《青春期性教育學習心得.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《青春期性教育學習心得.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、青春期性教育學習心得青春期是學生一生中最重要的時期，也是一個人道德品質和世界觀初步形成的年齡段，也是一個人的性功能由萌發(fā)到成熟的關鍵時期。這個時期的青少年，伴隨著生理的發(fā)育逐漸萌發(fā)了性意識，對性產生了好奇心，渴望了解性知識。特別是改革開放以來，人民生活水平不斷提高，青少年的身體發(fā)育時期不斷的提前，但孩子們的心理并沒有達到相應的成熟階段，面對自己身體上的變化會不知所措，如何幫助學生安全、順利、和諧穩(wěn)定地度過青春期的任務迫在眉睫。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，許多家長都羞于和孩子談性教育，學校也沒有專門開設這方面的課程。當學生遇到這方面的困惑時只能自己尋找渠道來解決，特別在網(wǎng)絡信息特別發(fā)達的今天，很多學生
2、通過網(wǎng)絡來了解性知識。但網(wǎng)絡呈現(xiàn)給學生的知識是不經(jīng)過篩選的，而青少年自制力和辨別能力不強，很容易走入誤區(qū)，甚至影響一生。作為一名生物教師，有著得天獨厚的優(yōu)勢，由于他們掌握有關生理方面的專業(yè)知識，可以結合教材中相關的知識點，對學生進行青春期性教育的滲透，授予學生正確科學的青春期性知識，幫助他們度過人生這一關鍵時期。首先通過這門課的學習，本人認識到性教育并非像我們以前所認為的僅僅對學生進行生理方面的知識傳授，它還包含性心理、性道德、性法律知識等諸多方面的知識，尤其應該將涵蓋兩性交往的原則、愛情、婚姻等更廣闊的性道德放在性教育的優(yōu)先地位。其次關于性教育的途徑可以以通過講座、班會、校本課程、海報等多種
3、途徑進行。作為一名普通的生物教師可能更多的時候還是得通過課堂教學進行相關知識的滲透。就高中教材而言，本人認為以下幾塊知識可作為性教育的很好的切合點：一是講到減數(shù)分裂時，可以順帶多介紹一些性器官方面的知識，當學生對兩性器官的結構和功能有了科學的認識，消除了神秘感，才能正確認識和對待生理和心理上出現(xiàn)的變化。二是在講艾滋病傳播途徑時，我們在向他們傳授性知識的同時，提高他們性道德觀念，培養(yǎng)他們良好的道德品質和意志，顯得更為重要。在此，我們應該讓學生懂得每個人都是社會群體中的一員，我們的任何行為，包括性行為都具有社會性，它不僅影響個人，也影響異性、家庭和社會。所以，我們必須用社會道德規(guī)范來約束自己的性行
4、為，以符合社會要求。在與人交往中，要分辨是與非、善與惡、美與丑；要自尊、自愛、自重。而對來自體內的性騷動，要理智地加以克制；對來自社會的性刺激、性騷擾能潔身自愛，不隨波逐流。三在講細胞凋亡時，會舉女性月經(jīng)期子宮內膜的脫落這個例子。借此可幫助女生正確認識月經(jīng)，注意月經(jīng)期的生理衛(wèi)生，同時還可以向男生進行關愛身邊女性的情感教育。除此之外選修課本中的胚胎工程也有可發(fā)揮的空間。通過這門課，本人也認識到性教育的實施越早、越規(guī)范越好。而對于學齡前兒童來說，父母是孩子性教育的啟蒙老師，父母的作用無疑是最重要的。家長應該對孩子有關性知識的問題做到有問必答，不能簡單的搪塞過去，這樣反而進一步加重孩子對性的好奇。性
5、教育是個系統(tǒng)工程，單方面依靠學校是遠遠不夠的，性教育需要全社會的共同參與，需要構筑把青春期性健康教育融入社會精神文明建設，建立學校、家庭、社會三位一體的組合機制，三管齊下，齊抓共管。預防艾滋病的教學設計學科教學（生物）馬晶晶 （學號091203013）教學目標：（1）知識目標：認識艾滋病的危害，了解艾滋病的病因、傳播途徑及預防措施。（2）情感目標：使學生明確知道艾滋病對人體健康及人類生存的危害性，從而樹立起正確的人生觀，生活觀，道德觀。使學生增強預防艾滋病的意識，提高自我保護意識。教學重點：正確認識到日常生活中哪些行為會感染HIV,那些方式不會感染HIV。教學難點：在正確判斷日常活動中是否存在
6、感染艾滋病病毒危險的基礎上，擁有能正確果斷作出安全決定的生活技能。教學準備：PPT課件教學過程：（一）情境創(chuàng)設，引入課題1981年7月美國某病人在一家醫(yī)院作美容手術，割除了臉上的紫色肉瘤，手術順利，但手術后3個月，該病人極度衰弱，在極度消瘦痛苦中死去；此時，他的兩名同性伙伴也出現(xiàn)相同的紫色肉瘤并漸次衰弱，出現(xiàn)多種感染，最后衰竭消瘦而死。這是什么疾病呢？這就是發(fā)現(xiàn)最早的艾滋病病人，從首次發(fā)現(xiàn)艾滋病人到分離出病原體，科學家用了三年多的時間，幾經(jīng)易名，因該病毒感染人體的免疫細胞，將艾滋病致病病毒定名為“人類免疫缺陷病毒”，英文縮寫為“HIV”。（展示HIV病毒的掛圖）這一發(fā)現(xiàn)使全人類都感到了恐慌。（
7、二）自主學習，領悟新知 學生閱讀PPT，找到艾滋病的病因。艾滋病(AIDS)是一種由艾滋病病毒，即人類免疫缺陷病毒(簡稱HIV)侵入人體后破壞人體免疫功能，使人體發(fā)生多種不可治愈的感染和腫瘤，最后導致被感染者死亡的一種嚴重傳染病。 （三）小組合作交流 PPT顯示下列行為，學生討論哪些行為容易感染上HIV，為什么？a、與艾滋病病毒感染者共用馬桶。b、被蚊蟲叮咬。 c、與艾滋病病毒感染者共用餐具。d、艾滋病病毒感染的孕婦肚里的胎兒。e、與艾滋病病毒感染者共用牙刷。 f、穿艾滋病病毒感染者用過的衣服。g、不安全性行為。 h、輸來路不明的血液或血液制品。i、與艾滋病病毒感染者一起游泳。 j、與艾滋病病
8、毒感染者擁抱、握手。k、共用注射器吸毒。l、母親哺乳。m、共用學習用具、同桌學習。n、共用電話、一起打籃球 針對學生討論的結果，列出艾滋病的傳播三種途徑：即母嬰傳播、血液傳播和性傳播。強調目前沒有任何跡象表明HIV是通過唾液、淚液、尿液、餐具、疫菌偶然的接觸或昆蟲傳播的，說明艾滋病病毒不會通過日常生活接觸而傳染。艾滋病病毒也不會通過空氣、飲水、食品、以及未消毒的餐具、衣服被褥、貨幣等物品而傳染。所以我們應該在生活中注意尊重艾滋病患者，關愛他們。（四）教師總結，進一步提高剛才我們已經(jīng)學會如何判斷生活中是否存在感染艾滋病病毒的危險。下面我們再來學習如何把學到的知識轉化為生活的技能。教師提問：（1）
9、你們在以后的日常生活中，如剃頭、刮胡子的時候會注意什么？（2）如何看待紋眉、紋身、穿耳眼？（3）如果你遇到流血需要搶救的傷員時，你會怎么做？（4）如果你生病了，需要打針、輸液、甚至需要輸血你會怎么做？（5）如果你發(fā)現(xiàn)你的好朋友吸毒，你會怎么處理，還會和他繼續(xù)交往嗎？學生討論交流，教師最后點評：從上面的學習中我們掌握了許多艾滋病預防的有關知識，但是被感染HIV的危險性的大小并不取決你掌握知識的多少、你的職業(yè)、社會地位（就算是神圣的醫(yī)生也會被感染）；也不管你是大人還是小孩（母嬰傳播）。被感染的危險性的大小取決于你的危險行為。也就是說預防艾滋，重在于“行”而不在知。目前還無法徹底治愈艾滋病，我們唯一可行的辦法是-預防。（五）課后拓展分組制作一張以12月1號世界艾滋病日為主題的宣傳海報。
青春期性教育學習心得.doc
