五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3.2長(zhǎng)方體正方體的表面積教案3新版西師大版.docx

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1、長(zhǎng)方體和正方體的表面積教學(xué)內(nèi)容 教科書第40頁的例2及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。2. 能用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,體會(huì)所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的價(jià)值。3培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力,以及動(dòng)手動(dòng)腦和同伴間協(xié)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn) 用長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備 一些長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師:上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?長(zhǎng)方體、正方體的表面積怎么算?師:(出示一個(gè)紙做的袋子)想知道做這樣一個(gè)漂亮的紙袋子需要多少紙嗎?想一想,解決這個(gè)問題要用到什么知識(shí)呢?師:今天我們就運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算方法來

2、解決這一實(shí)際問題。二、探究學(xué)習(xí)1教學(xué)例2讓學(xué)生齊讀例2。師:請(qǐng)大家結(jié)合生活實(shí)際想想看解決這個(gè)問題還需要考慮什么問題?生:有一個(gè)面不做,只需要求出5個(gè)面的面積。讓學(xué)生先試著計(jì)算,再交流匯報(bào)。師:你是怎樣計(jì)算的?生1:253521035225102700(cm2)。生2:(253510351025)210252700(cm2)。師:通過解決這個(gè)問題,你有什么收獲?生:我們要結(jié)合實(shí)際情況來思考,明確應(yīng)算哪幾個(gè)面。2試一試師:做這樣一個(gè)燈籠(上下都是空的),至少需要多少紅綢?先讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際來思考應(yīng)算哪幾個(gè)面,再獨(dú)立解決。匯報(bào)交流:生1:我是這樣思考的:這個(gè)燈籠上下面都是空的,不需要做,只需求前、后、

3、左、右4個(gè)面的面積。3552355270(dm2)生2:我認(rèn)為還可以這樣算:355470(dm2),因?yàn)樗?個(gè)面的大小都是一樣的。師:他的思考方法很獨(dú)特,明白這樣算的原因嗎?再把你喜歡的計(jì)算方法給同桌說說吧。師:在解決與長(zhǎng)方體和正方體表面積有關(guān)的實(shí)際問題時(shí),應(yīng)注意些什么?(讓學(xué)生進(jìn)一步明確應(yīng)結(jié)合實(shí)際來思考問題。)三、課堂活動(dòng)1教科書第41頁的課堂活動(dòng)第1題。讓學(xué)生4人小組先猜一猜擺成的長(zhǎng)方體或正方體的表面積會(huì)不會(huì)相等,再動(dòng)手?jǐn)[一擺,算一算。匯報(bào)交流:生1:我把它們放一排,擺成了一個(gè)長(zhǎng)方體,發(fā)現(xiàn)表面積減少了7cm2。師:為什么表面積會(huì)減少呢?生1:8個(gè)小正方體擺在一起就會(huì)減少14個(gè)面,所以表面積減少了14cm2。生2:我把它們放兩排,擺成了一個(gè)長(zhǎng)方體,發(fā)現(xiàn)表面積減少了20cm2。生3:我把它們放兩層,擺成了一個(gè)正方體,發(fā)現(xiàn)表面積減少了24cm2。師:表面積的大小是否與擺成的形狀有關(guān)呢?2課堂活動(dòng)2。先動(dòng)手量出計(jì)算表面積需要的數(shù)據(jù),再算一算,然后同桌間相互交流,進(jìn)一步知道計(jì)算表面積需要哪些數(shù)據(jù),以及應(yīng)怎樣算長(zhǎng)方體的表面積。3課堂活動(dòng)3。量一量,算一算至少需要多少平方厘米的書皮紙。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力以及同伴間的協(xié)作能力。四、課堂作業(yè) 練習(xí)十第4題。運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。匯報(bào)時(shí)談?wù)勑枰髱讉€(gè)面的面積,怎樣算。五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲和體會(huì)?

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