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1、“法律為我們護航”說課,濟南育英中學 焦守偉,部編道德與法治七年級下冊第四單元第十課第一框,說課流程,教材分析,學情分析,教學目標,設計思路,教學反思,教法學法,教材分析,課標依據,教材分析,成 長 中 的 我,心中有法,法律為我們護航,我們需要特殊保護,感受法的關愛,難點,重點,教材分析,學情分析,青少年時期處在人格成長的關鍵時期，容易受到不良因素的影響。需要掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，學會運用法律武器維護自身的合法權益。 十八屆四中全會決定提出，“增強全民法治觀念，推進法治社會建設”“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起”。全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第七個五年規(guī)劃（
2、2016-2020年）指出，切實將法治教育納入國民教育體系，形成學校、家庭、社會“三位一體”的青少年法治教育格局。,學情分析,教學目標,情感、態(tài)度和價值觀目標 體會法律特殊的保護與關愛。 能力目標 學會自覺接受來自各方面的保護。 知識目標 了解未成年人需要特殊保護的原因。知道我國通過法律手段對未成年人進行特殊保護。,教學目標,教法學法,教法學法,情景創(chuàng)設法，討論教學法,教法,學法,自主參與學習，合作探究學習,設計思路,（1）呵護成長未成年人的身心特點 （2）共同保護未成年人的重要性 （3）聚焦生活我國通過法律手段保護未成年人合法權益 （4）走進生活小強的案例分析 （5）收獲平臺成長點滴,設計思
3、路,看完這些照片，你有什么感受？,導入,【設計意圖】通過情景創(chuàng)設，引起學生的情感共鳴，自然導入本課關于未成年人需要特殊保護,環(huán)節(jié)一：呵護成長未成年人的身心特點,情景劇最近比較煩 放學后校園 小賣部,未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強。,知識收獲,【設計意圖】未成年人的特點是本課的教學難點，學生不容易理解。通過教師講述則又顯得非常枯燥且缺乏說服力。以學生日常生活的作為背景，編排情景劇是解決這一難點的突破口。由師生扮演，學生喜聞樂見。在情景劇中把未成年人的特點有效的融入進去，再由師生共同探討，學生理解較為自然。,環(huán)節(jié)二：共同保護未成年人的重要性,敘利亞戰(zhàn)爭時
4、，兒童在炮彈打中的教室上課。,二戰(zhàn)時，英國兒童正在演練使用防毒面具。,1924年，救助兒童國際聯(lián)盟首次提出了“兒童權利”的概念。1924年，第一份兒童權利宣言在日內瓦誕生。1959年，聯(lián)合國大會通過兒童權利宣言，明確了兒童享有的基本權利。1989年，聯(lián)合國大會通過了具有法律效力的兒童權利公約。2015年，聯(lián)合國兒童權利公約已經獲得196個國家的批準。,保護未成年人的合法權益，已經成為人類的共識，是人類文明和社會進步的應有之義。,知識收獲,【設計意圖】未成年人作為國家未來、民族希望的重要性是其受到特殊保護的原因之一。這一方面學生也略有了解，因此讓學生討論交流的意義不大。主要由教師通過兩個國家在戰(zhàn)
5、爭中對兒童的特殊保護，以及在國際社會關注下兒童權利公約的誕生，讓學生加深理解未成年人的重要性即可。,環(huán)節(jié)三： 聚焦生活我國通過法律手段保護未成年人合法權益,法律保護我們健康成長,從家庭、學校、社會、司法四個角度，談談你感受到了哪些保護？,探究與分享,國家司法機關（包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內的廣義的司法機關）依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權益的重要保障。,家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。,知識收獲,【設計意圖】教材以“相關鏈接”出示“四大
6、保護”，目的讓學生理解保護未成年人健康成長是全社會的共同責任。學生在日常生活中，感受到來自家庭、學校、社會等方面的關愛較多，與法接觸相對較少。通過小組交流，教師在學生的回答過程中或點評、或鏈接相關法律條文，讓學生充分感受法的關愛。對于“司法保護”，學生認識有一定難度，教師應做好適當引導。,環(huán)節(jié)四：走進生活小強的案例分析,父母離異,父親打罵他,上課心不在焉,網吧老板歡迎他,經常遲到、曠課,K歌、打牌,小強的哪些行為需要反思？,為了小強的健康成長，他應該在哪些方面得到保護？,我們要珍惜自己的權利，同時要自覺履行公民應盡的義務。,知識收獲,【設計意圖】“小強的故事”這一環(huán)節(jié)有承上啟下的作用。在前面學習了法律對未成年人的特殊保護，通過案例學以致用，同時讓學生思考：享受權利的同時還要履行公民應盡的義務，引導學生樹立珍惜權利、履行義務的意識。,環(huán)節(jié)五：收獲平臺成長點滴,結合本課所學知識，寫下你的感悟、收獲。,成長點滴,【設計意圖】通過一個課堂結尾的小活動，將本節(jié)課推向高潮，讓學生感悟本課，總結收獲，提高學生的法律意識，是課堂的升華環(huán)節(jié)。,教學反思,教學反思,設計清晰合理,課堂真實自然,健康成長,未成年人特點,未成年人重要性,法的關愛,生活案例啟示,成長收獲,教學反思,
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