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1、幼兒園教師如何備課？ 123幼兒園123,一、教師備課存在的問題 二、如何備課 三、善于反思，做學(xué)習(xí)型教師,一、教師備課存在的問題,1、選材不準(zhǔn)確 2、過分依賴教參 3、目標(biāo)表述不準(zhǔn)確 4、教學(xué)準(zhǔn)備單一 5、教學(xué)過程重、難點不突出，環(huán)節(jié)不夠 完整、規(guī)范,二、如何備課,1、選材和分析教材 2、活動名稱 3、活動目標(biāo) 4、活動準(zhǔn)備 5、活動過程,（一）選材和分析教材,要遵循以下的原則： 滿足本班幼兒的興趣需要 貼近幼兒的生活經(jīng)驗 滿足幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，并有一定 的挑戰(zhàn)性 整合多領(lǐng)域經(jīng)驗的學(xué)習(xí),（二）確定活動名稱,說明年級、領(lǐng)域、類型、課時（只有一 個課時的不用說明）、具體名稱 如：中班語言活動拍
2、花蘿（兒歌）,（三）確定教學(xué)目標(biāo),確定活動目標(biāo)需要注意6個問題： 1、先有目標(biāo)，再有過程 2、目標(biāo)全面、具體 認知目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo),3、同一教學(xué)活動的目標(biāo)主語統(tǒng)一 教育目標(biāo)：從教師教育的角度提出的目標(biāo)（把教師作為主體） 一般用“教幼兒學(xué)習(xí)（掌握）知識”；“培養(yǎng)幼兒能力（習(xí)慣）”；“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、感受”來表述 幼兒發(fā)展目標(biāo)：從幼兒學(xué)習(xí)的角度提出的目標(biāo)（把 幼兒作為主體） 一般用：“認識”、“喜歡”、“懂得”、“體驗”、“能夠”來表述。,中班閱讀活動：你看起來好像很好吃 教師角度 1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容。 2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展，并大膽表達對故事的理解。 3、引
3、導(dǎo)幼兒初步體驗小甲龍與霸王龍之間的情感變化，感受愛與被愛的幸福與快樂。,幼兒角度 1、能仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容。 2、能大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展，并大膽表達對故事的理解。 3、初步體驗小甲龍與霸王龍之間的情感變化，感受愛與被愛的幸福與快樂。,確定活動目標(biāo)需要注意6個問題： 4、目標(biāo)要準(zhǔn)確陳述，避免寬泛、籠統(tǒng) 5、目標(biāo)要有針對性 6、目標(biāo)制定要依據(jù)本班幼兒的實際，既促進 全體幼兒的發(fā)展，又有一定的挑戰(zhàn)性,案例二 小班語言教學(xué)大魚吃小魚第一次活動方案的目標(biāo) 1、能在老師引導(dǎo)下觀察畫面，并根據(jù)畫面說出故事內(nèi)容。 2、喜歡聽故事，激發(fā)幼兒對魚兒的喜愛之情。 3、初步理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象。 調(diào)整以
4、后的目標(biāo)： 1、能在老師引導(dǎo)下理解故事內(nèi)容。 2、能仔細觀察、比較畫面中魚兒的大小和顏色特征，并能用較完整的語 言進行描述。 3、喜歡聽故事，感受故事的有趣。,（四）確定活動準(zhǔn)備 1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：說明內(nèi)容、實現(xiàn)的方法、使 用的時間 2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：介紹清楚教具、學(xué)具、道具等材料的名稱、數(shù)量和擺放位置 3、活動空間準(zhǔn)備：說明座位的形式、場地的布置 4、人員配置準(zhǔn)備：說明活動需要誰配合，何時配合、怎樣配合,活動設(shè)計應(yīng)遵循一般的教學(xué)規(guī)律，活動層次清楚， 各環(huán)節(jié)完整、明確 活動過程重難點突出，提高主要目標(biāo)達成度，能清 楚看出如何層層遞進地完成活動目標(biāo) 各環(huán)節(jié)之間相互銜接，過渡自然，并寫出過渡語 活
5、動過程體現(xiàn)動靜交替，有趣味，有一定的挑戰(zhàn)性,（五）設(shè)計活動過程,中班語言活動兒歌池塘 （荷葉邊，青蛙跳，噗通跳！噗通跳！荷葉上，水珠搖，咕嚕咕嚕搖，咕嚕咕嚕搖。） 活動目標(biāo)：1、仔細觀察畫面，熟悉兒歌內(nèi)容。 2、閱讀理解兒歌中的象聲詞，嘗試說出生活中 的象聲詞。 重點熟悉兒歌內(nèi)容，閱讀理解兒歌中重復(fù)出現(xiàn)的象聲詞 難點嘗試說出生活中的象聲詞 活動過程： 一、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞兒歌 老師導(dǎo)入：看，這里有個大池塘，里面有（老師留白，幼兒 回答許多小青蛙），它們在干什么呢？用你的眼睛仔細觀察。 仔細觀察后討論：小青蛙在干什么？它們跳進水里會發(fā)出什么聲 音？青蛙跳起來荷葉上的水珠怎么樣
6、了？水珠在荷葉上滾動時會 發(fā)出什么聲音？,二、教幼兒學(xué)念兒歌 老師：剛才我們看到的這些都在一首兒歌里，這首兒歌叫池塘，我 們一起來聽聽吧。 教師示范念兒歌； 請幼兒說說：聽到兒歌，你想到了什么畫面？ 老師小結(jié)：有一些詞語讓我們一聽到聲音就仿佛看到畫面一樣，這樣的 詞叫象聲詞。 三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)象聲詞，并感受象聲詞 老師：在這首兒歌里出現(xiàn)了幾個象聲詞，你們知道是哪幾個嗎？ “噗通”是什么聲音？“噗通噗通”是什么聲音？聽到“咕?！?、“咕嚕咕?！蹦阆?到了什么？ 老師小結(jié)：看，這些奇妙的象聲詞讓我們的兒歌變得有趣又生動，讓我 們一起來欣賞DVD，再次感受一下象聲詞的生動、有趣吧。 四、欣賞教學(xué)DVD，再次感受象聲詞 五、幼兒嘗試說出生活中的一些象聲詞 老師：你們來說說，你還聽到過哪些象聲詞呢？（如小雨沙沙沙， 小鼓咚咚咚） 老師可以幫助幼兒用文字記錄，或讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出來。,三、善于反思，做學(xué)習(xí)型老師,活動目標(biāo)是否達成，活動重點是否突出，活 動難點是否突破？ 教學(xué)活動的成功之處和不足之處 教學(xué)過程中是否有教學(xué)機智，是否迸發(fā)了“智 慧的火花”？ 寫“再教設(shè)計”，揚長避短，精益求精,謝謝大家！,
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