《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課課件（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,汽車(chē)工程學(xué)院 機(jī)電教研室 李君君,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,說(shuō)課內(nèi)容,課程考核,學(xué)情分析,課程分析,教學(xué)資源,教學(xué)設(shè)計(jì),1,2,3,4,5,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,一、課程分析,課程定位,1,課程內(nèi)容,2,課程教學(xué)目標(biāo),3,教學(xué)重、難點(diǎn),4,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,課程設(shè)置的行業(yè)背景,1、課程定位,機(jī)電行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的裝備行業(yè)，機(jī)電行業(yè)的現(xiàn)代化是我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的標(biāo)志。當(dāng)前，世界制造業(yè)生產(chǎn)基地正加速向中國(guó)轉(zhuǎn)移。 中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì),做強(qiáng)做大裝備制造業(yè)。重點(diǎn)發(fā)展汽車(chē)及零部件、船舶游艇、航空航天裝備、機(jī)床、農(nóng)用機(jī)械、礦山工程設(shè)備、電工電器及儀器儀表、石油和化工設(shè)備、軌道交通裝備、紡織機(jī)械、輪胎及裝備等
2、11大類(lèi)裝備產(chǎn)業(yè)，著力提升產(chǎn)業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。 山東省制造業(yè) “十二五”發(fā)展規(guī)劃 山東省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)文件,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,崗位群,工 藝 編 制,機(jī) 械 產(chǎn) 品 加 工,機(jī) 電 設(shè) 備 操 作,機(jī) 電 產(chǎn) 品 裝 配 與 調(diào) 試,機(jī) 電 設(shè) 備 維 修 維 護(hù),機(jī) 電 設(shè) 備 管 理,機(jī)電 設(shè)備 控制 系統(tǒng) 的維 護(hù)與 改造,設(shè)備 電氣 元件 故障 檢測(cè) 與維修,設(shè)備 機(jī)械 部分 故障 檢測(cè) 與維修,1、課程定位,崗位群,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ),機(jī)械加工 工藝與裝備,機(jī)電設(shè)備故障 診斷與維修,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,課程與前后課程的關(guān)系,1、課程定位,專(zhuān) 業(yè) 基 礎(chǔ) 課,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,2、課程教學(xué)目
3、標(biāo),機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,2、課程教學(xué)目標(biāo),機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,2、課程教學(xué)目標(biāo),機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,2、課程教學(xué)目標(biāo),機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,3、課程內(nèi)容,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,4、教學(xué)重、難點(diǎn),依據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)重、難點(diǎn),機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程組現(xiàn)有專(zhuān)職教師3人，企業(yè)兼職教師1人,1）職稱(chēng)結(jié)構(gòu)：副教授1人，講師1人，助教2人,2）雙師結(jié)構(gòu)：課程組中具有雙師素質(zhì)教師3人，均來(lái)自機(jī)械制造企業(yè),1、師資保障,二、教 學(xué) 資 源,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,2、教學(xué)環(huán)境,測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室,多媒體教室,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,3、教材教參,羅玉福主編，2009大連理工大學(xué)出版社。普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材,機(jī)械設(shè)計(jì)
4、基礎(chǔ)說(shuō)課,選擇本教材的依據(jù)-以“必需、夠用”為度,層次性強(qiáng) （由淺入深，循序漸進(jìn),內(nèi)容豐富，必備知識(shí)點(diǎn)全 （針對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱,操作性強(qiáng) （所選案例貼合工作實(shí)際,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,參考資料,參考教材,工具手冊(cè),4、其他教學(xué)資源,課件、教具、動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片等,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室,測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室,數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心,鉗工實(shí)訓(xùn)室,5、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,校企合作實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),6、校企合作實(shí)習(xí)基地,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,三、學(xué)情分析,學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)有限，沒(méi)有企業(yè)工作經(jīng)歷，對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域只停留在感興趣和表面認(rèn)識(shí)階段。不能很好的
5、將前后所學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)綜合運(yùn)用，常常有無(wú)從下手之感,學(xué)法指導(dǎo),機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,四、教學(xué)設(shè)計(jì),1 ）將崗位技能要求的知識(shí)融入課程,1、設(shè)計(jì)思路,2 ）以機(jī)械設(shè)計(jì)流程為導(dǎo)向組織教學(xué),3）以真實(shí)的工作任務(wù)為載體,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,1、學(xué)生以小組為單位，通過(guò)資訊過(guò)程了解完成本項(xiàng)目所需要的知 識(shí)； 2、確定為完成本項(xiàng)目需要采用的方法； 3、制定出相應(yīng)的方案和步驟； 4、實(shí)施并檢查； 5、自評(píng)、小組互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng),四、教學(xué)設(shè)計(jì),2、教學(xué)組織與安排,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí),機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,四、教學(xué)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生分工合作 及自主學(xué)習(xí)的能力,3、教學(xué)方法,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,四、教學(xué)設(shè)計(jì),
6、課題討論法,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,四、教學(xué)設(shè)計(jì),案例教學(xué)法,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,四、教學(xué)設(shè)計(jì),多媒體直觀演示教學(xué)法,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,一、任務(wù)引入,二、任務(wù)分析,教師給出單級(jí)齒輪減速器、齒輪軸等實(shí)例，并詳細(xì)列出軸的應(yīng)用領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對(duì)其深入理解的欲望，從而引出軸的功用，并提出本次學(xué)習(xí)任務(wù)是對(duì)機(jī)器中的軸進(jìn)行設(shè)計(jì)，并合理設(shè)計(jì)軸系結(jié)構(gòu),當(dāng)學(xué)生了解在任何機(jī)械中，只要有旋轉(zhuǎn)或擺動(dòng)的零部件，就必須有支撐其旋轉(zhuǎn)的軸的時(shí)候，如機(jī)床中的主軸、減速器中的齒輪軸等，這時(shí)恰當(dāng)?shù)囊鲚S設(shè)計(jì)中的先決條件，例如：這些常用軸的材料及類(lèi)型有哪些？怎樣對(duì)軸上零件進(jìn)行合理的布置，設(shè)計(jì)軸系結(jié)構(gòu)？從而引發(fā)學(xué)生探討的欲望,附： 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（
7、軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 13學(xué)時(shí),第一次課開(kāi)始,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,三、講解相關(guān)知識(shí),1、軸的分類(lèi)及材料 2、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),四、提出設(shè)計(jì)任務(wù),已知帶式輸送機(jī)減速器從動(dòng)軸所傳動(dòng)的功率P、轉(zhuǎn)速n、軸上齒輪參數(shù)、齒輪輪轂寬度B，載荷平穩(wěn)，軸單向運(yùn)轉(zhuǎn)。試設(shè)計(jì)減速器的從動(dòng)軸,2）估算軸的最小直徑,1）選擇軸的材料，確定許用應(yīng)力,1、任務(wù)分解,第二次課開(kāi)始,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,2、將學(xué)生分成幾個(gè)小組,3）計(jì)算齒輪受力,4）軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),5）軸的強(qiáng)度校核,6）繪制軸的零件圖,五、任務(wù)實(shí)施,學(xué)生完成子任務(wù)1）4,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,六、講解相關(guān)知識(shí),七、任務(wù)實(shí)施,八、小組互評(píng),九、教師點(diǎn)評(píng),十、學(xué)生修改設(shè)計(jì)內(nèi)容,學(xué)生完成子任
8、務(wù)5）6,十一、教師評(píng)價(jià)各小組任務(wù)完成情況,十二、教師總結(jié),軸的設(shè)計(jì),軸的強(qiáng)度及剛度計(jì)算,第三次課開(kāi)始,第四次課開(kāi)始,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,五、課程考核,考核項(xiàng)目,實(shí)驗(yàn)技能 實(shí)驗(yàn)報(bào)告,任務(wù)評(píng)價(jià) 團(tuán)隊(duì)合作,設(shè)計(jì)技能 設(shè)計(jì)圖紙 設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū),知識(shí)點(diǎn)筆試 平時(shí)表現(xiàn),機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,考核方式：過(guò)程考核與理論考核相結(jié)合,過(guò)程考核（60,理論考核（40,由教師出題，以試卷的形式 ，考核學(xué)生對(duì) 應(yīng)知應(yīng)會(huì)問(wèn)題的掌握程度,由指導(dǎo)教師根據(jù) 學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn) （包括出勤、課堂 練習(xí)討論、學(xué)習(xí) 態(tài)度、任務(wù)評(píng)價(jià) 等）集中考核,素質(zhì)考核 （20,過(guò)程作業(yè)文件 考核（40,由指導(dǎo)教師根據(jù) 學(xué)生完成的過(guò)程 作業(yè)文件(零件圖 、裝配圖、設(shè)計(jì)說(shuō) 明書(shū)等)情況進(jìn)行 考核,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課,說(shuō)課完畢請(qǐng)各位專(zhuān)家批評(píng)指正謝 謝,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課
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