課件：臨床護理教學的理論與實踐.ppt

臨床護理教學的理論與實踐,一、臨床護理教學概念 二、臨床護理教學形式 三、臨床護理教學方法 四、臨床護理教學質(zhì)量控制 五、臨床護理教學相關的要求 六、臨床護理教學組織保障,一、臨床護理教學概念,臨床教學： 為學生提供把基礎理論知識轉(zhuǎn)移到以患者 為中心的高質(zhì)量護理所必須的不同的智力技能 和精神運動技能的媒介。,一、臨床護理教學概念,臨床護理教學： 是幫助護理專業(yè)學生將課堂上所學到的專 業(yè)知識和技術運用到臨床護理實踐中，使之獲 得應有的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的教學組織形 式。,一、臨床護理教學概念,臨床教學的目標： 知識目標 技能目標 態(tài)度目標,一、臨床護理教學概念,知識目標包括兩個方面： 關于具體事實、信息知識的目標 關于如何將理論知識運用于實踐的目標,一、臨床護理教學概念,知識目標 1、基本理論知識 學生在校已經(jīng)學習了各學科的理論知 識，為臨床實踐奠定了一定的理論基礎。在實 習中，學生將這些知識運用于實踐，并在實踐 中驗證和鞏固這些知識。,一、臨床護理教學概念,知識目標 2、認知技能 解決問題 評判性思維 臨床決策,一、臨床護理教學概念,技能目標 1、護理操作技能 2、護患溝通能力 3、組織管理能力,一、臨床護理教學概念,態(tài)度目標 逐漸形成專業(yè)信念，價值觀、人道主義和 專業(yè)倫理道德，并體現(xiàn)在專業(yè)行為中。,二、臨床護理教學形式,臨床護理教學是隨著學習課程進展，分為 課間見習 教學實習 畢業(yè)實習,二、臨床護理教學形式,課間見習是在課堂上學習某一章節(jié)或某 一內(nèi)容之后，為了加強學生直觀印象和感性認 識而進行的。,二、臨床護理教學形式,教學實習是基礎護理課結束，臨床課開 始后，或在畢業(yè)實習前，集中一段時間參加臨 床護理工作。,二、臨床護理教學形式,通過教學實習，使學生了解病房工作特點， 護理工作分工，一般常見病的心身護理和常規(guī) 制度。培養(yǎng)學生尊敬老師，遵守醫(yī)院規(guī)章制 度，關心愛護病人。,二、臨床護理教學形式,畢業(yè)實習是學生系統(tǒng)全面的實踐活動， 是整個專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是繼續(xù) 完成和達到教學計劃所規(guī)定的培養(yǎng)目標的最后 階段。是培養(yǎng)護生良好職業(yè)道德行為，檢驗教 學質(zhì)量的手段。,二、臨床護理教學形式,1、護生畢業(yè)實習的主要環(huán)節(jié) 院校結合制定畢業(yè)實習計劃 畢業(yè)實習計劃的實施及評價,二、臨床護理教學形式,實習計劃的制定 1、學校計劃（綜合性） 2、醫(yī)院計劃（實施性）,二、臨床護理教學形式,畢業(yè)實習計劃的實施 加強臨床畢業(yè)實習的指導和組織工作。 職責明確，分工合作，協(xié)調(diào)控制。,2019/9/1,19,可編輯,三、臨床護理教學方法,臨床護理教學不同于課堂理論教學，每一種 臨床實習活動應是特定科目的組成部分，各種 臨床實習應圍繞教學大綱，以適合臨床護理教 學的需要。,三、臨床護理教學方法,1、護理教學查房 2、床邊教學 3、以問題為中心教學,三、臨床護理教學方法,護理教學查房,三、臨床護理教學方法,床邊教學,三、臨床護理教學方法,以問題為中心教學,四、臨床護理教學質(zhì)量控制,1、設立臨床帶教手冊 2、臨床護理教學質(zhì)量評估,四、臨床護理教學質(zhì)量控制,臨床帶教手冊是檢查教學情況，提高教學質(zhì) 量的手段。,四、臨床護理教學質(zhì)量控制,臨床護理教學質(zhì)量 目的 評估 方法 內(nèi)容 注意事項,五、臨床護理教學中相關的要求,（一）臨床教學中的倫理問題 （二）臨床教學中的法律問題,六、臨床護理教學中的組織保障,一、組織結構 二、實習環(huán)境,六、臨床護理教學中的組織保障,組織結構，三級網(wǎng)絡,畢業(yè)實習領導小組,學校,實習單位,分管校長 處長 部系主任,分管教學院長 科教處處長 護理部主任,工作職責,擬定和修改教學計劃。完善教學規(guī)章制度，研究、部置、總結教學工作,六、臨床護理教學中的組織保障,畢業(yè)實習教學管理小組,學校,實習單位,部系主任,教研室主任,總帶教 科主任,工作職責,按教學計劃擬定實施性帶教計劃， 并督促、協(xié)助、檢查帶教老師和實習生對教學活動的落實評價,六、臨床護理教學中的組織保障,畢業(yè)實習帶教小組,學校,實習單位,教研室主任 專業(yè)老師,科帶教 專業(yè)指導老師,工作職責,按本科室實習內(nèi)容安排、組織實施教學實踐活動。認真評價實習生在認知、技能、態(tài)度三方面的實習效果,六、臨床護理教學中的組織保障,實習環(huán)境 落實場所、對象、內(nèi)容,討論,提問 解答,謝謝,2019/9/1,36,可編輯,