《人教版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元《小雨沙沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元《小雨沙沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)課題：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元春天來(lái)了課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1歌曲小雨沙沙沙2沙錘教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)歌曲小雨沙沙沙，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。2認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏。3培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè)作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn)：1為歌曲創(chuàng)編歌詞。2學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。教材分析：小雨沙沙沙是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，其中 第一
2、樂(lè)句與第三樂(lè)句完全相同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。教具學(xué)具使用：電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1聽(tīng)音樂(lè)，老師和學(xué)生一起做律動(dòng)。2師生問(wèn)好。二、創(chuàng)設(shè)情境1師：今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們瞧，她是誰(shuí)？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？你觀察過(guò)嗎？2教師朗誦一段描寫(xiě)春天的散文。（多媒體課件：春天景色）3教師：你能用最美的一
3、句話或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述春天的景色嗎？4教師：讓我們跳著舞到音樂(lè)中去尋找春天吧。（聽(tīng)音樂(lè)跟老師表演春天在哪里）三、學(xué)唱歌曲1教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來(lái)，怎么辦？誰(shuí)能幫得了他？（學(xué)生答：小雨）2教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時(shí)會(huì)有什么樣的聲音？你能模仿嗎？3教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚(yú)池里、田野里都有什么變化？4老師代領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。5啟發(fā)學(xué)生：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？6聽(tīng)錄音范唱。要求：聽(tīng)出完全相同的兩句。7教唱歌曲。四、復(fù)習(xí)鞏固1教師：你覺(jué)得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？2用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？3分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演。五、活動(dòng)1教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片為故事五彩的春天編對(duì)話。2請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說(shuō)一句感激的話吧。3動(dòng)手一起裝扮美麗的春天。4給這幅畫(huà)起一個(gè)名字。六、小結(jié)1教師：通過(guò)自己的勞動(dòng)，我們把春天打扮的多美啊。2伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽(tīng)音樂(lè)走出教室）
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