教案：冀教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè).docx

.冀教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)(石美娜)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想音樂(lè)教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂(lè)美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析:本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的音樂(lè)老師。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。三、 教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1、 強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；2、 以審美為中心；3、 以文化為主線；4、 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。一年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)：在音樂(lè)教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，它就會(huì)像“和風(fēng)催物、春雨潤(rùn)田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。學(xué)段目標(biāo)1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。2、應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。3、開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。4、自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛精神。具體目標(biāo)1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。4、培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路分析教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。教學(xué)思路:1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱46首。2、能感受樂(lè)器的聲音，聽辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。六、主要教學(xué)措施1、面向團(tuán)體，因材施教；2、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。4、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。5、音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。6、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。七、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。八、教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)進(jìn)度12.202.24鮮花開22.273.3小雨沙沙33.63.10郊游43.133.17山谷回音真好聽53.203.24勞動(dòng)最光榮63.273.31粉刷匠74.34.7四小天鵝84.104.14小鴨子94.174.21葫蘆娃104.244.28人們叫我唐老鴨115.15.5快樂(lè)的歌唱家125.85.12杜鵑圓舞曲135.155.19猜一猜145.225.26火車波爾卡155.296.2小小的船166.56.9月亮姐姐快下來(lái)176.126.16星光圓舞曲186.196.23火車開啦196.266.30老鷹捉小雞207.37.7藏貓貓1、鮮花開教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)演唱歌曲鮮花開，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然,能夠輕松熱情的演唱歌曲。2、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：演唱鮮花開，體會(huì)細(xì)心觀察事物的重要性，啟迪學(xué)生熱愛大自然的情懷。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)知半拍休止符，能通過(guò)歌聲演唱出它們。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)唱一首關(guān)于描寫鮮花的歌曲.老師請(qǐng)同學(xué)們觀看一個(gè)關(guān)于花園,鮮花,我們,蜜蜂,蝴蝶的故事:在一個(gè)很美麗的花園里,開滿了很多鮮花?2、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。3、跟著節(jié)奏說(shuō)歌詞。4、聽唱法學(xué)唱。5、學(xué)習(xí)半拍休止符，在一邊說(shuō)歌詞的同時(shí)，理解休止符的意義。6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。解讀歌曲的音樂(lè)情緒：這是一首輕快活潑的歌曲，描繪了一幅生機(jī)盎然春天景象。歌詞中蜜蜂與蝴蝶在百花從中飛舞、辛勤勞動(dòng)，則為大自然平添了一份濃濃的春意。請(qǐng)同學(xué)們聆聽自己的歌聲，是否融入了這樣的感情？7、 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表演。教學(xué)反思：2、小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲小雨沙沙，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。2、能與他人合作表演，從中體驗(yàn)歌曲表演的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表演欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：能自主的創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)影像教學(xué)過(guò)程：一、 激情導(dǎo)入：師：春天來(lái)了，在上學(xué)的路上你看到了什么？生：桃花、綠葉、燕子?師：聽到了什么？生：小鳥嘰嘰喳喳地叫、春雷轟隆隆、小雨沙沙?師：小朋友們真聰明，今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲小雨沙沙。二、歌表演小雨沙沙1、學(xué)唱歌詞。師：小朋友們，下面跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞。（2）師采用一問(wèn)一答的方式讓學(xué)生掌握歌詞。方式如下：師：“小雨、小雨”。生：“沙沙沙、沙沙沙”。師：“種子、種子在說(shuō)話，在說(shuō)話”。生：“哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。”2、學(xué)唱歌曲出示小雨沙沙的歌詞，播放歌曲。（1） 生在老師的指導(dǎo)下輕唱歌曲。（2） 在學(xué)唱過(guò)程中，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。（3） 引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。（4） 指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲節(jié)奏。（5） 師生接龍唱，生生接龍唱。（6） 師生齊唱。3、參與表演（1）師：小朋友們邊聽歌曲小雨沙沙，邊想一想編一些什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，要把種子在雨水的滋潤(rùn)下破土而出的喜悅之情表達(dá)出來(lái)。（2）以2人為一組進(jìn)行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“種子”（頭飾）。（3）全班分三大組進(jìn)行練習(xí)：一組伴唱，一組自邀伙伴進(jìn)行歌表演，一用抖動(dòng)樹葉模仿下雨時(shí)的聲音。（4）生互換角色進(jìn)行表演。四、小結(jié)今天，這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。我們不僅知道了種子生長(zhǎng)離不開雨露，也看到了色彩艷麗，生機(jī)盎然的春雨畫面。放學(xué)的時(shí)候，讓我們?cè)俅胃惺芤幌麓河甑拿谰鞍桑〔シ乓魳?lè)小雨沙沙。教學(xué)反思：3、郊游教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍和速度的變化創(chuàng)編走、手拉手的動(dòng)作。2、會(huì)完整的有表情的演唱歌曲郊游。教學(xué)重難點(diǎn)：1、大膽地運(yùn)用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受和理解，并從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲CD 電鋼琴 音樂(lè)播放器教學(xué)過(guò)程：1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊；走走走走走，（雙手左右擺動(dòng)，左腳定點(diǎn)，右腳前后點(diǎn)；我們小手拉小手，（兩位小朋友手牽著手轉(zhuǎn)圈跳）；走走走走走，（雙手左右擺動(dòng)，左腳定點(diǎn)，右腳前后點(diǎn)；一同去郊游；白云飄飄，（雙手從左至右畫圈，雙腳合并站立，隨著；陽(yáng)光柔柔，（雙手從右至左畫圈，雙腳合并站立，隨著手的動(dòng)作起伏）青山綠水一片錦繡。（單手叉腰，另一只手向左邊伸手、收回、叉腰，左右邊各做一遍再轉(zhuǎn)圈跳動(dòng)）走走走走走，（雙手左右擺動(dòng)，左腳定點(diǎn)，右腳前后點(diǎn)地）我們小手拉小手。（兩位小朋友手牽著手轉(zhuǎn)圈跳）走走走走走，（雙手左右擺動(dòng)，左腳定點(diǎn)，右腳前后點(diǎn)地）一同去郊游。（小朋友們手牽手轉(zhuǎn)圈跳）1）欣賞教師示范表演，完整地感受作品，使學(xué)生對(duì)整個(gè)表演有初步的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)整個(gè)表演有初步的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2）分段感受音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)大膽的創(chuàng)編去郊外郊游的各種動(dòng)作，并引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)3）隨音樂(lè)完整地練習(xí)，第一遍要求學(xué)生根據(jù)音樂(lè)連貫地表演自創(chuàng)的動(dòng)作。第二遍，結(jié)合道具表演，要求學(xué)生郊游表情的表演。4、學(xué)生聽歌曲郊游愉快地與老師一起表演。5、全班用最美最動(dòng)聽的歌聲歌唱歌曲郊游結(jié)束本次課堂教學(xué)。教學(xué)反思：4、山谷回音真好聽教學(xué)目標(biāo)：1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，并激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、難點(diǎn)是能用強(qiáng)、弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。教具：歌曲CD 電鋼琴 音樂(lè)播放器 教學(xué)過(guò)程：（一）初聽歌曲山谷回音真好聽：這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？回音好聽嗎？（生答：好聽）這首歌曲的名字就叫做山谷回音真好聽。要怎么樣才能唱出這么好聽的聲音呢，現(xiàn)在我們先來(lái)做一個(gè)小游戲。（二）回音游戲：1、把教室當(dāng)做一個(gè)大山谷，對(duì)著山谷說(shuō)話，一個(gè)同學(xué)說(shuō)話，另一個(gè)同學(xué)做回音。2、再請(qǐng)兩位同學(xué)表演一下，看有沒有不同。3、請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)哪個(gè)組的同學(xué)表演的好？教師小結(jié)：是啊，回音應(yīng)該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復(fù)。4、老師當(dāng)原聲，學(xué)生當(dāng)回音，一起來(lái)做回音游戲。5、老師唱原聲帶有旋律的，學(xué)生做回音帶旋律的。（三）學(xué)唱歌曲：1、教師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)演唱帶回音一段的旋律。2、分句教唱，指出學(xué)生的不足，并改進(jìn)。3、會(huì)唱后，找兩位同學(xué)到前面為大家演唱。（四）歌曲創(chuàng)編：1、師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？（同學(xué)自由暢談）2、分組討論，讓學(xué)生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創(chuàng)編段新歌詞，唱一唱。3、分組進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)。4、隨音樂(lè)把三段歌詞連起來(lái)演唱一遍。教學(xué)反思：5、勞動(dòng)最光榮教學(xué)目標(biāo)：1、能夠創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作表演，并表現(xiàn)勞動(dòng)的的主題。2、通過(guò)聆聽勞動(dòng)最光榮，感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題愛勞動(dòng)。3、通過(guò)歌唱，表演等活動(dòng)，在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時(shí)，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)愛家人，熱愛勞動(dòng)的品德。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)愛家人，熱愛勞動(dòng)的品德。教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、教學(xué)歌曲CD、錄音機(jī)、動(dòng)物貼圖等。教學(xué)過(guò)程：一、請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫片小貓釣魚，導(dǎo)入新課。二、 新授（一） 初聽音樂(lè)，整體感知。導(dǎo)語(yǔ)：“動(dòng)畫片好看嗎？其實(shí)里邊的歌曲更好聽，一起聽聽吧?！?、 帶著問(wèn)題聽歌曲。“聽了這首歌曲，你的心情怎樣?”“歌里都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？”（教師貼小動(dòng)物圖片）2、考考你“你知道這些小動(dòng)物怎樣叫嗎？”說(shuō)拍敲1）模仿小動(dòng)物的叫聲（及時(shí)表?yè)P(yáng)）2）拍拍手打節(jié)奏大公雞XXX X 喜鵲XX X 蜜蜂XX XX3）用打擊樂(lè)器模仿教師小結(jié)表?yè)P(yáng)學(xué)生(二)理解歌曲內(nèi)容導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你知道每天誰(shuí)起得最早嗎？對(duì)了是太陽(yáng)，太陽(yáng)每天第一個(gè)起床，小花都開了，那小動(dòng)物們又在干什么呢?”1、看圖說(shuō)話，圖上的小動(dòng)物在干嘛？2、跟老師讀歌詞。3、看黑板上的圖片讀歌詞。（通過(guò)讀歌詞，讓學(xué)生們提出自己的疑問(wèn)，知道什么事“雄雞”“梳妝”。）4、 老師指著圖片，學(xué)生們跟唱音樂(lè)。（三）進(jìn)一步練習(xí)掌握歌曲。1、用樂(lè)器歌曲伴奏。2、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。3、創(chuàng)編歌詞。教師小結(jié)：“同學(xué)們你最喜歡歌曲中的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？”教學(xué)反思：6、粉刷匠教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲粉刷匠,使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。2、 感受勞動(dòng)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的愉快教學(xué)用具：錄音機(jī)、CD盤、小帽子、刷子、圖片教學(xué)過(guò)程：律動(dòng)一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來(lái)到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說(shuō)：“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈！二、欣賞歌曲“小朋友們這個(gè)故事好聽嗎？”“老師也覺得好聽，所以，我把他編成了一首歌。想聽嗎？教師清唱歌曲一遍。三、結(jié)合圖片欣賞歌曲老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答）教師小結(jié)幼兒回答情況，再次邊演示圖片，邊唱歌曲。四、結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。提問(wèn)：1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。2、我要做一件什么事。3、我先刷了哪里再刷了哪里。4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。五、教師扮演粉刷匠（帶上帽子）請(qǐng)幼兒跟唱歌曲?？矗蠋煬F(xiàn)在象誰(shuí)啦？我現(xiàn)在是粉刷匠了，我要邊干活邊唱歌曲了，你們幫我一起來(lái)唱，好嗎？六、唱了歌曲，我更有力氣干活了，你們?cè)賻臀乙黄鸪脝?？（教師帶領(lǐng)幼兒一起輕唱，幼兒起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在勞動(dòng)的時(shí)候肯定是很高興的我們小朋友也要高興一點(diǎn)來(lái)唱這首歌好嗎？跟著老師再來(lái)一遍。唱的真不錯(cuò)。七、請(qǐng)幼兒扮演粉刷匠“你們也想來(lái)做粉刷匠嗎？我們先請(qǐng)男孩子扮演粉刷匠，女孩子來(lái)幫他們唱。請(qǐng)男孩子到前面來(lái)。給幼兒每人一頂帽子。表演粉刷匠?！八麄冄莸暮貌缓谩！薄昂谩薄澳俏覀円佑捅人麄兏檬遣皇?，”女孩子表演。八、音樂(lè)游戲：刷房子我們小朋友真棒?，F(xiàn)在，老師決定請(qǐng)最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺得你是最棒的舉手。恩 ，那好，最棒的粉刷匠們請(qǐng)拿好你們的刷子，我們出發(fā)吧！記住我們刷的時(shí)候要把歌唱起來(lái)，這樣才更有力氣哦記住了嗎？letgo!九、結(jié)束環(huán)節(jié)：到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂(lè)再唱一遍，請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)和老師一邊表演一邊唱歌”。“哎呀！我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們！現(xiàn)在我們?cè)摪研”亲尤ハ聪戳耍ǚ乓魳?lè)教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室）活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：7、四小天鵝教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞小天鵝舞曲這首具有童話色彩的曲子，感受樂(lè)曲的情緒。了解樂(lè)曲的故事背景，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。2隨著樂(lè)曲擊打節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力，感受樂(lè)曲的節(jié)奏情感。運(yùn)用打擊樂(lè)器響板，掌握此樂(lè)器的節(jié)奏打擊方法。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高相互之間的協(xié)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞小天鵝舞曲這首具有童話色彩的曲子，感受樂(lè)曲的情緒。了解樂(lè)曲的故事背景，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，把握樂(lè)曲節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的感知能力、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生相互問(wèn)好！二、導(dǎo)入語(yǔ)師：老師知道同學(xué)們都很喜歡聽童話故事，今天呀，老師就給大家?guī)?lái)一個(gè)非常精彩的童話故事。大家要不要聽呢？生：要聽！師：那我現(xiàn)在要看一看，看大家有沒有做好聽故事的準(zhǔn)備呢?好了！xxx同學(xué)已經(jīng)做好準(zhǔn)備了！眼睛在認(rèn)真地看著老師，并且抱臂坐直，表現(xiàn)得很棒！老師對(duì)他提出表?yè)P(yáng)！師：我要開始嘍！三、教授新課1.講一講樂(lè)曲的童話背景。師：故事的名字叫：天鵝湖美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。她們白天在湖面上游來(lái)游去，只有到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望恢復(fù)自由，還原為人啊!但是，只有忠誠(chéng)不渝的愛情才能戰(zhàn)勝魔法。可誰(shuí)也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!因此，希望渺茫。 這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛她。公主和女友們多高興啊!因?yàn)檫@樣就有可能破除魔法，使他們恢復(fù)人形，與家人團(tuán)聚啦! 最后，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福地生活在一起。2. 播放錄音，欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。師：故事聽完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開課本，翻到第20頁(yè)?？粗@幅圖，結(jié)合我們剛剛聽到的童話故事，我們來(lái)共同欣賞一首非常優(yōu)美的曲子四小天鵝。師：告訴我這個(gè)曲子讓你體驗(yàn)到什么樣的感情！師：同意歡快、高興的情緒情感的同學(xué)請(qǐng)舉手！(學(xué)生舉手)師：有沒有人認(rèn)為這是憂傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？）3.欣賞四小天鵝舞蹈。師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個(gè)“小天鵝舞蹈”到底應(yīng)該是什么樣子的呢？大家想不想看一看??？生：想看！師：原來(lái)我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來(lái)看一看“小天鵝舞蹈”。大家一邊看，一邊和老師一起為這個(gè)舞蹈來(lái)和著音樂(lè)來(lái)打出節(jié)奏。要求：輕輕地拍手，要和上音樂(lè)，速度均勻。師：這類舞蹈是芭蕾舞。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？生：是！教學(xué)反思：8、小鴨子一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、師：同學(xué)們，在歡快的音樂(lè)中我們的音樂(lè)課開始了。小朋友都喜歡小動(dòng)嗎？能告訴老師你們喜歡什么小動(dòng)物嗎？（生回答）今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)小動(dòng)物（出示小鴨子頭像）你們喜歡嗎？能告訴老師小鴨子喜歡玩什么？（洗澡游泳）你們想和小鴨子做朋友嗎？ 師：小朋友們，有一首歌就是表現(xiàn)這些小鴨子的，你們想聽嗎？2、生聽歌曲小鴨子。3、師：聽完這首歌你感覺和我們剛才演唱的快樂(lè)的歌唱家有什么不一樣的感覺？ 生回答。師：因?yàn)樾▲喿娱L(zhǎng)得很笨拙，所以這首歌曲用很歡快的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。那個(gè)小朋友能上來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子走路的樣子呢？生上臺(tái)表演。4、學(xué)唱歌曲師：小朋友表演得真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧。先跟老師按節(jié)奏讀歌（1）分句按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞（2）生齊讀歌詞（3）教唱歌譜，注意歌譜中的休止符。（4）跟錄音用啦哼唱歌曲（5）加歌詞演唱歌曲（6）跟錄音演唱歌曲提示演唱時(shí)兩小節(jié)換一次氣，最后三小節(jié)，在第一個(gè)“多可愛”后喚起。5、用伴奏樂(lè)器為歌曲伴奏。用三角鐵和雙響桶為歌曲伴奏。三、師：通過(guò)學(xué)唱這首歌曲我們知道小鴨子是非常勤勞的，自己的事情自己做，那么小朋友能自己的事情自己做嗎？四、師小結(jié)這既可我們學(xué)唱一首非常好聽的歌曲，希望小朋友和小鴨子一樣，做個(gè)勤勞的好孩子教學(xué)反思：9、葫蘆娃教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：感受欣賞歌曲，加深對(duì)各種葫蘆娃的了解。過(guò)程與方法目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受理解動(dòng)畫片中葫蘆娃的團(tuán)結(jié)合作，勇敢的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道動(dòng)畫片中的葫蘆娃，用自己喜歡的方式表演歌曲內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：動(dòng)畫片葫蘆娃各種葫蘆娃的圖片音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、觀看動(dòng)畫片，引出主題。2、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃。3、教師出示各種葫蘆娃的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒大膽的達(dá)自己的想法和感受。4、觀看課件，引出幼兒對(duì)葫蘆娃歌曲的興趣。二、學(xué)習(xí)歌曲葫蘆娃1、課件中的歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞，提出問(wèn)題。2、讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。3、讓幼兒跟著歌曲內(nèi)容表演歌歌曲。三、再次播放課件葫蘆兄弟動(dòng)畫片片段，請(qǐng)幼兒欣賞。讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團(tuán)結(jié)合作勇敢的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個(gè)兄弟，四、戲劇表演，開展“小小戲劇家”的活動(dòng)1、分小組進(jìn)行創(chuàng)編故事，分配角色。根據(jù)本組的人物角色進(jìn)行頭飾和道具的制作。教師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。2、請(qǐng)幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié)。3、進(jìn)行“小小戲劇家”的評(píng)選活動(dòng)，針對(duì)每一組的表演師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)。五、結(jié)束游戲：情景表演幫助別人真快樂(lè)教學(xué)反思：本歌曲取材于童話故事，比較貼近生活，是孩子們喜歡的“葫蘆娃”。生活中的內(nèi)容也更易于幼兒接受，也利于幼兒主動(dòng)去探究，從生活中發(fā)現(xiàn)美的存在。通過(guò)欣賞葫蘆娃主題曲， 討論看過(guò)的動(dòng)畫片葫蘆娃或聽過(guò)的歌曲，激起幼兒對(duì)已經(jīng)了解的動(dòng)畫片葫蘆娃的回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解葫蘆娃的團(tuán)結(jié)、勇敢精神和活潑可愛的形象等， 并能從葫蘆娃的性格上分析他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而對(duì)幼兒進(jìn)行教育，每個(gè)人要正視自己的缺點(diǎn)，才能去改正它，才能戰(zhàn)勝困難。10、人們叫我唐老鴨教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲人們叫我唐老鴨引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)動(dòng)畫片中角色的喜愛，享受動(dòng)畫音樂(lè)得輕松與愉悅，促進(jìn)他們自信，陽(yáng)光的成長(zhǎng)。2、以充滿趣味的音樂(lè)活動(dòng)為切入點(diǎn)，通過(guò)聆聽、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)等方式學(xué)會(huì)歌曲，突出以生為本，以快樂(lè)音樂(lè)的教學(xué)理念。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。重點(diǎn)重難點(diǎn)：能用不同的力度、速度表現(xiàn)情緒，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，在我們的身邊有許多的小動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物？(生答：)師：哦!真好!每個(gè)人都有喜歡得小動(dòng)物。那同學(xué)們平時(shí)喜歡看動(dòng)畫片嗎？師：哦，動(dòng)畫片可是同學(xué)們的最愛，那你們到底喜歡到什么程度，老師要考考你們，讓我們欣賞一下下面得歌曲，你們猜猜這是哪部動(dòng)畫片的主題曲？(播放歌曲)師：看來(lái)同學(xué)們真的是很喜歡動(dòng)畫片哪!可能有的同學(xué)對(duì)最后一首歌曲得動(dòng)畫片不是很熟悉，老師告訴你們，這是動(dòng)畫片米老鼠和唐老鴨中的插曲人們叫我唐老鴨。不過(guò)同學(xué)們今天表現(xiàn)得不錯(cuò)，老師就帶大家來(lái)熟悉一下，帶你們欣賞一下這部動(dòng)畫片得小片段吧!(播放視頻)二、學(xué)習(xí)歌曲師：這首歌曲中的唐老鴨非常的熱情，他要用歌聲把快樂(lè)傳遞給大家。聽，它唱的多開心啊!(播放歌曲)師：聽了歌曲，誰(shuí)能告訴老師，你記住了那一句哪？師：那好，我們就來(lái)演唱一下剛才這句吧!(師彈生唱)三、處理歌曲不同形式的演唱方法師：同學(xué)們，每個(gè)人對(duì)音樂(lè)都有不同的理解，讓我們來(lái)聽一聽不同版本的人們叫我唐老鴨(欣賞樊竹青版歌曲)四、總結(jié)師：同學(xué)們一部部?jī)?yōu)秀的動(dòng)畫片為我們得童年生活帶來(lái)了無(wú)盡的遐想與歡樂(lè)，一首首動(dòng)聽的動(dòng)畫片歌曲唱出了我們的童真與勇氣，也許你有唐老鴨得可愛，也許他有喜洋洋的機(jī)智，做最好得自己，夢(mèng)想天空就會(huì)因你而美麗!教學(xué)反思：11、快樂(lè)的歌唱家教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲快樂(lè)的歌唱家的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形象地感受到小青蛙是可愛的有益動(dòng)物。2、填寫節(jié)奏，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分辨節(jié)奏的能力，并培養(yǎng)初步的音樂(lè)創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn):第一、第二樂(lè)句的歌唱準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的流暢與準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、琴、卡片、教科書教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友，今天我們來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)，好不好？出示4個(gè)謎語(yǔ)：1、小小飛賊，武器是針，抽別人血，樣自己身。2、兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃3、瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒4、細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。大家來(lái)看一看4個(gè)謎底，他們之間有什么聯(lián)系嗎？小朋友觀察的真仔細(xì)。貓是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。小貓和蜻蜓的本領(lǐng)真大。謎語(yǔ)不但能夠讀出來(lái)，還可以唱出來(lái)呢！你們聽一聽，小朋友們唱的是誰(shuí)？青蛙有什么本領(lǐng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌。二、學(xué)唱歌曲。1、聽范唱2、用“啦”哼唱?；卮饐?wèn)題。師：第一句中的哪些字聽起來(lái)象是小青蛙在跳呢？我們應(yīng)該怎樣來(lái)唱？（我們要唱的象小青蛙跳一樣要短、輕、要有彈性。）3、我們一起唱一唱。4、老師彈一句，學(xué)生唱一句。5、一起學(xué)唱第三句?！霸匠眱蓚€(gè)字在弱位上，要唱的弱一點(diǎn)。6、把第一段有感情的唱一唱。7、一起聽歌曲，回答老師問(wèn)題。（是按什么樣的順序唱的？有哪些旋律沒有唱？）8、再聽一遍，自學(xué)第二段。9、完整地唱一唱。10、不同形式演唱。11、學(xué)完了這首歌，我們知道小青蛙是莊稼的好朋友，也是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。三、節(jié)奏練習(xí)：1、導(dǎo)入：小青蛙不僅能吃害蟲，還是一個(gè)歌唱家呢！小朋友想不想做歌唱家？（想）。小青蛙想考考我們，給我們帶來(lái)了幾個(gè)節(jié)奏，我們一起來(lái)看一看。2、出示節(jié)奏。（略）3、讀一讀。4、老師拍節(jié)奏小朋友聽寫。5、創(chuàng)想：按要求創(chuàng)編節(jié)奏。6、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，指出不足。四、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了快樂(lè)的歌唱家，知道了青蛙是莊稼的好朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們都要保護(hù)它、愛護(hù)它。今天我們也進(jìn)行了拍節(jié)奏、聽節(jié)奏、編節(jié)奏的練習(xí)，小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真。希望小朋友繼續(xù)努力，學(xué)到更多的本領(lǐng)。教學(xué)反思：12、杜鵑圓舞曲教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真聆聽杜鵑圓舞曲，使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開想象，能用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽到的關(guān)于春天到來(lái)的音樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美，并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：電鋼琴、多媒體教學(xué)過(guò)程一、聽春天完整聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲提問(wèn)：1、你喜歡這首樂(lè)曲嗎？2、你在樂(lè)曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？樂(lè)曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。二、找春天師：春天，杜鵑快樂(lè)地歌唱，告訴我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？教師可以播放有關(guān)春天的課件或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天生：花紅了，草綠了，燕子飛回來(lái)了?三、唱春天1、師：剛才我們聽到的杜鵑圓舞曲里的杜鵑都飛來(lái)了，瞧：它們?cè)谏掷锝兄?、唱著，多么高興??！讓我們一起去看看吧！（杜鵑又名布谷）欣賞德國(guó)兒歌布谷，完整感受歌曲的旋律。2、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥在森林里自由快樂(lè)地飛翔四、 畫春天1、剛才我們一起聽了杜鵑圓舞曲，一起表演了布谷，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在聆聽音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂(lè)中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評(píng)價(jià)教學(xué)反思：13、猜一猜教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)唱猜一猜和山東陵縣民歌天上有么，讓孩子們感受地方民歌風(fēng)趣、幽默的音樂(lè)風(fēng)格，并從中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2.通過(guò)唱唱、奏奏、畫畫，感受山東民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。3.在聆聽學(xué)唱中，掌握二拍子與三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)，表現(xiàn)幽默、風(fēng)趣的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：辨別鼓樂(lè)音色，及準(zhǔn)確跟拍節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好。二、節(jié)奏游戲。三、學(xué)唱猜一猜1.教師范唱，請(qǐng)學(xué)生感受歌曲情緒。2.請(qǐng)學(xué)生朗讀歌詞。3.教師范奏歌曲。學(xué)生拍擊節(jié)奏，注意強(qiáng)弱。4.學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。5.學(xué)生跟琴演唱歌曲。6.個(gè)別展示。四、小結(jié)：我們國(guó)家有56個(gè)民族，各民族及地方的民族民間音樂(lè)，具有濃郁的地方特色，希望我們仔細(xì)聆聽學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察生活，發(fā)掘更多、更好的大家喜聞樂(lè)見的音樂(lè)，去傳唱，使其發(fā)揚(yáng)光大。知識(shí)延伸：回家向自己的爺爺奶奶或姥姥姥爺，學(xué)唱一段本地的小曲唱一唱。教學(xué)反思：14、火車波爾卡教學(xué)目的：1、欣賞音樂(lè)所描繪火車的鮮明形象,體會(huì)歡快的音樂(lè)情緒。2、體驗(yàn)快速的二拍子波爾卡音樂(lè)。3、通過(guò)游戲、創(chuàng)編活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4、初步了解樂(lè)曲作者愛德華. 施特勞斯及作品內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受快速的二拍子波爾卡音樂(lè)。2、欣賞音樂(lè)所描繪火車的鮮明形象，感受歡快的音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：新年快到了，“樂(lè)樂(lè)”想去探望遠(yuǎn)方的好朋友“露露”，做一次快樂(lè)的旅行，小朋友幫它想一想，坐什么交通工具好？（學(xué)生積極發(fā)言）正好，遠(yuǎn)方傳來(lái)一個(gè)聲音：“嗚”聽，這是什么聲音？（火車的汽笛聲）“樂(lè)樂(lè)”就高興地乘上火車。小朋友，讓我們變成一列火車送“樂(lè)樂(lè)”去旅行吧。二、欣賞火車波爾卡1、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲極其背景。2、初聽音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒。3、復(fù)聽音樂(lè)：請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。讓學(xué)生感受：音樂(lè)的情緒是怎樣的？（活潑、歡快）音樂(lè)的速度怎樣？（快速）分別用快速和慢速來(lái)哼唱旋律，那一種能形象地描繪火車的形象。（播放音樂(lè)）（學(xué)生仔細(xì)聆聽，認(rèn)真發(fā)言，教師用表情和身體語(yǔ)言提示音樂(lè)）三、感受波爾卡讓學(xué)生聽音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，從學(xué)生的動(dòng)作提煉出波爾卡活潑，跳躍的二拍子感覺。1、拍一拍：突出二拍子的強(qiáng)弱感覺。2、跳一跳：感受波爾卡音樂(lè)。（提示：波爾卡是外國(guó)一種快速的二拍子舞曲。）3、小組學(xué)生聽音樂(lè)跳著波爾卡玩“開火車”的游戲。教學(xué)反思：15、小小的船一、激趣導(dǎo)入 1、猜謎語(yǔ)。師：我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想猜猜嗎？ 出示課件：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。 學(xué)生猜謎。師：你們喜歡看月亮嗎？平時(shí)你們見到的月亮都是什么樣的？ 學(xué)生邊說(shuō)，教師邊出示有關(guān)的圖片課件：圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮 2、講故事。 師：多么神奇的月亮！我國(guó)古代的人們創(chuàng)作了許多有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)。今天，我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)。想不想聽聽？ 教師邊講邊出示有關(guān)的故事課件。 師：遠(yuǎn)古時(shí)代，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過(guò)氣來(lái)。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，只留下了一個(gè)讓它給咱們帶來(lái)光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長(zhǎng)生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個(gè)叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長(zhǎng)生不老藥，嫦娥急中生智，一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來(lái)，飛到空中。因?yàn)樗岵坏秒x開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。二、新課講授1、讀歌詞 （1）師：藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它 寫成了一首兒歌小小的船，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。 （2）教師按節(jié)奏示范讀一次。（3）師生一起邊讀邊搖擺身體。 （4）配上音樂(lè)朗讀一遍。 2、學(xué)習(xí)三拍子，請(qǐng)同學(xué)們用身體的各個(gè)部位拍出三拍子的規(guī)律。 3、學(xué)唱歌曲。 （1）邊聽歌曲邊拍節(jié)拍或搖擺身體。 （2）看動(dòng)畫音樂(lè)再聽一遍。 （3）你學(xué)會(huì)了哪一句，請(qǐng)你教教同學(xué)。 （4）與老師比賽接唱。 （5）齊唱一遍。 （6）分組練習(xí)：表演唱、伴奏、舞美、繪畫。 （7）匯報(bào)表演。 教學(xué)反思：16、月亮姐姐快下來(lái)教學(xué)目標(biāo)1能用連貫抒情的聲音演唱歌曲，體會(huì)童話的美麗和幸福2了解輪唱的意義，準(zhǔn)確的進(jìn)行輪唱3.培養(yǎng)熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感重點(diǎn)、難點(diǎn)1,歌曲的輪唱2,穩(wěn)定氣息，同頭聲發(fā)生方法連貫演唱歌曲教學(xué)過(guò)程一， 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1關(guān)于月亮的歌曲引導(dǎo)師出示圖片，設(shè)問(wèn)：如果是你，你想與月亮做些什么？（播放）2引出課題，聆聽歌曲內(nèi)容師播放歌曲設(shè)問(wèn)：歌曲內(nèi)容向你描繪了一副怎樣的畫面二，多變聆聽，感受歌曲。1感受歌曲節(jié)拍師播放歌曲，生用動(dòng)作表示節(jié)拍2感受旋律生跟隨師用手指劃旋律線。三，輪唱教學(xué)1，活動(dòng)設(shè)計(jì)：呼喚月亮姐姐快下來(lái)師：你們的演唱足夠有意境了，但略顯單薄，熱情不足，不足以召喚月亮姐姐下來(lái)，你們有什么好的辦法么？2，師生進(jìn)行輪唱教學(xué)反思：17、星光圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽星光圓舞曲，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。 2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。 教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的讀拍。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體教學(xué)過(guò)程： 一、開始部分： 1、聽音樂(lè)進(jìn)教室。 2、發(fā)聲練習(xí)。 3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 二、基本部分： 1、完整地聽錄音星光圓舞曲，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。 2、復(fù)聽錄音。 提示：歌中唱到了什么？3、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。4、 隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。 5、 編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)反思：18、火車開啦教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。2、通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：歡快、準(zhǔn)確的演唱火車開啦。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)播放器教學(xué)過(guò)程：一、聽火車開了的錄音，感受歌曲情緒。師：你坐過(guò)火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎?生1：火車會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。2：火車的輪子是這樣動(dòng)的(用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng))3：火車還會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。二、編創(chuàng)歌詞師：哦!你們真細(xì)心!現(xiàn)在我們馬上舉行一個(gè)開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩! (背景音樂(lè)繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開始。) 出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦! 轟隆、轟隆、火車開得多么好!穿過(guò)高山，跨過(guò)大橋， 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂(lè)!三、演唱歌曲1、按節(jié)奏跟讀歌詞。2、學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。3、跟著唱詞，可以加上自編動(dòng)作表演。4、引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。四、游戲活動(dòng)1、以“火車開啦”為背景音樂(lè)，作“開火車”的游戲：大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。2.讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。3、小組進(jìn)行游戲比賽?四、在游戲中結(jié)束該課小朋友們的小火車開得多快呀!讓我們一起隨著音樂(lè)，載著歡樂(lè)到操場(chǎng)上開起來(lái)吧! 再次播放火車開啦音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跳出教室。教學(xué)反思：19、老鷹捉小雞教學(xué)目標(biāo)：1能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。2發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)幼兒合作及協(xié)商、探索和創(chuàng)造、口語(yǔ)表達(dá)等多方面的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。教學(xué)過(guò)程：1引起興趣，引出主題：出示圖片，上次我們看過(guò)了老鷹捉小雞的圖片，小朋友們還看著圖片編了好聽的故事，今天我們?cè)賮?lái)講講這個(gè)好聽的故事，好嗎？2找聲音：1）今天老師想請(qǐng)你們找找故事中可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音，可以用什么樂(lè)器來(lái)表示？2）你為什么要用這個(gè)樂(lè)器來(lái)表示？3分組討論操作1）學(xué)生分成五組，自由討論、協(xié)商，明確自己所扮演的角色2）教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)參與學(xué)生的討論，對(duì)學(xué)生角色選擇的了解和幫助。4表演：請(qǐng)一到兩組學(xué)生上前進(jìn)行表演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。對(duì)于評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論自己解決。教學(xué)反思：20、藏貓貓教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。2、通過(guò)為故事選配適合的音樂(lè)，正確感受音樂(lè)的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、做游戲開課：師：小朋友，你們玩過(guò)藏貓貓游戲嗎？師：我也很喜歡玩這個(gè)游戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是自己是怎么玩的？師：看來(lái)很多小朋友都是藏貓貓的高手??！今天我們課堂上來(lái)了一位小客人，它和你們一樣也是這個(gè)游戲的能手哦，你們猜猜它是誰(shuí)？（師扮貓叫，學(xué)生猜：是小貓。）對(duì)了！是一只可愛的小貓。（師邊說(shuō)邊拿貓手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你們比一比，我來(lái)藏你們來(lái)找，看看是我藏得穩(wěn)還是你們找得快，敢不敢接受挑戰(zhàn)？師：好樣的！我來(lái)做裁判，音樂(lè)停止了還沒找到我們就算輸嘍，相信你們一定能完成任務(wù)！來(lái)閉上眼睛。（師藏好“小白”，播放藏貓貓音樂(lè)，然后請(qǐng)學(xué)生尋找，和學(xué)生一起玩藏貓貓游戲）二、導(dǎo)入：1、初步感受旋律師：我們的同學(xué)就是棒！看來(lái)我們才是藏貓貓的小能手呢。師：孩子們，相信通過(guò)剛才的游戲你們已經(jīng)成為了好朋友，“小白”想把一首歌曲作為禮物送給你們，大家歡迎！（師帶上貓頭飾邊表演邊范唱歌曲藏貓貓，學(xué)生靜聽）聽了這首歌曲大家心情怎樣？2、隨音樂(lè)再次感受歌曲師：那么我們也為這位新朋友送上我們優(yōu)美的舞姿作為禮物吧。（全班在老師帶領(lǐng)下，隨歌曲藏貓貓做律動(dòng)）三、揭題，簡(jiǎn)介歌曲。1、出示歌譜，簡(jiǎn)介歌曲。隨音樂(lè)劃2/4拍感受歌曲旋律四、學(xué)習(xí)歌曲1、老師帶讀歌詞2、學(xué)生自由讀3、老師隨機(jī)簡(jiǎn)單處理歌曲：師：小朋友，在藏貓貓的時(shí)候，如果你是躲藏的人你這時(shí)候的心情怎樣？讓我們用這樣的心情來(lái)讀讀第一段歌詞。（生讀）師：噫！一個(gè)不見了！一下子所有的人都去哪了？速度可真快，覺得很奇怪是嗎？來(lái)全班一起來(lái)試試。師：躲藏的小朋友緊張，去尋找的小朋友也不能放松哦，誰(shuí)來(lái)扮演去找的小朋友？試著讀一讀第二段歌詞？4、播放歌曲，學(xué)生默唱師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們分散到周圍，開始藏貓貓了，去找的小朋友捂主眼睛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的喊“拍拍手、快躲好”，聲音拖得長(zhǎng)、傳得遠(yuǎn)，目的就是要怎么樣?。繋煟憾?！我們來(lái)試試看。（師生邊做動(dòng)作邊演唱這句體會(huì)，不用刻意告訴學(xué)生這里需要唱夠多少拍，它是一種意境）！五、現(xiàn)場(chǎng)表演教學(xué)反思：致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔44.