《六年級(jí)閱讀指導(dǎo)課《湯姆· 索亞歷險(xiǎn)記》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)閱讀指導(dǎo)課《湯姆· 索亞歷險(xiǎn)記》（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、湯姆索亞歷險(xiǎn)記,作者：,作者：馬克吐溫,美國(guó)著名作家，對(duì)后來的美國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國(guó)文學(xué)史上的一大里程碑。他的四大名著：湯姆索亞歷險(xiǎn)記哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記敗壞了哈德萊堡的人苦行記,湯姆索亞歷險(xiǎn)記描寫了以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。,主要內(nèi)容,湯姆.索亞,歷險(xiǎn)記,今天，我們?nèi)绾稳ラ喿x？,愛因斯坦的“總、 分、 合三步讀書法”,總， 就是先對(duì)全書形成總體印象。 在瀏覽封面、前言、 后記、 目 錄等總述性東西的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地閱讀目錄， 概括了解全書的結(jié)構(gòu)、 內(nèi)容和要點(diǎn)等。 分， 就是在“總體”
2、 了解基礎(chǔ)上， 逐頁卻不是逐字地略讀全文。 在略讀中， 要特別注意書中的重點(diǎn)、 要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。 合， 就是在略讀全書后， 把已經(jīng)獲得的知識(shí)條理化、 系統(tǒng)化。 經(jīng)過認(rèn)真思考、 綜合，弄清全書的內(nèi)在聯(lián)系， 以達(dá)到總結(jié)、 深化、 提高的目的。,總，書的封面信息、結(jié)構(gòu)、作者、前言、后記、目錄等。 “略讀” 就是粗略地讀一遍，讀整本書時(shí)抓住重點(diǎn)要點(diǎn)、中心句段以及小標(biāo)題等 。,“精讀” 也叫細(xì)讀， 就是一字一句地精細(xì)地讀， 邊讀邊想， 還可以圈點(diǎn)批注，還可以查找資料和工具書，摘抄等。,如何細(xì)細(xì)去讀自己喜歡的部分？,什么是批注？,如何批注？,“批”即用文字寫上自己的體會(huì)； “注”就是注音
3、和注釋。 在閱讀過程中，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，心有所感， 在書上空白處批寫三言兩語，以幫助理解， 促進(jìn)思考。,文字批注的主要方式：,1、注釋式批注,2、感想式批注,3、提要式批注,4、評(píng)價(jià)式批注,5、質(zhì)疑式批注,精讀，閱讀交流故事情節(jié),四人小組交流：你認(rèn)為精彩片斷“精彩”在什么地方？（可以引用原文的語句）,精彩語句 摘抄、批注、賞析,撒切爾太太病得厲害，大部分時(shí)間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子的聲音，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上整整一分鐘，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去的情景，那真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。,細(xì)節(jié)描寫傳神 撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)，細(xì)膩
4、地表現(xiàn)出了人物的心情與性格。,精彩之處：,緊接著，一盆臟水稀里嘩啦地傾倒下來，把這個(gè)躺著殉情的英雄的“遺體”淋得濕漉漉的。 （第三章 小湯姆和小貝琪） 還有一個(gè)顯著的特色毀了這些文章，那就是每篇文章結(jié)束之前，總是得來一段說教的訓(xùn)詞，讓人難以忍受，就好像狗在搖著一截要斷不斷的尾巴。 （第二十一章 晚會(huì)上惡作?。?幽默的語言： 輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點(diǎn)。,精彩之處，體會(huì)寫作特點(diǎn),豐富的心理描寫 生動(dòng)的環(huán)境描寫 細(xì)致的神態(tài)描寫 ,賞析閱讀,“賞讀”，就是把劃出的部分反復(fù)欣賞著讀一讀，體會(huì)寫作手法，了解各個(gè)人物的關(guān)系和主要人物的特點(diǎn)，深入領(lǐng)會(huì)文章的意境及作者的情感，摘抄精彩語句，帶著
5、問題去讀。,書中哪個(gè)人物給你留下了最深的印象？,走進(jìn)湯姆索亞，帶著問題讀,1、 作者為什么要塑造這個(gè)藝術(shù)形象？ 2 、你覺得湯姆索亞是一個(gè)什么樣的孩子？你是否贊同他的言談舉止？為什么？ 3 、聯(lián)系全書說說湯姆索亞為什么向往海盜生活？ 4 、你希望經(jīng)歷湯姆那樣的歷險(xiǎn)生活嗎？為什么？ 帶著問題去讀書，才能真正地走進(jìn)文本，與作者進(jìn)行對(duì)話。質(zhì)疑的問題可以是自己不明白的地方，也可以說跟作者有不同意見的地方。,“哦，是嗎？哎，就讓我試一試吧。我只刷一 點(diǎn)兒湯姆，如果我是你的話，我會(huì)讓你試試的。” “本，我倒是愿意，說真的。可是，波莉姨媽唉，吉姆想刷，可她不叫他刷，希德 也想干，她也不讓希德干。現(xiàn)在，你知道
6、我該有多么為難？要是你來擺弄這墻，萬一出了什 么毛病” “啊，沒事，我會(huì)小心仔細(xì)的。還是讓我來試試吧。嘿我把蘋果核給你?！?“唉，那就不行，本，算了吧。我就怕?！?“我把這蘋果全給你！” 湯姆把刷子讓給本，臉上顯示出不情愿，可心里卻美滋滋的。 當(dāng)剛才那只“大密蘇里號(hào)”在陽光下干活，累得大汗淋漓的時(shí)候，這位離了職的藝術(shù)家卻在附近的陰涼下，坐在一只木桶上，蹺著二郎腿，一邊大口大口地吃著蘋果，一邊暗暗盤 算如何再宰更多的傻瓜。這樣的小傻瓜會(huì)有許多。,湯姆刷墻,“哦，是嗎？哎，就讓我試一試吧。我只刷一 點(diǎn)兒湯姆，如果我是你的話，我會(huì)讓你試試的。” “本，我倒是愿意，說真的?？墒?，波莉姨媽唉，吉姆想刷，
7、可她不叫他刷，希德 也想干，她也不讓希德干?，F(xiàn)在，你知道我該有多么為難？要是你來擺弄這墻，萬一出了什 么毛病” “啊，沒事，我會(huì)小心仔細(xì)的。還是讓我來試試吧。嘿我把蘋果核給你?！?“唉，那就不行，本，算了吧。我就怕?！?“我把這蘋果全給你！” 湯姆把刷子讓給本，臉上顯示出不情愿，可心里卻美滋滋的。 當(dāng)剛才那只“大密蘇里號(hào)”在陽光下干活，累得大汗淋漓的時(shí)候，這位離了職的藝術(shù)家卻在附近的陰涼下，坐在一只木桶上，蹺著二郎腿，一邊大口大口地吃著蘋果，一邊暗暗盤 算如何再宰更多的傻瓜。這樣的小傻瓜會(huì)有許多。,湯姆刷墻,我們?nèi)绾稳チ私夂头治鋈宋镄蜗螅?通過人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理、肖像等細(xì)節(jié)分析人物形
8、象。,同讀一本書，感悟交流,熟悉精彩片斷并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)出來。如：交流分享 復(fù)述情節(jié) 記者采訪 課本劇 摘錄 寫讀書筆記 學(xué)貴有疑（盡信書，不如無書） ,略讀 精讀 賞讀 感悟 交流 分享,作者簡(jiǎn)介 寫作背景 主要內(nèi)容 故事情節(jié) 人物形象 表達(dá)方法,閱讀文學(xué)作品兩抓手： 一是作品中人物性格的特點(diǎn)；一是作者的表達(dá)方法。 對(duì)比閱讀：魯濱遜漂流記,閱讀方法小攻略,先要了解作者及背景， 略讀前言目錄及全文。 精讀不動(dòng)筆墨不讀書， 賞讀精彩語言與人物。 邊讀邊想帶著問題悟， 交流分享閱讀真美妙。,讀一本好書就像跟一個(gè)高尚的人對(duì)話,主題閱讀：關(guān)于“歷險(xiǎn)”的外國(guó)文學(xué)作品：哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記八十天環(huán)游地球 綠野仙蹤小王子魯賓遜漂流記愛麗絲夢(mèng)游仙境 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。毛澤東,好書不厭百回讀,熟讀深思子自知,敏而好學(xué)，不恥下問。 孔子 讀書百遍，其義自見。 三國(guó)志 把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書。 法羅曼 羅蘭 讀得太快或太慢，你都將一無所獲。 法帕斯卡爾 學(xué)者先要會(huì)疑。(朱熹),
六年級(jí)閱讀指導(dǎo)課《湯姆· 索亞歷險(xiǎn)記》
