小學(xué)信息技術(shù)教案 四年級(jí)下冊(cè).doc

.第1 課 網(wǎng)上的百科全書搜索引擎的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第1課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：搜索引擎的使用，使用關(guān)鍵詞來進(jìn)行信息檢索。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）、使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解各種使用搜索引擎的基本方法。 （2）、掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索的方法，初步掌握篩選、整理、歸納信息的方法。2、過程與方法：通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 （2）、通過小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣；學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞檢索信息的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞檢索信息的方法學(xué)情分析: 學(xué)生已有使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的感性經(jīng)驗(yàn)，老師要結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提升，使學(xué)生形成多網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平。但是學(xué)生之間的差異比較大，老師要注意營(yíng)造交流學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖幻燈片展示各種動(dòng)物的圖片，提問：“同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們知道世界上最聰明動(dòng)物是什么嗎？”思考，回答。提出學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1. “想知道答案可以通過什么方法來得到？找書本，問老師其實(shí)最方便的方法就是上網(wǎng)查找資料，利用搜索引擎這個(gè)工具，網(wǎng)上就是一本百科全書。”板書課題打開書本，自學(xué)搜索引擎的知識(shí)和使用方法，并思考搜索引擎的作用和使用方法，并嘗試搜索問題：“世界最聰明的動(dòng)物是什么？”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握自主學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)看書自學(xué)的習(xí)慣。2. 根據(jù)學(xué)生的回答，歸納總結(jié)出搜索引擎的作用、分類，關(guān)鍵詞的使用。根據(jù)自學(xué)書本內(nèi)容，回答、總結(jié)如何使用搜索引擎，并指一生演示使用的過程。讓學(xué)生歸納、總結(jié)、演示，加深認(rèn)識(shí)。3. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)一：練習(xí)問答軟件，鞏固搜索引擎的使用。課前制作一個(gè)有關(guān)各種世界之最的選擇問答題庫軟件，讓學(xué)生利用搜索引擎上網(wǎng)搜索答案，答對(duì)一題得10分，看誰的得分最高。巡視，幫助。學(xué)生打開“看誰最高分.exe”軟件，知道問題后上網(wǎng)，利用搜索引擎上網(wǎng)搜索答案。鞏固練習(xí)，也為了照管各層次的學(xué)生都得到練習(xí)的機(jī)會(huì)。4. 總結(jié)學(xué)生練習(xí)情況，回答學(xué)生的疑問。關(guān)鍵詞不同，得到的結(jié)果也就不同。指導(dǎo)學(xué)生再次學(xué)習(xí)書本中的“關(guān)鍵詞的運(yùn)用”部分內(nèi)容。匯報(bào)答題所得的分?jǐn)?shù)，提出在操作過程中遇到的問題。學(xué)習(xí)書本中“關(guān)鍵詞的運(yùn)用”部分內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教再學(xué)的過程。5. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)二：提高應(yīng)用水平、協(xié)作完成任務(wù)。為進(jìn)一步練習(xí)使用搜索引擎，下面我們做個(gè)智力搶答游戲，游戲規(guī)則是：6. 1、在10分鐘內(nèi)完成10條題目，時(shí)間短任務(wù)重，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，分工合作。7. 2、做題過程中借助搜索引擎時(shí)，注意關(guān)鍵詞的使用。8. 3、做題完畢后統(tǒng)一時(shí)間提交答案。以小組為單位，分工合作，利用搜索引擎來查找答案，在10分鐘內(nèi)爭(zhēng)取找到全部題目的答案。利用競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；鍛煉組長(zhǎng)同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識(shí)；培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和能力；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖總結(jié)、評(píng)價(jià)。收集各組的答案，給完成全部題目的組頒發(fā)紅旗。最后作簡(jiǎn)短的歸納、總結(jié)。一起看各組的答案，評(píng)出紅旗組，總結(jié)使用搜索引擎的技巧。讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)，總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)技巧。附：智力搶答比賽的題目（附答案）1、飛得最高的鳥：天鵝（最高能達(dá)17000米）2、毒性最強(qiáng)的蛇：海蛇（其毒性為氰化物的80倍）3、最大的花：大王花（可重達(dá)11公斤）4、最高的樹：澳洲杏仁桉樹（最高可達(dá)156米）5、最大的海：珊瑚海（面積479萬1千平方公里）6、最長(zhǎng)的河流：尼羅河（全長(zhǎng)6,695公里）7、海拔最高的高原：青藏高原（平均海拔4000米）8、最大的沙漠：撒哈拉沙漠（面積有800多萬平方千米）9、引力最強(qiáng)的恒星：黑洞10、力氣最大的昆蟲：螞蟻 （可以支撐或拖走超過自己體重300多倍的物體）教學(xué)反思：第2 課 文檔的分欄教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第2課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：建立新文檔；頁面設(shè)置；分欄設(shè)置。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）掌握頁面設(shè)置的方法。 （2）掌握頁面、文章分欄方法。2、過程與方法：利用情景教學(xué)，設(shè)置具體的教學(xué)任務(wù)，促使生生之間開展交流學(xué)習(xí)活動(dòng)；同時(shí)激勵(lì)學(xué)生勇于探索、解決新問題，從而提高學(xué)生自學(xué)能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握頁面設(shè)置的方法。 （2）掌握頁面、文章分欄方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握頁面、文章分欄方法。課前準(zhǔn)備：搜集雷鋒叔叔的資料（雷鋒生平簡(jiǎn)介、語錄）教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、師：同學(xué)們，老師搜集了一些關(guān)于雷鋒叔叔的資料，快來幫我看看怎樣排版才美觀吧！2、引導(dǎo)學(xué)生看書，引出課題：2文檔的分欄3、老師展示效果圖1、學(xué)生看書思考，給老師提出建議。2、學(xué)生回答：文檔的分欄引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖分欄設(shè)置1、 老師提供材料2、 提出學(xué)習(xí)要求：參考課本P8；遇到新問題，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)；找出文檔分欄的方法。3、找學(xué)生示范操作方法 4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決新問題。（紙張還不是橫向）1、學(xué)生自主、交流式學(xué)習(xí)2、學(xué)生示范格式->分欄 ->（選擇適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)）3、學(xué)生提出新問題，示范解決新問題。引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，提供生生之間交流學(xué)習(xí)的空間，提高學(xué)生交流學(xué)習(xí)的能力。通過分欄的學(xué)習(xí)學(xué)生還沒能做出效果，為下面學(xué)習(xí)設(shè)置了懸念。頁面的設(shè)置1、 師：很手抄報(bào)和板報(bào)的頁面都是橫向設(shè)置的，怎樣做呢？2、 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P7，學(xué)會(huì)頁面設(shè)置（橫向）。3、 組織學(xué)生示范，找出方法。4、 師：除了改變紙張方向外，還有其它功能嗎？（頁邊距、紙張等）5、 出題目：請(qǐng)把當(dāng)前頁邊距上、下為2厘米，左、右為2.5厘米。6、 找出示范，并肯定學(xué)生的答案1、 學(xué)生看書自學(xué)2、 學(xué)生示范。文件>頁面設(shè)置>選擇“橫向”3、學(xué)生回答：（頁邊距、紙張大?。?、學(xué)生嘗試操作練習(xí)題。 5、學(xué)生示范操作 學(xué)習(xí)頁面的橫向設(shè)置，還引導(dǎo)學(xué)生獲取對(duì)話框的信息，掌握頁邊距的設(shè)置。實(shí)踐園地1、出示題目：試試下面的分欄方式。XXX XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX XXXXXXXX2、展示學(xué)生方法學(xué)生示范鞏固分欄設(shè)置的知識(shí)知識(shí)提高（段落分欄）1、 展示部分段落分欄的效果2、老師簡(jiǎn)單介紹學(xué)生嘗試操作開拓闊學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的思維。欣賞作品播放部分優(yōu)秀作品學(xué)生觀賞提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生回憶通過回憶，對(duì)本課內(nèi)容加深記憶。教學(xué)反思：第3 課 版面的裝飾和插入符號(hào)教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第3課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：版面的花邊設(shè)置；特殊符號(hào)的選擇和插入。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握如何對(duì)頁面進(jìn)行花邊的設(shè)置以及知道一些特殊符號(hào)的插入方法。2、過程與方法：導(dǎo)入法，學(xué)生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過實(shí)物引入加大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究這一學(xué)習(xí)過程，慢慢地來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握如何對(duì)頁面進(jìn)行花邊的設(shè)置以及知道一些特殊符號(hào)的插入方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)頁面邊框的設(shè)置方法。學(xué)情分析: 學(xué)生能熟練打開辦公軟件Word，并知道打開文檔和新建文檔的方法，能把文章進(jìn)行分欄，初步認(rèn)識(shí)Word界面的工具欄和菜單欄能。教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖出示一張色彩繽紛的報(bào)紙，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生觀察報(bào)紙，提出自己的見解。給學(xué)生一個(gè)初步的版面裝飾概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖9. 引入新課，揭示課題并板書課題。學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。10. 展示個(gè)別帶頁面邊框的作品學(xué)生欣賞作品并提出自己的想法。進(jìn)一步接觸本課的重點(diǎn)。11. 引導(dǎo)學(xué)生看課本進(jìn)行自學(xué)。a) 學(xué)生看課本內(nèi)容提示，可與同位同學(xué)討論。b) 學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作。給學(xué)生探究的空間。12. 小結(jié)。學(xué)生展示自己的操作成果，并解說操作過程，提出疑問。學(xué)生作為評(píng)價(jià)的中心，教師做輔，加深學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。13. 出示帶有特殊符號(hào)的文章或者是練習(xí)卷。a) 學(xué)生嘗試輸入那些符號(hào)。b) 提出疑問。讓學(xué)生在操作中產(chǎn)生疑問，并想辦法解決問題。14. 小結(jié)學(xué)生提出的問題。鼓勵(lì)學(xué)生自我解答。教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖總結(jié)1、 學(xué)生通過互相交流，提出自己對(duì)出入特殊符號(hào)的方法的見解。2、 展示學(xué)生的操作成果。進(jìn)一步加深操作的熟練度。教學(xué)反思：第四課 圖文混排綜合應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第四課圖文混排。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握插入圖片并設(shè)置圖片格式，靈活應(yīng)用圖片修飾文章。2、通過引導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)習(xí)，嘗試操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)掌握相關(guān)知識(shí)。3、通過引導(dǎo)學(xué)生制作作品，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和留心生活中知識(shí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、插入圖片，進(jìn)行圖片的環(huán)繞設(shè)置；圖片的大小調(diào)整。2、使用圖片對(duì)文字進(jìn)行修飾。教學(xué)難點(diǎn)：圖片的環(huán)繞設(shè)置與不同效果。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助資源教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前教師播放的照片觀看照片吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力導(dǎo)入課題剛才我們觀看了的照片，今天的學(xué)習(xí)，也和圖片使用有關(guān)。引出課題：制作圖文并茂的作品（Word知識(shí)綜合應(yīng)用）學(xué)生觀看作品，思考。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入課題復(fù)習(xí)出示例圖（圖文并茂的作品），請(qǐng)學(xué)生欣賞說說用之前學(xué)過的文本框能不能做出這樣的效果。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這件作品用了我們之前學(xué)習(xí)的哪些Word知識(shí)。思考，個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示操作設(shè)疑，復(fù)習(xí)為新的學(xué)習(xí)做鋪墊布置任務(wù)現(xiàn)在老師將文字資料和圖片提供給大家，請(qǐng)你試試將照片插入文檔中，制作成圖文并茂的校園小報(bào)作品。聽老師說要求明確學(xué)習(xí)任務(wù)插入圖片并調(diào)整圖片大小l 做練習(xí)一：插入一張與主題相關(guān)的圖，并調(diào)整圖片大小。引導(dǎo)學(xué)生先嘗試插入圖片(教師提供文字、圖片，提前利用電子教室系統(tǒng)發(fā)到學(xué)生機(jī))再嘗試調(diào)整圖片大小教師對(duì)學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助，引導(dǎo)學(xué)生利用幫助文件和課本進(jìn)行自學(xué)嘗試。聽教師講要求，嘗試插入圖片并調(diào)整圖片大小學(xué)習(xí)插入圖片及調(diào)整圖片大小設(shè)置文字環(huán)繞l 然后讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)圖片的文字環(huán)繞設(shè)置（教師提供幫助文件）重點(diǎn)學(xué)習(xí)襯于文字下方、四周環(huán)繞l 比較各種環(huán)繞方式的區(qū)別展示課件，出各種文字環(huán)繞對(duì)比效果l 說一說，文字環(huán)繞的不同之處做練習(xí)二：設(shè)置圖片格式，修改版式，使圖片在文章中擺放合理。按要求學(xué)習(xí)設(shè)置文字環(huán)繞的方法熟悉各種文字環(huán)繞方式比較比較在文本框里插入圖畫與設(shè)置圖片環(huán)繞有何區(qū)別。從對(duì)比得出更深的認(rèn)識(shí)綜合應(yīng)用嘗試加入圖片作為背景，并修改字體、使用邊框等美化作品。 綜合練習(xí)分層練習(xí)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求拓展：在圖片上插入文字l 學(xué)習(xí)，在圖片上輸入文字的方法引導(dǎo)學(xué)生利用文本框，在圖片上添加文字。l 引導(dǎo)學(xué)生靈活使用文本框與圖片配合，設(shè)計(jì)圖文并茂的作品觀看演示學(xué)習(xí)在圖片上輸入文字交流展示展示學(xué)生作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)欣賞同學(xué)作品引導(dǎo)交流互相學(xué)習(xí)總結(jié)歸納本課所學(xué)重點(diǎn)聽老師講授回顧所學(xué)第5課 古詩配畫教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第5課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：堅(jiān)排文本柜的特點(diǎn)和用法；插入圖片的步驟；文本框中如何插入圖片；文本框中圖片的特點(diǎn)；如何調(diào)整文本框中的圖片；如何插入剪貼畫；如何調(diào)整、移動(dòng)剪貼畫；文章和圖片的繞排。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：(1)練習(xí)文字輸入，在WORD文檔中輸入古詩。(2)讓學(xué)生上網(wǎng)下載圖片并學(xué)會(huì)在WORD文檔中插入圖片。(3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整圖片進(jìn)行圖文混排。(4)讓學(xué)生練習(xí)文字修飾。2、過程與方法：利用機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中采用了廣播教學(xué)、轉(zhuǎn)播示范、遙控輔導(dǎo)、大屏幕演示等多種教學(xué)手段開展教學(xué)，并利用多媒體課件調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深理解。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在藝術(shù)氛圍中陶冶情操，在作品創(chuàng)作過程中培養(yǎng)美感，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握插入圖片的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 圖片的環(huán)繞設(shè)置。學(xué)情分析: 學(xué)生有一定的動(dòng)手能力，對(duì)WORD文檔有一定的了解。古詩配畫是佛山市信息技術(shù)編委會(huì)編信息技術(shù)教材小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五課。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了Word這個(gè)寫作的好工具，學(xué)會(huì)了用Word寫文章及版面的裝飾等知識(shí)；在此之后，學(xué)生還將繼續(xù)學(xué)習(xí)利用Word來設(shè)計(jì)藝術(shù)字和編輯班報(bào)。因此，本課教學(xué)起著承上啟下的作用。學(xué)好本課內(nèi)容，有利于學(xué)生比較熟練地掌握Word這個(gè)功能強(qiáng)大的文字處理和排版軟件。教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們你們喜歡古詩嗎？在你學(xué)過的古詩中把你最喜歡一首背誦給大家聽好不好？同學(xué)們掌握了這么多首古詩，老師對(duì)你們真要刮目相看了。老師也有幾首喜歡的古詩，你們想知道嗎？幻燈片古詩欣賞。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)背誦古詩。學(xué)生們認(rèn)真觀賞。弘揚(yáng)中華幾千年文化。做好教學(xué)的鋪墊。教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們剛才看得非常投入，聽得也非常認(rèn)真?？催^之后你有什么感受？（老師，我覺得這些古詩加上這些精美的圖畫非常貼切的表現(xiàn)了詩的意思，能夠幫助我們更好的理解古詩。）那么同學(xué)們，你們也可以把喜歡的古詩做出這樣的效果，今天我們就來學(xué)習(xí)用WORD制作古詩配畫。怎樣制作這樣的作品呢？老師先給大家演示一遍，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。學(xué)生講感受提高創(chuàng)作欲望。（演示）輸入古詩：首先我們就用WORD來把你最喜歡的古詩輸入到計(jì)算機(jī)里，并且按照課本中的格式進(jìn)行編輯。師生一起完成接著學(xué)生也進(jìn)行古詩輸入教師做一步學(xué)生也跟著完成，知識(shí)點(diǎn)比較好掌握。搜索圖片：老師的素材庫里為學(xué)生們準(zhǔn)備了許多精美的圖片，你們可以去挑一張適合古詩的，把它保存起來。注意要保存在自己的文件夾里。接著學(xué)生也到老師的素材庫里查找圖片并保存。插入圖片：下面我們就要把保存的圖片插入到古詩文檔中去了。）接著學(xué)生也把圖片插入。調(diào)整圖片大小和版式:美化修飾作品：剛才我們看到了編排圖文有很多種版式，你可以選擇自己喜歡的版式對(duì)古詩進(jìn)行編輯，并且運(yùn)用以前的知識(shí)對(duì)文字部分進(jìn)行美化和修飾，比如改變字體、字型、字號(hào)、文字顏色、文字效果等等?？?，一幅古詩配畫的作品就完成了。接著學(xué)生也按照老師的設(shè)置去完成?，F(xiàn)在大家也已經(jīng)基本完成，如果在操作過程中有問題，可以打開桌面的學(xué)習(xí)小助手，點(diǎn)擊提示按鈕，他會(huì)告訴你怎樣去做。如果仍然解決不了的，同學(xué)間可以互相幫忙?，F(xiàn)在同學(xué)們繼續(xù)完成操作。老師巡視，發(fā)現(xiàn)困難幫助解決。同學(xué)們繼續(xù)完成操作。先完成的同學(xué)可以幫助后完成的同學(xué)。養(yǎng)成互相幫助的習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們們差不多都做完了，接下來我們相互交流一下，把你手中的小星星放到你最喜歡的作品旁邊，得到星星最多的前三名就是優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，老師會(huì)頒發(fā)給他一個(gè)星級(jí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。展示獲獎(jiǎng)作品，交流評(píng)價(jià)：你覺得好在哪兒？（頒發(fā)星級(jí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)）最后同學(xué)們?cè)谧栽u(píng)表上自評(píng)。其實(shí)同學(xué)們的作品都很不錯(cuò)，希望你們今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，將來成為真正的設(shè)計(jì)師。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，欣賞別人的作品，對(duì)照自己的作品，對(duì)自己喜歡的別人的作品派上小星星，并給自己做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)欣賞自己和欣賞別人。教學(xué)反思：第6課 用word做課程表教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第6課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：插入表格的基本操作，在表格中輸入文字，編輯表格格式，合并單元格，調(diào)整邊框。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解表格的基本作用；認(rèn)識(shí)表格中“行”、“列”、“單元格”的概念；了解在word中制作一張完整表格的步驟；會(huì)在word中制作一張完整的課程表，并能制作一些生活中常見的表格；2、過程與方法：掌握調(diào)整、修改表格的基本操作方法（選擇行、列、單元格、整個(gè)表格，合并單元格，添加外框）；3、情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)： 1、 掌握在word中制作課程表表格的方法2、 調(diào)整、修改表格的基本操作方法n 教學(xué)難點(diǎn)： 合并單元格、調(diào)整邊框。學(xué)情分析:教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，老師這里有一道智力題，不知道大家是否有興趣來參與一下，（有）題目是在這樣的，請(qǐng)大家看屏幕（課件出示：有9個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上做操，他們所站的位置分別是：小明的前面是小紅，小明的左邊是小圓，小明的右邊是小芳，小明的后面是小虎，小紅的右邊是小華，小芳的后面是小樂，小虎的左邊是小龍，小圓的前面是小琴） （課件：?jiǎn)枺盒》嫉那懊嬲镜氖钦l？（小華）（課件：出示表格）這個(gè)表格所表達(dá)的內(nèi)容跟上面的文字是一樣的，那么這時(shí)候請(qǐng)大家來看一下：小芳的前面站的是誰（小華）？誰站在小圓的后面？（小龍）？你能得出一個(gè)什么結(jié)論，由此可見：使用表格可以更加簡(jiǎn)潔、清楚的表述相關(guān)的內(nèi)容 今天這節(jié)課我們就一同來學(xué)習(xí)（板書）插入表格。在我們的周圍有哪些常見的表格呢？（）與我們的生活最息息相關(guān)的是哪一個(gè)？生答：有 看屏幕，讀文字，思考問題 集體生答：課程表、值日生表、座位表、成績(jī)表等。回答創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解表格的作用，以及在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作表格的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖那么以課程表為例，如何在word中制作一張完整的表格呢？我們可以分三步來進(jìn)行：（課件演示）第一步 制作一張空白的課程表表格；第二步 在表格中填寫相關(guān)的內(nèi)容；第三步 對(duì)表格以及表格中的文字進(jìn)行修飾。下面我們就一起來學(xué)習(xí)制作空白的課程表表格。請(qǐng)大家打開書，自學(xué)制作表格的步驟。看屏幕生看書，簡(jiǎn)單了解制作表格通過課件介紹，自學(xué)在word中制作完整表格的步驟。從剛才看書的過程中，得知：表格是由行（演示）和列（演示）組成的，這個(gè)表格有幾行幾列？是一個(gè)8行6列的表格，行和列相交形成的方格稱為“單元格”（課件，邊敲邊問：）這個(gè)是不是單元格，這個(gè)呢？（是），對(duì)這些都是單元格。 （課件：課程表），請(qǐng)我們同學(xué)一起來看一下我們需要制作的這張課程表，有幾行幾列？看屏幕觀察、考慮、回答：8行6列、10行6列利用課件演示，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)行、列、單元格。我們先來插入一個(gè)10行6列的表格，有哪個(gè)勇敢的同學(xué)敢上來演示一下，邊演示邊講述操作方法，（單擊工具欄的插入表格按鈕，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)，這時(shí)有文字和方框提醒你此時(shí)所建的表格是幾行幾列）下面請(qǐng)大家一起來做一做一生上來演示學(xué)生操作讓學(xué)生動(dòng)手嘗試在word中制作初步的課程表。這張表格是不是我們需要制作的那張課程表呢？（課件：出示課程表）請(qǐng)你比較一下，有什么不同？現(xiàn)在我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題，應(yīng)該想辦法來解決它，在思考解決的辦法之前，請(qǐng)大家拿出手上的練習(xí)紙，我們先來進(jìn)行一下“找一找、連一連”，上面有游戲規(guī)則，我想請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀一下。下面動(dòng)手停，你有什么發(fā)現(xiàn)，能跟我們大家邊說邊演示一下嗎？誰還有不同的嗎？（課件演示）在這么多的發(fā)現(xiàn)中，你發(fā)覺有哪個(gè)發(fā)現(xiàn)可以解決我們剛才遺留下的問題？ 其它的三個(gè)問題能不能解決？小組討論：表1的文字靠左邊，表2的文字都在單元格中間；表1第6行的單元格是單獨(dú)的，表2第6行的單元格是合并的；表2的外框比表1的粗。小組討論，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生回答，并演示學(xué)生操作，完成課程表的制作通過比較兩個(gè)課程表，學(xué)習(xí)調(diào)整表格的基本操作方法：合并單元格、添加表格邊框讓我們回顧一下：制作這張空白課程表的過程是怎樣的？ 演示 請(qǐng)完成的同學(xué)幫助沒有完成同學(xué)完成這張課程表的制作。生說互幫互助反饋總結(jié)課件：個(gè)人名片出示：這是什么？（敲擊） 這個(gè)呢？你能完成制作嗎？照樣完成表格鞏固練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖今天我們學(xué)習(xí)了制作空白課程表表格：利用工具欄上的“插入表格”按鈕繪制初步的表格，再通過使用“合并單元格”按鈕、“外框”按鈕以及隨鼠標(biāo)指針形狀改變可作調(diào)整等一些操作對(duì)制作的初步表格進(jìn)行調(diào)整和修改，就能制作出一張完整的空白課程表了，其他的表格同樣也是這樣的步驟操作，希望大家能根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行處理，制作出大家需要的表格。板書：星期一星期二星期三星期四星期五12345678表1星期一星期二星期三星期四星期五12345678表2教學(xué)反思：第7 課 設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的標(biāo)題教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第7課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：插入藝術(shù)字、調(diào)整藝術(shù)字、調(diào)用繪圖工具欄和添加自選圖形。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)在WORD中插入藝術(shù)字并會(huì)用“藝術(shù)字”工具欄調(diào)整藝術(shù)字。（2）學(xué)會(huì)調(diào)用繪圖工具欄，添加自選圖形。2、過程與方法：掌握插入藝術(shù)字和自選圖形的方法。懂得利用藝術(shù)字工具欄和繪圖工具欄去調(diào)整藝術(shù)字、添加圖形來設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的標(biāo)題，從整體上更加和諧，更加美觀。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）在設(shè)計(jì)的標(biāo)題過程中，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用美術(shù)和信息技術(shù)等知識(shí)的能力。（2）在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感和滿足感。（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人、發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處、欣賞別人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)： 插入藝術(shù)字、自選圖形并作調(diào)整和修飾。教學(xué)難點(diǎn)： 藝術(shù)字的調(diào)整和圖形的修飾的綜合運(yùn)用，使標(biāo)題協(xié)調(diào)、美觀。學(xué)情分析:在此之前學(xué)生也掌握了在Word對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾，加上在古詩配畫一課中學(xué)習(xí)了給文字加邊框的文本框操作，這些都為了今天的藝術(shù)字、自選圖形插入修飾做好了準(zhǔn)備。教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖示一份電子報(bào)刊請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，哪里比較醒目？師舉例：課室中標(biāo)語用到藝術(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生想一想：生活中哪些地方有漂亮的藝術(shù)文字？教師播放課件，提出問題：“普通字標(biāo)題與藝術(shù)字標(biāo)題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個(gè)，為什么？ 師：對(duì)，藝術(shù)字很吸引人，其實(shí)我們用WORD就可以做出藝術(shù)字，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（教師演示不同于書中的藝術(shù)字效果文稿）今天我們就來具體學(xué)習(xí)電子報(bào)刊標(biāo)題的設(shè)計(jì)。學(xué)生回答：（圖片、標(biāo)題等）生（幾名）：在報(bào)刊、廣告上、報(bào)紙上、店面上見過。學(xué)生觀察、比較回答生：很漂亮、具有代表性、很吸引人、生動(dòng)、具有感染力 學(xué)生欣賞。1通過欣賞作品，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2結(jié)合學(xué)生實(shí)際，走近生活，讓學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖15. 師：三月是學(xué)雷鋒活動(dòng)的文明禮貌月，有位小朋友設(shè)計(jì)了一份有關(guān)的電子報(bào)刊，但是不夠精美，我想請(qǐng)大家利用今天學(xué)習(xí)藝術(shù)字的知識(shí)幫這位小朋友把報(bào)刊美化一下，好嗎？任務(wù)一：為電子報(bào)刊設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)題。（插入藝術(shù)字）提出：（1）如何在word文檔中插入藝術(shù)字？ （2）我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？學(xué)生帶著問題自學(xué)課本P2627頁，并上機(jī)實(shí)踐。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情及強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，讓他們積極地參與設(shè)計(jì)、修改電子報(bào)刊標(biāo)題這一活動(dòng)中來，從而使所學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中得到了運(yùn)用，并獲得提高發(fā)展。16. 任務(wù)二：如果你對(duì)自己的藝術(shù)字不滿意，該怎么修改呢？（調(diào)整藝術(shù)字）     教師巡視指導(dǎo)。   提出問題，讓學(xué)生探索、操作過程中解決問題。（1）怎樣移動(dòng)藝術(shù)字、改變它的大小、設(shè)置它的文字繞排方式？（2）想更改藝術(shù)字的文字怎么辦？（3）我對(duì)藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？小結(jié)：修改藝術(shù)字你有什么高招呢？請(qǐng)你來邊操作邊介紹。 小組分工在“藝術(shù)字”工具欄中單擊你喜歡的按紐，看看它究竟有些什么本領(lǐng)。   學(xué)生們認(rèn)真地研究著他們喜歡的按紐的特點(diǎn)和作用，如：?jiǎn)螕簟熬庉嬑淖帧卑醇~，會(huì)彈出“編輯文字”對(duì)話框，可以更改當(dāng)前藝術(shù)字的文字、字體和字號(hào)。單擊“藝術(shù)字庫”按紐，會(huì)彈出“藝術(shù)字庫”對(duì)話框，可以重新選擇當(dāng)前藝術(shù)字的式樣等。完成任務(wù)后小組匯報(bào)，集體討論交流并修改作品。激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。同時(shí)，分層教學(xué)的運(yùn)用，使得全體學(xué)生得到發(fā)展，提高自身操作水平。17. 師示圖文結(jié)合的藝術(shù)字標(biāo)題，“這標(biāo)題有什么特點(diǎn)？”，你也想做出這樣特別的標(biāo)題嗎？提出任務(wù)三：設(shè)計(jì)一個(gè)與圖形結(jié)合藝術(shù)字標(biāo)題。生觀察，回答。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。18. 師示范：添加圖形引出“調(diào)用繪圖工具欄”、“添加自選圖形”，剛才你看到老師是怎樣調(diào)用繪圖工具欄？如何添加自選圖形的？你也來操作試試看。學(xué)生學(xué)習(xí)操作方法。觀察，回答。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和概括總結(jié)能力19. 圖形的顏色可以修改嗎？指導(dǎo)學(xué)生參考書P29學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組合作，教師巡堂指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)具普遍性的問題，并作調(diào)控。 點(diǎn)名操作 自主探索，嘗試操作學(xué)生對(duì)教師講解的范例進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試操作，然后匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)所獲。學(xué)生主動(dòng)參與，積極探索學(xué)習(xí)。讓有體會(huì)的學(xué)生演示操作，師生共同關(guān)注操作過程，并提出不同的看法。6. （1）教師提出鞏固型任務(wù)、拓展型任務(wù)（2）學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。教師巡堂指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)或創(chuàng)作。小組協(xié)作，鞏固知識(shí)7. 組織分組評(píng)價(jià)作品。全班評(píng)價(jià)：請(qǐng)有信心的學(xué)生把自己的作品展示給全班同學(xué)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生展示作品、互相交流學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，也可以讓學(xué)生談創(chuàng)意思想，交流經(jīng)驗(yàn)。作品展示，評(píng)價(jià)交流教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖這節(jié)課有什么收獲？教師邊引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)邊回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。談收獲，交流學(xué)習(xí)心得，回顧知識(shí)。教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，達(dá)到加深認(rèn)識(shí)的效果。教學(xué)反思：第8課 我的小板報(bào)“走進(jìn)西藏”電子小報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)  一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是一節(jié)電子小報(bào)設(shè)計(jì)練習(xí)課，學(xué)生在之前已學(xué)習(xí)了：電子板報(bào)素材的準(zhǔn)備，設(shè)置紙張規(guī)格，以及電子小報(bào)的規(guī)劃；刊頭的設(shè)計(jì)，輸入文本；圖文混排，裁剪圖片；修飾、調(diào)整版面，小結(jié)制作方法。走進(jìn)西藏電子小報(bào)設(shè)計(jì)練習(xí)課，是讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，制作出圖文并茂、精美的電子小板。課型特征：練習(xí)課 二、教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生。在此前，學(xué)生已基本學(xué)會(huì)制作電子小板報(bào)的步驟，掌握了一些制作電子小板報(bào)的技巧。學(xué)生在制作過程中，把所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，制作出圖文并茂、精美的電子，將會(huì)極大地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使學(xué)生操作和使用計(jì)算機(jī)的能力得到更大的提高。 三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1知識(shí)與技能學(xué)生綜合運(yùn)用WORD軟件進(jìn)行電子小板制作2過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的搜索、加工和處理能力，讓學(xué)生掌握正確分析、解決問題的方法；培養(yǎng)學(xué)生敏捷的反應(yīng)能力與實(shí)踐能力，從而拓展了學(xué)生的思維。 （2）每個(gè)同學(xué)在完成各自的作品后，小組進(jìn)行交流評(píng)選優(yōu)秀作品供班級(jí)評(píng)比，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞他人作品并能夠進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。3情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過學(xué)生收集西藏素材的過程，讓學(xué)生更多的了解西藏，認(rèn)識(shí)西藏，為自己祖國(guó)擁有這么美好的地方而自豪，同時(shí)通過搜集的各種資料制作成電子小報(bào)來培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：利用收集來的信息制作“走進(jìn)”電子小報(bào)，并能夠熟練的使用金WORD軟件來加工、整理信息、組合資料。2教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己獨(dú)特創(chuàng)意和特色的“走進(jìn)西藏”小報(bào)。 五、教學(xué)理念與方法  本課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為基本，配以教師講授演示的教學(xué)方法。    設(shè)計(jì)思路：    1、通過設(shè)計(jì)活動(dòng)引出子活動(dòng)“制作小報(bào)”，在活動(dòng)中展示任務(wù)，將本課的知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)貫穿其中。    2、本課教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)、討論、探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，自學(xué)輔導(dǎo)等教學(xué)法，本著以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神，在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)技能的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言、文字、圖畫等表達(dá)自己情感的能力。 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們知不知道，在中國(guó)的青藏高原，有一座雪域圣城，有誰能說出它的名字呢？2、觀看“走進(jìn)西藏”視頻片3、假如有一位外國(guó)友人來到我們的同學(xué)身邊，我們的同學(xué)可不可以用WORD軟件來制作一份電子報(bào)刊，向我們的外國(guó)友人介紹我國(guó)美麗的西藏呢？4、展示教師自己制作的電子小報(bào)走進(jìn)西藏。制作電子小報(bào)包括哪幾部分（1）收集素材，包括兩個(gè)方面的，西藏圖片和資料。（2）制作電子小報(bào)的標(biāo)題。（3）制作電子小報(bào)的作者以及時(shí)間（4）制作電子小報(bào)的主體內(nèi)容，整和圖片和文字。5、如何制作一個(gè)出色電子小報(bào)？（1）搭配協(xié)調(diào)；（2）有層次感，主次分明；（3）有個(gè)人創(chuàng)意，有特色。   學(xué)生觀看視頻        學(xué)生了解如何制作一個(gè)出色的電子小報(bào)，為自由創(chuàng)作精美小報(bào)部分埋下伏筆。    激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣       了解小報(bào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制作精美的電子小報(bào) 6、以個(gè)人為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)電子小報(bào)。  自主探究（一）教師展示電子小報(bào)內(nèi)容教師給出幾個(gè)內(nèi)容的版式，學(xué)生根據(jù)版式制作電子小報(bào)：（1）西藏概況（2）西藏名勝古跡。（3）西藏經(jīng)濟(jì)（二）選定內(nèi)容，創(chuàng)作小報(bào)1、電子小板報(bào)圍繞中心思想“走進(jìn)西藏”；2、根據(jù)小報(bào)內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)與內(nèi)容相符的電子小報(bào)（三）教師巡視，對(duì)有需要幫助的小組給予幫助。 學(xué)生電子小報(bào)內(nèi)容為制作小報(bào)做準(zhǔn)備      學(xué)生根據(jù)內(nèi)容制作電子小報(bào) 讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選定電子小報(bào)內(nèi)容，      讓學(xué)生有目的的創(chuàng)作小報(bào)成果交流1、每個(gè)同學(xué)都十分積極制作電子小板報(bào)添加刊頭部分2、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在小組展示一下自己的成果。3、每個(gè)小組根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)選取一到兩份好的小板推薦給教師展示給所有同學(xué)看。學(xué)生討論，制定小報(bào)部分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)   學(xué)生利用網(wǎng)站上傳作品，開展師生、生生互評(píng)活動(dòng)。 學(xué)生利用網(wǎng)站進(jìn)行評(píng)分、留言通過師生、生生互評(píng)，互談值得學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，相互提高。通過成果展示與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生獲得成就感。小結(jié)評(píng)價(jià)今天，同學(xué)們制作的小報(bào)都非常的漂亮，接下來，等同學(xué)們把小報(bào)內(nèi)容都創(chuàng)作完成，老師選起最好的一份給我們的外國(guó)友人展示美麗的西藏。  通過小結(jié)學(xué)生設(shè)計(jì)效果，指出后期學(xué)習(xí)方向，激勵(lì)學(xué)生再接再厲，繼續(xù)努力，延升課堂。附： 小報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表 內(nèi)容星級(jí)評(píng)價(jià)小報(bào)有層次感，主次分明 小報(bào)搭配協(xié)調(diào) 小報(bào)有個(gè)人創(chuàng)意，有特色    學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)評(píng)價(jià)表 內(nèi)容星級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果（完成情況） 敢想、敢問、敢為 自我調(diào)控能力 對(duì)其他同學(xué)的幫助 正確評(píng)價(jià)他人的工作或作品  教學(xué)反思：第9課 申請(qǐng)電子信箱教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第九課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：電子郵件的用途及電子郵件地址格式等相關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)在網(wǎng)上申請(qǐng)屬于自己的電子郵箱。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力和遇到問題相辦法解決的能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探索學(xué)習(xí)法、反饋矯正法、小組互相學(xué)習(xí)法3、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生保持樂于嘗試的興趣，激發(fā)樂于探究與發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代信息生活的奧秘的欲望；學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代媒體與人交流，能夠遵守社會(huì)公德與國(guó)家法律、法規(guī)，不在網(wǎng)上發(fā)表與現(xiàn)行法律、法規(guī)相悖的文字、圖片、聲音，不防礙他人，做到遵紀(jì)守法，講究社會(huì)公德。教學(xué)重點(diǎn)：申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的126電子郵箱教學(xué)難點(diǎn)：填寫申請(qǐng)郵箱的各項(xiàng)內(nèi)容學(xué)情分析: 學(xué)生在前一課基本了解了什么是電子郵件，電子郵件的用途及電子郵件地址格式等相關(guān)知識(shí)，甚至有少部分學(xué)生可能以前申請(qǐng)過電子郵箱，收發(fā)過電子郵件。教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，在日常生活中，如果你的親戚或朋友在外地居住或工作，你想同他們?nèi)〉寐?lián)系，送去問候和祝福，你是通過什么方式與他們聯(lián)系呢？學(xué)生討論回答鼓勵(lì)學(xué)生大膽去想、大膽去說、大膽去做。教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1. 你認(rèn)為從哪里可以獲取電子郵箱呢？學(xué)生交流、了解相關(guān)的方法加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情境2. 你若想申請(qǐng)電子郵箱，先該怎么辦？讓學(xué)生探討得出：首先要進(jìn)入提供電子郵箱服務(wù)的網(wǎng)站。了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的認(rèn)識(shí)3. 哪些網(wǎng)站能夠提供電子郵箱服務(wù)呢？ 讓學(xué)生討論、交流自己知道的能提供電子郵箱的網(wǎng)站。了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的認(rèn)識(shí)4. 該怎么做才能申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱？讓學(xué)生閱讀郵箱名的取名要求。對(duì)照檢查自己的郵箱名合不合要求。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理能力5. 怎樣區(qū)別這些電子郵箱呢？給自己的郵箱取一個(gè)獨(dú)一無二、與眾不同的名字讓學(xué)生了解每一個(gè)郵箱的名字都是不同的6. 你該怎樣保護(hù)你的電子郵箱？引導(dǎo)學(xué)生說出自己想到的辦法，如給郵箱加密碼等。加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)7. 怎樣給郵箱加密碼呢？你知道密碼由什么組成？讓學(xué)生按照申請(qǐng)要求填寫，帶 *號(hào)的為必填內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)8. 郵箱申請(qǐng)成功后，怎樣進(jìn)入自己的郵箱呢？讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，說說收件箱、發(fā)件箱、垃圾箱的作用以及怎樣管理自己的郵箱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用電子郵箱，了解電子郵箱的各種工具的用途。9. 說說失敗的原因讓失敗的同學(xué)說說應(yīng)該怎樣去改。 通過反饋?zhàn)寣W(xué)生更注意從失敗中學(xué)到知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、統(tǒng)計(jì)成功申請(qǐng)電子郵箱的學(xué)生人數(shù)。根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于還沒有申請(qǐng)成功的同學(xué)鼓勵(lì)利用課余時(shí)間到計(jì)算機(jī)教室或在家（指家中具備上網(wǎng)條件的同學(xué)）里繼續(xù)申請(qǐng)。2、強(qiáng)調(diào)記住郵箱用戶名和密碼的重要性。請(qǐng)同學(xué)在課后給自己或家人申請(qǐng)一個(gè)電子信箱，郵箱申請(qǐng)成功后，嘗試著給自己的親朋好友發(fā)一封電子郵件。讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)反思：第10課 收發(fā)電子郵件教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第4課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：登錄郵箱，發(fā)郵件、收郵件和找回密碼。教學(xué)目標(biāo)：1、 熟悉郵箱的登錄方法2、 掌握郵件收發(fā)的方法3、 了解找回密碼的基本操作教學(xué)重點(diǎn)： 1 郵箱的登錄方法2 郵件收發(fā)的方法教學(xué)難點(diǎn)： 掌握發(fā)郵件的方法教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1. 1讓同學(xué)展示上節(jié)課整理的通信錄。1學(xué)生匯報(bào)自己收集同學(xué)郵箱地址的情況。通過匯報(bào)，使學(xué)生復(fù)習(xí)郵箱地址的格式并引入新課。2. 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 3. 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖4. 如何去發(fā)郵件給同學(xué)？5. 可以登錄郵箱，并利用“發(fā)郵件”功能進(jìn)行郵件發(fā)送。自學(xué)課本第39頁，并上機(jī)嘗試登錄自己的郵箱。郵箱登錄并不困難，學(xué)生可以通過自學(xué)課本來掌握。通過討論、自學(xué)和嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。6. 分析部分同學(xué)登錄不了郵箱的原因。7. 指出申請(qǐng)郵箱時(shí)要合理設(shè)定密碼，申請(qǐng)完成后要保管好密碼。學(xué)生嘗試幫助同學(xué)解決，并說出自己的辦法。通過聆聽、思想和提出建議，小結(jié)出合理設(shè)置用戶名和密碼的重要性。8. 自學(xué)課本，學(xué)習(xí)收信和發(fā)信的方法。嘗試發(fā)送郵件給老師，老師在郵箱里敲定自動(dòng)回復(fù)功能。學(xué)生試發(fā)郵件，并讓小組長(zhǎng)檢查。利用自動(dòng)回復(fù)，使學(xué)生可以在第一時(shí)間知道自己發(fā)的郵件是否已經(jīng)到達(dá)老師的郵箱，起到及時(shí)反饋?zhàn)饔谩?. 要求學(xué)生發(fā)郵件給同學(xué)，并要收到3封以上同學(xué)寄來的郵件，讓組長(zhǎng)檢查。學(xué)生間互發(fā)郵件，小組長(zhǎng)檢查、幫助。學(xué)生間互發(fā)郵件，激發(fā)學(xué)生的興趣，并可以對(duì)自學(xué)的結(jié)果起到鞏固作用。10. 學(xué)生上臺(tái)展示收發(fā)郵件的方法。學(xué)生上臺(tái)展示通過展示，起到小結(jié)的作用，并使學(xué)困生可以及時(shí)復(fù)習(xí)。11. 自學(xué)找回密碼的方法學(xué)生自學(xué)課本，并嘗試使用“找回密碼”的功能。找回密碼是網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)一個(gè)常有的功能，但平時(shí)使用不多，通過讓學(xué)生嘗試使用，讓學(xué)生明確合理設(shè)定密碼的重要性。教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生小結(jié)發(fā)郵件的方法學(xué)生討論并小結(jié)通過討論，總結(jié)全課。教學(xué)反思：第11課 帶附件的郵件教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第11課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：1、發(fā)送和接收帶有附件的電子郵件。2、回復(fù)電子郵件。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）掌握發(fā)送帶有附件的電子郵件的方法； （2）學(xué)會(huì)接收帶有附件的電子郵件； （3）掌握快速回復(fù)電子郵件的方法。2、過程與方法：（1）教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，輔以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)； （2）書本自學(xué)結(jié)合實(shí)踐操作。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過電子郵件的溝通增強(qiáng)師生之間的情感； （2）激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：（1）發(fā)送和接收帶有附件的電子郵件；（2）回復(fù)電子郵件。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)送和接收帶有附件的電子郵件。學(xué)情分析: 學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，一直都是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，在前一節(jié)課，學(xué)生對(duì)使用郵箱收發(fā)電子郵件已有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生可以輕松的使用電子郵箱收發(fā)電子郵件。在本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)收發(fā)帶有附件的電子郵件，學(xué)生更是充滿了強(qiáng)烈的好奇心，表現(xiàn)出來的求知欲特別明顯。教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)在網(wǎng)上向好朋友發(fā)送郵件和接收好友的郵件?，F(xiàn)在，我想在郵件里把照片發(fā)給好友，該怎么辦呢？學(xué)生展開自己的思考和討論。 創(chuàng)設(shè)疑問引入，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)作鋪墊。教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1. 打開郵箱界面，讓學(xué)生觀察、思考，認(rèn)為在哪個(gè)地方可以添加照片？2. 任務(wù)：學(xué)生閱讀書本操作步驟，進(jìn)行操作，把帶有照片的郵件發(fā)送到老師指定的郵箱。觀察思考，展開討論；閱讀書本的操作步驟，自行操作，在郵件中添加指定的圖片，把郵件發(fā)送到教師指定的郵箱。創(chuàng)設(shè)疑問，激發(fā)學(xué)生思考的積極性；給予學(xué)生自主探究的平臺(tái)，培養(yǎng)自學(xué)能力及動(dòng)手操作能力。3. 展示學(xué)生成功發(fā)送帶附件的郵件；小結(jié)發(fā)送帶附件郵件的方法。4. 巡視，作個(gè)別后進(jìn)生輔導(dǎo)。學(xué)生演示操作方法；還沒完成操作的同學(xué)看完演示后繼續(xù)完成。作課堂反饋評(píng)價(jià)效果；另外，作為比賽促進(jìn)，使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍課堂氣氛。5. 教師以其中一份郵件，演示接收帶附件的郵件的方法。6. （在之前接收到學(xué)生的郵件，即時(shí)回復(fù)一份帶有較有吸引力的圖片附件的郵件給學(xué)生，作以下學(xué)習(xí)之用。）7. 巡視，作個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)接收帶附件的郵件的方法。接收教師回復(fù)的郵件，下載附件。以一張趣味的圖片作為學(xué)生成功發(fā)送郵件的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生接收郵件，成功下載，會(huì)獲得成功的喜悅。 使單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有趣。學(xué)生在掌握了本環(huán)節(jié)的知識(shí)之余還得到滿足感。8. 設(shè)置懸念：你們知道老師是怎樣這么快就回復(fù)了郵件給你們的？9. 教學(xué)回復(fù)郵件的方法。10. 任務(wù)：回復(fù)一份郵件給老師，告訴我，已經(jīng)收到郵件。11. 公布成功回復(fù)郵件的學(xué)生名單。學(xué)生展開思考討論。學(xué)習(xí)回復(fù)郵件的方法。學(xué)生操作：回復(fù)郵件。激發(fā)求知欲。較有興趣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后查看郵件回復(fù)清單，有效得到課堂反饋，同時(shí)對(duì)學(xué)生起促進(jìn)作用。教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖打開教師的郵箱，展示所有成功發(fā)送郵件的情況，作簡(jiǎn)單的評(píng)比講述。小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，作情感滲透。學(xué)生聽小結(jié) 作最后的總結(jié)反饋，對(duì)全體學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)作評(píng)價(jià)，在學(xué)生間起促進(jìn)和情感的滲透作用。教學(xué)反思：第12 課 文件的壓縮教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第12課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：1、壓縮軟件的介紹。2、壓縮軟件的使用。3、壓縮文件步驟。4、解壓文件方法。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感態(tài)度價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)： 文件的壓縮與解壓教學(xué)難點(diǎn)： 文件的壓縮學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生，在現(xiàn)在的信息社會(huì)里，在電腦的應(yīng)用過程中，或多或少對(duì)壓縮文件有了一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，但不是很清楚，或者有的已經(jīng)碰到過，使用程序的時(shí)候也直接使用過，只不過沒有具體的了解和操作。教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖昨天晚上，我接到掌上小明的求助，小明收到一個(gè)同學(xué)電子郵件，郵件有一個(gè)附件，告訴他附件里有四張風(fēng)景照片，要看照片還得輸入一個(gè)密碼，密碼就是他的生日。他怎么也看不到那四張照片。問我怎么辦？其實(shí)很簡(jiǎn)單，大家想知道原因，想看看那是什么風(fēng)景圖片嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)文件的壓縮，學(xué)完之后大家就能解決了。板書課題：文件壓縮學(xué)生觀察這個(gè)附件。思考這是一個(gè)什么文件？為什么在這個(gè)文件里能放四張照片？以問題方式導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力和解決這個(gè)問題的興趣和動(dòng)力。教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖20. 大家一起來看看，這個(gè)文件是一個(gè)什么樣的文件，有什么特點(diǎn)？我們見過們嗎？大家都知道每一個(gè)文件都會(huì)有一個(gè)與他對(duì)應(yīng)的程序（軟件）有關(guān)。這個(gè)軟件就是壓縮軟件。大家一起來認(rèn)識(shí)壓縮軟件。學(xué)生觀察壓縮文件，了解壓縮文件的特點(diǎn)，文件名的后綴。一起認(rèn)識(shí)壓縮軟件。提出問題，引入新知。21. 大家都認(rèn)識(shí)了這個(gè)壓縮軟件，他是如何產(chǎn)生一個(gè)壓縮文件的呢？老師示范操作。并總結(jié)壓縮文件生成的步驟：選定內(nèi)容點(diǎn)右鍵添加到壓縮文件給壓縮文件取名生成壓縮文件。學(xué)生根據(jù)老師的示范操作，學(xué)生嘗試把指定的文件壓縮成一個(gè)壓縮文件。講授新知，應(yīng)用新知。完成任務(wù)一：生成一個(gè)壓縮文件22. 大家都已經(jīng)生成了一個(gè)壓縮文件，如何看到壓縮文件里面的內(nèi)容了，我們就要掌握解壓文件的方法：選取壓縮文件點(diǎn)右鍵選擇解壓到當(dāng)前文件夾。 給定一個(gè)壓縮文件讓學(xué)生解壓。查看里面的內(nèi)容，講授新知，應(yīng)用新知。完成任務(wù)二：解壓一個(gè)壓縮文件23. 大家看看壓縮后的壓縮文件，跟壓縮前的文件對(duì)比有什么不同，有什么變化？總結(jié)：文件變小了，文件壓縮了。學(xué)生觀察對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，強(qiáng)化壓縮文件的作用的認(rèn)識(shí)。24. 小明的壓縮文件現(xiàn)在能打開了嗎？能看到里面的照片了嗎？為什么？告訴學(xué)生密碼。讓學(xué)生解壓欣賞。給學(xué)生小明收到的附件，讓學(xué)生嘗試解壓操作。擴(kuò)展新知，鞏固操作。25. 你們想不想也制作一個(gè)帶密碼的壓縮文件呀？學(xué)生制作壓縮文件操作實(shí)踐應(yīng)用新知，完成任務(wù)三：制作帶密碼的壓縮文件 26. 有一個(gè)公司要秘書，用郵件發(fā)送一個(gè)有密碼的附件文件給一個(gè)客戶。要求：文件的內(nèi)容是一個(gè)產(chǎn)品說明文件，另有三張產(chǎn)品圖片，為了保密，要求只有知道密碼的客戶才能看。給定產(chǎn)品說明文件和三個(gè)產(chǎn)品圖片，讓學(xué)生操作。擴(kuò)展應(yīng)用新