少年兒童基礎(chǔ)道德?tīng)顩r的研究.doc
《少年兒童基礎(chǔ)道德?tīng)顩r的研究.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《少年兒童基礎(chǔ)道德?tīng)顩r的研究.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
工作報(bào)告/調(diào)研報(bào)告 少年兒童基礎(chǔ)道德?tīng)顩r的研究 上海市少年兒童研究中心內(nèi)容摘要為進(jìn)一步貫徹中共中央8號(hào)文件和第五次少代會(huì)的精神,了解上海市少年兒童基礎(chǔ)道德發(fā)展的狀況,本課題自編了“上海市少年兒童基礎(chǔ)道德?tīng)顩r調(diào)查問(wèn)卷”,采用分層整群隨機(jī)抽樣的方法對(duì)上海市1000名少年兒童進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷主要從愛(ài)國(guó)守法與正義責(zé)任、文明禮儀與行為習(xí)慣、誠(chéng)實(shí)守信與合作互助、勤勞儉樸與傳統(tǒng)美德四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明,廣大少年兒童基礎(chǔ)道德?tīng)顩r主流是健康向上的,總體呈上升態(tài)勢(shì)。關(guān)鍵詞基礎(chǔ)道德 調(diào)查 知行分離一、引言今天,振興道德的焦點(diǎn)都集中到少年兒童和學(xué)校,強(qiáng)化學(xué)校道德教育成為熱點(diǎn)話題?!皬?qiáng)化教育的人文精神,把培養(yǎng)少年兒童的道德素質(zhì)、塑造少年兒童的人格作為教育的基本任務(wù)?!睈?ài)國(guó)責(zé)任、遵紀(jì)守法、文明禮貌、尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞儉樸以及良好的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成等基本要求和規(guī)范都引導(dǎo)少年兒童從身邊做起,從小事做起。我國(guó)學(xué)校教育一貫將德育置于首位,從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué),教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置了專門的德育課程,在學(xué)校的其他各學(xué)科中,均注重滲透德育內(nèi)容,學(xué)校的各項(xiàng)工作,也注重于育人。數(shù)十年來(lái),堅(jiān)持道德教育對(duì)于學(xué)校育人工作已產(chǎn)生了良好的效果,促進(jìn)了少年兒童全面發(fā)展。然而,我們也應(yīng)看到傳統(tǒng)的德育與當(dāng)代的社會(huì)發(fā)展、少年兒童成長(zhǎng)體現(xiàn)出不適應(yīng)性:德育的目標(biāo)要求過(guò)高、德育的方式方法單一。在重智輕德觀念的影響下,我們的道德教育出現(xiàn)學(xué)科化、成人化、簡(jiǎn)單化傾向,將孩子們看成是一個(gè)簡(jiǎn)單的容器,將我們認(rèn)為正確的思想意識(shí)、倫理道德、價(jià)值規(guī)范、行為準(zhǔn)則、情感意志等往他們的大腦里一味地灌輸,這直接導(dǎo)致了現(xiàn)實(shí)生活中少年兒童基礎(chǔ)道德的“知行分離”現(xiàn)象,學(xué)校德育工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。因此,我們開(kāi)展了對(duì)當(dāng)今少年兒童基礎(chǔ)道德現(xiàn)狀的調(diào)查研究,通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)、鮮活的事例來(lái)調(diào)控我們的觀念和行動(dòng)。在教育變革與發(fā)展中,強(qiáng)調(diào)道德教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性,強(qiáng)調(diào)道德教育方式方法的變革,強(qiáng)調(diào)道德評(píng)價(jià)的過(guò)程化和綜合性,將少年兒童基礎(chǔ)道德養(yǎng)成與生活的真實(shí)、社會(huì)的真實(shí)相融,在“行在知前,知行統(tǒng)一”的道德踐行中“親近自然、融入社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我”,獲得道德發(fā)展。二、研究方法本次調(diào)查主要采用的研究方法是問(wèn)卷調(diào)查和隨機(jī)訪談。問(wèn)卷調(diào)查以全上海市接受九年義務(wù)制教育的學(xué)生(初中學(xué)生、小學(xué)生)為調(diào)查對(duì)象,采用分層整群隨機(jī)抽樣的方法,共發(fā)放問(wèn)卷1000份,回收870份,其中有效問(wèn)卷774份。隨機(jī)訪談主要是針對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果中部分問(wèn)題比較突出的方面進(jìn)行了訪談。三、研究結(jié)果與結(jié)論(一)熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法是廣大少年兒童的主流價(jià)值觀,但負(fù)面影響不容忽視在訪談中,92%的少年兒童對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌都表示認(rèn)同,并為做一個(gè)中國(guó)人而自豪。96%的少年兒童能從奧運(yùn)賽場(chǎng)上升起的國(guó)旗、奏響的國(guó)歌聲中感受到國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的尊嚴(yán),產(chǎn)生崇高的自豪感、榮譽(yù)感。82%的孩子能經(jīng)常關(guān)心國(guó)家新聞大事,關(guān)心中國(guó)在世界中的事件、作用等。尤其在初中階段,絕大多數(shù)少年兒童對(duì)改革開(kāi)放成果及社會(huì)生活的變化表示肯定,78%的孩子經(jīng)常關(guān)心“兩會(huì)”等時(shí)勢(shì)信息,對(duì)改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、“三個(gè)代表”等理論表示關(guān)注,這一系列數(shù)據(jù)表示多數(shù)少年愛(ài)國(guó)正義,有著較高的愛(ài)國(guó)熱情和信念,這將成為指引少年兒童成長(zhǎng)進(jìn)步的思想基礎(chǔ)。在遵紀(jì)守法方面,上海的少年兒童普遍知道其重要性,并感到法律法規(guī)的約束對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)極其重要。例如訪談中對(duì)法規(guī)“不允許無(wú)監(jiān)護(hù)人陪伴的14周歲以下的未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)場(chǎng)所?!?6%的學(xué)生表示知道,問(wèn)卷中對(duì)于“有沒(méi)有看到自己的同學(xué)進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧”的回答中,有58.5%的學(xué)生回答“沒(méi)看到過(guò)”。學(xué)生除了要遵守國(guó)家法規(guī)和公共秩序以外,還要遵守學(xué)校的規(guī)定和紀(jì)律。在中學(xué)生行為規(guī)范中就明文規(guī)定:“愛(ài)護(hù)校舍和公物,不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫(huà)?!币虼瞬粦?yīng)該在課桌上亂涂亂畫(huà)。調(diào)查顯示,有59.6%的學(xué)生認(rèn)為“很少有同學(xué)在課桌上亂涂亂畫(huà)”。 當(dāng)看到高年級(jí)學(xué)生欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生時(shí),有35.5%的學(xué)生會(huì)“告訴老師”,另外有35.2%的學(xué)生會(huì)“上前去制止”,還有17.6%的學(xué)生會(huì)“繞開(kāi)繼續(xù)走”,11.7%的學(xué)生認(rèn)為“不管我的事”。從中我們可以看到,有70%的學(xué)生都對(duì)不良現(xiàn)象采取了措施,要么告訴老師,要么當(dāng)場(chǎng)制止,這反映出多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的制止不良的意識(shí)和正義感。但還有進(jìn)三分之一的學(xué)生對(duì)不良現(xiàn)象熟視無(wú)睹,需要引起教育者的重視。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 少年兒童 基礎(chǔ) 道德 狀況 研究
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-1174329.html