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1、鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué) 教師個人專業(yè)成長三年（2013-2016 年）發(fā)展規(guī)劃書 基本情況與自我分析 性別 男 政治面貌 群眾 現(xiàn)職稱 一級教師 姓名 齊峰 年齡 30 教齡 4 現(xiàn)職務(wù) 無 現(xiàn)學(xué)歷 碩士 任教學(xué)科 語文 至今取得的最高榮譽稱號 無 興趣愛好 看書、各類體育運動 教育座右銘 用心育人，用愛暖人 自我剖析 （明確優(yōu)點、找出不足） 回顧三年的教育教學(xué)工作，自我感覺在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)， 有很強的職業(yè)道德感，努力上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生。 主動參與各類教育教學(xué)培訓(xùn)和教研活動，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不 斷反思和鉆研專業(yè)教學(xué)，努力提高自我素質(zhì)，經(jīng)過努力，在 教育教學(xué)上有了一定程度的提升。同時也存在不足
2、之處，一 是教學(xué)理論研究和教學(xué)實踐的結(jié)合不夠，理論學(xué)習(xí)與實踐操 作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。 二是有時對學(xué)生不還不夠嚴(yán)厲，在班主任管理上經(jīng)驗還有不 足。今后努力加強教學(xué)實踐的同時，要學(xué)習(xí)班級管理相關(guān)知 識，努力使教育教學(xué)水平更上一個臺階。 三年發(fā)展目標(biāo) 師德修養(yǎng) B A、遵紀(jì)守法、 關(guān)愛學(xué)生 B、言行得體、 為人師表 C、校師德標(biāo)兵 D、區(qū)、市先進(jìn)工作 者 學(xué)歷進(jìn)修 C A、專科 B、本科 C、研究生 D、無 職稱評聘 A A、中學(xué)一級 B、中學(xué)高級 C、無 D、無 教學(xué)能力 B A、校骨干教師 B、區(qū)骨干教師、 教壇新秀 C、市骨干教師、 教壇新秀 D、 學(xué) 科 帶
3、頭 人 班主任能力 C A、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng) 好，班級工作出 色 B、班級有鮮明 的特色和風(fēng)格 C、校優(yōu)秀班主 任 D、區(qū)、市優(yōu)秀班主 任 2013-2014 學(xué)年度教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 必修項目： 1、自學(xué)理論書籍 共（ 2）冊 撰寫讀書筆記或讀后感 2、教師專業(yè)培訓(xùn) 達(dá)標(biāo) 根據(jù)學(xué)分考核，達(dá)標(biāo)，不達(dá)標(biāo)。 選修項目：（8 項選 5 項，其中 35 周歲及以下青年教師必須有一項 B 級指標(biāo)，骨干教師必須有 一項 C 級指標(biāo)。） 1、公開課教學(xué) B A、校 級 B、區(qū)級 C、市級 D、省級 2、教學(xué)業(yè)務(wù)比賽 B A、獲校級獎 B、獲區(qū)級獎 C、獲市級獎 D、獲省級獎 3、指導(dǎo)學(xué)生競賽 C A、獲校級獎 B
4、、獲區(qū)級獎 C、獲市級獎 D、獲省級獎 4、指導(dǎo)培養(yǎng)教師 D A、見習(xí)教師 B、初級教師 C、中級教師 D、無 5、信息技術(shù)輔助教學(xué) B A、制作課件并 正常使用 B、微課應(yīng)用 C、個人網(wǎng)頁 D、建資源庫 6、教科研論文或案例 （發(fā)表） C A、校級 B、區(qū)級 C、市級 D、省級、國家級 7、教科研成果（獲獎） C A、校級 B、區(qū)級 C、市級 D、省級 8、課題研究 （負(fù)責(zé)人、成員） B A、區(qū)級 B、市級 C、省級 D、國家級 自我評價（學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)） 本年度個人發(fā)展自我評價 （注：對照學(xué)期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會與反思?？筛巾摚?本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課
5、，開出了一節(jié)區(qū)級公開課和三節(jié)以上校 級公開課，有兩篇論文在省級刊物上發(fā)表，兩篇論文在市級評比中獲獎，基本完成了 本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，使個人在教育教學(xué)中獲得了成長。反思這學(xué)期的教學(xué)工作， 還存在一些問題：在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問 題記錄下來，進(jìn)行反思。理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)與實踐操作 存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。教科研方面雖然認(rèn)真研讀了 一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠仔 細(xì)和實在，沒達(dá)到多大效果。 2014-2015 學(xué)年度教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 必修項目： 1、自學(xué)理論書籍 共（
6、2 ）冊 撰寫讀書筆記或讀后感 2、教師專業(yè)培訓(xùn) 達(dá)標(biāo) 根據(jù)學(xué)分考核，達(dá)標(biāo)，不達(dá)標(biāo)。 選修項目：（8 項選 5 項，其中 35 周歲及以下青年教師必須有一項 B 級指標(biāo)，骨干教師必須有 一項 C 級指標(biāo)。） 1、公開課教學(xué) B A、校 級 B、區(qū)級 C、市級 D、省級 2、教學(xué)業(yè)務(wù)比賽 B A、獲校級獎 B、獲區(qū)級獎 C、獲市級獎 D、獲省級獎 3、指導(dǎo)學(xué)生競賽 C A、獲校級獎 B、獲區(qū)級獎 C、獲市級獎 D、獲省級獎 4、指導(dǎo)培養(yǎng)教師 D A、見習(xí)教師 B、初級教師 C、中級教師 D、無 5、信息技術(shù)輔助教學(xué) B A、制作課件并 正常使用 B、微課應(yīng)用 C、個人網(wǎng)頁 D、建資源庫 6、教科
7、研論文或案例 （發(fā)表） C A、校級 B、區(qū)級 C、市級 D、省級、國家級 7、教科研成果（獲獎） C A、校級 B、區(qū)級 C、市級 D、省級 8、課題研究 （負(fù)責(zé)人、成員） B A、區(qū)級 B、市級 C、省級 D、國家級 四、自我評價（學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)） 本年度個人發(fā)展自我評價 本學(xué)期努力提升專業(yè)水平，主要在以下方面努力： 1、學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我，如今天怎樣做教師 、 愛心與教育素質(zhì)教育探索手記 等，提高自己的業(yè)務(wù)能力。 2.、悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會課標(biāo)，設(shè)計新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足 每個孩子的發(fā)展。 3、平時注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時做到教后反思，勤于
8、與同事交流，在實踐中摸索，教學(xué)相長，在教 學(xué)中不斷完善自己。 4、積極進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。 5、充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。 只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費。我 要對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、 快樂發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長。 2015-2016 學(xué)年度教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 必修項目： 1、自學(xué)理論書籍 共（ 2 ）冊 撰寫讀書筆記或讀后感 2、教師專業(yè)培訓(xùn) 達(dá)標(biāo) 根據(jù)學(xué)分考核，達(dá)標(biāo)，不達(dá)標(biāo)。 選修項目：（8 項選 5 項，其中 35 周歲及以下青年教師必須有
9、一項 B 級指標(biāo)，骨干教師必須有 一項 C 級指標(biāo)。） 1、公開課教學(xué) B A、校 級 B、區(qū)級 C、市級 D、省級 2、教學(xué)業(yè)務(wù)比賽 B A、獲校級獎 B、獲區(qū)級獎 C、獲市級獎 D、獲省級獎 3、指導(dǎo)學(xué)生競賽 C A、獲校級獎 B、獲區(qū)級獎 C、獲市級獎 D、獲省級獎 4、指導(dǎo)培養(yǎng)教師 D A、見習(xí)教師 B、初級教師 C、中級教師 D、無 5、信息技術(shù)輔助教學(xué) B A、制作課件并 正常使用 B、微課應(yīng)用 C、個人網(wǎng)頁 D、建資源庫 6、教科研論文或案例 （發(fā)表） B A、校級 B、區(qū)級 B、市級 D、省級、國家級 7、教科研成果（獲獎） B A、校級 B、區(qū)級 C、市級 D、省級 8、課題研究 （負(fù)責(zé)人、成員） B A、區(qū)級 B、市級 C、省級 D、國家級 四、自我評價（學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)）
教師個人專業(yè)成長三年(2013-2016年)發(fā)展規(guī)劃書
