教案：PEP小學(xué)英語五年級下冊二單元集體備課.doc

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2、ke? Because”來問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因. 本單元的詞匯比較簡單，學(xué)生容易掌握，描述天氣情況的形容詞如cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等單詞在四年級下冊已經(jīng)學(xué)過，主句型“Whats your favourite.?”在五上中學(xué)過，因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)注 意以舊引新，以不同形式反復(fù)呈現(xiàn)新知識，從而降低學(xué)習(xí)的難度。 本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，老師可以利用課件，組織模擬活動等發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生充分感受到大自然不同時令的美，鼓勵學(xué)生用所學(xué)語言去描述自己對各個季節(jié)的感受，從而更加熱愛生活。 教學(xué)目標(biāo)：1能力目標(biāo)

3、(1) 能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，如：Whats your favourite season? Which season do you like best? Summer/Winter. Why do you like.? Because I can. (2) 能夠就天氣情況進(jìn)行問答，如：Whats the weather like in? Its sunny. (3) 能夠聽懂、會唱本單元的歌曲“Whats your favourite season?”和歌謠。（4）了解不同國家、地區(qū)的四季天氣及不同運(yùn)動。 2知識目標(biāo)(1) 聽、說、讀、寫單詞及短語：season, spring,

4、summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.句型：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time. (2) 能夠聽、說、

5、讀Part A, Part B Lets learn和Lets talk中的三會的單詞和句子。(3) 了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。(4) 了解字母組合air, ear, sp, sk發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞。(5) 能掌握Read and write中的四會句子，能讀懂對話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測題。3. 情感目標(biāo)(1) 讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動。(2) 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。(3) 培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的意識。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)是A,B兩部分的四會詞匯和主要句子。讓學(xué)生靈活運(yùn)用主句型進(jìn)行問答最

6、喜歡哪個季節(jié)并陳述原因。難點(diǎn)是部分要求掌握的四會動詞和詞組和對不同地方天氣狀況的描述。單元課時安排：六課時第一課時：Lets start Lets chant. A. Lets learn. Lets find out. 第二課時：A. Lets try. Lets talk. Make a survey. C. Lets sing.第三課時：A. Read and write. Lets play. C. Pronunciation.第四課時：B. Lets learn. Group work. C. Task time. Good to know第五課時：B. Lets try. Lets

7、 talk. Lets find out. C. Lets check.第六課時：B. Read and write. Lets find out. C. Story time.五下U2A1（單詞課）教學(xué)內(nèi)容：A. Lets learn. Lets chant Lets start Lets find out. 教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽、說、讀、寫本課時四會單詞：season, spring, summer, fall, winter.2. 能聽、說、認(rèn)讀句子Whats your favourite season?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。3. 能夠聽懂、說唱Lets chant的歌謠。4. 按照指令

8、完成Lets find out中的任務(wù)，繪圖并會話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 重點(diǎn)掌握關(guān)于季節(jié)的五個單詞season, spring, summer, fall, winter.及句型Whats your favourite season? 會用“Whats the weather like in.?進(jìn)行問答。 2. 難點(diǎn)即四會單詞的拼寫，spring 和season的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、中國地圖、彩筆、四季圖片、單詞卡、錄音機(jī)、錄音磁帶2. 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，不同季節(jié)的圖片教學(xué)過程：一、Preparation1. Free talk. 可用下面句子進(jìn)行問答：What day i

9、s it today? What do you do on.? Whats the weather like today? 等等。2. Chant and do. 老師自編歌謠，先示范，然后和學(xué)生一起邊說邊做。歌謠如下： Rainy, rainy, a rainy day hua hua hua (下雨聲) Windy, windy, a windy day hu hu hu (刮風(fēng)的聲音) Sunny, sunny , a sunny day la la la ( 愉快的) Warm. warm, a warm day ha ha ha (笑臉)3. Ask and answer. 由上個環(huán)

10、節(jié)，老師自然引出：My favourite day is a warm day. Whats your favourite day? 可以詢問幾個學(xué)生，然后讓學(xué)生分小組問答。老師可以在黑板上補(bǔ)充有關(guān)天氣的單詞如：cool, cold, hot, cloudy 等。二、PresentationA. 單詞導(dǎo)呈1.教學(xué) season, spring 老師說：My favourite day is a warm day. Because I can see many green leaves. 老師在黑板上畫一棵樹的枝干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對學(xué)生說：Look！The leaves are gre

11、en. What season is it? 出示單詞season, 學(xué)生跟讀。然后回答：Its spring now. 教學(xué)單詞spring讓學(xué)生了解sp發(fā)sb的音。學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對spring的天氣特征進(jìn)行描述，如：“ Its warm/sunny/windy in spring. Spring is warm in Hangzhou/Taiwan” 等。 2教學(xué)summer 老師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，并加深樹葉的綠色，還可以畫上蟬，說：Look! The leaves are becoming more and more. Summer is coming. 教學(xué)summe

12、r. 用簡筆畫出太陽和光線，并做出很熱的樣子，問學(xué)生：Oh, whats the weather like in summer? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Its hot, very very hot. 3. 教學(xué)fall 老師擦去部分綠葉和太陽的光線，并將一些樹葉染成黃色，提問學(xué)生：Look! Now its cool. What season is it now? Oh， its fall now. 板書fall. 學(xué)生跟讀并拼讀，對秋季的特征進(jìn)行描述。4.教學(xué)winter 老師將絕大部分的樹葉擦去，畫上烏云和雪花，說：Now， the weather is very cold. Its winter

13、 now. 教學(xué)winter. 師生問答：Whats the weather like in winter?5.Ask and answer 老師出示圖片學(xué)生認(rèn)讀單詞后，老師提問：Whats your favourite season? 同時板書。學(xué)生回答：I like. 然后讓學(xué)生在小組內(nèi)問答B(yǎng).聽讀正音1.Listen and point.2.Listen and repeatC.合作學(xué)習(xí)1.學(xué)生在小組內(nèi)練讀單詞：一名同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽邊指著課本上相應(yīng)的單詞（如果聽出讀的有錯誤，及時幫助糾正）這樣進(jìn)行完一輪后，再換另一名同學(xué)讀單詞，如此輪換。目的是通過小組內(nèi)成員間輪流讀輪流聽，達(dá)到互相學(xué)

14、習(xí)、互相糾正的效果。三、Practice1. Look and say. 老師出示不同季節(jié)的圖片，讓學(xué)生快速說出單詞。2. Look and do. 老師出示單詞卡，學(xué)生做出相應(yīng)季節(jié)的活動。先整體，再分組做。3.Lets chant. 老師播放Lets chant 錄音，學(xué)生跟讀吟唱。4.記憶小能手。 老師給出3分鐘準(zhǔn)備時間，讓學(xué)生快速記憶單詞，然后分春、夏、秋、冬四組進(jìn)行拼單詞比賽?？茨慕M拼的單詞最多，人數(shù)最多就可獲勝。5. Lets start. 師生一起看Lets start 圖片，也掛上中國地圖，用：Whats the weather like in spring/summer/fal

15、l/winter in? 進(jìn)行問答，老師可先舉幾個例子，然后讓學(xué)生分組問答。四、Production1.Lets find out. 老師讓學(xué)生根據(jù)提示詞在課本的不同季節(jié)圖片上畫畫，然后用：Whats the weather like in? Whats your favourite season? 進(jìn)行問答。2. 猜謎語：教師發(fā)給每名學(xué)生寫有一些四季不同特征的形容詞，讓學(xué)生添寫另外一些表示不同季節(jié)特征的單詞，完成制作謎語的任務(wù)，并請制作人把謎底以圖文結(jié)合的方式表達(dá)在背面。制作完后，在四人小組中進(jìn)行猜謎比賽，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固生詞。五、Progress1. 做基礎(chǔ)訓(xùn)練本課時的題目。2.總結(jié)課堂，評

16、價學(xué)生表現(xiàn)總結(jié)本課所學(xué)知識，表揚(yáng)課上表現(xiàn)好的同學(xué)。Homework1. 寫寫自己最喜歡的季節(jié)，并把這個季節(jié)具有代表性的東西畫出來。2. 調(diào)查：要求學(xué)生課下至少調(diào)查3人。NamespringweathersummerweatherfallweatherwinterweatherMikesunny cool五下U2A2(對話課)教學(xué)內(nèi)容：A. Lets try. Lets talk. Make a survey. C. Lets sing. 教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽懂、會說并能回答句型：Which season do you like best? 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用2. 能夠聽懂Lets try部

17、分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把人物與他們最喜歡的季節(jié)連線。3. 能聽，說單詞always, 短語play with, 并了解他們的意思。4. 能夠聽懂、會唱歌曲“Whats Your Favourite Season?”教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型Which season do you like best?及其答語。教學(xué)難點(diǎn)：1. 用I can 的句型說出喜歡的原因 2. always 的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。2. 教師準(zhǔn)備若干張寫有不同季節(jié)的小卡片。教學(xué)過程：一、Preparation1. 播放本單元Lets chant部分歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱2. 學(xué)唱歌曲“Whats Your

18、 Favourite Season?”可以讓學(xué)生多跟唱幾遍。3. 由上一環(huán)節(jié)，老師先和一位學(xué)生展示下面的對話：T: Whats your favourite season?S: Fall. F-a-l-l T: Whats the weather like in fall?S: Its windy and cool.老師把問句寫在黑板上，然后把學(xué)生分為春，夏，秋，冬四組進(jìn)行操練（在操練的過程中學(xué)生把季節(jié)的單詞拼讀出來，鞏固單詞）4. Lets chant. 接上個環(huán)節(jié)，學(xué)生在問答的同時老師有條理的板書： Spring windy and warm Summer sunny and hot Fa

19、ll windy and cool Winter windy and cold 老師可根據(jù)自己的喜好創(chuàng)編節(jié)奏，讓學(xué)生吟唱。二、Presentation1、情景導(dǎo)入（1）Lets try教師放lets try部分的錄音，并提問學(xué)生：要表達(dá)最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“Whats your favourite season?”之外，還能用哪種句式？然后放Lets try部分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。錄音內(nèi)容如下：Amy: Which season do you like, Mike? Mike: Fall. Its sunny and cool. What about you, Amy? Amy: S

20、pring. Its nice and warm.Mike: Which season do you like, Chen Jie? Chen: I like winter.Man: Match the people with their favourite seasons.（2）學(xué)生聽錄音做完連線后，老師再根據(jù)連線內(nèi)容說出問句，并讓學(xué)生說出相應(yīng)的答語。讓學(xué)生充分感知句型Which season do you like？及其答語。老師此時板書本句型,學(xué)生跟讀。可表示為Which season do you like？= Whats your favourite season? (3) 機(jī)械訓(xùn)練

21、a. 教師用從慢到快的速度或用拍手說繞口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對新句型的口頭表達(dá)。b. 教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型結(jié)合替換圖片進(jìn)行多組機(jī)械操練。讓學(xué)生理解并掌握此句型的運(yùn)用（4）教師播放Lets talk錄音 ,老師出示問題：Is fall sunny and cool? What can Zhang Peng do in winter? 學(xué)生聽錄音，回答問題。 老師可適當(dāng)點(diǎn)撥always, 和play with的意思，如：Spring is always windy . Summer is always hot. Dont play with fire.(5) . 學(xué)生聽錄音，跟讀。模仿錄音中的語氣

22、和語調(diào)。同桌之間互相分角色朗讀。三、Practice1. 利用課本中四副圖，學(xué)生在小組內(nèi)替換句型， 作對話， 并請幾組展示。2. Make a survey 教師讓學(xué)生進(jìn)行小組活動，運(yùn)用句型Which season do you like best？或Whats your favourite season?對小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。(運(yùn)用這兩種句型進(jìn)行小組活動讓學(xué)生充分的感覺到所學(xué)知識在實(shí)際生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語言的能力。)四、Production1. Play a guessing game讓學(xué)生在小組內(nèi)通過猜的游戲鞏固句子的運(yùn)用學(xué)生心里想好自己喜歡的季節(jié)，并準(zhǔn)備好怎么描

23、述。一個問另一個：“Which season do you like best?”， 被問的學(xué)生不直接回答，通過描述這個季節(jié)的特點(diǎn)，如：“I can swim in the sea .”，讓別人猜。直到問的學(xué)生猜出正確答案，然后交換提問。2.找朋友。讓學(xué)生自制名為My Favourite Season的卡片，畫上與之相配的插圖，與其他同學(xué)進(jìn)行交流，可以運(yùn)用以下句型： I like winter/summer.best. Do you like winter/summer? Which season do you like best? 老師可先做一個示范，然后讓學(xué)生在相互交流中尋找與自己有相同季

24、節(jié)愛好的同學(xué)，再彼此交流更多的個人信息。五、Progress1. 做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題目。2. 播放歌曲“Whats Your Favourite Season?”讓學(xué)生跟唱，可把最后一句歌詞改為“Which season do you like best?”Homework（1）課后聽錄音，并把對話內(nèi)容讀給家長或朋友聽（2）在課下搜集不同季節(jié)中的傳統(tǒng)節(jié)日，特別是外國有代表性的節(jié)日，為下一節(jié)課時Read and write 做準(zhǔn)備。五下U2A3（讀寫課）教學(xué)內(nèi)容：A. Read and write. Lets play. C. Pronunciation. 教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽、說、讀、寫本課時

25、的四會句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.2. 能夠理解Read and write 部分的對話并能正確回答問題和書寫答句。3. 能夠聽，說單詞和短語：leaf(leaves), up, north, Halloween, Thanksgiving 并了解他們的意義。4. 能夠總結(jié)字母組合air, ear sp, sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握四會句子：“Which seas

26、on do you like best?及其答句“I like winter best.” 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)句子描繪各個不同季節(jié)的的特征，將有關(guān)季節(jié)的對話引向深入。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備Pronunciation部分的教學(xué)掛圖2. 本課時單詞卡、錄音機(jī)和磁帶3. 人們在不同季節(jié)所進(jìn)行的活動的圖片，如 swim in the sea, fly kites, play in the snow等。也可以用課件。教學(xué)過程：一、Preparation1. Lets sing 教師播放Lets sing部分的歌曲，孩子們演唱?？梢赃m當(dāng)?shù)母膭痈柙~。2. Ask and answer 教師詢

27、問一名學(xué)生Which season do you like best? Whats the weather like in? 學(xué)生回答，并詢問下一名同學(xué)，進(jìn)行開火車問答。3.拼單詞比賽。學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個四會單詞，學(xué)生馬上站起并拼讀，最先站起來并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。二、Pre-reading 教師利用課件或圖片引出人們在不同季節(jié)所進(jìn)行的活動和該季節(jié)的景物特征，如：play in the snow, swim in the sea, The leaves are colourful. The sky is blue. 等。老師做示范： I like f

28、all best. The sky is blue. The leaves are colourful. Which season do you like best? 引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法，如：I like winter best. I can play in the snow. (對于學(xué)生認(rèn)讀不好的單詞，老師可根據(jù)情況領(lǐng)讀幾遍)三、In-reading1. General reading 略讀 老師用教學(xué)掛圖或人物頭飾引出：Here are Mike , Zhang Peng, and Amy What are their favoutite season, ? Please read t

29、he dialogue and judge.讓學(xué)生快速閱讀短文，并判斷下面的句子正誤。（ ）Mike is from American. ( ) Zhang Peng likes winter best. ( ) Amy like fall. ( ) Mike likes summer.學(xué)生閱讀完后，老師和學(xué)生一起檢查答案。2. Detailed reading 細(xì)讀 a. They like the different seasons. What season do they like? Read the dialogue carefully, and answer the question

30、s on Page18. 學(xué)生可以先齊讀問句，老師可解釋does 用在第三人稱單數(shù)時，并且告訴學(xué)生它的答語中用He /She likes 來回答。 學(xué)生自讀課本對話，寫出答案。老師巡回指導(dǎo)。b. 詢問學(xué)生是否有不理解的知識點(diǎn)。如：We go up north. I like to swim in the sea. Halloween( 萬圣節(jié)，10月31日) Thanksgiving Day (美國，在每年11月的第四個星期四。加拿大 在每年10月第二個星期一) 老師領(lǐng)讀新單詞。3. Listen and read.教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。學(xué)生初步了解全文的語音語調(diào)，試讀詞句。教師再次播

31、放錄音，學(xué)生跟讀。再次鞏固詞句的讀音。4. 學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀。四、Post-reading1. 讓幾組學(xué)生分角色朗讀對話。2. 老師出示下面的短文，讓學(xué)生根據(jù)對話填空，把答案寫在練習(xí)本上。 There are four seasons in a year. They are , , and . They are all interesting. Mike likes best. Because the leaves are colourful. “ ?” Zhang Peng answer: I like winter. I can play in the snow. But Amy l

32、ikes . Winter is too cold for her. 檢查答案后，可讓學(xué)生齊讀短文。3. Lets play猜迷語：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿出一張季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，如：I wear my sweater. Its windy. What season is it?另外三名學(xué)生中，背對著教師的學(xué)生猜是哪個季節(jié)，其余兩名學(xué)生擔(dān)任裁判。4.教師出示Pronunciation部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air , ear 的例詞，引導(dǎo)學(xué)生歸納air和ear 的發(fā)音規(guī)律。教師示范朗讀句子：A bear without hair does not car

33、e what he wears.讓學(xué)生觀察理解句子的含義。如法炮制教學(xué)字母組合sp,sk的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生知道sp在詞首發(fā)sb, sk 發(fā)sg的音。五、Progress 1. 讓學(xué)生模仿對話，自編一段對話進(jìn)行表演。 2. 學(xué)生做A部分Read and write 的基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題目。 Homework:1.聽本課錄音并熟讀課本內(nèi)容。 2. 用英語描述各個季節(jié)的不同特征，并寫出來。五下U2B1（單詞課）教學(xué)內(nèi)容：B. Lets learn. Group work. C. Task time. 教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞和詞組：swim,fly kites ,skate ,

34、make a snowman ,plant trees.2.能夠使用句型“What would you like to do? Id like to ”對他人喜歡的活動進(jìn)行調(diào)查。 3.了解Good to know 4. 鼓勵學(xué)生在周末多進(jìn)行戶外活動，感受大自然的美。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：聽、說、讀、寫動詞短語；fly kites, plant trees, make a snowman.2、難點(diǎn)：句型“What would you like to do ? Id like to 的運(yùn)用。課前準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。2、老師準(zhǔn)備本課時動詞圖片及詞組的卡片。3.老師和學(xué)生準(zhǔn)備季節(jié)，天氣和動

35、作的卡片。教學(xué)過程一、Preparation1. 教師播放本單元Lets sing Whats your farourite season?師生跟唱。2. Free talk 老師先詢問幾位同學(xué)，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)問答。T: Which season do you like best?/Whats your favourite season?S: Winter/T: Why? S:I can play with snow/二、Presentationa.單詞導(dǎo)呈1. 由上一環(huán)節(jié)引出：Can you ask me? 學(xué)生肯定積極詢問，老師引出：I like spring best. Becaus

36、e I can fly kites and plant trees. 老師在說句子的同時伴隨著相應(yīng)的動作，并出示單詞卡片，學(xué)生邊做動作邊跟讀。然后老師板書短語，學(xué)生拼讀。2. 老師可以繼續(xù)詢問學(xué)生：Which season do you like best? 鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。老師應(yīng)借著學(xué)生的回答隨機(jī)引入本課時詞匯。如果學(xué)生表述：I like summer best. I can swim in the sea. 老師可以順勢引出單詞swim。讓學(xué)生拼讀并表演。如果學(xué)生說：I like winter best. I can play in the snow. 老師即可以說：Yes.

37、Snow is wonderful. We can make a snowman.然后出示單詞卡：make a snowman. 學(xué)生跟讀并拼讀。老師做溜冰的動作，問學(xué)生：Am making a snowman? 學(xué)生回答：No。老師引出skate. “Yes . I am skating. Can you skate?” 學(xué)生可以用新詞多說一些句子。3. Lets chant. Swim, swim. I can swim in summer. Fly kites, fly kites. You can fly kites in spring. Plant, trees, plant tre

38、es. He can plant trees in spring, too. Skate, skate. She can skate in winter. Make a snowman, make a snowman. Can you make a snowman?b. 聽讀正音 先靜聽錄音，再邊聽邊跟讀。c.合作學(xué)習(xí) 小組內(nèi)互讀，互聽，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。三、Practice1 Look and say 一生上臺做動作，其他學(xué)生猜其詞或詞組。2.Look and do.老師出示單詞或短語卡片，學(xué)生快速讀出，并表演。3.黃金搭檔。老師先和一生做示范。一人描述有關(guān)的天氣狀況和動作，一人猜是哪個季

39、節(jié)。然后讓學(xué)生二人一組做游戲。4. Group worka.教師分別出示四個季節(jié)的主題圖片，詢問：What would you like to do in spring/summer/fall/winter? 引導(dǎo)學(xué)生回答：“Id like to ”鼓勵學(xué)生提供課外的知識. 教師說：Its spring now, we can 引導(dǎo)學(xué)生說出climb mountains, plant trees, fly kites, play sports, have a picnic，教師貼在黑板上,并詢問：“What would you like to do ?”孩子們回答b.教師出示調(diào)查表格，孩子在全

40、班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查c. 匯報(bào)答案：想做相同事情的孩子們一起表演自己想做的事，并說出Id like to .四、Production1.擺一擺，說一說 演一演教師出示四個季節(jié)的卡片，表示氣候的卡片，本課時的單詞卡片，讓一個孩子按照季節(jié)、氣候、可以做的事情擺一擺，然后進(jìn)行描述：Its spring. Its warm and sunny. I can fly kites.（同時伴有動作）4個孩子一小組，每組準(zhǔn)備一套這樣的卡片，每個孩子擺一個季節(jié)，然后描述并表演。2. Good to know. 老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會話示范交流北京和悉尼兩地的不同氣候，說明兩地的季節(jié)正好相反。然后補(bǔ)充有

41、關(guān)我國及世界各地季節(jié)的知識。五、Progress1. 做基礎(chǔ)訓(xùn)練的本課時練習(xí)題。2小結(jié)。 總結(jié)本課所學(xué)單詞和詞組，再一次吟唱Lets chant Homework:1. 讀課本內(nèi)容并抄寫四會單詞和短語。2. Make a season book.五下U2B2（對話課）教學(xué)內(nèi)容：B. Lets try. Lets talk. Lets find out. C. Lets check. 教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說句型：Whats your favourite season？Spring. Why do you like spring？Because I can plant trees /.2.能

42、夠聽懂Lets try部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。3.能夠理解、聽懂Lets check 對話，并寫出相應(yīng)的句子。 教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握詢問對方喜歡某個季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型，既Why do you like.? Because I can . 教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備自制的多媒體課件。2.教師準(zhǔn)備春、夏、秋、冬各季節(jié)的單詞卡片。3.教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備一張中國地圖，并預(yù)先在幾個重要城市標(biāo)注天氣符號及一套不同天氣情況的圖片。4.同時準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程：一、Preparation1. Look and read. 老師出示B Lets learn 的動詞卡片，學(xué)生快看快讀

43、。2. Lets chant. 利用動詞卡片，師生一齊吟唱上節(jié)課中chant.，可以改變?yōu)楸景鄬W(xué)生的真實(shí)名字，以增加趣味性。3. Lets sing. 師生齊唱“Whats your favourite season? 二、Presentationa. 情景導(dǎo)入1. 歌曲唱到最后一句時，老師重復(fù)：Whats your favourite season? 并板書這句話，請學(xué)生一起回憶單詞favourite的拼寫。老師指著單詞卡片spring回答說：My favourite season is spring. 學(xué)生跟讀這句話。老師接著問：Why do you like spring? 學(xué)生可以回答

44、：can fly kites. 或：I can plant trees. 老師可以再重復(fù)一遍：Yes. Because you can fly kites. 或Because you can plant trees. 老師領(lǐng)讀句子，學(xué)生跟讀。b. 機(jī)械操練 師生之間，之間進(jìn)行多人次的快速問答，然后請學(xué)生在小組內(nèi)操練，對句型進(jìn)行鞏固。也可以進(jìn)行“連鎖問答”，要求回答清晰、快速。對話如下：A：Whats your favourite season? /Which season do you like best?B: Spring/ Fall.A: Why do you like spring?B:

45、 Because I can plant trees.c. 有意義操練1. 聽錄音，回答問題。Chen Jie and Sarah are talking about their favourite seasons. Whats Chen Jies favourite season? Why does Sarah like spring? 學(xué)生聽錄音，回答老師提出的問題。2. 學(xué)生聽錄音，跟讀。模仿錄音中的語氣和語調(diào)。同桌之間互相分角色朗讀。三、Practice1. 小組展示。請幾組學(xué)生分角色表演對話，評出最佳搭檔。2 對話創(chuàng)編。 先給學(xué)生幾分鐘準(zhǔn)備時間，仿照課本的對話，自己編一個符合自己心里

46、的對話，然后請幾組展示。3. 傳話游戲教師在每個小組第一個同學(xué)耳邊輕聲說一個句子：I like summer, because I can swim./I like fall, because I can go hiking等 每個小組傳話，看誰傳的又快又好，每組的最后一個匯報(bào)你聽到的句子。四、Production1. Lets try. 老師播放Lets try 部分的錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習(xí)。2. Lets find out. A.老師發(fā)給學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)和活動，并做一個匯報(bào)。老師先示范：Whats your favourite season?

47、Why？ X x likes summer best. Because he can swim. b. 老師示范后，讓學(xué)生開展小組活動，填寫表格。SeasonNameSpringSummerFallWinterMikePlant trees likes . Because he/ she can . likes . Because he/ she can . 五、Progress1.聽Lets check 錄音內(nèi)容，做1.2兩題。2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)習(xí)題。3. 小結(jié)?？偨Y(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容Homework結(jié)合本節(jié)所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容寫一段簡短的對話，（要求：圍繞本課重點(diǎn)句型）五下U2B3（讀寫課）教學(xué)內(nèi)容

48、：B. Read and write. Lets find out. C. Story time. 教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠讀懂短文，并完成短文下面的兩個問題。2. 能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.并能在情景中正確運(yùn)用。3.學(xué)生簡單了解動詞第三人稱單數(shù)的意思如：says, comes, asks. 教學(xué)重點(diǎn)：1、讀懂短文，完成下面的問題。2、聽、說、讀、寫四會句子。教學(xué)難點(diǎn)：

49、在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行交際。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、詞卡、掛圖等。教學(xué)過程： 一、Preparation1. Sing an English song (Whats your favourite season?). （設(shè)計(jì)意圖：課前熱身，融洽課堂氛圍，拉近師生距離，喚醒學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)）2. 同桌之間認(rèn)讀A、B部分的單詞卡片，并拼讀單詞。3. Ask and answer:A: Whats your favourite season? B: .A: Why do you like spring? B: . 多做幾組問答練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過詞卡和問答復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容

50、，幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)舊知。）二、Pre-reading. 教師出示本部分掛圖，通過問答、討論，讓學(xué)生初步了解熊的生活習(xí)性。 例如：In spring, Zoom and Zip can fly kites. In summer, they can swim in the lake. In fall, they can go hiking and eat a lot. In winter, they dont skate, they sleep.（設(shè)計(jì)意圖：在舊知中引出新知，能夠幫助學(xué)生在舊知的基礎(chǔ)上構(gòu)建新知，從而幫助他們連成知識的線，滾成知識的球。同時，可以排除閱讀障礙，降低閱讀難度。）三、I

51、n-reading.1.General reading.(略讀) 教師先提出問題：(1) Can they swim in summer?(2) Can they skate in winter?讓學(xué)生帶著問題快速瀏覽課文，然后判斷。（設(shè)計(jì)意圖：第一遍閱讀的目的是通過簡單判斷，給予學(xué)生閱讀的自信，讓學(xué)生帶著問題閱讀并通過快速閱讀理解語篇的大意。） 2. Detailed reading(細(xì)讀)教師先提出問題： (1) When do they swim? A. Spring. B. Summer. C. Fall. D. Winter.(2) What can they do in fall?

52、A. Fly kites. B. Sleep. C. Make kites. D. Eat a lot.(3) Which season does Zoom like?A. Spring. B. Summer. C. Fall. D. Winter. (4) What is Zips favourite season?A. Spring. B. Summer. C. Fall. D. Winter.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，回答這些問題。（可以讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成，也可以讓學(xué)生組內(nèi)討論完成。）（設(shè)計(jì)意圖：第二遍閱讀目的是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，解決語篇內(nèi)的主要內(nèi)容，從而使學(xué)生的理解思維能力得

53、到培養(yǎng)。） 3. Read and write (讀寫) 完成課本上的問題。（設(shè)計(jì)意圖：第三遍閱讀的目的是落實(shí)到寫。） 4. Listen to the tape.首先靜聽，然后跟讀。 5. Read aloud. (朗讀)（設(shè)計(jì)意圖：目的是為了大聲朗讀，培養(yǎng)讀的能力、增強(qiáng)語感。）同時小組內(nèi)找出短文中不理解的句子進(jìn)行討論。 比如： Because I can sleep a long time.（什么意思？） Says Zip.中 Says的讀音。Step4 Post-reading1、分角色朗讀對話。2、復(fù)述對話（教師要給出key words，幫助學(xué)生完成復(fù)述）。3、Lets find ou

54、t. （1）教師先做好示范，讓學(xué)生真正理解如何操作。（2）讓學(xué)生分組討論，找出到某地旅游的最佳時間（例如：Harbin. Qingdao. Hangzhou.Sanya. etc.）(3) Report.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)或似真實(shí)的任務(wù)型活動中運(yùn)用閱讀信息。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新，綜合運(yùn)用所學(xué)語言。）Step5 Wrap-up總結(jié)評價,作業(yè)布置 1、做基礎(chǔ)訓(xùn)練。（讓學(xué)生獨(dú)立完成，起到檢測的目的） 2、布置作業(yè)：(1)聽錄音，跟讀Read and write. (2)讀給朋友或父母聽。(3)抄寫四會加粗的句子兩遍。（4）Make a season book.（仿照課本P22）（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的布

55、置體現(xiàn)一個“活”字。第四個作業(yè)留給學(xué)生一個充分發(fā)揮自己想象的空間，同時也鍛煉了學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。讓學(xué)生運(yùn)用已有的語言知識經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法來嘗試探索、解決其他問題，這樣才能實(shí)現(xiàn)知識的遷移。）PEP小學(xué)英語五年級下冊二單元集體備課2010-03-03 08:55:48|分類： 網(wǎng)絡(luò)教研 |標(biāo)簽： |字號大中小訂閱 五下Unit Two My Favourite Season單位：臨沭鎮(zhèn)中心小學(xué) 主備人： 劉西玲2010.2月教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞四個季節(jié)的有關(guān)話題展開，通過學(xué) 習(xí)季節(jié)名稱，了解各個季節(jié)的特征和在不同季節(jié)里的活動，能靈活運(yùn)用主句型“Whats your favo

56、urite season? Which season do you like best? Why do you like? Because”來問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因. 本單元的詞匯比較簡單，學(xué)生容易掌握，描述天氣情況的形容詞如cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等單詞在四年級下冊已經(jīng)學(xué)過，主句型“Whats your favourite.?”在五上中學(xué)過，因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)注 意以舊引新，以不同形式反復(fù)呈現(xiàn)新知識，從而降低學(xué)習(xí)的難度。 本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，老師可以利用課件，組織模擬活動等發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生充

57、分感受到大自然不同時令的美，鼓勵學(xué)生用所學(xué)語言去描述自己對各個季節(jié)的感受，從而更加熱愛生活。 教學(xué)目標(biāo)：1能力目標(biāo) (1) 能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，如：Whats your favourite season? Which season do you like best? Summer/Winter. Why do you like.? Because I can. (2) 能夠就天氣情況進(jìn)行問答，如：Whats the weather like in? Its sunny. (3) 能夠聽懂、會唱本單元的歌曲“Whats your favourite season?”和歌謠。（4）了

58、解不同國家、地區(qū)的四季天氣及不同運(yùn)動。 2知識目標(biāo)(1) 聽、說、讀、寫單詞及短語：season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.句型：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do yo

59、u like winter? Because I can sleep a long time. (2) 能夠聽、說、讀Part A, Part B Lets learn和Lets talk中的三會的單詞和句子。(3) 了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。(4) 了解字母組合air, ear, sp, sk發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞。(5) 能掌握Read and write中的四會句子，能讀懂對話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測題。3. 情感目標(biāo)(1) 讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動。(2) 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。(3) 培養(yǎng)學(xué)生積極鍛

60、煉，增強(qiáng)體質(zhì)的意識。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)是A,B兩部分的四會詞匯和主要句子。讓學(xué)生靈活運(yùn)用主句型進(jìn)行問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因。難點(diǎn)是部分要求掌握的四會動詞和詞組和對不同地方天氣狀況的描述。單元課時安排：六課時第一課時：Lets start Lets chant. A. Lets learn. Lets find out. 第二課時：A. Lets try. Lets talk. Make a survey. C. Lets sing.第三課時：A. Read and write. Lets play. C. Pronunciation.第四課時：B. Lets learn. Group work.