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1、新目標英語八年級上Unit5 Section A教學設計八年級上冊 Unit 5 Section A 1a-Grammar Focus一 教學目標：(1)知識目標：通過本單元的學習讓學生掌握有關邀請和請求許可的用語，拒絕邀請及合理的解釋，在互動的交流中學會談論自己的計劃安排。并學會制作邀請函。(2)能力目標：通過在真實情境中的對話操練，聽力練習，游戲以及制作邀請函，培養(yǎng)學生動腦，動口和動手的能力。和語言在真實情境中運用的能力。(3)情感目標：在交際，操練和動手操作的合作學習過程中，培養(yǎng)同學們的合作意識,增進同學間的友誼，并培養(yǎng)學生禮貌的接受和合理的拒絕別人請求的意識。二教學重點及難點：重點：本
2、課的重點詞匯短語：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson,help my parents, visit my aunt.以及時間短語on Saturday afternoon等。以Can開頭的一般疑問句,can和cant的區(qū)分，和sure, Id love to. Sorry, I cant, thank you for asking, maybe another time, I have to等答句。難點：目標詞匯和句型在實際情況中的運用。三教學方法：任務型教學法為主體，以小組活動，兩人協(xié)作，為依托。以游戲，聽力，動手練
3、習和筆頭練習為載體開展教學。四學具準備：教學課件，電腦，學生自制的邀請函所需要用的卡片。五教學程序：熱身（Warm-up）（） 在課間就開始播放英文故事視頻短片，和中學生英文演講比賽的片斷，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的預感，增強學習英語的興趣。（） 課前duty:把全班按座位分成三組，每組確定任務，給出中心話題，Group 1 take a vacation，Group 2 keep healthy，Group get to school.讓學生以兩人一問一答的對話形式，復習前幾單元的知識，只要與所給話題相關的問答都可以。 (3) 課前展標：展示本課的學習目標。2新課導入（lead-in）猜詞
4、游戲：以一個小的猜詞游戲導入新課，用變化字體錯綜排列的三個字母，讓學生從猜字母入手，然后啟發(fā)他們猜猜可以組成什么單詞，學生可以猜到是can，這也是本課的要訓練的重要詞匯情態(tài)動詞。然后復習can引導的一般疑問句，如“can you sing a song? Can you swim? Can you play basketball?”等，繼而引出“Can you come to my party?”這一本課的題目。這個導入環(huán)節(jié)是從猜詞游戲入手激發(fā)學生的興趣，吸引學生的目光和注意力，并自然的引出本課主題，還可以對相關的知識進行復習。新授課過程（1）新授短語：本課新授短語有study for a t
5、est, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt.T: This Sunday is my birthday, I will have a party, Can you come to my party?問全體同學S: Sure/Yes/Ok. T:Thank you, and I also invited my friends to my party, but they have a lot of things to do.用師生間的對話引出本課短語，這時候展示圖片，練習短語，并用Unit3學
6、過的話題“Whats he/she doing for weekend?”來提問，這樣即可以復習舊的句型，也可以練習新的短語?？磮D識圖以后，讓學生one by one的形式看圖說短語，或說句子，以達到熟練掌握，人人都會的程度。(2) 填圖練習：完成書上的Section A 1a用這個填圖練習來鞏固剛學過的短語. (3)小組合作：就剛才練習短語的圖片詢問 Can you come to my party?啟發(fā)學生答出sure, Id love to.和Im sorry, I cant. I have to go to the doctor.以及sorry, I cant. Im helping
7、my parents.等。在大屏幕中出示這些句子，讓學生有一個視覺上的印象，另外對have to 句型進行強調和反復練習。進一步提問三人稱“Can he come to my party?”以及三人稱的答句。師生之間的簡短的示范練習之后，讓學生根據(jù)大屏幕上的語言提示以小組為單位進行對話練習。運用所學短語，也鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，根據(jù)自己的實際情況練習一人稱和三人稱的邀請和拒絕邀請。(4)聽力練習：為了鞏固所學句型進行聽力練習。完成1b.一遍聽內容填圖，核實答案，一遍看原文復聽，最后讓學生兩人協(xié)作復述或閱讀聽力原文。（5）游戲時間：大段的聽力練習過后學生有了些疲勞的情緒，這個時候要積極調動學
8、生的學習興趣，刺激學習的興奮點，所以在這里準備了一個游戲，名字叫“can you guess?”準備一些遮住一部分的圖片，然后逐步露出圖片，讓學生猜：T: I invited some of my friends to my party, but they have some weekend plans, so they cant come to my party, can you guess why?Keys: Can he come to my party? No, he cant. He has to go to the doctor.etc.這一部分即是一個猜圖片的游戲，也是對can引
9、導的一般疑問句和have to的三人稱的練習，達到了一箭雙雕的目的。(6)導入聽力：三段聽力練習連續(xù)而至，勢必會使學生有一些懈怠，此處運用一個小的看圖練習導入，并對can和cant進行區(qū)分練習。準備兩個小圖片，笑臉和哭臉，笑臉代表can而哭臉代表cant,給出句子，讓學生根據(jù)是笑臉或是哭臉說出can或cant的句子。如，Jeff come to the party. Mary swim in the pool.()完成2a 2b讓學生從聽覺上區(qū)分情態(tài)東西can和否定形式cant, 并進一步強化拒絕邀請的方式和合理的理由。依然采取讓學生復述或閱讀原文的形式來核對答案。4.動手練習：（）準備工作：
10、在大屏幕上展示已做好的邀請函，解釋邀請函上要出現(xiàn)的信息，提出問題“What is it about? Whose invitation is it? When is the party? Where is the party?”啟發(fā)學生了解邀請函上要具備那些信息。完成3a，并請同學兩人協(xié)作填出正確答案。（）做一做：拿出準備好的硬紙板，制作自己的邀請函，此時在大屏幕上給出邀請函的模板，讓學生能夠明確邀請函要包含的信息內容。（3）展示并演練：用實物投影儀展示制作優(yōu)秀的邀請函，用這樣的方法鼓勵和表彰制作的優(yōu)秀的同學，讓大家了解他的作品，并以兩人協(xié)作的方式就此邀請函內容模仿進行對話練習。這部分也是本課
11、的一個拓展和延伸的環(huán)節(jié)也是本課知識的一個生成，跳出了party 這一話題的局限，啟發(fā)學生就其他方面的邀請制作和討論邀請函，如Its a sports meeting, Its a movie, Its an English club,etc. 給出keys: Can you come to my party on Sunday? When is it? Where is it? How can I get there? Etc.讓學生利用本課所學的知識暢所欲言，作為本課知識學習的成果展示。5.小結： 小結部分，本著“把小結換給學生的理念”，在幻燈片中給出總結提示，讓學生們參照總結提示，總結本課所學的知識點，和語法項目要點。給出語言提示“Can? Sure,. sorry,I cant I have to.”啟發(fā)學生說出本課所學到的短語，句子，或有用的表達方式。三、教學反思。 本單元重點學習的語法是,can 引導的一般疑問句以及它們的回答方式，與此同時學習與運動有關的一些詞匯。為此，在本單元我運用不同形式鼓勵學生使用目標語言，在任務中體現(xiàn)學生的主體地位。在過程中學生可能出現(xiàn)一些錯誤，本人就以積極的態(tài)度對待他們，愉快的氛圍對學生的學習有很大的積極影響力。首先要調動學生的學習興趣和積極性，我努力在這方面去做，不足的請各位多提寶貴意見。
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