體育專業(yè)開題報(bào)告范文.docx

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1、體育專業(yè)開題報(bào)告范文名稱： 武術(shù)在素質(zhì)教育中的功能初探一、課題意義(包括課題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義)武術(shù)歷史悠久，有著豐富的文化內(nèi)涵，是最富有民族特色的體育文化，而且已被列為基礎(chǔ)教育的一門普及課程在小學(xué)開展。在素質(zhì)教育的實(shí)施中，無論從技擊性，健身性，娛樂性，觀賞性，還是從全面發(fā)展身體素質(zhì)等方面，武術(shù)都可以作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段，對促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高產(chǎn)生重要作用。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美。在學(xué)校武術(shù)隊(duì)正式訓(xùn)練開始后，隊(duì)員們訓(xùn)練熱情很高，學(xué)習(xí)很努力，教學(xué)進(jìn)程很順利。但筆者發(fā)現(xiàn)他們有一些不好的習(xí)慣，如衣物隨意擺放，換鞋區(qū)和放衣物的臺(tái)子一片雜亂。筆者沒有簡單地批評說教，而

2、是去把雜亂的衣物擺放整齊，用自己的行為影響學(xué)生。他們在老師的引導(dǎo)下，自己分撿各自的衣物，通過勞動(dòng)，優(yōu)化了學(xué)習(xí)環(huán)境。二、文獻(xiàn)綜述(包括：1.理論的淵源及演進(jìn)過程 2.國內(nèi)外對本課題的研究現(xiàn)狀和有待解決的問題 3.本人對所查文獻(xiàn)的評述等)目前國內(nèi)對本課題的研究很多，通過多方面的資料了解得知，也有關(guān)這方面提出了很多武術(shù)教育在高校德育教育中的作用以及意義。如：劉振斌在關(guān)于在高校深入開展武術(shù)課程教學(xué)的思考闡述了我國高校武術(shù)課程的歷史前沿，分析了高校武術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，指出了高校武術(shù)教學(xué)今后努力的方向和措施。刑國福 范寶國在論中國武術(shù)在高校體育發(fā)展中的困境及對策中對目前我國高校武術(shù)課程設(shè)置、教師師資

3、及教材的選用等狀況進(jìn)行了研究與分析，闡述了發(fā)展高校武術(shù)的改革措施和辦法。劉靜在上海體育學(xué)院武術(shù)專項(xiàng)課程教學(xué)改革策略分析了高校學(xué)生對武術(shù)專項(xiàng)課程教學(xué)中存在問題的認(rèn)知，并根據(jù)新時(shí)期課程改革理念，提出了武術(shù)專項(xiàng)課程改革策略：教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)為起點(diǎn);學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)了武術(shù)的多元價(jià)值功能;教學(xué)策略應(yīng)該注意學(xué)生的心理發(fā)展變化;教學(xué)過程體現(xiàn)認(rèn)知、情感和集體為主線的發(fā)展規(guī)律;教學(xué)評價(jià)注重過程化、多樣化。駱春艷在論素質(zhì)教育專業(yè)技術(shù)課程的價(jià)值取向以武術(shù)課程為例。研究體育專業(yè)技術(shù)課程的價(jià)值取向問題，討論各取向的結(jié)構(gòu)與關(guān)系，其意義在于：促進(jìn)師生的專業(yè)性成長，有利于構(gòu)建專業(yè)課程方案，為技能教學(xué)改革發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱與對策等。綜上所述

4、，隨著社會(huì)的發(fā)展，武術(shù)不僅僅是身體素質(zhì)的鍛煉手段，而且是培養(yǎng)育人的有效方法，而且已經(jīng)成為各大高校體育教學(xué)的內(nèi)容之一，而就畢節(jié)學(xué)院為例，在體育的武術(shù)教學(xué)中，開展了豐富的體育武術(shù)課程。那么武術(shù)教學(xué)中對學(xué)生具體有哪些作用?怎樣在武術(shù)教學(xué)中使學(xué)生能理解武術(shù)的教育意義呢?這些問題則就畢節(jié)學(xué)院的自身建設(shè)特點(diǎn)和人文地理環(huán)境特點(diǎn)，對于武術(shù)教育的開展問題進(jìn)行了調(diào)查與分析。三、課題研究內(nèi)容與方法(一)研究內(nèi)容1.研究結(jié)果與分析1.1 武術(shù)課教師基本情況調(diào)查與分析1.2 武術(shù)課教材現(xiàn)狀調(diào)查與分析1.3 武術(shù)課教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀調(diào)查與分析1.4 武術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析1.5 武術(shù)課程教學(xué)條件現(xiàn)狀調(diào)查與分析1.6武術(shù)課程教

5、學(xué)評價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查與分析2.提出建議2.1 改變原有的教學(xué)思想觀念2.2 進(jìn)一步加強(qiáng)武術(shù)選項(xiàng)課師資隊(duì)伍建設(shè)2.3 創(chuàng)編特色教材以及教學(xué)目標(biāo)多元化2.4 精心選擇教學(xué)內(nèi)容，組織形式多樣化2.5 保證和增加對武術(shù)場地、器材經(jīng)費(fèi)的投入(二)研究方法1文獻(xiàn)資料法：查閱與*研究相關(guān)文獻(xiàn)40余篇，從中研究武術(shù)在學(xué)校素質(zhì)教育教學(xué)中的開展過程及其自身的特點(diǎn)，為本論文提供了理論依據(jù)。2 實(shí)地考察法：考察畢節(jié)學(xué)院體育系學(xué)生平時(shí)對武術(shù)的練習(xí)情況。2 問卷調(diào)查法：對畢節(jié)學(xué)院體育系的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解學(xué)生對武術(shù)課程的相關(guān)認(rèn)知態(tài)度等，發(fā)放問卷。4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：對問卷調(diào)查結(jié)果采用excel進(jìn)行常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。5 訪談法：訪問

6、相關(guān)的教師和學(xué)生對武術(shù)的看法。四、課題研究進(jìn)度安排XX年11月13日XX年11月26日，確定選題XX年11月27日XX年12月3日，完成開題報(bào)告XX年12月4日 XX年12月10日，開題XX年12月22日XX年2月20日，完成論文初稿XX年3月1日XX年3月14日，提請導(dǎo)師修改XX年3月15日XX年4月10日，完成修改XX年4月12日XX年4月18日，導(dǎo)師審閱定稿XX年4月20日XX年4月25日，打印提交導(dǎo)師XX年4月26日XX年4月30日，畢業(yè)論文答辯五、主要參考文獻(xiàn)目錄1 郭玉成.武術(shù)傳播引論.m.北京：北京體育大學(xué)出版社.XX.62 郭玉成.中國武術(shù)傳播論.m.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社.XX

7、.123 邱丕相.對武術(shù)套路商業(yè)化發(fā)展的探討研究套路運(yùn)動(dòng)美學(xué)思辨j.體育學(xué)刊,XX.3.4 邱丕相.武術(shù)套路美學(xué)初探j(luò).上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),1982.4.5 王崗，吳松.中國武術(shù):一種理想化的技擊藝術(shù).j.體育文化導(dǎo)刊.XX.26 邱丕相,閏民,戴國斌. 中國武術(shù)套路的文化解析j. 體育科學(xué),XX.127 郭玉成. “武林大會(huì)”的文化思辨j. 搏擊武術(shù)科學(xué)，XX.48 戴國斌. 烏托邦:武術(shù)技擊的理想j.體育與科學(xué)，XX.59 邱丕相,王震. 人類生態(tài)文明視域下的未來武術(shù)j. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),XX.910 戴國斌. 武術(shù)現(xiàn)代化的異化研究j. 體育與科學(xué),XX.111 邱丕相,馬文國. 關(guān)于中國武術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略的幾點(diǎn)思考j,西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),XX.1112 馬劍，邱丕相. 廣義語境下武術(shù)概念的解讀及定義j. 上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),XX.7*第 4 頁 共 4 頁