古詩四首(上課定稿).ppt

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古代詩歌四首,古代詩歌四首,古代詩歌四首,古代詩歌四首,古代詩歌四首,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄,1、初步學(xué)習(xí)領(lǐng)會古詩詞意境的方法。2、體會詩人借景抒情、融情于景所表達(dá)的不同感情。3、理解不同的時代背景、作者的不同經(jīng)歷同作品的關(guān)系。,學(xué)習(xí)目標(biāo),指大海，如“滄海橫流，方顯英雄本色”。,,觀滄海,曹操,碣石：:竦峙澹澹：蕭瑟：哉：,sǒngzh,dndn,ji,s,zāi,預(yù)習(xí)檢測---字詞屋,預(yù)習(xí)檢測--作者生平館,曹操（155－220），字孟德，沛國譙縣（今安徽省毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。他先后削平呂布等割劇勢力。建安五年（200年）在官渡大敗兵強地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了北方。善詩歌，《步出復(fù)門行》《蒿里行》諸篇，用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，氣魄雄偉，慷慨悲涼。對漢末人民的苦難生活也有所反映。,《觀滄?！愤x自《樂府詩集》是《步出夏門行》中的一章?！队^滄?！肥遣懿俚拿?。公元207年，曹操親率大軍北上．追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山。他面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。,預(yù)習(xí)檢測---背誦角,我是“曹操’我觀滄海,且聽風(fēng)吟閣,觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。,1.播放錄音，聽名家范讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音。,2.自由朗讀，展示朗讀；要求：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。,品味探究苑,小組自由朗讀思考1、結(jié)合書下注釋理解句子含義。2、全文以哪個字統(tǒng)領(lǐng)全篇？3、詩人站在碣石山上，他看到了哪些景，請用自己的話描述出來？4、采用了什么方法寫景？5、本詩的千古名句是什么？怎樣理解?6、本詩抒發(fā)了作者什么感情？,開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，以下十句寫觀海所見。,“東臨碣石，以觀滄海?！?向東行登上碣石山，來遠(yuǎn)眺蒼茫的大海。,寫觀滄海時所見的全景。動靜結(jié)合，顯示大海的遼闊和威嚴(yán)。,“水何澹澹，山島竦峙?！?海水水波蕩漾，山島聳立。,靜態(tài)描寫：寫山島上的草木之盛，充滿了欣欣向榮的景象。,動態(tài)描寫：展現(xiàn)了大海驚人的力量波瀾壯闊的宏偉氣勢。“涌”字用得尤其出色。從描寫中，我們不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。,“樹木叢生，百草豐茂。”,“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！?樹木郁郁蔥蔥地生長，各種草木長勢也很旺盛。,秋風(fēng)颯颯，巨大的波浪不斷涌起。,千古名句：運用互文、夸張的修辭手法，借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，抒發(fā)詩人的主觀感受，表現(xiàn)詩人開闊的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。(虛景）,“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！?日月的運行，好像都出于大海之中；璀璨的銀河，好像也出沒在這海里。,樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。,“幸甚至哉，歌以詠志?！?幸運得很，好極了，讓我用詩歌來表達(dá)我的志向。,這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？,《觀滄?！肥且皇讓懢笆闱樵?，詩人借大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了作者開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原，建功立業(yè)的抱負(fù)。,,,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白（七言絕句）揚花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。,,,,聽說,給予,寫作背景及緣由,王昌齡和李白都是唐時著名的詩人，兩人是很要好的朋友。天寶年間王昌齡被貶到離京城長安三千多里外的“荒地”龍標(biāo)做龍標(biāo)尉。李白聽到好朋友被貶謫[biǎnzh]（左遷）到荒遠(yuǎn)的龍標(biāo)去的消息，遙對著朋友所在的方向，寫下了這首充滿同情和關(guān)切的詩篇，從遠(yuǎn)道寄給他。,1.題解。（1）聞：聽到，聽說。（2）左遷：古人尊右卑左，即貶謫、降職。（3）龍標(biāo)：今黔陽。整體翻譯：聽說王昌齡被貶到龍標(biāo)遙寄此詩。2作者。李白：唐代偉大浪漫主義詩人，字太白，號“青蓮居士”。與杜甫齊名,世稱“李杜”,人稱“詩仙”。著有《李太白全集》3.王昌齡：唐代著名邊塞詩人。詩家天子，七絕圣手。因“不護細(xì)行”被貶龍標(biāo)（黔陽）尉。,題解與作者,聽讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并用“/”劃分詩句的節(jié)奏。,,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！,,聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄[唐]李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西！,,詩歌分析，體會意境,楊花落盡子規(guī)啼意思:揚花落盡,子規(guī)鳥兒聲聲哀啼?！獙懢凹纥c時令（暮春）。含有飄零之感，離別之恨。以悲景襯托離情。抒發(fā)作者當(dāng)時對王昌齡被貶的關(guān)切與同情?！皸罨ā奔戳?，楊花飄落會滿天飛舞，漂泊無定。寓意為“漂泊無定”?！白右?guī)”又叫杜鵑，布谷鳥的別稱。常在夜間啼叫，聲音凄苦。寫子規(guī)實際上是借以抒發(fā)作者當(dāng)時對王昌齡被貶的關(guān)切與同情。,聞道龍標(biāo)過五溪,意思：聽說去龍標(biāo)還要逾過五溪?！獢⑹?。流露出他對被貶友人的深切同情與掛念?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。,我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！,意思:我把愁心托付給明月，與風(fēng)一同伴隨你奔赴夜郎之西?！闱?。用擬人修辭，詩人發(fā)揮奇特的想象，把明月想象成能寄愁心的載體，托明月以傳情。構(gòu)思新巧，想象美妙，抒發(fā)了作者寄情明月，托月送友的情懷。表達(dá)了詩人對友人的關(guān)切與不舍。（這兩句成為送別友人的千古名句）,楊花子規(guī),敘事表驚悉,飄零之感離別之恨,龍標(biāo)過五溪,寫景點時令（暮春）,抒情表牽掛,遷謫之遠(yuǎn),寄愁心隨君到,主題:表達(dá)了對朋友的關(guān)切和同情,,總結(jié),,,情深意長,,,,,關(guān)切與同情,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、了解王灣、馬致遠(yuǎn)，扎實背誦詩歌，感知詩歌的形象美、情感美，提高從情景關(guān)系角度鑒賞詩歌的能力。2、反復(fù)誦讀，合作探究，掌握賞析優(yōu)美而富含哲理詩句的方法，把握詩歌的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)運用常見景物表達(dá)情感的手法。3、全力以赴，激情投入，熱愛自然、熱愛生活，感受游子漂泊他鄉(xiāng)的凄苦，激發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。,王灣唐代詩人。生卒年、字號均不詳。洛陽(今屬河南)人。玄宗先天年間(712～713)進士及第，授滎（xng）陽縣主簿。開元五年(717)唐朝政府編次官府所藏圖書,9年書成,共200卷,名為《群書四部錄》。王灣由滎陽主簿受薦編書，參與集部的編撰輯集工作，書成之后，因功授任洛陽尉。約在開元十七年,他曾作詩贈當(dāng)時宰相蕭嵩（sōng）和裴[pi]光庭,其后行跡不詳。,次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。,且聽風(fēng)吟閣,1.播放錄音，聽名家范讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音。,2.自由朗讀，展示朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。,次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。古時交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。,2、這首詩哪些句子屬于寫景？哪一句直接抒情？,1、用自己的話描述詩中描繪的景象。,4、為什么作者會起思鄉(xiāng)之情？,合作探究，你說我說：,3、詩中有一句詩揭示時序（新舊）交替的生活哲理你能找出來嗎？并做賞析。,首聯(lián)：點題。詩人在船上，想像船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之意。頷聯(lián)：船上所見景色?！俺逼健?，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健庇譃椤敖骸弊麂亯|。頸聯(lián)：既寫景又點明了時令?！皻堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際，即將是天亮?xí)r的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時間過得太快了。尾聯(lián)：詩人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到要借雁足來傳遞家書了。這首五言律詩四聯(lián)之間，相為因果，渾然一體。尾聯(lián)直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。,研讀與賞析：,想像“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景。如果你身臨其境，將會有怎樣的感受？,“闊”是“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平了。船上的人視野也因之開闊。“懸”是端直高掛的樣子。風(fēng)“正”表明既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，因此帆便能端直高掛（“懸”）了?？梢妼懢皹O為傳神。,名句賞析：,“海日生殘夜，江春入舊年”從章法上看,有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用,也就是說它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。,天凈沙秋思,［元］馬致遠(yuǎn),（曲牌名）,（題目）,體裁：散曲,秋思，秋天的思念，曲的題目。,馬致遠(yuǎn)：,字千里，號東籬，元代著名戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱為元代雜劇四大家。在他的作品中，最能反映其風(fēng)格的是散曲，散曲中又以小令《天凈沙秋思》最為有名，元人周德清譽之為“秋思之祖”。他的散曲意境優(yōu)美、語言凝練、流暢自然。,二、了解常識：漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說。分別代表著那個時代文學(xué)作品的最高成就。,“曲”分類,,雜劇,散曲,,散套：是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲,小令：只有一支曲子,且聽風(fēng)吟閣,天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。,1.自由朗讀，結(jié)合前面幾首詩的朗讀，融入自己的感情朗讀，小組推薦同學(xué)展示。要求：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮，融入感情，上臺表演。,三、讀好課文,天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤\老樹\昏鴉小橋\流水\人家古道\西風(fēng)\瘦馬夕陽\西下斷腸人\在\天涯,枯藤老樹昏鴉,枯藤（纏繞的）老樹（棲息著）黃昏（歸巢的）烏鴉。,首句寫秋末之景，渲染出一種蕭瑟荒涼的意境，含蓄地表示出游子無家可歸之意。,細(xì)讀課文，說說新的理解和感悟,,小橋流水人家,小橋（旁潺潺的）流水（映出幾戶）人家。,次句推出一幅優(yōu)雅恬靜的畫面，與前句形成鮮明的對比，但他人有家而我獨無，又增一分思鄉(xiāng)之情。（以樂景寫哀情，反襯游子思鄉(xiāng)的愁緒）,古道西風(fēng)瘦馬,（荒涼的）古道（上蕭瑟的）秋風(fēng)（里行著一匹）瘦馬。,古道荒涼，西風(fēng)起而一年將盡，馬也因長途跋涉而累瘦了。此句從側(cè)面寫出了游子在客途中孤苦寂寞的心情。,以上幾句用九個細(xì)節(jié)構(gòu)成一幅畫面，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)一個長期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。,夕陽西下，斷腸人在天涯。,夕陽（已經(jīng)朝著）西方落下，（漂泊未歸）的斷腸人（還遠(yuǎn)）在天涯?。ā拔鳌泵~作狀語，“向西”),上句點明時間，并照應(yīng)上文的“昏”。下句卒章顯志，正面抒發(fā)感情?！皵嗄c”的愁苦、“天涯”的遙遠(yuǎn)，點明了這首小令的主題。,段解：作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“斷腸”一語，為全篇主旨所在。,枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,夕陽西下，斷腸人在天涯。,古道西風(fēng)瘦馬,根據(jù)畫面提示背誦本曲,,再讀課文，總體把握1、歸納主題：,這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天里思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂、愁苦之情。,,2、結(jié)構(gòu)圖解,天凈沙.秋思,{,寫景,抒情,{,枯藤-老樹-昏鴉,（寫景觸情）,小橋-流水-人家,孤苦思鄉(xiāng)）,古道-西風(fēng)-瘦馬,（游子慘狀）,},秋思悲涼惆悵之情,{,夕陽——西下,（特定時間、環(huán)境）,斷腸人——在天涯,（點明主旨）,},寫景鋪墊游子之悲,孤寂愁苦羈旅之思,動,靜,《天凈沙秋思》全篇僅5句，共28個字，9種景物，寄情于物，把凄苦愁楚之情,通過眾多自然景物的羅列,就把濃重的深秋色彩,刻畫得淋漓盡致。生動地表現(xiàn)了一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀，堪稱悲秋思鄉(xiāng)的經(jīng)典！這首小令,因此被后人稱贊為“秋思之祖”。,1、床前明月光，疑是地上霜。2、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜詩》3、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！畎住抖汕G門送別》4、鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆?、烽火連三月，家書抵萬金?！鸥Α洞和?、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！逓饵S河樓》7、兒童相見不相識，笑問客從何處來?——賀知章：《回鄉(xiāng)偶書》,七、課外拓展（思鄉(xiāng)主題的詩句）,發(fā)揮你的想像力，重組詩歌意象，復(fù)現(xiàn)詩歌意境，將詩中的情景用詩意的語言描述出來。例：在西風(fēng)勁吹的古道上，一位旅人踽踽獨行，朝著夕陽走去，漸行漸遠(yuǎn)，最后成為一個黑點，消失在地平線上。,想象,