新目標(biāo)英語八年級上Unit5 Section A教學(xué)設(shè)計

新目標(biāo)英語八年級上Unit5 Section A教學(xué)設(shè)計八年級上冊 Unit 5 Section A 1a-Grammar Focus一 教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握有關(guān)邀請和請求許可的用語，拒絕邀請及合理的解釋，在互動的交流中學(xué)會談?wù)撟约旱挠媱澃才?。并學(xué)會制作邀請函。(2)能力目標(biāo)：通過在真實情境中的對話操練，聽力練習(xí)，游戲以及制作邀請函，培養(yǎng)學(xué)生動腦，動口和動手的能力。和語言在真實情境中運用的能力。(3)情感目標(biāo)：在交際，操練和動手操作的合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識,增進同學(xué)間的友誼，并培養(yǎng)學(xué)生禮貌的接受和合理的拒絕別人請求的意識。二教學(xué)重點及難點：重點：本課的重點詞匯短語：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson,help my parents, visit my aunt.以及時間短語on Saturday afternoon等。以Can開頭的一般疑問句,can和cant的區(qū)分，和sure, Id love to. Sorry, I cant, thank you for asking, maybe another time, I have to等答句。難點：目標(biāo)詞匯和句型在實際情況中的運用。三教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法為主體，以小組活動，兩人協(xié)作，為依托。以游戲，聽力，動手練習(xí)和筆頭練習(xí)為載體開展教學(xué)。四學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，電腦，學(xué)生自制的邀請函所需要用的卡片。五教學(xué)程序：熱身（Warm-up）（） 在課間就開始播放英文故事視頻短片，和中學(xué)生英文演講比賽的片斷，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)感，增強學(xué)習(xí)英語的興趣。（） 課前duty:把全班按座位分成三組，每組確定任務(wù)，給出中心話題，Group 1 take a vacation，Group 2 keep healthy，Group get to school.讓學(xué)生以兩人一問一答的對話形式，復(fù)習(xí)前幾單元的知識，只要與所給話題相關(guān)的問答都可以。 (3) 課前展標(biāo)：展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2新課導(dǎo)入（lead-in）猜詞游戲：以一個小的猜詞游戲?qū)胄抡n，用變化字體錯綜排列的三個字母，讓學(xué)生從猜字母入手，然后啟發(fā)他們猜猜可以組成什么單詞，學(xué)生可以猜到是can，這也是本課的要訓(xùn)練的重要詞匯情態(tài)動詞。然后復(fù)習(xí)can引導(dǎo)的一般疑問句，如“can you sing a song? Can you swim? Can you play basketball?”等，繼而引出“Can you come to my party?”這一本課的題目。這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)是從猜詞游戲入手激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的目光和注意力，并自然的引出本課主題，還可以對相關(guān)的知識進行復(fù)習(xí)。新授課過程（1）新授短語：本課新授短語有study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt.T: This Sunday is my birthday, I will have a party, Can you come to my party?問全體同學(xué)S: Sure/Yes/Ok. T:Thank you, and I also invited my friends to my party, but they have a lot of things to do.用師生間的對話引出本課短語，這時候展示圖片，練習(xí)短語，并用Unit3學(xué)過的話題“Whats he/she doing for weekend?”來提問，這樣即可以復(fù)習(xí)舊的句型，也可以練習(xí)新的短語?？磮D識圖以后，讓學(xué)生one by one的形式看圖說短語，或說句子，以達到熟練掌握，人人都會的程度。(2) 填圖練習(xí)：完成書上的Section A 1a用這個填圖練習(xí)來鞏固剛學(xué)過的短語. (3)小組合作：就剛才練習(xí)短語的圖片詢問 Can you come to my party?啟發(fā)學(xué)生答出sure, Id love to.和Im sorry, I cant. I have to go to the doctor.以及sorry, I cant. Im helping my parents.等。在大屏幕中出示這些句子，讓學(xué)生有一個視覺上的印象，另外對have to 句型進行強調(diào)和反復(fù)練習(xí)。進一步提問三人稱“Can he come to my party?”以及三人稱的答句。師生之間的簡短的示范練習(xí)之后，讓學(xué)生根據(jù)大屏幕上的語言提示以小組為單位進行對話練習(xí)。運用所學(xué)短語，也鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，根據(jù)自己的實際情況練習(xí)一人稱和三人稱的邀請和拒絕邀請。(4)聽力練習(xí)：為了鞏固所學(xué)句型進行聽力練習(xí)。完成1b.一遍聽內(nèi)容填圖，核實答案，一遍看原文復(fù)聽，最后讓學(xué)生兩人協(xié)作復(fù)述或閱讀聽力原文。（5）游戲時間：大段的聽力練習(xí)過后學(xué)生有了些疲勞的情緒，這個時候要積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)習(xí)的興奮點，所以在這里準(zhǔn)備了一個游戲，名字叫“can you guess?”準(zhǔn)備一些遮住一部分的圖片，然后逐步露出圖片，讓學(xué)生猜：T: I invited some of my friends to my party, but they have some weekend plans, so they cant come to my party, can you guess why?Keys: Can he come to my party? No, he cant. He has to go to the doctor.etc.這一部分即是一個猜圖片的游戲，也是對can引導(dǎo)的一般疑問句和have to的三人稱的練習(xí)，達到了一箭雙雕的目的。(6)導(dǎo)入聽力：三段聽力練習(xí)連續(xù)而至，勢必會使學(xué)生有一些懈怠，此處運用一個小的看圖練習(xí)導(dǎo)入，并對can和cant進行區(qū)分練習(xí)。準(zhǔn)備兩個小圖片，笑臉和哭臉，笑臉代表can而哭臉代表cant,給出句子，讓學(xué)生根據(jù)是笑臉或是哭臉說出can或cant的句子。如，Jeff come to the party. Mary swim in the pool.()完成2a 2b讓學(xué)生從聽覺上區(qū)分情態(tài)東西can和否定形式cant, 并進一步強化拒絕邀請的方式和合理的理由。依然采取讓學(xué)生復(fù)述或閱讀原文的形式來核對答案。4.動手練習(xí)：（）準(zhǔn)備工作：在大屏幕上展示已做好的邀請函，解釋邀請函上要出現(xiàn)的信息，提出問題“What is it about? Whose invitation is it? When is the party? Where is the party?”啟發(fā)學(xué)生了解邀請函上要具備那些信息。完成3a，并請同學(xué)兩人協(xié)作填出正確答案。（）做一做：拿出準(zhǔn)備好的硬紙板，制作自己的邀請函，此時在大屏幕上給出邀請函的模板，讓學(xué)生能夠明確邀請函要包含的信息內(nèi)容。（3）展示并演練：用實物投影儀展示制作優(yōu)秀的邀請函，用這樣的方法鼓勵和表彰制作的優(yōu)秀的同學(xué)，讓大家了解他的作品，并以兩人協(xié)作的方式就此邀請函內(nèi)容模仿進行對話練習(xí)。這部分也是本課的一個拓展和延伸的環(huán)節(jié)也是本課知識的一個生成，跳出了party 這一話題的局限，啟發(fā)學(xué)生就其他方面的邀請制作和討論邀請函，如Its a sports meeting, Its a movie, Its an English club,etc. 給出keys: Can you come to my party on Sunday? When is it? Where is it? How can I get there? Etc.讓學(xué)生利用本課所學(xué)的知識暢所欲言，作為本課知識學(xué)習(xí)的成果展示。5.小結(jié)： 小結(jié)部分，本著“把小結(jié)換給學(xué)生的理念”，在幻燈片中給出總結(jié)提示，讓學(xué)生們參照總結(jié)提示，總結(jié)本課所學(xué)的知識點，和語法項目要點。給出語言提示“Can? Sure,. sorry,I cant I have to.”啟發(fā)學(xué)生說出本課所學(xué)到的短語，句子，或有用的表達方式。三、教學(xué)反思。 本單元重點學(xué)習(xí)的語法是,can 引導(dǎo)的一般疑問句以及它們的回答方式，與此同時學(xué)習(xí)與運動有關(guān)的一些詞匯。為此，在本單元我運用不同形式鼓勵學(xué)生使用目標(biāo)語言，在任務(wù)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在過程中學(xué)生可能出現(xiàn)一些錯誤，本人就以積極的態(tài)度對待他們，愉快的氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的積極影響力。首先要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我努力在這方面去做，不足的請各位多提寶貴意見。