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1、開展青春期性教育的普及（一）、活動背景隨著時代的發(fā)展，生活水平的提高，青少年的性發(fā)育也普遍趨于早熟，性思想萌發(fā)也明顯提前，許多未成年少女未婚先育從而導致一系列的社會矛盾。這普遍現(xiàn)象是歸結于父母對子女的家庭教育，又或者是學校對孩子的青春期性教育不夠重視？追其原因，保護祖國稚嫩花朵，呼吁大家共同關注青少年的青春期性教育。（2） 、活動目的、意義和目標加強青少年青春期性教育的必要性，普及青少年性知識貧乏的現(xiàn)狀，減少未成年少女未婚先育的現(xiàn)象，增強家庭與學校對青少年的性教育重視。呼吁社會共同參與青少年青春期性教育的普及。青春期性教育的重視對于剛剛進入青春期的孩子來說，這一時期最重要的心里特征是，自我意識
2、的覺醒和性意識的覺醒，進入這一時期的孩子或多多少的在性方面都會出現(xiàn)一些問題，因此，這一時期也是人生中最需要進行教育的時期，關于性教育的方式，不應集中灌輸，而應平等交流，要盡量避免站在教育者的立場，作空洞抽象的區(qū)分友誼與愛情之類的說教，及時了解和發(fā)現(xiàn)青少年在異性相處和交往中的問題，讓青少年自己來思考、討論和解決，家長、老師只能在旁誘導和引導，從而達到性生活的身心健康發(fā)展，減少社會未婚先育的社會矛盾。性教育不僅是知識教育，而且是人格教育，性教育的最終目的，并不是傳授給孩子大量的性知識，而是要孩子學會正確的性態(tài)度，和正確的性行為，性教育不是消極防范的教育，而是積極開放的教育，我們應在孩子生理發(fā)育前，
3、就要進行性生理方面的教育，在孩子性意識萌動前，就要進行性心理方面的教育，在孩子性行為發(fā)展前，就要進行性理論方面的教育。（3） 、活動開展在校園宣傳性教育的基本知識，進行知識普及、開展氛圍建設，合理平等討論、有針對性的提供心理疏導，加強家庭與學校的關于性教育問題共同教育、開展家庭性教育，進行性教育健康主題班會，舉行關于青春期保健和心理衛(wèi)生知識宣傳比賽，及青春期健康知識競賽，通過校園廣播與校報等形式宣傳。（四）、活動形式利用班會課、團隊活動課、校會、校園之聲、板報宣傳欄、圖片展、專題講座等途徑，廣泛開展宣傳禁毒與預防艾滋病知識活動;我校還征訂適合學生閱讀的禁毒系列叢書、各類宣傳教育報刊、雜志、多媒
4、體光盤等，用各種宣傳資料，包括宣傳掛畫、法制日報、珍惜生命拒絕毒品的教育掛圖、中國拒絕毒品vcd、預防艾滋病專題教育(教學片)、預防艾滋病專題教育(多媒體教學資源庫)等，組織廣大師生員工觀看錄像、多媒體資源瀏覽等活動，通過一幅幅慘不忍睹的畫面，給學生敲起警鐘，使學生大大地增強了“拒毒防艾”的意識。注意教育合力的形式，與社區(qū)、家長一道，共同對學生進行“禁毒防艾”教育，明確家長責任，共同關注學生成長。另外，學校還積極配合社區(qū)工作，積極參與“無毒區(qū)”的建設。 通過一個年的努力，我校在“禁毒防艾”工作中積累了許多有效的經驗，同時也取得了相應的成績。建立學校與派出所、治保會等各部門的組織聯(lián)系，推進警校掛
5、鉤活動，互通情報，共商對策，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時解決，防患于未燃。同時開展小手拉大手的教育活動，加強學校與家長的溝通聯(lián)系，每學期舉辦一次家長會，向家長講授毒品與艾滋病的危害和預防學生吸毒等知識，讓學生與家長聯(lián)系起來。家長認識到這一活動的必要性，于是自發(fā)地與學校一起，共同努力，構筑防毒拒毒的鋼鐵長城。（5） 、活動中應注意的問題及細節(jié)目前，青春期性教育正日益引起人們的關注。如何進行青春期性教育？各地都在研究，近年來對青春期性教育課堂教學進行了有益的探索，下面僅就青春期性教育課堂教學中應當注意的問題談談個人的管窺之見。在青春期性教育中，教師應注意營造科學、寬松的課堂氛圍，做到性教育“男女平等”，避免只注
6、重性生理知識這個誤區(qū)，注意保護學生的隱私，提倡男女學生合班上課。1 青春期性教育應做到“男女平等”在青春期性教育過程中，往往存在著“重女輕男”現(xiàn)象。分析其原因有二，一是女生初潮變化明顯，經期衛(wèi)生及月經的周期性所帶來的影響等，都必須給予特別關注；二是在青少年性失誤和性罪錯中，女生往往是受害者，因此，必須加強女生自我保護意識和能力。應該說，加強對女生性教育很有必要，但對男生亦不能忽視，不能“厚彼薄此”。表面上男生看似簡單，其實不然。比如男生易忽視的包皮過長、包莖問題，男生初次遺精所帶來的心理巨大變化問題，性自慰所帶來的精神壓力問題，還有男孩性失誤、性罪錯低齡化和比例上升問題，等等，都說明同樣要重視
7、和加強對男生的性教育。因此，在進行青春期性教育過程中應注意“男女平等”。2 青春期性教育應避免內容上的誤區(qū)長期以來，一些人認為性教育主要是關于男女性生理有關知識，故將性教育的重點放在性生理知識的傳授上。其實，這是一個誤區(qū)。性教育包括性生理、性心理和性道德等方面內容，性生理僅僅只是性教育的起點，性心理才是性教育的重點，而性道德更是性教育的核心。進入青春期，男女性的萌動好像一股潛流噴涌欲出，身體上的急劇變化引起心理上的動蕩不安，一向天真無邪、無憂無慮、歡樂明朗的心理被打破了，萌發(fā)了對異性的愛慕之情，產生了朦朧的性欲之念，內心時時泛起層層波瀾。那無名的煩燥、苦惱、憂傷、嬌羞、多情、善感的情緒，不時襲
8、來，難以平息，并產生了性興趣、性沖動、性自慰、性夢幻等系列性心理問題。這時，教師如果教給學生適當?shù)男睦碚{節(jié)方法，對他們給予必要的心理輔導，使其理智地對待性心理上出現(xiàn)的問題，就能收到更好的性教育效果。因此，教師在性生理教育的起點上，更要把重點放在性心理教育上。性生理知識往往通過書本可獲得，性心理知識則更需要在交流中獲得。當今社會，青少年性行為低齡化問題，性失誤、性罪錯日趨上升問題，更需要教師在性教育問題上加強性道德教育。性是美好的，性不僅有其生物性，更有其社會性，要受到社會各種因素的制約，要受到法律規(guī)范和倫理道德的調節(jié)，這就是人的性與動物的性的本質區(qū)別。如果性教育離開了性道德教育這個核心，我們的
9、性教育也就失去了本來的意義。3 青春期性教育應注意保護學生的隱私在青春期性教育中，教師要尊重他人身體的秘密，不勉強學生回答問題或做他們不愿做的事，必須注意保護學生的隱私。在師生之間、學生之間倡導平等、尊重、守密原則。例如，女孩月經期中自身出現(xiàn)的問題，女生更愿意在課后與教師交談，而不愿意在課堂上提出自身問題；男生手淫所引起的心理障礙，就更不愿意公開化；在講到“狐臭”這一問題時，教師平時要觀察班上是否有學生存在這一現(xiàn)象，如果有，這一問題就不應渲染，青春期中出現(xiàn)類似的問題有很多，有時需要教師課后個別輔導，單獨解決。課后輔導形式是多樣的，有直面談心，有紙條傳遞，有電話交流等。4 青春期性教育提倡男女生
10、合班授課在教學中，有些教師有時將男女生分開上課。這種做法未見妥當，這是成年人想當然強加給學生的結果。性是一門科學，男女最終是要結合在一起的，對異性的了解、對科學知識的追求是一種正常的需求。有關男生的內容讓女生聽，有關女生的內容讓男生聽，有利于青少年對異性的了解和彼此間的友情關照，也有利于他們今后的健康成長，為什么要把男女生分開上課來特意制造一種性神秘感呢我們也曾有過這樣的失敗嘗試：把兩個班的男女生分開上課，就在課間休息時，男女生發(fā)生了串門現(xiàn)象。他們和她們都在彼此的窗外窺視、門前晃蕩，都迫切想知道對方究竟講了些什么。雙方心理都在思忖：“為什么不讓我們男生（女生）聽？”原來，進入青春期的他們和她們，在內心世界里都迫切想了解“另一半”。我們不正應當成全他們這種合乎情理的認識要求嗎？青春期性教育是學生成長歷程中不可或缺的教育內容，學校性教育的教學方式是一個有待深入探討的課題。我們應當從培養(yǎng)健全的人的認識高度來做好這一工作。去掉“性”的神秘的外衣，還它科學的本來面目，讓我們的學生走出困惑，在理智中成長，健康而愉快地走向自己人生的成熟。（6） 、活動負責人及主要參與者土木Z141班最棒小組組員：史正彥、袁小珍、朱榮樂、楊杰英、秦文婧、農世精、蒙錦輝、農秀繡、李克華、呂春萍、黃華玉、馮瑩瑩、廖勝強（7） 、活動后期處理事項方案（8） 、活動后期跟蹤
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