二年級(jí)下冊(cè)硬筆書(shū)法教案13327.doc

《二年級(jí)下冊(cè)硬筆書(shū)法教案13327.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)硬筆書(shū)法教案13327.doc（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. 2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期 二年級(jí)硬筆書(shū)法下冊(cè)教案 單 位 東莊鎮(zhèn)鐘莊完小 任課教師 杜繼文 2014.2 二年級(jí)硬筆書(shū)法下冊(cè)第1部分教案 第一課：口字旁 教學(xué)目標(biāo)： 1． 培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法的興趣樹(shù)立民族自豪感 2． 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)口字旁的字，掌握口字旁的寫(xiě)法，及一些口字旁的字的結(jié)構(gòu)， 3． 鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察總結(jié)評(píng)價(jià)增強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字的興趣和信心。 教學(xué)重點(diǎn)：口字旁的寫(xiě)法 教學(xué)難點(diǎn)：如何記住口字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 筆 練習(xí)紙 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) （總第1課時(shí)） 教學(xué)流程： 一、 激趣導(dǎo)入： 練習(xí)鋼筆書(shū)法，寫(xiě)好規(guī)范漢字，是中國(guó)人特別是少年兒童必須掌握的一項(xiàng)基本功，對(duì)繼承祖國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)自身素養(yǎng)有著重要的意義。 二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備　　 1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。　　 2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）?！　? 3、齊說(shuō)《寫(xiě)字歌》?！　? 三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧　　 1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)帶有口字旁的字。　　 2、學(xué)寫(xiě)“口字旁”。　　 （1）觀察：口字旁在寫(xiě)法上的不同和相同之處？　　 （2）指導(dǎo)練寫(xiě)“口字旁”?！　? 教師示范書(shū)寫(xiě)“口字旁”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）?！　? （3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星?！　? （4）小結(jié)：　　 3、學(xué)寫(xiě)“吹、吐、吃、叫”?！　? （1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵） （2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化?！　? （3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。 （4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星?！　? 教師再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。　　 四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣　　 1、學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)作品　　 （1）老師給學(xué)生看自己創(chuàng)作作品，欣賞?！　? （2）學(xué)生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。　　 要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在作品上寫(xiě)下自己的名字?！　? 2、教師巡視、指導(dǎo)?！　? 3、欣賞、交流。　　 取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。　　 五、課堂總結(jié) 第二課：日字旁 一 、教學(xué)目標(biāo) 1．掌握日字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2．了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 3．寫(xiě)好“時(shí)”、 “明”、“曠”、“旺”、，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。 二、教學(xué)難點(diǎn)：如何記住日字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 筆 練習(xí)紙 四、教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) （總第2課時(shí)） 五、教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“奶”、“引”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。 2．新課指導(dǎo)。 ??讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)日字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置，體會(huì)日字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。 學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來(lái)得好些，要讓學(xué)生體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提高。 3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 日字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長(zhǎng)。第三筆在中間寫(xiě)一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動(dòng)透氣。末筆與右邊首筆呼應(yīng)多用平提。 （2）“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書(shū)寫(xiě)，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí)，一般都包緊，稍上移，與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對(duì)比，使之渾然一體。 4. 例字指導(dǎo) “時(shí)”，左窄右寬，左短右長(zhǎng)。 “明”， 左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫(xiě)短，不碰到右邊。 “曠”，左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右部“廣”字撇畫(huà)舒展。 “旺”，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長(zhǎng)。 第三課：目字旁 教學(xué)目標(biāo)：　　 1、正確書(shū)寫(xiě)帶有目字旁的8個(gè)字。　　 2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）和運(yùn)筆方法?！　? 3、加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，做到持之以恒，手不離筆?！　? 4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美?！　? 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。　　 教學(xué)難點(diǎn)：目字旁的寫(xiě)法。　　 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　?。偟?課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程：　　 一、課前交流，欣賞引趣　　 導(dǎo)入：播放課件，欣賞硬筆書(shū)法作品創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進(jìn)一步感知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣?！　? 二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備　　 1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安?！　? 2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。　　 3、齊說(shuō)《寫(xiě)字歌》?！　? 三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧　　 1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)帶有目字旁的8個(gè)字?！　? 2、學(xué)寫(xiě)“目字旁”?！　? （1）觀察：目字旁在寫(xiě)法上的不同和相同之處？　　 （2）指導(dǎo)練寫(xiě)“目字旁”?！　? 教師示范書(shū)寫(xiě)“目字旁”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）?！　? （3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星?！　? （4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫(xiě)目字旁這兩個(gè)筆畫(huà)時(shí)，要做到日字旁和目字旁?xún)?nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離?！　? 3、學(xué)寫(xiě)“睛，眼，盯，瞧”?！　? （1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵） （2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化?！　? （3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。 （4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星?！　? 教師再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好?！　? 四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣　　 1、學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)作品　　 （1）老師給學(xué)生看自己創(chuàng)作作品，欣賞?！　? （2）學(xué)生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。　　 要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在作品上寫(xiě)下自己的名字?！　? 2、教師巡視、指導(dǎo)?！　? 3、欣賞、交流?！　? 取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞?！　? 五、課堂總結(jié)　　 同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要掌握“目“字做左偏旁時(shí)，一般都要寫(xiě)得較緊湊，字形要稍小且略偏上，與右部形成大小對(duì)比。同時(shí)做到每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會(huì)越寫(xiě)越好，更進(jìn)一步，可要記住哦！ 第四課：月字旁 一 、教學(xué)目標(biāo) 1．掌握月字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2．了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 3．寫(xiě)好 “肝”、“肚”、“腸”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情?！　? 三、教學(xué)難點(diǎn)：月字旁的寫(xiě)法?！　? 四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　?。偟?課時(shí)） 五、教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“奶”、“引”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。 2．新課指導(dǎo)。 ??讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)月字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置，體會(huì)月字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。 學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來(lái)得好些，要讓學(xué)生體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提高。 3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 月字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長(zhǎng)，出鉤飽滿(mǎn)有力。中間寫(xiě)兩短橫，第二短橫寫(xiě)在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。 （2）“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書(shū)寫(xiě)，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí)，一般都包緊，稍上移，與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對(duì)比，使之渾然一體。 4. 例字指導(dǎo) “肌”，左窄右寬，左長(zhǎng)右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。 “肝”，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長(zhǎng)。豎為末筆，一般寫(xiě)成懸針豎。 “肚”，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長(zhǎng)。 “腸”，左窄右寬，左右基本等高，右部?jī)善财椒窒掳氩糠挚臻g。 5、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 6、課堂總結(jié)　　 同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要掌握每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會(huì)越寫(xiě)越好，更進(jìn)一步，可要記住哦！ 二年級(jí)校本（硬筆書(shū)法）下冊(cè)第2部分教案 第五課：木字旁 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握木字旁及帶有木字旁的字的寫(xiě)法及其變化規(guī)律?！　? 2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、靈活的良好品質(zhì)。　　 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情?！　? 教學(xué)難點(diǎn)：木字旁的寫(xiě)法?！　? 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　?。偟?課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入　　 1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，同學(xué)們猜猜它是什么字？“雙mu不是林”（相）　　 2、師今天帶來(lái)了一些其他的字，同學(xué)們仔細(xì)看看它們有什么共同點(diǎn)？　　 出示（機(jī)、楊、板）　　 3、呀，他們的左邊都有一個(gè)木字，我們把這個(gè)偏旁叫做木字旁。　　 二、新授　　 1、比較木和木字旁有什么不一樣？　　 2、、木字旁怎么寫(xiě)才漂亮呢？　　 （1）??? 木字旁有哪些筆畫(huà)組成？（橫、豎、撇、點(diǎn)）　　 （2）??? 它們是怎樣排列的？（左伸右縮 豎畫(huà)挺直 撇要舒展 點(diǎn)要收緊）　　 3、拼字游戲　　 你發(fā)現(xiàn)了什么？　　 三、念兒歌　　 左伸右縮往上斜 中豎粗重要有力　　 左撇輕快要舒展 上尖下圓往下掉　　 木字謙讓有禮貌 左右穿插要記牢　　 四、練習(xí)　　 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　 第六課：禾字旁 教學(xué)目的：　　 1、使學(xué)生掌握禾字旁的字的寫(xiě)法及其變化規(guī)律。　　 2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好品質(zhì)?！　? 3、通過(guò)誦讀童謠來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣?！　? 教學(xué)重難點(diǎn)：　　 1、掌握禾字旁的字的變化規(guī)律。　　 2、培養(yǎng)學(xué)生審美觀?！　? 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　?。偟?課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程：　　 一、揭題：　　 1、投影出示“禾”，同學(xué)們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢！不信你瞧?！　? 2、課件出示，欣賞“禾”字的演變。　　 3、比較：　　 當(dāng)“禾”字變成“禾”字旁時(shí)有什么變化呢？　　 禾 ①撇、捺舒展對(duì)稱(chēng)、撇略靠豎、捺變成點(diǎn)，縣從豎畫(huà)中間起筆?！　? 禾 ②橫變得略短些，略斜，且左伸右縮?！　? 4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“禾”、“禾”　　 二、新授　　 今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶“禾”字旁的字的寫(xiě)法，那么帶“禾”字旁的字怎么寫(xiě)才漂亮呢？下面我們首先來(lái)做個(gè)拼字游戲?！　? 1、拼字游戲?！　? 投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”　　 ①看看，這些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？　　 ②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。　　 2、歸類(lèi)。、　　 ①你能按字的結(jié)構(gòu)不同，將它們分成哪幾類(lèi)？　　 ②左右結(jié)構(gòu)中的“禾”字與上下結(jié)構(gòu)中的“禾”字有什么不同？　　 小結(jié)，禾字當(dāng)字頭時(shí)，要寫(xiě)得寬、扁形，禾字在左時(shí)，寫(xiě)得窄又長(zhǎng)，這就是書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的規(guī)律，怎樣才能更好地掌握這些書(shū)寫(xiě)規(guī)律呢？下面我們一起來(lái)念童謠。　　 板書(shū)：　　 禾字當(dāng)頭寬又扁 位置 形狀　　 上展下收中間放態(tài) 上 寬 扁　　 禾字左右窄又長(zhǎng) 左 窄 長(zhǎng)　　 左右兩邊各一半　　 三、練習(xí)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　　 四、點(diǎn)評(píng)　　 ①“禾”字當(dāng)頭寬又扁，撇捺展開(kāi)中豎短，下部“日、子”變扁往里插?！　? ②“禾”字在左窄又長(zhǎng)，“私”左長(zhǎng)又短?！　? “秋、種”左右相等。　　 五、展示。　　 六、小結(jié)。 第七課 提手旁 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)提手旁的寫(xiě)法。 2、在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。 3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中，重視學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 2、寫(xiě)好左窄右寬的漢字是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。 3?、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)心書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫(xiě)字課上的重點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：課件、米字格 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　　（總第7課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： （一）、游戲?qū)耄? 同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來(lái)找茬”。 我們偉大的祖國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一。在祖國(guó)博大精深的歷史長(zhǎng)河中，漢字書(shū)法藝術(shù)以其獨(dú)特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書(shū)法藝術(shù)哺育了古往今來(lái)無(wú)數(shù)書(shū)法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等……他們的作品早已匯入了祖國(guó)浩如煙海的藝術(shù)寶庫(kù)。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進(jìn)入漢字王國(guó)，感受中國(guó)漢字的魅力。（欣賞） (二)、學(xué)習(xí) “提手旁” 1、師范寫(xiě)偏旁并講解： 提手旁和木字旁一樣要做到：左長(zhǎng)右短，上短下長(zhǎng)，提畫(huà)斜度稍大。 2、生描寫(xiě)一個(gè)（提醒坐姿）。 3、自評(píng)：說(shuō)說(shuō)你做到了什么？ 4、生描寫(xiě)，評(píng)議。 5、師范寫(xiě)“括”：提手旁寫(xiě)在左半格，注意左窄右寬，寫(xiě)提手旁時(shí)，橫畫(huà)左長(zhǎng)歷短，豎畫(huà)上短下長(zhǎng)，右邊比左邊短。 這個(gè)“括”字就寫(xiě)好了，請(qǐng)同學(xué)們描一個(gè)、臨一個(gè)。 寫(xiě)完后同桌間互相評(píng)一評(píng)，看看他做到了這些要點(diǎn)沒(méi)有。（師巡視） （三）作品欣賞 同學(xué)們表現(xiàn)真棒！接下來(lái)我們一起欣賞一組書(shū)法作品（播放課件）。多美的字呀！我們真為中國(guó)書(shū)法藝術(shù)感到驕傲，相信有寫(xiě)字示范學(xué)校的街道口小學(xué)的四三班同學(xué)能將這門(mén)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，同學(xué)們，拿起筆來(lái)吧，繼續(xù)練寫(xiě)。（播放古箏音樂(lè)） （四）展評(píng)、作業(yè) 總結(jié)：同學(xué)們，寫(xiě)字是門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，要想把字寫(xiě)漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習(xí)。回家后，請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的字在家每個(gè)練五遍，下星期交。 第八課：豎心旁 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固“點(diǎn)、豎、”兩個(gè)個(gè)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。 2、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)豎心旁及帶豎心旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。 教學(xué)重點(diǎn)：按筆順正確書(shū)寫(xiě)帶豎心旁的字。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生寫(xiě)字作品 實(shí)物投影儀 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　　（總第8課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，學(xué)會(huì)欣賞書(shū)法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，會(huì)大大提高我們的寫(xiě)字能力。拿出你們帶來(lái)的幾位書(shū)法家的作品，再欣賞一下?？戳酥竽阌惺裁锤惺?？（談想法）好的書(shū)法作品展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)，在不斷發(fā)揚(yáng)光大。 交流一下你們收集到的有關(guān)寫(xiě)字的名言和諺語(yǔ)。 那怎樣才能做到心正呢？（只要。。。。。。就） 這節(jié)課我們就專(zhuān)心地學(xué)習(xí)“豎心旁”字的寫(xiě)法。相信大家一定會(huì)各有所獲的。 二、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法 總結(jié)出示 齊讀寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。握筆方法：拇指食指握筆桿，中指第一節(jié)拖住筆桿，無(wú)名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口。 學(xué)生對(duì)照一起做一做 二、觀察比較，感知字形美 展示寫(xiě)得不好的字，說(shuō)想法。 展示寫(xiě)得規(guī)范的字，說(shuō)感想。 三、訓(xùn)練基本筆畫(huà)點(diǎn)和豎。 漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的，練好基本筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)漢字有哪些基本筆畫(huà)。點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提等。 動(dòng)畫(huà)演示點(diǎn)和豎的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（強(qiáng)調(diào)：每一個(gè)筆畫(huà)都要經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程）師生共同背寫(xiě)筆畫(huà)的歌訣。點(diǎn)如水滴，由輕到重；豎若懸針，垂直而下 學(xué)生練習(xí)在作業(yè)本上練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)基本筆畫(huà) 四、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“豎心旁”及含有豎心旁的字 練好了點(diǎn)和豎兩個(gè)基本筆畫(huà)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)由這兩個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成的豎心旁和 豎心旁的字。 1、展示豎心旁的寫(xiě)法。打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，觀察豎的寫(xiě)法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫(xiě)法。示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。接著觀察整個(gè)豎心旁的寫(xiě)法，學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。 學(xué)生伸出小手和老師一起寫(xiě)豎心旁，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順。（豎心旁，要想寫(xiě)好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點(diǎn)，右邊為側(cè)點(diǎn)。） 學(xué)生練習(xí)在練習(xí)本上寫(xiě) 展臺(tái)展示，講評(píng)。 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“悟”。觀察“悟”是什么結(jié)構(gòu)，了解左窄右寬的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師示范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品。“會(huì)診”后，再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 3、自由讀帖，練寫(xiě)“惜”字。提醒學(xué)生先不要急于寫(xiě)，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫(xiě)。 寫(xiě)好之后和書(shū)上比一比 針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)。 4、討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)。 任意選擇一個(gè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。同位之間互相比一比 針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)。 五、拓展延伸 懷素練字的故事 王羲之練字的故事 學(xué)生談感受 六、課堂總結(jié) 說(shuō)說(shuō)在這節(jié)課中最大的收獲是什么？ 一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會(huì)寫(xiě)一手漂亮字 練好字，平時(shí)就要下苦功夫，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫(huà)地寫(xiě)。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫(xiě)得更漂亮。 郭沫若先生說(shuō)過(guò)：“總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正，干凈容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣是有好處的，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。” 第九課：山字旁? 教學(xué)要求： 1、掌握山字旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)山字旁的字。 教學(xué)重點(diǎn)： 山字旁：中豎稍長(zhǎng)，豎折向右上斜位置偏上。 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) （總第9課時(shí)） 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)山字旁的字。 二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1、出示小黑板。 峽 2、學(xué)生觀察字形。 3、討論交流。 ⑴ 山字旁的中豎稍長(zhǎng)，豎折向右上斜位置偏上。 4、教師范寫(xiě)。 5、學(xué)生練寫(xiě)。 6、分析常見(jiàn)病因。 ⑴ 山字旁：① “山”部過(guò)長(zhǎng)。 ② “山”部過(guò)低。 三、練習(xí) 1、描紅、臨寫(xiě)“峽、崩、岷、岳”。 2、臨寫(xiě)一段話。 寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。 3、完成“想一想”。 山字旁的字，其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些山字旁的字例來(lái)？ 四、作業(yè)。 練習(xí)書(shū)寫(xiě)這類(lèi)生字。 第十課：言字旁 教學(xué)目標(biāo) 1．初步掌握言字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2．了解帶有這個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情?！　? 教學(xué)難點(diǎn)：言字旁的寫(xiě)法?！　? 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　　（總第10課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程 1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。 通過(guò)練習(xí)，初步掌握言字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 言字旁：寫(xiě)第二筆橫折提時(shí)要注意筆勢(shì)的變化，橫由左向右上行筆，至轉(zhuǎn)折處頓筆。 2．描描寫(xiě)寫(xiě) 3．例字指導(dǎo)。 訴，左右結(jié)構(gòu)。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點(diǎn)的位置要恰當(dāng)。 訓(xùn)，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長(zhǎng)。 誨：寫(xiě)言字旁第二筆時(shí)要注意筆勢(shì)的變化，每的豎折和橫折鉤是寫(xiě)好字的關(guān)鍵，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。 第十一課：子字旁 教學(xué)目標(biāo) 1．掌握子字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2．了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 3．寫(xiě)好 “孩”、 “孫”、“李”、“孝”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。 教學(xué)難點(diǎn)：子字旁的寫(xiě)法?！　? 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　?。偟?1課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)前課。 出示“糾”、“幻”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么，然而在桌上書(shū)空，再在紙上練一練。 2．新課指導(dǎo)。 （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。 指名學(xué)生上臺(tái)在黑板上書(shū)寫(xiě)女字旁和子字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相關(guān)筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。 子字旁：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫鉤，第二筆彎鉤起筆與出鉤處在首筆豎中線上。末提寫(xiě)在彎鉤上部。 （2）“小博士”信箱。 關(guān)鍵詞：“因字變形”。偏旁在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來(lái)定。如“孩”字，右部大，則“子”字寫(xiě)??；如“孫”字，右部稍小，則“子”字就稍大。“子”字做左偏旁時(shí)，應(yīng)寫(xiě)得稍窄長(zhǎng)；做字底時(shí)，寫(xiě)得稍寬扁。 3.例字指導(dǎo) “孩”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。左部一提與右部長(zhǎng)撇可互相侵入另一半，使左右兩半互相穿插。 “孫”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大?！靶　币L(zhǎng)，第一點(diǎn)要寫(xiě)得直一些。。 “李”，上下結(jié)構(gòu)，左小右大?！澳尽钡闹胸Q要收縮，撇捺舒展?！白印币獙?xiě)得稍扁。 “孝”，上下結(jié)構(gòu)。長(zhǎng)撇舒展，重心偏左，下部“子”字稍偏右，使整個(gè)字重心平穩(wěn)。 第十二課：弓字旁 教學(xué)目標(biāo) 1．掌握弓字旁偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2．了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 3．寫(xiě)好 “引”、 “弘”、“張”、“弦”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。 教學(xué)難點(diǎn)：弓字旁的寫(xiě)法。　　 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　?。偟?2課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。 出示“糾”、“幻”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。 2．新課指導(dǎo)。 讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)弓字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。 3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 弓字旁：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開(kāi)書(shū)寫(xiě)，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫(xiě)橫折鉤，折鉤要拉長(zhǎng)。整個(gè)弓字旁上緊下松。 （2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來(lái)定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫(xiě)大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫(xiě)小。 4、例字指導(dǎo) “引”，左右結(jié)構(gòu)，左大右小，左右相隔約一個(gè)“弓”字寬度后再寫(xiě)懸針豎為宜。 “弘”，左右結(jié)構(gòu)，右部收緊成三角形。 “張”，左右結(jié)構(gòu)，左收右放，右部“長(zhǎng)”放開(kāi)，捺向右伸展。 “弦”，左右結(jié)構(gòu)，右部“玄”略寬、收緊。 第十三課：女字旁 教學(xué)目標(biāo) 1．掌握女字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2．了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 3．寫(xiě)好“奶”、 “奴”、“如”、“婦”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。　　 教學(xué)難點(diǎn)：女字旁的寫(xiě)法。　　 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　?。偟?3課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。 出示“糾”、“幻”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。 2．新課指導(dǎo)。 讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)女字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。 3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 女字旁：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成，先寫(xiě)撇點(diǎn)，撇稍陡，點(diǎn)稍短。再順勢(shì)寫(xiě)一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長(zhǎng)空間，撇與點(diǎn)的收筆在同一水平線上。末筆提畫(huà)要稍上斜，右邊只露出少許。 （2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來(lái)定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫(xiě)大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫(xiě)小。 三、 例字指導(dǎo) “奶”，左右結(jié)構(gòu)，右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu)，注意重心的平穩(wěn)，讓橫畫(huà)的中點(diǎn)與彎鉤的出鉤點(diǎn)在同一條直線上。 “奴”，左右結(jié)構(gòu)，左高右低。 “如”，左右結(jié)構(gòu)，右部“口”包緊。 “婦”，左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置。 第十四課：絞絲旁 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 3．寫(xiě)好“糾”、“幻”、“纖”、“級(jí)”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、“茲”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。　　 教學(xué)難點(diǎn)：絞絲旁的寫(xiě)法?！　? 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　　（總第14課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“尼”、“啟”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。 2．新課指導(dǎo)。 出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察兩個(gè)撇折的上下位置。 3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 （1） “寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 絞絲旁：分三筆寫(xiě)成，兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊且平行，提筆不宜太長(zhǎng)。 幺字旁：寫(xiě)法同絞絲旁同理，末點(diǎn)靠近撇折收筆處。 （2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。一個(gè)偏旁部首，當(dāng)作為一個(gè)字的更小單位時(shí)，它所占據(jù)的空間往往只有一個(gè)字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書(shū)寫(xiě)時(shí)需要“緊縮字形”，來(lái)達(dá)到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。 4.例字指導(dǎo) “糾”，左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫(xiě)豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫(xiě)豎，豎為末筆，一般為懸針。 “幻”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。 “纖”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫(huà)靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。 “級(jí)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開(kāi)。 “紀(jì)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。 “幼”，寫(xiě)法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。 “幽”，三面包圍結(jié)構(gòu)，屬下包上，兩個(gè)“幺”包緊。 “茲”，上下結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“幺”包緊，字中心作一豎中線剛好左右對(duì)稱(chēng) 第十五課：石字旁 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步掌握石字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2．了解帶有這個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。　　 教學(xué)難點(diǎn)：石字旁的寫(xiě)法。　　 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　?。偟?5課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握石字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 石字旁：石做左偏旁時(shí)，要寫(xiě)得窄小一些。撇要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)，短豎的起筆基本上在撇的中腹處。 2．描描寫(xiě)寫(xiě)。 3．例字指導(dǎo)。 破。左右結(jié)構(gòu)。左邊稍窄小。右邊第一筆為豎撇，橫鉤略向右上斜。 碎，左右結(jié)構(gòu)。 研，左右結(jié)構(gòu)。右邊要注意兩橫的長(zhǎng)短與間距，撇為豎撇，豎是垂露豎。 4、學(xué)生自由練習(xí)。 第十六課：足字旁 教學(xué)目標(biāo) 1．掌握足字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2．了解帶有足字旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 3．寫(xiě)好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情?！　? 教學(xué)難點(diǎn)：足字旁的寫(xiě)法?！　? 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　?。偟?6課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“兇”、“團(tuán)”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“兇”和“團(tuán)”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。 2．新課指導(dǎo)。 讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)足字旁、走字底。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。 3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 足字旁：“口”寫(xiě)小，上寬下窄，對(duì)準(zhǔn)“口”字中部作一垂露豎，豎畫(huà)中部起筆寫(xiě)一短橫，左部作一撇，最后寫(xiě)捺，左右基本齊平。 走字底：這個(gè)偏旁分七筆寫(xiě)成。先作一“土”字，兩橫右部基本齊平，縮短。對(duì)準(zhǔn)中豎再作一稍長(zhǎng)豎畫(huà)，在中間起筆寫(xiě)一短橫，又與上部齊平。左邊作短撇，短撇中間起筆寫(xiě)長(zhǎng)捺，捺為主筆，撇收捺放。 （2）“小博士”信箱。寫(xiě)字要“整體考慮”。尤其是合體字，這一部分的書(shū)寫(xiě)也要考慮到另一部分的安排。每個(gè)個(gè)體之間互相制約，互相調(diào)和。如“足”字旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)右部齊平，為另一部分的書(shū)寫(xiě)提供空間?！白摺弊值?，捺腳放開(kāi)，為另一部分的書(shū)寫(xiě)提供妥帖的空間保障。 4 、例字指導(dǎo) “趴”，左窄右寬，左長(zhǎng)右短，右部撇收捺放。 “赴”，走字底捺舒展，上部豎、點(diǎn)收緊，靠近左部。 “距”，左右基本相等，右邊豎折之橫稍長(zhǎng)。 “踩”，左窄右寬，右部“采”字的撇收筆可稍伸向左部挑筆下方，捺較舒展。 “跑”，左窄右寬，右部稍高大，“包”字上部包緊，下部豎彎鉤向右伸展。 “趕”，走字底捺舒展，“干”包緊。 “起”，走字底捺舒展，“己”包緊。 “超”，走字底捺舒展，“召”包緊，對(duì)正，不歪斜。 第十七課：立刀旁 教學(xué)要求： 1、掌握立刀旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)立刀旁的字。 教學(xué)重點(diǎn)： 立刀旁：形態(tài)窄長(zhǎng)，比字左部件要長(zhǎng)，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。 教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) （總第17課時(shí)） 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)立刀旁的字。 二、指導(dǎo) 1、出示小黑板。 劃 2、學(xué)生觀察字形。 3、討論交流。 ⑴立刀旁：形態(tài)窄長(zhǎng)，比字左部件要長(zhǎng)，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。 4、教師范寫(xiě)。 5、學(xué)生練寫(xiě)。 6、分析常見(jiàn)病因。 ⑴立刀旁：① 短豎與豎鉤較遠(yuǎn)。 ② 距離太近。 三、練習(xí) 1、描紅、臨寫(xiě) “劃、創(chuàng)、刑、則”。 2、臨寫(xiě)一段話。 寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。 3、完成“想一想”。 立刀旁的字，其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些立刀旁的字例來(lái)？ 四、作業(yè)。 練習(xí)書(shū)寫(xiě)這類(lèi)生字。 第十八課：米字旁 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)米字旁的形體結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)方法。 2.明確米字旁與組合部件的搭配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3、按照偏旁的書(shū)寫(xiě)方法及與組合部件的搭配關(guān)系，寫(xiě)好課文例字，要求寫(xiě)得端正、比例恰當(dāng)，并有書(shū)法味。 二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)米字旁的形體結(jié)構(gòu)，掌握兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)方法。 三、教學(xué)難點(diǎn)：按照米字旁的書(shū)寫(xiě)方法及與組合部件的搭配關(guān)系，寫(xiě)好課文例字。 四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　?。偟?8課時(shí)） 五、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入。 1、今天，我們要上的是一節(jié)硬筆書(shū)法課，學(xué)習(xí)前，老師要提兩個(gè)小問(wèn)題： （1）、怎樣才能寫(xiě)好硬筆字？ 要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)； 要學(xué)會(huì)看字帖； 要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫(xiě)出自己的個(gè)性。 （2）、正確的坐姿是怎樣的？ 學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解 身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆，左手按紙，紙要放正。寫(xiě)的時(shí)候要做到三個(gè)一：手指離筆尖一寸，胸部離桌子一拳，眼睛離桌面一尺。大家一起來(lái)做做看 （二），新授。 1、出示 “米” （1）讀課題：米字旁 比較米字的字與偏旁不同點(diǎn) 3.新課教學(xué)。 （米在沒(méi)有做偏旁之前和做偏旁之后有什么變化） （2）教師范寫(xiě)。 米字旁：這個(gè)偏旁分六筆書(shū)成。上部點(diǎn)撇一下一上，頓挫分明，遙相呼應(yīng)，短橫順勢(shì)左低右高，長(zhǎng)豎注意起收筆，中間略弧，收筆可含蓄一鉤，然后撇捺一氣和成，與“禾”字旁末兩筆無(wú)異。 （3）學(xué)生試寫(xiě)，指名學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)。 （4）點(diǎn)評(píng) 2、出示 “料” （1）觀察這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： “料”字右邊的橫穿插的位置要注意，橫的起始位置是“禾”的點(diǎn)下面。左邊的豎是垂露豎，右邊的豎是懸針豎。 （2）剛才同學(xué)們都看的非常認(rèn)真，我們說(shuō)，學(xué)寫(xiě)字也同時(shí)鍛煉了我們的觀察能力、模仿能力、創(chuàng)造能力。寫(xiě)字前要仔細(xì)看，看完之后再想一想，掌握之后再開(kāi)始練習(xí)。 （3）提示學(xué)習(xí)步驟： 一看 ， 二想 ， 三寫(xiě)。 （4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)書(shū)上的 “料”。指名寫(xiě)黑板上。 （5）點(diǎn)評(píng) 3.例字教學(xué)。 出示： “粉”“粗”“糕” （1）例字指導(dǎo) “粉”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右部撇捺一下一上，顧盼有致，捺畫(huà)舒展。 “粗”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，末橫為聯(lián)系左右的紐帶，穿插其中。 （2）學(xué)生書(shū)寫(xiě)例字。教師巡視指導(dǎo)。后點(diǎn)評(píng)。 4、小結(jié) 5、課外延伸。 （1）例：“類(lèi)”：上下結(jié)構(gòu)，“米字做頭”，字形收縮，縮短。末筆撇捺舒展?！懊鬃肿鲱^”。偏旁在具體字中的書(shū)寫(xiě)方式要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來(lái)定。如“類(lèi)”字，上下結(jié)構(gòu)，則“米”字寫(xiě)短，字形收緊。 （2）課后繼續(xù)深入練習(xí)帶有 “米”字旁的字，結(jié)合米字格書(shū)寫(xiě)糾正，并交流書(shū)寫(xiě)體會(huì)。 23 .