家長(zhǎng)會(huì)(初一開(kāi)學(xué)).ppt

初一（2）班家長(zhǎng)會(huì) 為孩子撐起一片成長(zhǎng)的藍(lán)天 需要家長(zhǎng)+孩子+教師，三方面 的共同努力。 著名教育家蘇霍姆林斯基 孩子該怎樣教育？ 一切努力都是為了孩子！ 為了孩子，一切努力都是值得的！ 目 的 班級(jí)結(jié)構(gòu)：14名男生 22名女生 班訓(xùn)：健康 快樂(lè) 卓越 健康成長(zhǎng) 快樂(lè)學(xué)習(xí) 卓越發(fā)展 班級(jí)簡(jiǎn)介 初中與小學(xué)學(xué)習(xí)的不同點(diǎn) （1）科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高、作業(yè)多 （2）學(xué)習(xí)方法：初中要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)能夠 在理解的基礎(chǔ)上記憶；在記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用 。 （3）成績(jī)要求： 1、小學(xué)沒(méi)有升學(xué)壓力，區(qū)分度很小。 2、中考是一次選拔性考試，擇優(yōu)錄取。 存在的問(wèn)題 （1）部分同學(xué)未能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性， 學(xué)習(xí)不主動(dòng)，沒(méi)有質(zhì)疑精神，勤奮刻苦不足 。 比如：少數(shù)同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性， 課堂不能集中注意力好好聽(tīng)課，做與課堂無(wú) 關(guān)的事情，在課堂還玩心十足，上課思路不 能跟著老師走，聽(tīng)講效率不高。背書(shū)要反復(fù) 強(qiáng)調(diào)，作業(yè)不能按時(shí)上交，完成作業(yè)的質(zhì)量 不高，有些甚至以抄答案來(lái)應(yīng)付交任務(wù)。聽(tīng) 寫(xiě)作業(yè)不按要求做。 （2）少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性欠明確 比如：有些同學(xué)到教室比較早，但進(jìn)教室后 并非馬上讀書(shū)，而是聊天或坐著發(fā)呆，等老 師來(lái)了才開(kāi)始讀。老師看著我，我就讀，老 師不看著我，我就偷著玩，他們到現(xiàn)在還覺(jué) 得為老師和家長(zhǎng)而讀。是父母和老師“要我 讀”而不是”我要讀” （3）有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步的提高 比如：有些學(xué)生不會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)做一 個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)效率不高，結(jié)果時(shí)間花的比別 人多，成績(jī)卻比別人差。對(duì)自己的做錯(cuò)的題 目不夠重視。（整理錯(cuò)題集） （4）一部分同學(xué)的偏科現(xiàn)象有待糾正。 （5）行為習(xí)慣不好，管不住自己的行為。 （個(gè)別人很?chē)?yán)重，上一秒鐘老師提醒，下一 秒還溜號(hào)） （6）少數(shù)同學(xué)自我感覺(jué)良好，凡事只與比自 己差的人比，一旦遭受挫折不是反省自我， 而是怨天尤人，把學(xué)不好歸咎于別人。 （7）極少數(shù)同學(xué)嬌生慣養(yǎng)，惰性較重，勞動(dòng) 要么隨便應(yīng)付、要么敷衍了事。 （8）交友不慎，分散學(xué)習(xí)精力，過(guò)分注重儀 表、熱衷社交。（預(yù)防早戀） 對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望 1 1、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。 配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)， 幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值 觀。觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表 率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步 。 2 2、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。 作業(yè)督促：作業(yè)督促：每天晚上堅(jiān)持簽字，每天晚上堅(jiān)持簽字，對(duì)照學(xué)生記作業(yè)小本 檢查作業(yè)，檢查內(nèi)容：一是否完成，二是否認(rèn)真。檢檢 查孩子的作業(yè)情況，哪怕無(wú)力指導(dǎo)，也應(yīng)看看態(tài)度，查孩子的作業(yè)情況，哪怕無(wú)力指導(dǎo)，也應(yīng)看看態(tài)度， 看看批改的結(jié)果，看是否改正看看批改的結(jié)果，看是否改正, ,看看書(shū)寫(xiě)是否工整、清潔 、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”，敷衍糊弄。睡覺(jué)前應(yīng)督促睡覺(jué)前應(yīng)督促 孩子收拾好作業(yè)、課本等，以免第二天丟三落四。孩子收拾好作業(yè)、課本等，以免第二天丟三落四。 作息督促：作息督促：不少孩子因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，走向歧不少孩子因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，走向歧 途。因此家長(zhǎng)應(yīng)途。因此家長(zhǎng)應(yīng)中午、晚上都盡量在家中午、晚上都盡量在家，并留意，并留意孩子孩子 離家、到家的時(shí)間離家、到家的時(shí)間是否正常。是否正常。 上午上午7 7：1010到校到校 ，上午，上午1111：3030離校離校 下午下午2 2：00 00 到校，下午到校，下午 5 5：0000離校離校 3 3、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。 （1 1）學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常表現(xiàn)在臉上和行為上，家長(zhǎng)應(yīng)）學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常表現(xiàn)在臉上和行為上，家長(zhǎng)應(yīng) 從一系列的變化中推測(cè)從一系列的變化中推測(cè)子女在校的表現(xiàn)情況子女在校的表現(xiàn)情況。如有異常。如有異常 情況，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，并及時(shí)與班主任聯(lián)情況，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，并及時(shí)與班主任聯(lián) 系，共同對(duì)癥教育。系，共同對(duì)癥教育。 （2 2）工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)）工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn) 和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。多與班主任和各科任老師聯(lián)系,及時(shí) 了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況.因?yàn)橛泻芏嗍虑榫?是因?yàn)榧议L(zhǎng)不了解自己孩子的情況才發(fā)生的. 4 4、做一個(gè)民主型的家長(zhǎng)、做一個(gè)民主型的家長(zhǎng) （1 1）尊重孩子尊重孩子，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已 經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的 命令。命令。 （2 2）給你的孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利，不要粗暴）給你的孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利，不要粗暴 、武斷的剝奪孩子的說(shuō)話(huà)權(quán)。、武斷的剝奪孩子的說(shuō)話(huà)權(quán)。 （3 3）請(qǐng)盡可能理解你的孩子請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向。青春期畢竟只是通向 成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn)、判成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn)、判 斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng) 然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí) ，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解雖然家雖然家 長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感 受。受。 2. 盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心， 才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué) 習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn) 。 3. 經(jīng)常與孩子溝通交流，知道孩子在想什么， 真正需要什么。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際 進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢(xún)問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么 掌握得如何等。 1.創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。 家庭教育應(yīng)注意的問(wèn)題 4. 經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)， 這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自 信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。 5.訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以 形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣(特別是周末). 7.幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗，洗自 己的衣服，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的 那份責(zé)任。 8.學(xué)著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校， 感謝自己能健康的生活著。 9.盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩 子面前貶低老師。 6.家長(zhǎng)給孩子作出榜樣作用，晚上盡量不看電視 ，不遛彎，和孩子一起學(xué)習(xí)。 1、在外留宿。 2、回家很遲或很早 。 3、帶同學(xué)回家住宿。 4、打電話(huà)時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多，短消息多。 5、受傷回家。 6、生活費(fèi)用多。 7、超出友誼交往。 8、成績(jī)突然下降。 9、穿奇裝異服，愛(ài)好打扮，或沉默寡言 。10、愛(ài)玩游戲，沉迷于小說(shuō)。 需要注意-要做到十關(guān)心 1.控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間（特別是周末） 。 2.嚴(yán)格控制孩子的零花錢(qián)，禁止上網(wǎng)吧和游戲廳。 3.頭發(fā)：男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生頭發(fā)越簡(jiǎn)單越好 4.雙休日期間盡量少外出。 5.加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系。 需要家長(zhǎng)配合的方面 6.學(xué)校明確規(guī)定手機(jī)，mp3,mp4不能進(jìn)入校園。 7.學(xué)生請(qǐng)假在家，家長(zhǎng)要主動(dòng)及時(shí)與班主任聯(lián)系 。 生活方面 1. 吃好早飯。不吃早餐會(huì)降低大腦功能，影響大腦 發(fā)育。饑餓時(shí)血糖降低，會(huì)使大腦出現(xiàn)障礙，產(chǎn) 生頭暈、注意力不集中，記憶力減退，易疲勞， 甚至影響大腦功能，導(dǎo)致智力下降。 影響學(xué)生一 上午的學(xué)習(xí)效率。注意：孩子到校后不允許帶或 買(mǎi)任何零食、面包、方便面等。 2. 喝水問(wèn)題。買(mǎi)一個(gè)好一些的水壺，從家里帶水或 在學(xué)校接水，不買(mǎi)不喝礦泉水、可樂(lè)等飲料。 開(kāi)學(xué)來(lái)的交費(fèi)情況 1.醫(yī)保50元 ，城鎮(zhèn)低保戶(hù)20元。 2.校服490元。 實(shí)收500元，其中10元作為班費(fèi)，由學(xué)生保 管，用于班級(jí)活動(dòng)等。 3.語(yǔ)文28元。 如果孩子找家長(zhǎng)要錢(qián)，家長(zhǎng)可以打電話(huà)給 班主任確認(rèn)后再給孩子。 有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，上課注意力不集中，課堂效有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，上課注意力不集中，課堂效 率低率低. . 在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺(jué)性比較差，沒(méi)有充分利用午在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺(jué)性比較差，沒(méi)有充分利用午 休時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間學(xué)習(xí)。休時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間學(xué)習(xí)。放學(xué)之后不能及時(shí)學(xué)習(xí)，放學(xué)之后不能及時(shí)學(xué)習(xí)， 很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做完作業(yè)后沒(méi)有復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。周很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做完作業(yè)后沒(méi)有復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。周 末、假期時(shí)間過(guò)于放松。末、假期時(shí)間過(guò)于放松。 有些學(xué)生有些學(xué)生作業(yè)馬虎作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜選擇題亂猜，計(jì)算計(jì)算 題只有答案沒(méi)有過(guò)程題只有答案沒(méi)有過(guò)程；老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)始終；老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)始終沒(méi)有及沒(méi)有及 時(shí)訂正時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。到考試的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。到考試 時(shí)遇到難題不是去思考，而是亂猜。時(shí)遇到難題不是去思考，而是亂猜。 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？ 第一、抓作業(yè) 要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)（背誦）、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也 不容草率。各位家長(zhǎng)，按照課程表檢查每天的作業(yè)，堅(jiān)持簽字， 家長(zhǎng)認(rèn)真堅(jiān)持，學(xué)生才不敢偷懶。 第二、抓態(tài)度 要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”，敷衍糊弄。 第三、抓技能 要求做作業(yè)時(shí)，準(zhǔn)確而迅速，在高質(zhì)量中求快，語(yǔ)言表達(dá)要求清楚流利（作文）。 另外，家長(zhǎng)的“抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。只有 對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真到位，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自 己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，這些操作雖很簡(jiǎn)單，但很實(shí)用，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要 能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，良好的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速養(yǎng)成。 1.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)終身受益，也是學(xué)習(xí)好壞 的重要因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣具體指上課聽(tīng)講習(xí)慣、自習(xí)的習(xí)慣、 做作業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣、記憶習(xí)慣、反思的習(xí) 慣等。 2.這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成就要看每個(gè)人的意志、恒心、認(rèn)真、 勤奮等方面，尤其是遇到困難時(shí)能始終堅(jiān)持不輕易放棄。 如果學(xué)生貪玩、自覺(jué)性差、對(duì)自身要求不高，缺乏上進(jìn)心， 學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)非常糟糕。 3.對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和 克服學(xué)習(xí)困難的毅力。部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕 吃點(diǎn)苦，怕受累，有應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)很不扎實(shí)，很不 穩(wěn)定。 具體策略 改善學(xué)習(xí)方式?？蟿?dòng)腦筋，善于思考，善于提出問(wèn) 題。能提出問(wèn)題，往往是成功的一半。 知識(shí)面要盡量寬闊。要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的 生活實(shí)踐作為“背景”。家長(zhǎng)要注重孩子的知識(shí)積累， 為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件。 關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的“智力含量”。不要只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成 績(jī)分?jǐn)?shù)，而要看成績(jī)是如何得來(lái)的。是靠死記硬背， 還是明白了道理？是獨(dú)立思考，還是僅僅模仿而已？ 是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結(jié)果？需要關(guān) 注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維參與的程度。