小學二年級上冊語文閱讀課教案人教版(1-20).doc

金色的小船閱讀教案人教版 小學 二年級 上冊 金色的小船閱讀教案設計1、秋天的原野一、 教學要求：能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解秋天的原野的變化。能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)學生從小善于觀察，勤于思考的好習慣。二、重點難點：有感情朗讀課文，并通過想象說出文章描繪的情景。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。提問導入，激發(fā)興趣：秋天的原野是什么樣子呢?現(xiàn)在讓我們來感受一下。二、初讀課文。1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞。2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。3、默讀課文，邊讀邊想：秋天的原野什么樣？4、檢查初讀情況，分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。三、指導朗讀體會秋天的原野發(fā)生的變化。教師啟發(fā)：我們讀了課文，讀準字音，讀通句子，體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎？1、分自然段讀課文 2、提問：讀了課文，你知道了什么？四、細讀課文，理解文意1、教師引導：通過朗讀學習，我們感受了秋天的原野如畫般的美麗景色。2、啟發(fā)思考：聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么稱它為如畫般的美麗景色？請用朗讀來告訴老師。五、回溯全文，朗讀品味1、細讀了課文后，這樣的美文我們應反復讀，品。2、學生朗讀練習。 3、教師小結秋天的原野如畫般的美麗景色。要愛護環(huán)境。六、布置作業(yè)熟讀課文。七、板書設計 1、秋天的原野天空 山谷 稻子 雁群八、教學反思：2、金色的小船一、 教學要求：1、 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)理解能力。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解金色的小船的美好3，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。二、重點難點：在學習中，感知文章的語言美。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。提問導入：設置疑問：你見過金色的小船嗎？激發(fā)興趣。二、初讀課文。1、默讀課文，劃出不認識或者不理解的詞語。2、檢查初讀情況，分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。三、指導朗讀教師啟發(fā)：我們讀了課文，讀準字音，讀通句子，體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎？有感情地朗讀課文，說說從葉子到小船的變化中，你想到了什么？四、細讀課文，理解文意分小組討論，全班交流。1、教師引導：通過朗讀學習，我們感受了金色的小船是多么的脆弱和美好。2、啟發(fā)思考：聽了剛才這位同學的朗讀，你們想到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么稱它為金色的小船？請用朗讀來告訴老師。五、回溯全文，朗讀品味1、學生感情地朗讀課文。 2、教師小結，金色的小船是多么的脆弱和美好。我們要珍惜那些美好的事物。六、布置作業(yè)練習有感情地朗讀課文。七、板書設計 2、金色的小船秋風 金色 葉子 小船 八、教學反思：3、山里果兒熟一、教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解山里果兒的不同種類。2、學會本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞。培養(yǎng)理解能力。3理解課文內(nèi)容，知道豐收的果實需要付出勞動。培養(yǎng)學生的勞動觀念。二、重點難點：1、學會本課的生字新詞。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。提問導入：設置疑問：你知道果實成熟的季節(jié)嗎？你見過果實成熟的季節(jié)的盛況嗎？激發(fā)興趣。二、初讀課文。1、帶著剛才的問題自由讀課文，理解部分詞語。2、檢查初讀情況，分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。說說你覺得山里果兒熟了是一種什么景象？三、指導朗讀有感情地朗讀課文，說說從山里果兒熟了的盛況中，你想到了什么？四、細讀課文，理解文意第一自然段：指名讀。 這一自然段主要說什么？理解描金秀銀 小結：這一自然段主要寫山里人進山收獲果實。第二自然段：指名讀。 這一自然段主要說什么？什么叫碩果累累 小結：這一自然段主要寫果實豐富多樣。3、第三自然段：指名讀。 這一自然段主要說什么？理解豐收 喜報 小結：這一自然段主要寫收獲的忙碌4、第四自然段：指名讀。 這一自然段主要說什么？什么叫運出山 小結：這一自然段主要寫豐收的喜悅五、回溯全文，朗讀品味1、學生感情地朗讀課文。 2、教師小結，果實成熟的季節(jié)的盛況。豐收的果實需要付出勞動。六、布置作業(yè)能正確、流利、有感情的朗讀全文。七、板書設計 3、山里果兒熟描金秀銀 碩果累累 豐收 喜報 喜悅八、教學反思：4、秋姑姑的集合哨二、 教學要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解秋天水果的不同種類。2、理解關鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學生細心觀察周圍環(huán)境的好習慣。二、重點難點：理解關鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。揭示課題，激發(fā)興趣：你知道秋姑姑的集合哨嗎？二、初讀課文。1、學生自讀課文。2、檢查初讀情況，分自然段朗讀課文，教師相機指導。三、指導朗讀課文分為三部分第一段（1）寫秋姑姑吹集合哨第二段（26) 寫各種水果都來了第三段（7）寫秋姑姑很高興四、細讀課文，理解文意學習第一段。 讀第1自然段，想想集合哨 是什么意思？學習第二段。讀第2-6自然段想想各種水果都來了 包括哪幾種水果（三）學習第三段讀第7自然段想想空氣為什么香香的有感情的朗讀課文，體會秋姑姑的高興心情五、回溯全文，朗讀品味1、學生感情地朗讀課文。 2、教師小結，秋姑姑吹集合哨各種水果都來報道，多美好。六、布置作業(yè)練習有感情地朗讀課文。七、板書設計 4、秋姑姑的集合哨香蕉 柿子 石榴 蘋果 梨子 八、教學反思：5、落葉飄飄三、 教學要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容，了解落葉的細膩情感2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學生要與長輩建立良好關系。二、重點難點：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。揭示課題，激發(fā)興趣：你知道落葉也有夢嗎？二、初讀課文。1、默讀課文，劃出不認識或者不理解的詞語2、檢查初讀情況，齊讀課文，教師及時評點。三、指導朗讀教師啟發(fā)：我們讀了課文，讀準字音，讀通句子。你們還有什么不理解的地方嗎？ 四、細讀課文，理解文意有感情的朗讀課文，體會落葉和泥土的心情體會悄悄話的意思。五、回溯全文，朗讀品味1、學生感情地朗讀課文。 2、教師小結，落葉歸根，來年更美好。六、布置作業(yè)練習有感情地朗讀課文。七、板書設計 5、落葉飄飄落葉泥土 大樹 悄悄話 搖籃曲 八、教學反思：6、三片紅色的落葉一、 教學要求：能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解落葉渴望實現(xiàn)夢想的心情。能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。引導學生體會有夢想就要努力實現(xiàn)。二、重點難點：有感情朗讀課文，并通過想象說出文章描繪的情景。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。提問導入，激發(fā)興趣：三片紅色的落葉也有夢想嗎?現(xiàn)在讓我們來了解一下。二、初讀課文。1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞。2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。3、默讀課文，邊讀邊想：落葉有什么夢想？4、檢查初讀情況，分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。三、指導朗讀體會三片紅色落葉的不同遭遇。教師啟發(fā)：我們讀了課文，讀準字音，讀通句子，體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎？1、分自然段讀課文 2、提問：讀了課文，你知道了什么？四、細讀課文，理解文意1、教師引導：通過朗讀學習，我們知道了三片紅色落葉都實現(xiàn)了他們的夢想。2、啟發(fā)思考：聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么落葉高興的笑了？請用朗讀來告訴老師。五、回溯全文，朗讀品味1、細讀了課文后，這樣的美文我們應反復讀，品。2、學生朗讀練習。 3、教師小結，三片紅色落葉都實現(xiàn)了他們的夢想。我們有夢想就要努力實現(xiàn)。六、布置作業(yè)熟讀課文。七、板書設計 6、三片紅色的落葉渡船 小傘 小板凳 高興八、教學反思：7、秋風一、 教學要求：1、 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)理解能力。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解秋風的話的深刻含義。3，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，珍惜勞動成果的品格。二、重點難點：在學習中，感知文章的語言美。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。提問導入：設置疑問：你聽見過秋風吹口哨嗎？激發(fā)興趣。二、初讀課文。1、默讀課文，劃出不認識或者不理解的詞語。2、檢查初讀情況，分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。三、指導朗讀教師啟發(fā)：我們讀了課文，讀準字音，讀通句子，體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎？有感情地朗讀課文，說說從秋風的話中，你想到了什么？四、細讀課文，理解文意分小組討論，全班交流。1、教師引導：通過朗讀學習，我們了解秋風的話的深刻含義。2、啟發(fā)思考：聽了剛才這位同學的朗讀，你們想到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么秋風說 是農(nóng)民伯伯用汗水染成的？請用朗讀來告訴老師。五、回溯全文，朗讀品味1、學生感情地朗讀課文。 2、教師小結，我們了解秋風的話的深刻含義。我們要珍惜那些美好的事物。珍惜勞動成果六、布置作業(yè)練習有感情地朗讀課文。七、板書設計 7、秋風畫 追 綠 染 美 八、教學反思：8、畫秋一、教學要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解畫秋的步驟。2、理解關鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成細心觀察周圍環(huán)境的好習慣。二、重點難點：理解關鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。揭示課題，激發(fā)興趣：你最近畫畫了嗎？二、初讀課文。1、學生自讀課文。2、檢查初讀情況，分自然段朗讀課文，教師相機指導。三、指導朗讀課文分為三部分第一段（1）寫老師教我畫畫第二段（26) 寫畫秋的過程第三段（7）寫明天要把畫交給老師四、細讀課文，理解文意學習第一段。 讀第1自然段，想想怎么才能涂上美麗的顏色？學習第二段。讀第2-6自然段想想畫秋 是按照什么步驟畫的（三）學習第三段讀第7自然段想想老師能猜到嗎？有感情的朗讀課文，了解畫秋的步驟。五、回溯全文，朗讀品味1、學生感情地朗讀課文。 2、教師小結，了解畫秋的步驟，要有細心觀察周圍環(huán)境的好習慣。六、布置作業(yè)練習有感情地朗讀課文。七、板書設計 8、畫秋先畫 再畫 又畫 最后畫 八、教學反思：9、下課十分鐘一、教學要求：1、 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)理解能力。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解下課十分鐘的實際作用3，培養(yǎng)學生珍惜時間的好習慣。二、重點難點：在學習中，感知文章的語言美。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。提問導入：設置疑問：下課十分鐘你都干一些什么？激發(fā)興趣。二、初讀課文。1、默讀課文，劃出不認識或者不理解的詞語。2、檢查初讀情況，分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。三、指導朗讀教師啟發(fā)：我們讀了課文，讀準字音，讀通句子，體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎？有感情地朗讀課文，說說下課十分鐘你都干一些什么，你得到充分休息了嗎？四、細讀課文，理解文意分小組討論，全班交流。1、教師引導：通過朗讀學習，我們感受了下課十分鐘同學們和老師們都有哪些活動。2、啟發(fā)思考：聽了剛才這位同學的朗讀，你們想到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么下課十分鐘要進行充分的休息了吧？請用朗讀來告訴老師。五、回溯全文，朗讀品味1、學生感情地朗讀課文。 2、教師小結，下課十分鐘我們充分活動休息。我們要珍惜時間。六、布置作業(yè)練習有感情地朗讀課文。七、板書設計 9、下課十分鐘下課 歡笑 輕松 準備 八、教學反思：10、兒童開設的餐廳一、教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解兒童開設餐廳的艱辛。2、學會本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞。培養(yǎng)理解能力。3理解課文內(nèi)容，知道有收獲需要付出勞動。培養(yǎng)學生的勞動觀念。二、重點難點：1、學會本課的生字新詞。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。提問導入：設置疑問：你知道兒童也能開設餐廳？你見過兒童開設的餐廳嗎？激發(fā)興趣。二、初讀課文。1、帶著剛才的問題自由讀課文，理解部分詞語。2、檢查初讀情況，分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。說說你覺得兒童開設餐廳容易嗎？三、指導朗讀有感情地朗讀課文，說說從兒童開設餐廳的過程中，你想到了什么？四、細讀課文，理解文意第一自然段：指名讀。 這一自然段主要說什么？理解少見 小結：這一自然段主要寫有一家兒童開設的餐廳。第二自然段：指名讀。 這一自然段主要說什么？什么叫烹調(diào) 小結：這一自然段主要寫兒童開設的餐廳的各部門設置。3、第三自然段：指名讀。 這一自然段主要說什么？理解關注 小結：這一自然段主要寫兒童開設的餐廳開業(yè)了4、第四自然段：指名讀。 這一自然段主要說什么？什么叫收獲 小結：這一自然段主要寫兒童開設餐廳的艱辛五、回溯全文，朗讀品味1、學生感情地朗讀課文。 2、教師小結，兒童開設餐廳真不容易。有收獲需要付出勞動。六、布置作業(yè)能正確、流利、有感情的朗讀全文。七、板書設計 3、兒童開設的餐廳少見 烹調(diào) 關注 收獲八、教學反思：11、跳礅演奏曲一、 教學要求：能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解上學路上的趣事。能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。二、重點難點：有感情朗讀課文，并通過想象說出文章描繪的情景。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。提問導入，激發(fā)興趣：上學路上也有有趣嗎?現(xiàn)在讓我們來了解一下。二、初讀課文。1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞。2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。3、默讀課文，邊讀邊想：上學路上遇到了什么？4、檢查初讀情況，分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。三、指導朗讀體會上學路上跳礅的快樂。教師啟發(fā)：我們讀了課文，讀準字音，讀通句子，體會了文中小學生的快樂。你們還有什么不理解的地方嗎？1、分自然段讀課文 2、提問：讀了課文，你知道了什么？四、細讀課文，理解文意1、教師引導：通過朗讀學習，我們體會上學路上跳礅的快樂。2、啟發(fā)思考：聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么他們那樣快樂？請用朗讀來告訴老師。五、回溯全文，朗讀品味1、細讀了課文后，這樣的美文我們應反復讀，品。2、學生朗讀練習。 3、教師小結，體會上學路上跳礅的快樂。我們更要熱愛生活。六、布置作業(yè)熟讀課文。七、板書設計 11、跳礅演奏曲琴鍵 晴天 雨天 水更深 樂曲八、教學反思：12、雨后一、 教學要求：能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解雨后的孩子們嬉戲的場景。能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。二、重點難點：有感情朗讀課文，并通過想象說出文章描繪的情景。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。提問導入，激發(fā)興趣：雨后是什么樣子呢?你們都干一些什么呢。二、初讀課文。1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞。2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。3、默讀課文，邊讀邊想：雨后是什么樣子呢？4、檢查初讀情況，分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。三、指導朗讀體會雨后小朋友們的歡樂心情。教師啟發(fā)：我們讀了課文，讀準字音，讀通句子，體會了文中的熱鬧場面。你們還有什么不理解的地方嗎？1、分自然段讀課文 2、提問：讀了課文，你知道了什么？四、細讀課文，理解文意1、教師引導：通過朗讀學習，我們體會了文中的熱鬧場面。2、啟發(fā)思考：聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么他們是如此的快樂？請用朗讀來告訴老師。五、回溯全文，朗讀品味1、細讀了課文后，這樣的美文我們應反復讀，品。2、學生朗讀練習。 3、教師小結體會了文中的熱鬧場面。我們要更加熱愛生活。六、布置作業(yè)熟讀課文。七、板書設計 12、雨后赤腳 滑 拍 痛快八、教學反思：13、禮物一、 教學要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解秋老師那樣說的原因。2、理解關鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學生遇事誠實勇敢的作風。二、重點難點：理解關鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。揭示課題，激發(fā)興趣：你知道教師節(jié)發(fā)生的故事嗎？二、初讀課文。1、學生自讀課文。2、檢查初讀情況，分自然段朗讀課文，教師相機指導。三、指導朗讀課文分為三部分第一段（1）寫講臺上擺了許多禮物第二段（28) 寫老師如何處理這些禮物第三段（9）寫老師只留下2個最好的禮物四、細讀課文，理解文意學習第一段。 讀第1自然段，想想擺滿 是什么意思？學習第二段。讀第2-8自然段想想兩分錢和一封信的真正價值， 老師為什么笑了？（三）學習第三段讀第9自然段想想為什么老師只留下2個最好的禮物有感情的朗讀課文，體會老師何處理這些禮物的方法五、回溯全文，朗讀品味1、學生感情地朗讀課文。 2、教師小結，老師只留下2個最好的禮物，他們代表2顆純真的心靈。六、布置作業(yè)練習有感情地朗讀課文。七、板書設計 13、禮物凝固 喜悅 八、教學反思：14、小狗阿黑一、 教學要求：能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解小狗阿黑和約翰的情感。能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)學生熱愛動物的情感。二、重點難點：有感情朗讀課文，并通過想象說出文章描繪的情景。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。提問導入，激發(fā)興趣：你養(yǎng)狗了嗎?他們都干一些什么呢。二、初讀課文。1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞。2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。3、默讀課文，邊讀邊想：小狗阿黑去哪了呢？4、檢查初讀情況，分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。三、指導朗讀體會約翰前后不同的心情。教師啟發(fā)：我們讀了課文，讀準字音，讀通句子，體會了小狗阿黑和約翰的情感。你們還有什么不理解的地方嗎？1、分自然段讀課文 2、提問：讀了課文，你知道了什么？四、細讀課文，理解文意1、教師引導：通過朗讀學習，我們體會小狗阿黑和約翰的情感。2、啟發(fā)思考：聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么小狗阿黑和約翰有這么好情感？請用朗讀來告訴老師。五、回溯全文，朗讀品味1、細讀了課文后，這樣的美文我們應反復讀，品。2、學生朗讀練習。 3、教師小結體會了小狗阿黑和約翰的情感。我們要更加熱愛動物。六、布置作業(yè)熟讀課文。七、板書設計 14、小狗阿黑感冒 跑了 銜著 不得不八、教學反思：15、第一次勞動二、 教學要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解第一次勞動的辛苦。2、理解關鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。二、重點難點：理解關鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。揭示課題，激發(fā)興趣：你在菜園勞動過嗎？二、初讀課文。1、學生自讀課文。2、檢查初讀情況，分自然段朗讀課文，教師相機指導。三、指導朗讀課文分為三部分第一段（1）寫要去菜園勞動第二段（24) 寫在菜園勞動的過程第三段（5）寫在菜園勞動后非常高興四、細讀課文，理解文意學習第一段。 讀第1自然段，想想去菜園勞動 能干一些什么呢？學習第二段。讀第2-4自然段鋤草和澆水都不能馬虎，為什么要堅持？（三）學習第三段讀第5自然段想想為什么甜蜜的笑了？有感情的朗讀課文，體會為什么甜蜜的笑了五、回溯全文，朗讀品味1、學生感情地朗讀課文。 2、教師小結，甜蜜的笑了，付出辛苦的勞動。六、布置作業(yè)練習有感情地朗讀課文。七、板書設計 15、第一次勞動鋤草澆水 八、教學反思：16、我們的祖國一、教學要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容，了解我們的祖國擁有的豐富資源2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。二、重點難點：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。揭示課題，激發(fā)興趣：你對我們的祖國有多了解嗎？二、初讀課文。1、默讀課文，劃出不認識或者不理解的詞語2、檢查初讀情況，齊讀課文，教師及時評點。三、指導朗讀教師啟發(fā)：我們讀了課文，讀準字音，讀通句子。你們還有什么不理解的地方嗎？ 四、細讀課文，理解文意有感情的朗讀課文，體會我們的祖國擁有的豐富資源體會英雄的意思。五、回溯全文，朗讀品味1、學生感情地朗讀課文。 2、教師小結，我們的祖國擁有的豐富資源，我們要熱愛祖國。六、布置作業(yè)練習有感情地朗讀課文。七、板書設計 16、我們的祖國美麗 遼闊 英雄八、教學反思：17、北京的立交橋一、教學要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容，了解北京的立交橋的真實作用2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學生愛護城市設施的好習慣。二、重點難點：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。揭示課題，激發(fā)興趣：你見過北京的立交橋嗎？二、初讀課文。1、默讀課文，劃出不認識或者不理解的詞語2、檢查初讀情況，齊讀課文，教師及時評點。三、指導朗讀教師啟發(fā)：我們讀了課文，讀準字音，讀通句子。你們還有什么不理解的地方嗎？ 四、細讀課文，理解文意有感情的朗讀課文，體會北京的立交橋的真實作用體會人間的大道的意思。五、回溯全文，朗讀品味1、學生感情地朗讀課文。 2、教師小結，北京的立交橋作用真不小，我們要愛護城市設施。六、布置作業(yè)練習有感情地朗讀課文。七、板書設計 17、北京的立交橋人間的大道八、教學反思：18、游長城一、教學要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解長城的規(guī)模和由來。2、理解關鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學生保護文化古跡的好習慣。二、重點難點：理解關鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。揭示課題，激發(fā)興趣：你游過長城嗎？二、初讀課文。1、學生自讀課文。2、檢查初讀情況，分自然段朗讀課文，教師相機指導。三、指導朗讀課文分為三部分第一段（1）寫要去游長城第二段（27) 寫在游長城的過程所見所聞第三段（8）寫長城是美麗的風景四、細讀課文，理解文意學習第一段。 讀第1自然段，想想去游長城 興奮嗎？學習第二段。讀第2-7自然段了解長城的規(guī)模和建造原因，讓人感慨。（三）學習第三段讀第8自然段想想為什么城是美麗的風景？有感情的朗讀課文，體會為什么城是美麗的風景了五、回溯全文，朗讀品味1、學生感情地朗讀課文。 2、教師小結，長城是我國和世界的文化遺產(chǎn)，我們要愛護他。六、布置作業(yè)練習有感情地朗讀課文。七、板書設計 18、游長城嘉峪關 山海關 屏障 彩帶 八、教學反思：19、樂山大佛一、教學要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解樂山大佛各方面細節(jié)。2、理解關鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學生保護文化古跡的好習慣。二、重點難點：1、學會本課的生字新詞。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。提問導入：設置疑問：你知道樂山大佛嗎？你見過和山一樣大的佛像嗎？激發(fā)興趣。二、初讀課文。1、帶著剛才的問題自由讀課文，理解部分詞語。2、檢查初讀情況，分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。說說你覺得樂山大佛開鑿容易嗎？三、指導朗讀有感情地朗讀課文，說說從樂山大佛開鑿的過程中，你想到了什么？四、細讀課文，理解文意第一自然段：指名讀。 這一自然段主要說什么？理解開鑿 小結：這一自然段主要樂山大佛坐落位置。第二自然段：指名讀。 這一自然段主要說什么？什么叫排水 小結：這一自然段主要寫樂山大佛外形尺寸以及結構設置。3、第三自然段：指名讀。 這一自然段主要說什么？理解世界聞名 小結：這一自然段主要寫樂山大佛世界聞名五、回溯全文，朗讀品味1、學生感情地朗讀課文。 2、教師小結，樂山大佛開鑿容易不容易，但它設計巧妙。我們更加愛護他。六、布置作業(yè)能正確、流利、有感情的朗讀全文。七、板書設計 19、樂山大佛開鑿 排水 世界聞名八、教學反思：20、石門開開一、 教學要求：能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解葛洲壩的宏偉景象。能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)學生從小善于觀察，勤于思考的好習慣。二、重點難點：有感情朗讀課文，并通過想象說出文章描繪的情景。三、教學時間：1課時四、教學過程：一、揭示課題，導入新課。提問導入，激發(fā)興趣：你知道芝麻開門的故事嗎?現(xiàn)在讓我們來重溫一下。二、初讀課文。1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞。2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。3、默讀課文，邊讀邊想：芝麻開門嗎？4、檢查初讀情況，分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。三、指導朗讀體會葛洲壩的宏偉景象。教師啟發(fā)：我們讀了課文，讀準字音，讀通句子，體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎？1、分自然段讀課文 2、提問：讀了課文，你知道了什么？四、細讀課文，理解文意1、教師引導：通過朗讀學習，我們感受了葛洲壩的宏偉景象。2、啟發(fā)思考：聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么把葛洲壩和芝麻開門聯(lián)系在一起？ 五、回溯全文，朗讀品味1、細讀了課文后，這樣的美文我們應反復讀，品。2、學生朗讀練習。 3、教師小結 葛洲壩水電站為我國的經(jīng)濟建設發(fā)揮了重要作用。六、布置作業(yè)熟讀課文。七、板書設計 20、石門開開芝麻開門 葛洲壩八、教學反思：21