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1、鄭克強 北京市東城區(qū)教師研修中心,辦公 84010950 手機 13901252371 郵箱 Z,對教師專業(yè)發(fā)展的思考 2006-12,與大家一起討論- 一 課程改革基本觀念 二 考試的基本知識 三 怎樣命制試題 四 怎樣進行教學(xué)質(zhì)量評價 五 怎樣提高教師教學(xué)能力 六 樹立教學(xué)七種意識 七 怎樣聽課怎樣評課 八 課堂教學(xué)方法的變革,第一 提高教師教學(xué)能力,一 觀念-教學(xué)能力是課改基礎(chǔ),若教師的學(xué)科教學(xué)能力不強： 教師的指導(dǎo)性作用將大打折扣。 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式只能是流于形式。 學(xué)識不夠在課改中很難有所作為。,二 學(xué)習(xí)-提高教學(xué)能力基礎(chǔ),學(xué)科知識- 課程標準、主要教材、 學(xué)科雜志、專業(yè)文章、 教
2、輔資料、經(jīng)典試題、 教育理念-理性課程改革 人文素養(yǎng)-名篇名著,三 反思-教師能力再提高,記成功之舉：達到教學(xué)目標的做法。 記敗筆之處：應(yīng)及時吸取的教訓(xùn)。 記教學(xué)機智：遇突發(fā)事件產(chǎn)生的靈感。 記學(xué)生見解：匯集學(xué)生創(chuàng)新的火花。 記再教設(shè)計：精益求精、新的境界。,四 特色-實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展,教師力爭做有教學(xué)風(fēng)采獨具魅力的教師。 教師要在實踐中形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。 教師群體發(fā)展要科學(xué)規(guī)劃、優(yōu)勢互補。,第二 樹立教學(xué)六種意識,1 教學(xué)目標意識,教學(xué)目標全面、具體、明確， 符合課標、 教材和學(xué)生實際。 落實基礎(chǔ)突破難點抓住主干知識， 所教知識科學(xué)準確。 課堂教學(xué)目標意識強烈， 目標貫穿于教學(xué)過程的始
3、終。,2 教學(xué)主體意識,教學(xué)思路清晰， 課堂結(jié)構(gòu)嚴謹、密度合理。 體現(xiàn)知識的形成過程， 激發(fā)學(xué)生的感悟與發(fā)現(xiàn)。 傳授知識與能力訓(xùn)練安排恰當(dāng)， 創(chuàng)造機會使學(xué)生全面主動發(fā)展。,3 教學(xué)方法意識,課堂教學(xué)精講精練，教學(xué)方法靈活多樣， 既符合課程標準又緊密聯(lián)系實際。 訓(xùn)練過程以思維訓(xùn)練為重點， 注意落實基本知識和基本技能。 教學(xué)信息多項交流，反饋及時矯正有效。,4 教學(xué)情感意識,教學(xué)民主，師生平等， 課堂教學(xué)氣氛融洽和諧。 注重學(xué)生動機、興趣、習(xí)慣、信心等 非智力因素的培養(yǎng)。 注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境， 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法、科學(xué)精神。,5 教學(xué)技能意識,教學(xué)語言規(guī)范簡潔、生動形象。 教學(xué)板書工整美觀、簡明扼要、層次清楚。 學(xué)科教學(xué)能力和教學(xué)應(yīng)變調(diào)控能力強。 能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。,6 教學(xué)效率意識,教學(xué)目標達成度高， 課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動。 教學(xué)信息量適度， 講授、討論、訓(xùn)練時間分配恰當(dāng)。 學(xué)生負擔(dān)合理， 教學(xué)效果良好，短時高效，成績提高。,樹立教學(xué)的六種意識,目標意識 主體意識 方法意識 情感意識 技能意識 效率意識,祝老師們 工作好、 身體好、 心情好！,
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