《企業(yè)3年發(fā)展規(guī)劃(課件).ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《企業(yè)3年發(fā)展規(guī)劃(課件).ppt（18頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、1,3年規(guī)劃思路,2,教育訓練體系架構圖,新進人員訓練,經營理念 企業(yè)文化,3,階層別管理訓練 高階主管研習訓練 中階主管訓練 基層主管訓練 基層同仁訓練 職能別專業(yè)訓練 行業(yè)別專業(yè)訓練 專業(yè)技能研習中心課程 專業(yè)人才養(yǎng)成班 其它專業(yè)訓練課程 在職訓練 工作教導 工作改善 講師訓練 行業(yè)別專業(yè)培訓講師,海外訓練 海外儲訓 工作訓練 高階主管攻讀商學碩士 自我啟發(fā) 碩士班 EMBA進修 教材開發(fā) 各類教材標準化外語訓練 內部訓練 外部訓練 新進人員訓練 一般訓練 行業(yè)別專業(yè)訓練,4,建立教育訓練體系流程圖,5,教育訓練體系圖范例,區(qū)分,副總以上,經理,新任經理,課長,新任課長,一般員工,新進員工
2、,4職等,1職等,6職等,5職等,8職等,7職等,11職等,階 層 別 研 修,職 能 別 研 修,共 識 與 自 我 啟 發(fā),行銷,研發(fā),技術,財務,品質,人資,變革管理,流程再造,知識管理,市場開發(fā)策略與實務,銷售之談判策略與議價技巧,業(yè)務人員激勵與行銷技巧訓練,研發(fā)項目管理,研發(fā)技術文件檔案管理,新產品開發(fā)企劃方法,新產品開發(fā)之創(chuàng)意激發(fā)法,生產排程(生產計劃與管理),生產物料采購管理,生產作業(yè)績效分析與管理（PAC）,計劃評核術（PERT）,統(tǒng)計制程管制(SPC),田口式品質工程,品質機能展開(QFD),失效模式與效應分析(FMEA),全面生產保養(yǎng)管理(TPM),客戶關系管理,策略規(guī)劃與
3、年度方針,變革管理,高效率團隊工作技巧訓練,管理技巧與領導潛能開發(fā),企業(yè)文化、倫理與責任共識形成,目標管理與績效考核,企業(yè)經營分析,平衡計分卡,財務規(guī)劃及預測,成本管理與改善,財務分析,電子商務規(guī)劃(EC),企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)（ERP）,問題分析與解決技巧,組織設計與分析,人事管理基本技巧,人力資源方針和策略,人力資源相關法令,性格分析,團隊合作,工作壓力與調適,現(xiàn)代企業(yè)人應有的從業(yè)觀念,新進人員課程 企業(yè)理念 職務內涵 5S管理 TPM概念 安全環(huán)保 基礎QC,說話的藝術,個人理財,情緒管理,心智成長,沖突管理,360度績效考核管理模式,國際化經營策略,語文進修,藝術進修,品質管理系統(tǒng),環(huán)境管
4、理系統(tǒng),QC手法,跨國人力資源管理,新經濟趨勢分析,生涯規(guī)劃,時間管理,行動式MTP,腦力資源開發(fā),內控與內稽系統(tǒng)整合,顧客經營與行銷企劃,創(chuàng)意思考,6 Sigma,6 Sigma,有效預防存貨積壓之管理,物流管理,ISO9000內稽,ISO9000儀校,ISO14000內稽,OHSAS18000內稽,流程管理,6,教育訓練體推行系圖,7,培訓體系運作流程圖,8,如何建立訓練體系,縱面：依層級來劃分，例如新進員工、基層員工、基層主管、中階主管、高階主管、經營層。 橫面：依階層別、職能別及自我啟發(fā)等。,9,基層主管應接受的管理訓練內容,計劃與控制 領導與管理 工作教導 工作改善 溝通與協(xié)調 人群
5、關系 如何輔導部屬,10,中層主管應接受的管理訓練內容,計劃 組織 控制 協(xié)調 領導與統(tǒng)御 員工前程發(fā)展 科學管理工具應用（如：計劃評核技術、目標管理、提案制度及管理圖表） 管理心理學 MTP中階主管管理能力訓練,11,高層主管應接受的管理訓練內容,問題分析與決策 領導統(tǒng)御(組織中之人的管理) 年度預算編制及費用控制,12,經營管理人員應接受的管理訓練內容,經營管理哲學與企業(yè)文化 企業(yè)政策與戰(zhàn)略規(guī)劃 經營分析及改善 預算計劃及控制 經營戰(zhàn)略之擬定、執(zhí)行及領導 財務分析 營銷戰(zhàn)略,13,在職培訓的方法,調查部屬的現(xiàn)狀 分析必須培訓的要素 制作工作項目表 找出個人必須受訓的項目 決定教學內容 決定
6、培訓部屬的步驟 決定最佳的培訓者 制作培訓記錄與報告 決定責任分配 制作培訓計劃書,14,訓練有效與否的秘訣,訓練與人事制度結合 階層別管理訓練與晉升制度掛鉤 職能資格訓練與薪資制度及職級晉升掛鉤 低績效員工訓練與考績制度掛鉤 特殊課題訓練與人事制度掛鉤,15,教育訓練的規(guī)劃流程【PDCA】,PPlanning,掌握公司經營目標與策略,P1,了解訓練功能之定位與方向,P2,確定訓練之年度目標,P3,訪查與搜集信息,P4,確認教育訓練需求,P5,可行性之分析,P6,課程目標與對象分析,P7,擬定教學策略大綱,P8,P9,課程規(guī)劃 會議,并 入 執(zhí) 行 面,提 出 課 程 設 計 方 案,P10,
7、16,教育訓練的規(guī)劃流程【PDCA】,DDoing,遴選及約聘講師,D1,撰寫教學指引,D2,設計制作教材、教具,D3,發(fā)出上課通知與報名諮詢,D4,行政總務工作之協(xié)調安排,D5,遴選參加學員,D6,有效運行推廣計劃,D7,聯(lián)絡溝通參加學員之主管,D8,場地布置與安排教育設備,D9,學員報到及出勤管理,D10,講師主持課程活動,D11,課堂觀摩記錄及撰寫課堂日志,D12,填寫課程評估表,D13,并入檢討面,17,教育訓練的規(guī)劃流程【PDCA】,CCheck,C1,C2,C3,C4,整理學員出勤/成績信息建檔,分析課程評估表,撰寫課程實施報告，呈送主管,訓練后訪查學員,提供課程菁華予直屬主管,C5,來 自 執(zhí) 行 面,C6,課 程 檢 討 會 議,進 入 行 動 面,18,教育訓練的規(guī)劃流程【PDCA】,AAction,追蹤訓練后行動計劃,A1,追蹤配合單位之改善行動,A2,抽樣訪查主管,A3,對高階主管提出建言,A4,研討信息之整理,來 自 檢 討 面,進 入 下 一 個 PDCA,A5,
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