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1、河北名校俱樂部13屆第二次調(diào)研考試質(zhì)量分析,暨二輪備考交流研討會,江西金太陽教育研究院焦兆群,第二次調(diào)研考試質(zhì)量分析,第一部分,上表數(shù)據(jù)反映：（1）各科的平均分、最高分、難度系數(shù)、區(qū)分度均切近高考的各項指標。說明這次考試有較高的信度、效度和區(qū)分度，試卷反映出的水平有參考價值。（2）文科數(shù)學平均分較低、難度系數(shù)偏低，試卷有一定的難度，但是區(qū)分度明顯，區(qū)分合理。這說明文科生數(shù)學存在偏弱的現(xiàn)象。學科貢獻率低。這是后期備考文科要注重數(shù)學的提升。,調(diào)研考試一本、二本錄取分數(shù)線,上表說明：（1）對照2012河北省文理科一本二本錄取分數(shù)線，我們可以看出，本次考試理科分數(shù)與2012高考錄取分數(shù)線接近，本次考試
2、信度高，參考價值大。一本線比12年高考一本線低3分，而二本線比12年高考高出8分。按照近幾年的一本、二本錄取分數(shù)相差55分左右的規(guī)律來看，本次理科一本二本相差44分。這說明學生的整體水平接近去年，但是一本線上生仍需要有提高，各校在“掐尖”方面還要進一步加強。當然在后期的復習中不能忽略中等生水平的提升。要做到優(yōu)秀率和升學率的“雙豐收”。,（2）本次考試文科一本線、二本線與12年高考分數(shù)線有較為明顯的差距，但一本二本的分差與12年高考接近，從各學科的難度系數(shù)、區(qū)分度等參數(shù)來看，信度較高，這說明目前學生之間的差距較為明顯，層次差距較大。因此，后期文科要在抓好“掐尖”的同時，要特別抓好二本邊線生水平的
3、提高，從而提高整體升學率。,理科各分數(shù)段人數(shù)一覽表,文科各分數(shù)段人數(shù)一覽表,本次調(diào)研學生暴露的主要問題,語文,1、文言文選擇題得分率低，學生對一詞多義現(xiàn)象，掌握得還是不扎實。2、傳記文學閱讀題不能做到有條理的分析，組織的答案凌亂。3、作文得分不高，語言比較干癟，沒有色彩，語句大多通順，但是達不到生動形象的標準。,理科數(shù)學,一、基礎(chǔ)知識層面：函數(shù)的知識尤其是抽象函數(shù)和導數(shù)知識掌握不好，本次考試得分率相對較低的六道題目中，有4道題就是函數(shù)問題；不等式的知識掌握較弱，如第六題三角函數(shù)與不等式綜合題，學生答得較差，由于處于前面（第六題），造成個別同學心態(tài)緊張，發(fā)揮失常。二、思想方法方面：部分學生邏輯思
4、維能力不強，遇到抽象函數(shù)問題就出錯，還有就是運算能力，也使學生失分較多。個別學生反映出基本方法掌握較差的問題，說明這些學生在一輪復習中，效果不高。三、考試技巧及心態(tài)方面：學生對本次考試較重視，壓力較大，造成部分學生心態(tài)沒調(diào)整好，發(fā)揮失常；另外學生普遍存在得分意識差，考試技巧匱乏的問題。,1.聽力方面：這次聽力內(nèi)容有些試題較以前難度增大，最后一段材料是學生比較生疏的天氣預報，學生失分多;2.單項選擇和改錯題方面：學生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實，對于所學過的知識含糊不清造成失分；3.書面表達方面：學生在審題方面有進步，大部分同學能做到要點全，書寫有進步但仍有一些同學不夠重視，作文平均20分，個別同學只得
5、了10分左右；,英語,物理,1、審題不清部分學生審題不清，不能正確理解題目的情境，未能明確題目要求2、提取信息能力差。不能提起題目有效信息，挖掘隱含條件，3、應試技巧有待加強。作答試題的策略/時間統(tǒng)籌安排能力、不同題型的解答技巧仍需繼續(xù)強化提高。,化學,1.基礎(chǔ)知識掌握不牢固，如：原電池的正負極、電解池的陰陽極區(qū)分不清，熱化學方程式不能規(guī)范書寫。2.分析問題能力欠缺，如20題第(2)，多數(shù)學生認為通氮氣的原因為排除裝置內(nèi)空氣，實為防倒吸。3.知識遺忘較嚴重，凡涉及原電池、電解池、溶液中的離子平衡、化學平衡的題目，學生答題情況較差。,生物,1.審題不認真。不能迅速從題目已給信息中迅速提煉出對解題
6、有幫助的關(guān)鍵信息，從而只是通過以往做題中的經(jīng)驗盲目回答，造成錯解。2.基礎(chǔ)知識、基本概念掌握模糊。對于生物學中的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，如30題.3.對題干信息理解不到位，如29題錯誤理解第一步過程導致性染色體組成判斷錯誤，31題第二問沒有認識到F2已經(jīng)自交產(chǎn)生種子導致處理方法里出現(xiàn)對F2進行自交的描述。4.敘述不夠科學、簡潔、規(guī)范、準確。如31題第三問單倍體育種的突出特點寫不出“明顯縮短育種年限”這樣標準的科學術(shù)語。,1審題能力差。不能很好地把知識和材料結(jié)合起來。2知識點不全面。回答問題時知識點不全面，有丟拉現(xiàn)象；3語言表述能力差。語言啰嗦而且缺乏邏輯性。4答題規(guī)范不夠。解題規(guī)范需再次強化，加強
7、書寫、條理方面的訓練。,政治,歷史,1、中國古代、近代經(jīng)濟史部分薄弱，丟分較多。2.從材料中提取有效信息并加以概括的能力較弱，尤其反應在文言文材料中。3、對評價、認識、理解類的題目解體思路不夠明確。4、客觀題的問題主要在于對材料閱讀不夠細致、對材料中的迷惑內(nèi)容未能清晰判斷。,地理,1.審題不清，不能按要求做答。主要表現(xiàn)是相當然答題，盲目性強。2.基礎(chǔ)知識掌握不牢固。主要表現(xiàn)是利用基本概念和基本原理分析問題時，出現(xiàn)偏差。3.學生從圖表、文字材料中獲取有效住處的能力偏低。主要表現(xiàn)是圖文材料中已有“已知條件”不能夠有效利用。4.運用地理術(shù)語表達問題的能力欠缺。主要表現(xiàn)是表述不科學、不準確，缺乏規(guī)范性
8、。,一是未能有效的控制好復習速度。有些學科前松后緊，倉促結(jié)尾；有些學科計劃性差。二是綜合演練、限時訓練不夠，應考能力差。學生未能將知識有效轉(zhuǎn)化成答題能力，完不成卷的較多。三是復習效果不理想。在復習思路、課堂模式、重難點突破上還需要反思和改進。四是基礎(chǔ)知識不牢固、能力訓練不到位的現(xiàn)象。五是學生基本知識遺忘太快，基本技能訓練不到位，基本答題規(guī)范掌握不好。,一輪復習中存在的一些問題,二輪復習備考策略,第二部分,一、加強對教師備考的指導二、加強對學生備考的管理三、加強與家長備考的溝通,一、加強對教師備考的指導,二輪復習存在的一些問題,一是“二輪復習炒冷飯”二是“二輪復習亂做卷”三是“二輪復習無頭緒”四
9、是“二輪復習攻難題”五是“二輪復習濫講解”,1、時間：2013年2月底5月初2、關(guān)鍵：研究水平備課水平訓練水平3、任務：（1）專題復習（2）強化訓練（3）研究高考（4）培優(yōu)補弱,二輪復習階段的主要任務,專題復習,1、專題設(shè)計,（1）知識重組原則,（3）學科特點原則,（2）知能并重原則,（4）重點突出原則,知識集團化知識題型化知識系統(tǒng)化,關(guān)注點交匯點易錯點高頻點,知識專題不等式函數(shù)與導數(shù)數(shù)列三角函數(shù)與平面向量解析幾何立體幾何計數(shù)原理與概率統(tǒng)計,解題方法、訓練專題高考中選擇題的解題方法高考中填空題的解題方法高考中解答題的解題方法小題限時訓練與高考押題訓練,學生閱讀專題高考解題中的數(shù)學思想高考解題中
10、的數(shù)學能力,數(shù)學學科的專題復習設(shè)計,物理學科的專題復習設(shè)計,生物學科的專題復習設(shè)計,第一部分知識與能力專題專題一生命的物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細胞工程專題二生物的新陳代謝和發(fā)酵工程專題三生命活動的調(diào)節(jié)專題四細胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育專題五遺傳變異進化和基因工程專題六生物與環(huán)境專題七生物學與STSE第二部分方法與技巧專題專題八生物圖形圖表信息題專題九實驗實習和研究性課題,歷史學科的專題復習設(shè)計,第一專題燦爛的中國古代文明第二專題近代中國的歷史走向第三專題社會主義中國的崛起第四專題悠久的西方人文主義第五專題近代歐美資本主義潮流第六專題現(xiàn)代資本主義和社會主義共存第七專題客觀題、主觀題解題技巧第八專題高
11、考新史觀滲透第九專題高考熱點話題透析第十專題關(guān)注考生備考實際,地理學科的專題復習設(shè)計,知識整合篇一、地球及其運動規(guī)律二、自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換三、區(qū)位因素分析四、人口、資源、環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展技能提升篇五、地理空間定位六、等值線及其他圖表判讀七、地理計算八、解題技巧熱點透視篇九、世界熱點問題十、中國熱點問題,（1）堅決落實“三講三不講”原則，“三講”講學生理解不了的問題(疑點、難點)；講學生歸納不了的問題(規(guī)律、方法)；講學生運用不了的問題(知識的遷移、思路的點撥)?！叭恢v”過易的問題(學生通過看書做題能解決的問題、不講；過偏的問題(超越本階段教學深度的問題)不講；過難的問題(超越
12、高考題難度的問題，講了也不懂的問題)不講；（2）堅決落實學生自主思考原則。,每節(jié)課必須給學生留出10-20分鐘的自由支配時間，讓學生自己對本節(jié)課知識點進行消化、吸收。,2、專題講解。,強化訓練,1、強化思維方式能力的訓練。2、強化規(guī)范答題能力的訓練。3、強化知識運用能力的訓練。4、強化快速答題能力的訓練。,二輪復習中的主要訓練方式（1）構(gòu)建知識體系，進行專項訓練。（2）提高應試技能，進行套題訓練（3）提高實戰(zhàn)能力，進行綜合訓練。（4）提高答題速度，進行限時訓練。（5）提高規(guī)范意識，進行經(jīng)典訓練,注意：精選題目去粗存精、提倡拼卷精講題目舉一反三、一題多變,研究高考,1、研究高考命題立意,知識立意
13、知識考查強調(diào)知識覆蓋面，突出主干知識考查能力立意能力考查強調(diào)解析定論、注重理論運用問題立意思維創(chuàng)新引入新情境，設(shè)置新問題，論述新問題,2、研究考試說明變化,（1）關(guān)注考綱知識內(nèi)容增減的變化。,（2）關(guān)注考綱的能力要求的變化。,（3）關(guān)注考綱的“題型示例”的調(diào)整。,還原當年命題細目表找重點、抓動態(tài)對比歷年高考試題找共性、找趨勢對比相同考點試題找規(guī)律、找變化對比不同考卷試題找特點、找風格集中各地模擬試題找突破、挖新意,3、研究歷年高考試題,優(yōu)等生保持優(yōu)勢是原則小處著手是關(guān)鍵學科均衡是保證,中等生固基礎(chǔ)，確保得分；做套題，中檔奪分；補弱勢，縮小差距。,后進生做容易題，?；痉?；做見效題，突擊提分；做
14、中檔題，爭取得分；,特長生定目標、強記憶、?；A(chǔ)、穩(wěn)易題。,培優(yōu)補弱,（1）根據(jù)模擬考試劃線情況，確定一本臨界生。（2）立足課堂，關(guān)照臨界生。各科的教學標高、教學進度、教學內(nèi)容安排、課堂教學中的互動、課外輔導等要優(yōu)先滿足他們的要求。（3）個別輔導與集中輔導相結(jié)合。推行聯(lián)班教學，針對學生的弱項，用最優(yōu)秀的教師組織教學。（4）進行考試質(zhì)量分析和談話，掌握學生的弱點，一般采取一對一的方式針對性地進行輔導。（5）根據(jù)學生要求放寬自主復習的時間。（6）關(guān)注學生的生理、心理動態(tài)，加強學校教師、家長和學生的溝通，及時解決其生活和學習中的困難和困惑。（7）請上屆考上重點大學生回母校介紹備考經(jīng)驗和體會，激勵學生
15、勇于拚搏。,關(guān)于培優(yōu)的幾點可供借鑒的做法：,少一份埋怨，多一份包容。,少一份師嚴，多一份笑容。,少一份冷漠，多一份娘心。,少一份威嚇，多一份鼓勵。,少一份說教，多一份引導。,二、加強對學生備考的管理,學生在迎考階段存在一些現(xiàn)象,（1）驕傲自滿，開始放松。（2）進步不大，著急焦慮。（3）感到無望，自暴自棄。（4）沒有計劃，茫然無措。（5）盲目做題，缺少總結(jié)。（6）疲勞戰(zhàn)術(shù)，不講效率。,1、點燃激情，鼓舞信心。,（2）制定計劃，明確目標一是目標要合理。二是逐步分解目標。三是明確得分目標。,（3）感恩挫折，不畏困難,（1）責任意識，激發(fā)動力。,2、加強管理，和諧備考。,合理分配時間，跟準老師節(jié)奏。,
16、切實回歸教材，系統(tǒng)整理知識。,演練歷年真題，規(guī)范答題思路。,感恩?？即煺郏苊馔獠扛蓴_。,注意勞逸結(jié)合，每天有氧運動。,整理試卷錯題，強化知識記憶。,3、指導學法，學會考試,會復習,一進考場，環(huán)顧四周，泰然自若，面帶微笑；填寫信息，穩(wěn)定情緒，總覽全卷，區(qū)別難易；分配時間，把握節(jié)奏，得分優(yōu)先，四先四后；一慢一快，打好草稿；規(guī)范答題，采點得分；一次做對，卷面整潔；遇到易題，小心陷阱；遇到熟題，格外仔細；遇到難題，暫時跳過。,會考試,4、調(diào)整狀態(tài)，科學迎考。,三、加強與家長備考的溝通,（一）家長在迎考階段存在一些現(xiàn)象,過度焦慮過度關(guān)心過度小心過度關(guān)注過度干預,（二）對家長進行教育指導,1、召開大型家
17、教講座，介紹家教方法，宣講新育人觀，幫助家長走出家教誤區(qū)，轉(zhuǎn)變觀念。2、召開家長會議，同時還要對不同層次、特殊家庭家長進行指導，如優(yōu)等生家長會，學困生家長會，特殊生（單親家庭、下崗職工家庭）家長會等；3、編輯家教導報，收集整理家教理論、家教成功經(jīng)驗的文章，開展熱點問題討論，特別應注意發(fā)表本校家長的文章；4、舉辦家教經(jīng)驗交流會，讓家長現(xiàn)身說法，典型引路，充分利用好家長的資源。,1、家長做到四了解”了解高考有關(guān)信息；了解高三的全程安排；了解年級主任、班主任、科任教師的情況；了解孩子的學習情況。2、家長做到四幫助幫助營造適宜的家庭環(huán)境；幫助孩子學會做人；幫助孩子準確定位；幫助孩子調(diào)整心態(tài)。3、家長做到四配合配合學校；配合班主任（共同做好孩子的品德、心理、非智力因素、學業(yè)成績、目標定位等方面的教育工作）；配合科任教師（共同做好該科學習上的教育工作，做到各科均衡發(fā)展，強科更穩(wěn)，弱科加強）；配合孩子。,（三）做好家校的溝通配合,
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