四年級復習課教案.doc

電子備課課時教案 學科語文年級四年級主備人擬授課時間 月 日執(zhí)教人課題復習課個性化修改及二次備課教學目標1、復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。2、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。3、復習使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。4、復習掌握本冊詞語表中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。7、結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫的一段話的方法。8、熟讀32篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。會用修改符號修改自己的作文。教學重點1、理解句、段、篇之間的關系，概括段意和主要內容。2、用修改符號修改病句和自己的作文。3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。教學難點1、理解句、段、篇之間的關系，概括段意和主要內容。2、用修改符號修改病句和自己的作文。3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。教學準備教學課件教學過程第一課時復習內容：本學期的生字新詞。復習過程：一、故事導入：1、講錯別字故事。引起學生復習興趣。2、聽故事。3、揭題，板書：復習本學期的生字新詞。二、復習生字。1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。2、同桌互相抽查讀生字表中的生字。3、復習識記生字的方法有哪些？4、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。三、區(qū)別同音字。1、出示例題。尊（ ） 候（ ） 僵（ ）遵（ ） 喉（ ） 疆（ ）2、自己讀一讀，區(qū)別。3、請學生發(fā)表想法。4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別同音字的方法。5、師生總結：仔細觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。四、區(qū)別形近字。1、出示例題。暇（ ） 戀（ ） 綿（ ） 泰（ ）瑕（ ） 巒（ ） 錦（ ） 秦（ ）2、自己讀一讀，區(qū)別。3、請學生發(fā)表想法。4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別形近字的方法。5、師生總結：區(qū)別形近字的方法五、掌握多音字的讀法。1、出示例題。Mn（ ） chn（ ） fn（ ）悶 稱 縫mn（ ） chn（ ） fn（ ）2、自己讀一讀，區(qū)別。3、請學生發(fā)表想法。4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別多音字讀音的方法。5、師生總結：區(qū)別多音字讀音的方法。6、老師總結：只要做個細心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區(qū)別清楚。六、隨堂練習。1、發(fā)練習題，要求學生仔細看字區(qū)別清楚再下筆寫。2、練習。3、講評。第二課時復習內容：成語與四字詞語。復習過程：一、趣味詞語導入。詞語接龍游戲。二、復習四字詞語。1、師出示：白雪雪白，故事事故 水平如鏡 綠油油 高高興興 悶悶不樂 自言自語 火紅火紅2、齊讀，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)什么？3、學生匯報發(fā)現(xiàn)。4、你還能說出像他們一樣結構的詞語嗎？5、說出像他們一樣結構的詞語，師板書。6、學生練習。7、展示，評講。三、復習成語。1、成語故事“手不釋卷”引入。2、學生互說積累的成語。3、我們學了這么多成語，怎樣才記得又多又快呢？4、學生匯報回答。5、師總結：歸類識記是一種很好的記憶方法。6、把成語歸類。7、相機板書。含有動物名稱的成語，例：狼吞虎咽含有數(shù)字的成語， 例：一清二楚含有反義詞的成語，例：南轅北轍含有近義詞的成語，例：左顧右盼寫景的成語，例：連綿起伏寫人的成語，例：全神貫注寫有恒心的成語，例：持之以恒與戰(zhàn)爭有關的成語，例：草木皆兵8、比賽說出這些類別的成語若干個。9、學生練習：分別選用兩個以上的成語贊美心目中的英雄和好同學10、師總結：漢語中的成語豐富多彩，恰當運用能使表達更準確、生動。四、正確區(qū)分成語與四字詞語。1、怎樣區(qū)分成語與四字詞語呢？2、生回答。3、師總結。第三課時復習內容：復習各種類型的句子，修改病句，造句。復習過程： 一、揭示復習內容。 二、復習各種類型的句子。 指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什么特點？說說怎樣改寫把字句、被字句。 三、練習 1、改寫句子： （1）小明完成了作業(yè)。 把字句： 被字句： 反問句： （2）這沒什么可懷疑的了。反問句： （3）你把這本書拿給老師。 改為有禮貌的句子： 2、擴寫句子： （ ）沙灘上有（ ）的貝殼。 （ ）公園里有（ ）花。 （ ）同學們（ ）玩游戲。 3、修改病句： （1）報名參加“衛(wèi)生突擊隊”。 （2）朝霞把大地染得 （3）厚厚的白雪一大片莊稼 （4）你是中隊長，應該嚴肅要求自己。 （5）奶奶常談起過去的往事。 （6）那達慕大會上那場景可真熱鬧。 （7）參加聯(lián)歡會，心里真高興。 4、造句： 不約而同 像像(造比喻句) 自豪 燦爛 四、小結： 通過這節(jié)課的復習，哪位同學說說自己學到了什么知識？懂得了什么？ 五、隨堂練習： （投影出示句子練習）完成練習。 第四課時復習內容：復習修改病句。復習過程：一、教師講故事引入：有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請快點寄點線來?，F(xiàn)在，經(jīng)過幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來越大了?！?二、學生聽完故事后，說說那個女孩子的信有什么毛病，然后結合自己實際（比如寫信、寫作文、寫日記）說說出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結合自己學過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）常見的病句類型有： 誤用錯別 用詞不當詞序顛倒 前后矛盾成分殘缺 答配不當誤用標點 分類不當重復啰嗦 不合事理 三、老師出示小黑板，學生分析小黑板上病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號（刪、補、調、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。 1、（課件出示）練習題： 我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。 在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。 這道題最后終于被解答出來了。 數(shù)學作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。 2、學生說了之后，老師幫助學生歸納修改病句的方法： 讀：讀懂句子，明確句子表達的意思 查：查出病因。 改：對沒有表達清楚的部分進行修改。 檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。 老師總結出方法之后，再出示一道練習題給學生按照以上方法進行修改。 四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什么？ 星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。） 大家的眼睛都集中到主席臺上。（修改為：大家都集中到主席臺上。）學生討論之后，老師進行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。 五、總結復習內容、方法。六、練習、鞏固。修改下面病句。第五課時復習內容：學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。復習過程：一、導入：1、談話引入。2、小組交流收集到的課文中的一些比喻句、擬人句二、復習比喻句、擬人句的特點1、比喻句有什么特點？2、說比喻句有什么特點。個別說。3、生總結：比喻句的特點-比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物來說明另一事物。二者有相似點，能給人具體形象的感受。4、擬人句有什么特點？5、說擬人句有什么特點。個別說。6、生總結：擬人句的特點：按著人的想象和聯(lián)想直接把物當做人或把人當做物，或把甲事物當成乙事物來描寫。有人的或物的某種行為、動作或感情。7、比喻句、擬人句有什么區(qū)別？8、小組討論。9、個別發(fā)言10、師生總結：比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比也就是打比方；一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯(lián)系起來，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地惑知事物。擬人句利用事物與人之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人句的最重要的標志。三、隨堂練習。1、說出下面句子是比喻句還是擬人句。2、造比喻句、擬人句。第六課時復習內容：學標點。復習過程：一、故事導入主題。二、進入標點符號的王國。1、出示標點符號，介紹它們的特點。2、出示句子，說明常用標點符號的用途。三、進入實踐階段。根據(jù)教師出示的句子，理解意思，填入相應的標點符號。各小組進行比賽。四、進入訓練場。五、教師巡堂指導。六、教一首有關標點符號的兒歌。第七課時復習內容：結合上學期學過的理解句子的方法復習理解本學期課文中含義深刻句子。復習過程：一、故事引入。1、復習理解課文中的含義深刻的句子的方法2、出示課文中的含義深刻的各類句子。生齊讀。3、說一說這些句子的含義。師相機引導學生總結出解課文中的含義深刻的句子的方法。練習。3、總結：這節(jié)課你學會了什么？五、作業(yè)：把課文讀一讀，注意課文中的含義深刻的句子。第八課時復習內容：閱讀部分。復習過程： 一、復習幾種常見的分段方法。 1、按事情發(fā)展的順序。 2、按時間的推移。 3、按地點的轉移。 4、按材料的不同性質。 5、圍繞故事的主要事件劃分。 二、自由讀課文，說說下列課文是按哪種方式分段： 三、 投影一篇短文，練習分段。 1、學生自由讀，討論如何分段。 2、指名分段，師生共評。 3、討論說說給文章分段應注意什么問題？ 4、小組交流后指名說。 5、教師小結分段的方法及要注意的問題。 四、復習歸納段意的方法。 1、找中心句或重點句。 2、找過渡句。 3、用自己的話概括。 4、串字連詞。 五、隨堂練習： （投影出示短文） 1、練習閱讀短文，完成短文后的練習。 2、學生小組討論，交流。 3、指名匯報。 六、概括文章主要內容的方法 。段意連接法。1、學生討論 本學期學過的概括文章主要內容的方法 。2、總結：段意連接法。4、練習。七、小結： “閱讀”重點在于“讀”，我們在給短文分段，概括段意時，應該把短文多讀幾遍，在理解短文內容的基礎上進行分段和概括段意。把各段段意連接起來概括出文章主要內容。 八、隨堂作業(yè)：讀作文選，摘錄好詞佳句。第九課時復習內容：復習本學期要求背誦的課文及日積月累的內容。復習過程：一、故事引入。二、復習要求背誦的課文、日積月累的內容三、學生同桌互相檢查，一人讀一部分。四、老師抽查，背誦情況。五、鞏固練習。 隨堂默寫有關要背誦的課文。第十課時復習內容：復習本期所教的寫作方法并進行例文展示。復習過程： 一、揭示復習內容。 二、指導寫作方法。 1、審題： 即把握作文題目的具體要求。 2、確定作文題目的重點。 學會確定題目的重點是審題過程的重要一步，因為只有確定了題目的重點，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。 3、復習記敘文的六要素。 指名說，板書： 時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果 4、習作開頭的方法： （1）開門見山。 （2）提問式開頭。 5、 習作結尾的方法： （1）總結全文，點明中心。 （2）照應開頭。（首尾呼應） （3）抒情結尾（表達自己的喜愛之情或敬佩之情） 6、 復習本學期要求寫作的幾作文。 a、寫一個人（贊揚某方面的優(yōu)秀品質） b、記一處景物（抓住特點表現(xiàn)出“美”） c、寫一件物品（抓住形狀、特點、用途來寫） d、寫讀后感。 e、介紹我們的學校。 f、談壓歲錢的用法。 三、練習： 1、我敬佩的人。 A、要求用一件典型事例贊揚他某方面的優(yōu)秀品質。 B、小組內練習說話。指名說話，師生共評。 四、小結： 寫作文要靠平時積累材料，多練習，多動筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習。 五、作文： 以一件自己深受感動的事為題，寫一篇作文。第十一課時（綜合測試）一、測試要點：全面檢測。1、看拼音寫詞語。2、多音字組詞。3、查字典。4、比一比，組詞。5、把下面的詞語補充完整。6、寫出下列詞的反義詞。7、把句子補充完整。8、修改病句。9、默寫。10、閱讀短文，回答問題。11、習作。（另考）二、考查講評。