá)通順即可。 17①家庭聚會(huì) ②高興的樣子 ③片刻④此指謝太傅的侄兒侄女 19①寒雪日；內(nèi)；謝太傅；與兒女講論文義 ②從人物的表情上“公大笑樂(lè)”，側(cè)面表現(xiàn)作者的褒貶。從對(duì)謝道韞的出生和家庭背景的詳細(xì)介紹正面表現(xiàn)作者的褒貶。 ③營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。從內(nèi)集、欣然、大笑樂(lè)可看。 ④第二句好。因?yàn)樾嗡?、神似，有意境。給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)