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1、回眸一笑百媚生 為文章打造一 個(gè)靚麗的結(jié)尾,【教學(xué)目標(biāo)】,明確結(jié)尾的處理對(duì)整篇文章結(jié)構(gòu)的重要性。 掌握幾種文章結(jié)尾的方法。 嘗試給文章寫結(jié)尾。,【方法指導(dǎo)】,人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來比喻對(duì)文章的三個(gè)部分的寫作要求：所謂“鳳頭”即開頭要亮麗，高雅、先聲奪人；所謂“豹尾”即結(jié)尾要簡潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，并余味無窮，給讀者以咀嚼回味的余地。好的開頭有先聲奪人之勢，一見傾心之妙；好的結(jié)尾有畫龍點(diǎn)睛之效，不能忘懷之功。,現(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f：“寫文章不管長短，首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了?！叭~圣陶說：“若是找不到適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾而勉強(qiáng)作結(jié)，就像行
2、路的人歇腳在日曬風(fēng)吹的路旁，總覺得不是個(gè)妥當(dāng)?shù)霓k法?！笨梢?，我們必須在結(jié)尾處多下些功夫。分析歷年高考滿分范文，我們不難總結(jié)出議論文結(jié)尾大體有以下幾種方式：,1、 畫龍點(diǎn)睛式：,例1我想，外婆的“結(jié)尾”是響亮有力的，雖然，她的靈魂已在疾病折磨中慢慢死去；但永遠(yuǎn)強(qiáng)健的是她那顆死去的母親心。 2005年江蘇考生不肯死去的心 這篇記敘文記外婆晚年患癡呆癥，什么都忘卻了惟獨(dú)沒有忘卻的是對(duì)女兒的愛。文章前面記敘的外婆怪異的生活細(xì)節(jié)，讓人如墜云霧，直到結(jié)尾讀者才明白外婆“偷菜送女”的原委。通過層層鋪墊結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，揭示主旨，讓人豁然大悟，從而產(chǎn)生了震撼人心的效果。,例2見秋毫之生,格致流年暗轉(zhuǎn)；察一葉之榮，
3、體味生機(jī)涌動(dòng)；觀一花之開，印證無上菩提。世界在何處？且從一枝一葉上觀。 2005年浙江考生一枝一葉一世界 這是篇議論文文章從物質(zhì)、傳播學(xué)、審美哲學(xué)等不同側(cè)面展開論述，結(jié)尾一段用詩化的語言形象的類比收束全文，水到渠成的點(diǎn)名觀點(diǎn)，卒章顯志，簡潔醒目。,2意外結(jié)局式：,例1她循聲望去，他正坐在前面一個(gè)座位上，懷抱吉他，背對(duì)著她，樂聲便是從那里傳來。她突然發(fā)覺那個(gè)身影是那樣熟悉。 “別管是誰了，先給他一個(gè)驚喜！”她這樣想著，悄悄走近“碌碌紅塵”，他正彈得入神，冷不防肩膀被拍了一下，他停止了彈奏，回過頭。 四目相對(duì)，都不禁嚇了一跳！ “老公！” “老婆！” 2005年全國卷1考生作文約會(huì),這是一篇以情節(jié)
4、設(shè)計(jì)巧妙而取勝的文章，以夫妻由網(wǎng)絡(luò)引起的約會(huì)為題材，塑造了兩個(gè)因情感寂寞而導(dǎo)致感情出軌的夫妻形象。文章結(jié)尾描寫了二人見面的情景，的確出人意料，細(xì)細(xì)想來，又在情理之中。這種巧合完全用白描手法出之，于平敘中見機(jī)巧，閑淡中顯用心，幽默中含深沉讀來忍俊不禁，又不得不凝重回味，充分顯示了作者布局構(gòu)思的功力。,3、 前后呼應(yīng)式：,例1 開頭自嘲，大致意思是自己開自己的玩笑。不過要真探討起來，這樣解釋就不能說明它的內(nèi)涵了。自嘲是一種生活哲學(xué)。 結(jié)尾究竟是自嘲讓蘇格拉底成了哲學(xué)家，還是哲學(xué)家讓他學(xué)會(huì)了自嘲，弄不清楚。但自嘲確實(shí)是一種生活哲學(xué)。 2005年重慶考生作文自嘲 首尾呼應(yīng)是作文構(gòu)思的慣用手法，開頭提出
5、觀點(diǎn)，經(jīng)過論證，結(jié)尾再次照應(yīng)觀點(diǎn)，強(qiáng)化主題，使文章首尾圓合，嚴(yán)整完美。,（首）當(dāng)漫天的黃沙這遮蓋了遠(yuǎn)行的身影，當(dāng)滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當(dāng)咫尺的天涯跨越了時(shí)空的阻隔，我看到，大片大片的紅色，笑對(duì)風(fēng)霜，在歷史的每一個(gè)年輪上傲然綻放。 （尾）當(dāng)風(fēng)沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當(dāng)歷史湮沒了林則徐的音容，當(dāng)人們送走了連戰(zhàn)的身影，我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個(gè)歷史的年輪上蔓延開來。 今年花勝去年紅 文章開頭就以一組韻味深長的排比造成先聲奪人之勢，并以一句“我看到，大片大片的紅色，笑對(duì)風(fēng)霜，在歷史的每一個(gè)年輪上傲然綻放?！币鱿挛膶?duì)歷史的思考。結(jié)尾又以一組韻味綿長的排比和一句“我站在歷史的天空下，
6、看到一片片花紅從每一個(gè)歷史的年輪上蔓延開來”照應(yīng)開頭，如幽谷回響，余音裊裊，令人回味無窮。,例2,4 結(jié)尾點(diǎn)題式： 題目下輩子還做你的女兒 開頭18年前的一個(gè)仲夏夜，我?guī)е诹恋目蘼晛砹?。你說這是個(gè)吉祥的開頭。 在你的牽手中我蹣跚學(xué)步；在你的教導(dǎo)中，我呀呀學(xué)語；在你的期盼中，我邁人學(xué)堂，在你無微不至的關(guān)懷中，我逐漸成長。 結(jié)尾今天，我坐在考場上，我知道會(huì)有一個(gè)好結(jié)果。我一定會(huì)努力。最后，我告訴母親：下輩子還做你的女兒！ 2006年江蘇考生作文下輩子還做你的女兒,“下輩子還做你的女兒”既是一個(gè)閃亮的標(biāo)題，又是本文情感與主題的基本定向。作者按時(shí)間順序，選擇與母親交往中的兩個(gè)感人的生活片斷，一為在艱
7、難中買西瓜，我吃瓜瓤，母親啃瓜皮；二是我考試失利后，母親以特有的方式鼓勵(lì)我，幫我樹立自信心。兩個(gè)片斷前后，則用概括性事例連綴，片斷之間，則用情感來推動(dòng)，情感在篇末聚集爆發(fā)，水到渠成的點(diǎn)題扣題。,例2 題目：大隱隱于市 開頭古人有言：小隱隱于山，大隱隱于市。 結(jié)尾“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”世事變化多端，觀念繁雜無比。我們不一定都要像陶淵明一樣“出”，也不一定都要像李白一樣“入”而是要萬物歸于一心。俗話說得好，“心靜自然涼”只要內(nèi)心真誠、純凈，又何會(huì)理會(huì)污濁的俗事呢？我們不妨靜下心來：大隱隱于市。 2005年湖北考生作文大隱隱于市,這是一篇見解獨(dú)到考場佳作 ，標(biāo)題“大隱隱于市”“隱”即“
8、出世”，寄情山水遠(yuǎn)離塵世；“市”即人間煙火世俗人生，是對(duì)社會(huì)的積極參與?！按箅[隱于市”調(diào)和了中國文人一味出世或一味入世的人生選擇，充滿了辯證的智慧。文章開頭引古語“小隱隱于山，大隱隱于市”并作了一番考究后引陶淵明厭倦仕途歸隱田園，終歸是小隱；而李白有乘風(fēng)破浪的豪情，報(bào)效祖國揮灑人生的壯志，然而入朝后遭受挫折，于是反思，認(rèn)識(shí)到權(quán)貴的虛偽人世的污穢。于是重新回歸自然，但并沒有泯滅詩情的沖動(dòng)，不斷重拾希望，心系國計(jì)民生。這就是所謂“大隱”。文章結(jié)尾引用蘇東波的名句和俗語，最后說“只要內(nèi)心真誠、純凈，又何必理會(huì)污濁的俗事呢？我們不妨靜下心來：大隱隱于市?！闭諔?yīng)題目和開頭，強(qiáng)化了中心。,5、 排比議論式
9、：,例1有青松翠柏的高大挺拔，才有無名化草的別樣馨香；有如云飛飄的風(fēng)帆，才有駛波翔浪的輕舟；有翼可蔽空的大鵬，才更愛檐頭私語的麻雀；慕狂飆萬里的風(fēng)，更羨瀟灑入地的雨。 長短交合才有一輪推進(jìn)文明的齒輪。 2005年山東考生作文齒輪 文中先將白晝和星空、麻雀和大鵬、愛因斯坦和玻爾、牛頓和加利略、開普勒和第谷的關(guān)系類比為齒輪，又將思路宕開一筆，寫“春花與秋月”、“詩詞與歌賦”、“鼓角與絲竹”各領(lǐng)域中的相互依存對(duì)立統(tǒng)一的事物。作者在分析了它們既對(duì)立又統(tǒng)一既相互矛盾，又相互依存的辨證關(guān)系之后，用鋪排式的議論收束全文，在議論中抒情，在抒情中顯志，顯示出強(qiáng)大的感染力。這種結(jié)尾模式多見于議論性散文，思維的張力
10、、飽滿的熱情、華麗的文采融于一體，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊。,7、 意象象征式： 例1 在經(jīng)歷一番波瀾之后，人們只有放棄想象中的完美，平靜的接受現(xiàn)實(shí)，才能開始平靜的生活。 我昂起頭，看著窗外的陽光。 明天又該是個(gè)晴天吧！ 2005年全國卷1作文夢，走失在金陵 文章記敘了主人公小若幾次出人意料的選擇?！按髮W(xué)夢”被擊碎后，她去金陵尋夢，金陵距離夢幻太遙遠(yuǎn)，青春的熱情終于消逝，她又選擇了面對(duì)現(xiàn)實(shí)，回去復(fù)讀。盡管這個(gè)故事帶有傷感和迷茫，但善良的作者卻在為她祝福。結(jié)尾用“陽光”、“明天是晴天”這樣明麗的意象，象征主人公小若美好的前程，寄寓著作者美好的期盼。這樣的結(jié)尾意境優(yōu)美，韻味綿長能勾起讀者的聯(lián)想，值得品學(xué)
11、。,7、 發(fā)人深思式： 例1看著那規(guī)范、穩(wěn)定、面積大、周長短的圓，我又想起了紅柯所說的“一個(gè)軟弱的民族，一個(gè)血?dú)獠蛔愕拿褡?，你不能光指望他長個(gè)子?！笔裁磿r(shí)候，我們能讓信仰回歸？能讓靈魂到場？能讓民族滋補(bǔ)血?dú)?？我依舊困惑。 2005年福建考生作文惑 惑極具個(gè)性，立意深刻獨(dú)到，透露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思。作者先把圓形比作“信仰”把星形比作“物質(zhì)”。圍繞這一組命題，針對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)情況提出了三個(gè)困惑：一是人們“剛從對(duì)神話的頂禮膜拜中倏然醒悟”“就立即墜入黑與白的另一個(gè)極端”；二是“若偉人尚且不能崇拜，是否信仰之蛩音已漸行漸遠(yuǎn)”；三是結(jié)尾的“什么時(shí)候我們能讓信仰回歸” 。文章以“惑”冠題，文末說“依舊困惑”但事實(shí)
12、作者決不是“惑”， 恰恰相反，正是作者清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)尾提出一連串的問題，撞擊讀者的心靈，發(fā)人深思，使人警醒。,8、 留韻無窮式： 例1朝陽如火；如火的不僅僅是朝陽，噴薄而出的，還有項(xiàng)王頸中的一腔熱血。 力拔山兮氣蓋世， 時(shí)不利兮騅不逝， 騅不逝兮可奈何， 虞姬虞姬奈若何？ 他倒下了。在他背后，是一片蒼蒼茫茫的大地 2004年全國卷2考生作文英雄,項(xiàng)羽自刎，是眾所周知的歷史故事。作者演繹這個(gè)故事，說明他的悲劇原因，是過分自信，不能聽取別人意見。這個(gè)故事是悲壯的，作者的演繹也充滿了濃烈的感情色彩。結(jié)尾把如火的朝陽和一腔熱血幻化為一片明麗，把蒼茫的大地作為英雄倒下的廣闊背景，遠(yuǎn)景近景構(gòu)成強(qiáng)烈反
13、差，烘托人物，渲染情感，是仰慕？是哀惋？是悲嘆？是遺恨？勾勒的畫面久久盤旋，難以忘懷。,為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結(jié)尾我們也可運(yùn)用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助比喻、象征及省略號(hào)等方法，使結(jié)尾蘊(yùn)涵豐厚，寓意深遠(yuǎn)，“言有盡而意無窮”，給人以深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。 例2誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財(cái)，即“金錢”；或功成名就，即“才學(xué)”；或許是流芳百世，即“榮譽(yù)”但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請(qǐng)背起“誠信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關(guān) 2001年的高考范文一毛錢與誠信,這個(gè)結(jié)
14、尾不僅照應(yīng)了開頭，強(qiáng)化了中心論點(diǎn)，還強(qiáng)調(diào)了誠信帶來的不僅僅是“金錢”、“才學(xué)”、“榮譽(yù)”，最根本的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中心，最后又運(yùn)用了一個(gè)省略號(hào)，更是給讀者留下再創(chuàng)造的余地，啟發(fā)人們進(jìn)一步思考問題，特別“誠信”與“一毛錢”的強(qiáng)烈對(duì)比，發(fā)人深思，具有強(qiáng)大的論證力量，如撞洪鐘，余韻悠長。,9、 詼諧幽默式： 例1魯迅先生曾大揭國人的劣根性，希望能喚醒國人。當(dāng)然愚生的文字怎能和大師相提并論？但初衷卻是相同的：只希望國人能改掉毛病，不要哪一天再提一盒“腦白金”到人家大門口站者。 2004年全國卷2作文今年過節(jié)不收禮 本文從大家熟悉的廣告詞入手，緊扣國人“學(xué)樣”的毛病，又聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)
15、來針砭，表達(dá)了對(duì)話題“相信自己與聽取別人的意見”的理解，全文機(jī)趣靈巧，用語鮮活，頗具雜文風(fēng)格。結(jié)尾又不忘再幽默幽默“再提一盒腦白金到人家大門口站者”是不相信自己只相信廣告詞的形象說法，微諷“學(xué)樣”者，力度和效果都恰如其分。沒有智慧，缺乏靈氣是“幽”不了這樣的“默”的。,10、 用詩收尾式： 例1“那時(shí)”，我們的確不該把痛苦放大。聰明的人不會(huì)站在 廢墟上哭泣，讓我們擁有那迎難而上的大智慧吧！ 挫折作筆， 痛苦為墨， 漫漫人生路， 我們收藏成功。 挫折面前， 我們高歌， 那時(shí)花開！ 2004年全國卷作文那時(shí)花開 “那時(shí)”指的是文章中列舉的種種遭遇所形成的慣有心理，如“那時(shí)太痛苦了”，那時(shí)真是生不如
16、死等?！盎ㄩ_”指的是文中列舉的古今中外的志士仁人在遭遇挫折時(shí)，勇往直前開辟出的新境界。用自創(chuàng)的詩歌結(jié)尾別有一番風(fēng)味。,例2今年花勝去年紅 友情，因?yàn)槭嵑统绺?，才有了分量?題記 灰色的天，處處彌漫著凄涼之感，悲涌心頭，熟悉的臉慢慢浮現(xiàn)在腦海。漫步沁園之中，俯身看著那一朵朵花，忽然想起一句詩：“淚眼問花花不語，亂紅飛過千秋去?！?那是前年的一個(gè)秋天，我和你在沁園中邂逅。我們有一個(gè)相同的嗜好：都喜歡把萎蔫的花兒，一瓣瓣地拾起后灑入溪流中。因?yàn)檫@，我們相識(shí)，相知，并很快成了好朋友。文靜的你喜歡笑，每每微笑時(shí)，都會(huì)露出兩排整齊而又潔白的牙齒，還有兩個(gè)甜甜的酒窩。而當(dāng)我失意的時(shí)候，你那水潤清澈的眼神，
17、總給了我極大的鼓舞。一朵微笑是一座天堂，一波眼神是一個(gè)春天，奔逐在記憶里的你，宛若天使的翅膀，綻開著純真的芬芳。我喜歡和你在一起，我喜歡把一切心聲全部向你傾訴，更喜歡像小孩那樣依偎在你的身旁?！拜?，我要我們永遠(yuǎn)都做好朋友！”我說。你溫柔地笑了笑，說：“嗯！” ,可是，去年四月的一天，你卻告訴我，你要轉(zhuǎn)學(xué)了！天，告訴我，是我聽錯(cuò)了嗎？后來，你終究還是走了。走之前，你在沁園中拾了一對(duì)吻過秋水的卵石，一塊送給了我，一塊留著自己珍藏，你說，這是我們友誼的最好見證。 如今風(fēng)依舊在吹，秋天的雨跟隨，沁園里的花也觸景傷情，有了萎焉的跡象。我習(xí)慣性地漫步青石所鋪的小道上，思緒凌亂不堪。這時(shí)，我居然遇到了同前年
18、一樣的景象，我看到了一個(gè)女生，正把萎焉的花一瓣瓣拾起后灑入溪流中?！拜?！”我情不自禁地脫口而出，只見那女生驀然回首，露出兩排整齊而又潔白的牙齒，還有兩個(gè)甜甜的酒窩。沒錯(cuò)，是荻，是荻！我不禁悄然淚落，跑向了她。“堯羽！”荻甜甜地叫著，并拿出了那塊卵石。我也拿出了我的那塊，兩快剛好配成一對(duì)。我笑了，她也笑了。 “把酒祝東風(fēng)，且共從容。垂柳紫陌洛城東，總是當(dāng)時(shí)攜手處，游遍芳叢。聚散苦匆匆，此恨無窮，今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同？”,這篇小小說開頭用“友情，因?yàn)槭嵑统绺?，才有了分量”作題記。開門見山的點(diǎn)明主題。接著描寫了灰蒙蒙的秋雨天氣，用一句歐陽修的詩“淚眼問花花不語，亂紅飛過千秋去。
19、”引出堯羽和荻的一段甜蜜的往事。文章詩化的語言，詩一般的意境，極有韻致。結(jié)尾又引用歐陽修的詞“把酒祝東風(fēng)，且共從容。垂柳紫陌洛城東，總是當(dāng)時(shí)攜手處，游遍芳叢。聚散苦匆匆，此恨無窮，今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同？”表達(dá)了物是人非的痛惜之情，更豐富了文章的韻味。,11、 后記收尾式： 例1 后記：“十”進(jìn)入“口”中再也沒有出來。因?yàn)樗鼜膸滋斓慕?jīng)歷中悟出這樣的道理：不論處于怎樣的位置，只有努力耕耘心田的人，其生命的綠樹，才能綻放出有價(jià)值的紅花。 2005年吉林考生作文“十”的五天經(jīng)歷 這篇構(gòu)思獨(dú)特的文章，用寓言形式借助漢字“十”五天尋找不同位置，從而體現(xiàn)不同價(jià)值的描述，表現(xiàn)了位置不同，價(jià)
20、值也不同“的主題。 “后記” 點(diǎn)明主旨，呼應(yīng)開頭 “前言”， 無論從結(jié)構(gòu)上還是從內(nèi)容上來說都是不可或缺的?？紙鲎魑闹杏妙}記開頭的大有人在，用”后記“結(jié)尾的卻屈指可數(shù)。因此它的亮點(diǎn)就更加奪目。,例2 那魚 那鷹 那人 我把自己比喻成一條魚，我要努力尋找離開水的出口。 我把自己比喻成一只鷹，我要全力飛出藍(lán)天的庇護(hù)。 我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道。 題記 起跑 那年高考，發(fā)揮失常，落榜了。我堅(jiān)決地拒絕復(fù)讀，執(zhí)意背著大大的旅行包，踏上了北上的火車。隔著玻璃窗，我看見母親在哭泣，父母在嘆氣，鼻頭有點(diǎn)發(fā)酸，轉(zhuǎn)過臉，說好不哭的?！皢琛币宦曢L鳴，火車開動(dòng)了，母親也隨即跟著火車跑，一遍一
21、遍的揮手，一遍一遍的囑咐。我抬頭看著天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞。,跑程 離開了母親的日子是愜意的。至少我可以把房間弄得亂七八糟而不用擔(dān)心有人穿著圍裙在門口喋喋不休；至少可以不用理會(huì)鄰居們鄙視的目光，不用直視老師們失望的眼神，不會(huì)聽見父母心碎的聲音。但同時(shí)也伴隨著心酸。每個(gè)公司去應(yīng)聘，我的表現(xiàn)總會(huì)令人滿意的，可一看到我的學(xué)歷，笑臉馬上變成了疑問，話語也變成了“回去等消息吧！”那一刻，我感覺全世界都拋棄了我。 那天晚上回到宿舍，攤在沙發(fā)上，突然一陣閃電劃過深藍(lán)色的蒼穹，幾聲雷鳴似乎要將一切生靈喚醒。想起了父母做的香噴噴的紅燒魚；想起了父親語重心長的教誨；想起了家門前那棵歪脖子的老槐樹；想起了院
22、里那張缺角的乒乓球臺(tái)；想起了高三那年那些挑燈夜讀的日子看著金魚缸里的金魚。我想魚，終究離不開水。 第二天，天放晴了，我拿起電話，撥通了那串最熟悉的號(hào)碼?！拔?，請(qǐng)問找哪位？”“”“喂，怎么不說話？”“媽，是我！”“小丹，是你嗎？真的是你嗎？”“媽，我累了！”“孩子，累了就回家，知道嗎？”“哎，媽，我要回家?！背鞘械囊雇硪廊粺艋痍@珊，路上的行人仍然神采奕奕。只是，我將與這一切告別，回到給予我生命之源的那片凈土上去。,終點(diǎn) 我終究還是回來了，回到這個(gè)有著無數(shù)的氣息的地方。一切都沒有改變，我決定復(fù)讀，我也不是不跑了，只是希望有一個(gè)更高的起跑點(diǎn)。 后記：魚，終究是離不開給予它生命之源的水。 鷹，終究離不
23、開給予它希望之源的天空。 我，始終逃離不了父母和親人朋友們的愛心交織成的幸福圈,本文以自己離家出走尋求獨(dú)立發(fā)展的一段生活經(jīng)歷來展示“跑的體驗(yàn)”，角度新巧。以“起跑”、“跑程”、“終點(diǎn)”三節(jié)文字完整地展示“跑”的過程。在對(duì)這一過程的敘述中善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)，善于描摹真實(shí)可信的場景，借以表達(dá)內(nèi)在的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。結(jié)尾的后記和開頭的題記前后呼應(yīng)，首尾圓合，很好地展示了作者對(duì)“跑的體驗(yàn)”的思想感情的發(fā)展變化，后記是對(duì)開頭的思想感情的飛躍提升。才是文章所要彰示的主旨。,12、表達(dá)決心式： 例文 談意氣 如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千
24、萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。,舍我其誰的意氣，使人奮起。 看慣了凡人的庸庸碌碌，聽厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情；聽厭了對(duì)命運(yùn)的感傷，想破了身世的無濟(jì)，那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運(yùn)的豪氣。舍我其誰，使我們重新審視自己，重新找到自己身上的閃光點(diǎn)，重新樹立起一個(gè)全新的自我形象。舍我其誰的意氣，使我們充分認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值與能力，使我們?yōu)榱俗约荷砩纤鶕?dān)負(fù)的重任而勇猛作戰(zhàn)。舍我其誰的意氣，是人們騰飛
25、的起點(diǎn)。,獻(xiàn)身理想的意氣，使人勇敢。 凡人欲成大事者，皆需受盡千磨萬礪。也許上天就是喜歡捉弄那矢志于成功的人們，他總是要為孜孜于輝煌的人們?cè)O(shè)置障礙。那障礙，可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠(yuǎn)航新大陸中連天風(fēng)雷，可能是紅軍長征中的雪山草地。然而，幸運(yùn)的人們呵，他們還有理想，在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們?cè)讷I(xiàn)身理想的意氣指引下，如哥倫布一般義無反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽；在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生征服千山萬水為拯救民族而抗?fàn)帲I(xiàn)身理想的意氣，是成功的精神動(dòng)力。,勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金
26、鑰匙。 科學(xué)，充滿了未知的美。好奇的人類站在自然與社會(huì)圣殿的門口，不時(shí)的規(guī)探其中的奧妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝設(shè)置的禁區(qū)，徜佯于科學(xué)的無盡美妙。于是我們看見楊振寧李政道勇于質(zhì)疑前人，看見吳劍雄勤于實(shí)驗(yàn)破解謎云，看見一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。勇于探索的意氣，是成功之眼。 望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠(yuǎn)航！ 2006年湖南考生作文談意氣,這篇議論文開頭用一組形象的比喻說明中心：“人，欲傲立于世，成為一代雄主
27、，立一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石?！苯又鴱娜齻€(gè)方面（舍我其誰的意氣，使人奮起；獻(xiàn)身理想的意氣，使人勇敢；勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙）展開深入的論述。三段文字用三個(gè)小標(biāo)題冠之，顯得條理清晰。最后總結(jié)說“望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激越之人。”并表達(dá)了“讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠(yuǎn)航！”的堅(jiān)定決心。語言駢散結(jié)合，簡捷流暢，極富感染力和鼓動(dòng)性。,總結(jié)歸納式,例文品讀人生 人生如一本厚厚的大書，等待著人們親手去書寫，也等待著人們細(xì)細(xì)去閱讀、去品味。 人生
28、這本書可能不像小說那樣情節(jié)跌宕起伏，也不像散文那樣優(yōu)美深刻，不像詩歌那樣抽象晦澀，它的內(nèi)容只是些平凡的人和事，甚至平淡得如一杯白開水。但只要你細(xì)細(xì)品讀，這杯“白開水”會(huì)變成一杯香醇的美酒，令人回味無窮。,品讀人生，要先學(xué)會(huì)品讀他人。人生中的每一位朋友，師長，甚至是每一位過客，都能給我們有益的啟迪?？鬃釉唬骸叭诵校瑒t必有我?guī)熝??！泵總€(gè)人身上都有不同的優(yōu)點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)，于是，孔子從師于不同的學(xué)者，如剡子，萇弘等，甚至從兩小兒辯日小事中了解到看問題角度不同所得的答案也不同的道理。曹懷東、朱熹平兩位教授從前人的研究中獲得啟發(fā)，最終證明了“世界七大難題”之一的龐加萊猜想。只要善于品讀，每個(gè)人都能給人
29、啟迪，哪怕是廣場上賣唱的乞丐，也能讓人感受到他對(duì)生活的樂觀和對(duì)生活的熱愛。品讀他人，是一種溝通是一種學(xué)習(xí)。 品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀失敗和痛苦。愛迪生品讀那一千多次失敗，最終成功地發(fā)明電燈；越王勾踐品讀喪國的失敗與苦澀，臥薪嘗膽，一舉滅吳，一雪前辱；蘭斯阿姆斯特朗品讀癌癥的痛苦，卻變得更加堅(jiān)強(qiáng)，不僅戰(zhàn)勝了病魔更回到了深愛的自行車賽場。失敗與痛苦是一種磨礪，一種考驗(yàn)，讓真金在火煉中煥發(fā)光彩，讓鳳凰在浴火中涅盤。品讀失敗與痛苦，不僅是品讀失敗的教訓(xùn)，更是一種敢于面對(duì)的勇氣。品讀失敗與痛苦，是一種面對(duì)是一種感悟。,品讀人生，還要學(xué)習(xí)品讀成功與喜悅。人生道路中既有荊棘也有鮮花，品讀成功與喜悅，是讓人學(xué)會(huì)珍
30、惜，珍惜來之不易的成功，更要珍惜眼前的幸福，同時(shí)，也讓人學(xué)會(huì)進(jìn)取，不止步，不滿足，向更高的高峰發(fā)起沖擊。現(xiàn)代人生活條件大有改善，幸福感卻大幅降低，為什么？因?yàn)楝F(xiàn)代人忘記了品讀喜悅，忘記了珍惜幸福。居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性釙后，在獲得諾貝爾獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)后，既珍惜這一成就，又不肯停步不前，而是繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)了更為珍貴的鐳，二度獲得諾貝爾獎(jiǎng)。她品讀了成功，并正確認(rèn)識(shí)了成功，才有了更大的成就。品讀成功與喜悅，是一種品味，更是一種超越。 品讀人生，是從他人身上汲取營養(yǎng)。 品讀人生，是從失敗中獲取教訓(xùn)。 品讀人生，是在成功中學(xué)會(huì)珍惜。 人生之書，需要我們親手去書寫，更需要我們細(xì)細(xì)品讀。其中的每一句笑容與淚水，每一句成
31、功與失敗，都會(huì)在反復(fù)品讀中不斷潤色，不斷美化，成為顆顆璀璨的珍珠，成為我們畢生的寶藏。,這種結(jié)尾方式適用于總分式和總分總式的議論文中，如這篇文章，開頭說“人生如一本厚厚的大書，等待著人們親手去書寫，也等待著人們細(xì)細(xì)去閱讀、去品味。”以領(lǐng)起全篇，文章主體部分從三個(gè)方面論述：品讀人生，要先學(xué)會(huì)品讀他人；品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀失敗和痛苦；品讀人生，還要學(xué)習(xí)品讀成功與喜悅。結(jié)尾總結(jié)“品讀人生，是從他人身上汲取營養(yǎng)。品讀人生，是從失敗中獲取教訓(xùn)。品讀人生，是在成功中學(xué)會(huì)珍惜。人生之書，需要我們親手去書寫，更需要我們細(xì)細(xì)品讀。其中的每一句笑容與淚水，每一句成功與失敗，都會(huì)在反復(fù)品讀中不斷潤色，不斷美化，成為
32、顆顆璀璨的珍珠，成為我們畢生的寶藏”這樣既使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，天衣無縫；又使文章主題鮮明突出。,運(yùn)用類比式 蛇、蟬不斷蛻皮，才能越長越大；鳥兒經(jīng)常脫毛才能飛得更高更遠(yuǎn)；人類不斷自我更新才能進(jìn)步、發(fā)展，朋友，愿你在更新中發(fā)展，蛻去舊皮，脫去舊羽，插上理想和時(shí)代的新翅，去奮飛脫羽小議 大海洶涌澎湃，波翻浪卷，源于點(diǎn)點(diǎn)浪花；草原廣袤無垠，綠遍天涯，源于根根小草；夜空輝煌燦爛，熠熠生輝，源于顆顆星辰。讓自己成為一滴水珠，一根小草，一顆流星吧，在追求社會(huì)正義的大合唱中唱出公正的最美麗的聲音。公正,號(hào)召勸誡式,讓我們的眼睛更純凈一些，去那些微不足道的事物上找尋生命最真實(shí)的色彩。別只看見太陽，而忘了水滴里射出的
33、陽光。 2005年浙江“一枝一葉一世界”話題作文水滴里的陽光,讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。（把愛心帶給他人） 趕快停止那種世風(fēng)日下的哀嘆吧！為振興國家讓我們一起行動(dòng)起來從我做起，從現(xiàn)在做起，讓為人民服務(wù)這座億萬人民的心碑重新屹立在深化改革的征途上重放光芒。 社會(huì)風(fēng)氣之我見 人類??！醒悟吧！別再破壞大自然，還母親一個(gè)美麗的容顏，還同根生的兄妹，安然生存的一個(gè)家園。讓世界充滿愛和溫暖，讓母親痛苦的呻吟變成歡愉的微笑，讓母親的肌膚更細(xì)膩，臉上
34、綻放歡快的笑容。 每一個(gè)人都愛自己的臉，可為什么我們不愛護(hù)母親的“臉”呢？有良知的人類，母親在痛苦的呻吟，請(qǐng)保護(hù)母親青春飛揚(yáng)的“臉”吧！地球在呻吟,技巧點(diǎn)撥： 考場作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。有力的突出主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。,引用名言式 請(qǐng)記住愛因斯坦這位科學(xué)老人的忠告：獻(xiàn)身科學(xué)的人，必須獻(xiàn)身正義讓我們把正義和科學(xué)結(jié)合起來，去改造人類，去征服世界科學(xué)和正義 陸游曾說:“誰能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你沒有博大的思想，但你有意識(shí)，也就擁有了發(fā)言權(quán)，站
35、起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點(diǎn)。(吐出自足成虹霓) 可見，列夫托爾斯泰的名言“幸福之家各個(gè)相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉為真理。關(guān)于幸福的答案，同樣是豐富多彩的。 (答案是豐富多彩的) 技巧點(diǎn)撥： 古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。,戛然而止式,例1“謝謝！”年輕的媽媽含淚說完，又笑了，有一滴淚在她眼角綻放光芒，晶瑩剔透，就象藍(lán)寶石。 摘自05年全國卷“出人意料和情理之中”
36、的話題作文孝心無價(jià),這篇小小說寫一個(gè)小姑娘拿出多年的積蓄-幾枚硬幣去為母親買一掛項(xiàng)鏈作生日禮物，而老板在生意極不景氣的情況小給了小姑娘一掛貨真價(jià)實(shí)的藍(lán)寶石項(xiàng)鏈。這天快要打烊了，店里來了一位年輕的媽媽，把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺(tái)上，問道“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@里買的嗎？多少錢？”“本店商品的價(jià)格是我們與顧客之間的秘密。”媽媽說：“我女兒只有幾枚硬幣，這掛項(xiàng)鏈?zhǔn)秦浾鎯r(jià)實(shí)的，她絕對(duì)買不起?！钡曛餍α诵?，從媽媽手中接過禮品盒精心的重新包裝好，系上絲帶，又遞給媽媽。媽媽愕然。店主說“她給了比任何人都高的價(jià)格，孝心無價(jià)?。 蔽恼陆又鴮懙赖竭@里戛然而止，極耐人尋味：店主在行情極不景氣時(shí)對(duì)小姑娘表現(xiàn)的大度，小姑娘不諳
37、世事的稚氣和對(duì)母親的孝心，母親在艱難中表現(xiàn)出的誠實(shí)樸素與人格的完美，小姑娘有限的零花錢與無價(jià)的孝心這些富有深意的細(xì)節(jié)組合起來形成了一個(gè)既出人意料又在情理之中的故事。這個(gè)故事之所以激動(dòng)人心，就在于它頌揚(yáng)了親情的美好和人性的善良。,文章結(jié)尾重在自然簡潔，議論文主要是對(duì)所論之事的剖析和推理，當(dāng)闡述的事理已經(jīng)說清，文章就可戛然而止，不另外再寫結(jié)束的話，意完語完，不結(jié)為結(jié)，決不拖泥帶水，顯得干脆利落。如2003年高考滿分作文伯樂應(yīng)是黑臉人就是采用了這種結(jié)尾方式： 與中國經(jīng)濟(jì)改革相適應(yīng)的政治改革正逐步展開，而政治改革的一個(gè)熱點(diǎn)是人事改革。中央政府對(duì)人才戰(zhàn)略也非常重視，但現(xiàn)實(shí)不容樂觀，改革任重道遠(yuǎn)。因?yàn)椴畼?/p>
38、們及其親友的馬尚未售出，或者已售出的尚未退役，甚至剛剛售出尚需扶送它一程?？梢?，中國人事改革要雷厲風(fēng)行，迫切需要的是公正無私、為國選賢的黑臉伯樂。黑臉伯樂，人民的期盼，國家的福音，民族的希望。 本文的結(jié)尾考生首先點(diǎn)明人事改革是政治改革的熱點(diǎn)，接著列舉現(xiàn)實(shí)中種種丑惡現(xiàn)象，從而引出“中國人事改革迫切需要公正無私，為國選賢的黑臉伯樂”這個(gè)中心論點(diǎn)，行文至此，戛然而止，不再有更多的論述，這樣的結(jié)尾顯得論證嚴(yán)密，水到渠成，不拖泥帶水，具有很好的論證效果。,“回眸一笑百眉生，六宮粉黛無顏色?！奔热缓玫慕Y(jié)尾有如此的魅力，同學(xué)們！何不亮出幾招為你的文章打造一個(gè)靚麗的、讓讀者（包括閱卷老師）一見傾心而情不自禁地為你的作文打出高分的結(jié)尾呢！,布置作業(yè)： 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文： 什么是牽掛？牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷。牽掛猶如高飄的風(fēng)箏，掙不脫細(xì)長的線繩；牽掛猶如豆瓜的藤蔓纏繞著籬笆。請(qǐng)以“牽掛”為話題寫作： （一） 如寫成議論文： 1、擬出你的文章要論述的中心論點(diǎn)； 2、 擬寫出標(biāo)題； 3、 列出提綱； 4、 寫出精彩的開頭和結(jié)尾。,（二） 如寫成小說故事或一般記敘文或散文： 1、請(qǐng)為你的文章擬寫一個(gè)亮麗的標(biāo)題。 2、 列出提綱； 3、 分別寫一個(gè)精彩的開頭和結(jié)尾。,謝謝大家！再見！,
(新人教)回眸一笑百媚生——為文章打造一個(gè)靚麗的結(jié)尾課件.ppt
