《2019新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3單元《語(yǔ)文園地三》教案及教學(xué)反思+作業(yè)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3單元《語(yǔ)文園地三》教案及教學(xué)反思+作業(yè)設(shè)計(jì)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語(yǔ)文園地課題語(yǔ)文園地課型語(yǔ)文園地授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)觀察事物,體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣,并進(jìn)行創(chuàng)作。2.理解不同詞語(yǔ)有著相同的意思,并體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。3.積累節(jié)氣諺語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)1.積累節(jié)氣諺語(yǔ)。2.理解不同詞語(yǔ)有著相同的意思,并體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察事物,體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣,并進(jìn)行創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入( )分鐘一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們,葉圣陶經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察寫(xiě)出了爬山虎的腳。有句俗話說(shuō)得好,“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,只要我們留心觀察,就會(huì)獲得更多的樂(lè)趣。想體驗(yàn)一下嗎?現(xiàn)在,我們來(lái)到語(yǔ)文園地這個(gè)版塊,就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地三,去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。(板書(shū)設(shè)計(jì):語(yǔ)文園地) 【
2、設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參與意識(shí)?!啃抡n教學(xué)( )分鐘二、自主學(xué)習(xí),合作探究1.交流平臺(tái)同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這一單元,你們有什么收獲呢?和大家交流一下吧?(板書(shū):完成填空)蟋蟀的住宅中蟋蟀建造住宅是作者運(yùn)用了一些動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě),如:扒、搬、踏、推、鋪。作者進(jìn)行了 的觀察,才能寫(xiě)得這么準(zhǔn)確?爬山虎的腳中表示時(shí)間的詞:不過(guò)幾天、后來(lái),說(shuō)明作者不但細(xì)致觀察,還 觀察了一段時(shí)間,把爬山虎的腳寫(xiě)的這么詳細(xì)?!澳莾A斜的門口,經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?!薄捌教埂笔亲髡哂^察時(shí)用 到的,“安靜”是作者用 到的,“彈琴”是作者用 到的。(
3、板書(shū)設(shè)計(jì):細(xì)致 連續(xù) 眼睛看 耳朵聽(tīng) 心想)片段一:灰鶴在沼澤地上開(kāi)舞會(huì),它們圍成一圈,起初用兩條長(zhǎng)腿蹦高,后來(lái)越跳越上勁:索性大跳特跳起來(lái)了。那奇形怪狀的花步子,真能把人笑死!轉(zhuǎn)圈呀,躥跳呀,打矮步呀活像踩著高蹺跳俄羅斯舞!片段二:街上出現(xiàn)了一些大蒼蠅,他們身上藍(lán)里透綠、閃著金光.它們跟秋天一樣,一副沒(méi)睡醒的樣子。它們還不會(huì)飛,只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)用它們的細(xì)腿在墻壁上爬搖搖晃晃的。片段三:叩頭蟲(chóng)在表演它那暈頭轉(zhuǎn)向的把戲把它仰面朝天放著,它就把頭吧嗒一點(diǎn),蹦個(gè)高兒,在空中翻個(gè)跟頭,一直落在地上,站的好好的。以上片段均選自法布爾的森林報(bào)。這都是作者認(rèn)真觀察才寫(xiě)出來(lái)的。通過(guò)這些句子的學(xué)習(xí),讓我們知道了,首
4、先,要想把文章寫(xiě)具體、寫(xiě)準(zhǔn)確必須進(jìn)行認(rèn)真觀察;接著,要想寫(xiě)出事物的變化,還要連續(xù)觀察一段時(shí)間;最后知道了觀察時(shí)要?jiǎng)佑枚喾N感官,如:用眼看、用耳聽(tīng)、用鼻子聞、用舌頭長(zhǎng)和用心想等。2.詞句段運(yùn)用 (1)把下面的字組詞,體會(huì)相同事物的不同說(shuō)法。A.大聲朗詞語(yǔ)。狗窩 鳥(niǎo)窩 鳥(niǎo)巢 豬圈 豬棚 馬廄 馬棚魚(yú)塘 B.思考并說(shuō)一說(shuō)它們的用法相同嗎。兩個(gè)詞語(yǔ)的意思是一樣的。如:“馬圈”“馬棚”。一個(gè)詞還有另一種說(shuō)法。我們寫(xiě)作時(shí)要注意。(2)比較每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。A.讀句子,理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,體會(huì)每組句子意思的不同。B.理解加上“逐漸”“最多”的不同含義。師:一個(gè)句子加上不同的詞含義含義也不相同。逐漸:
5、在第二句寫(xiě)出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的,使句子更加具體。最多:表示程度,在第二句中寫(xiě)出了蟋蟀住宅的深度。師總結(jié):通過(guò)比較,我們發(fā)現(xiàn),一些句子加上某些限定的詞語(yǔ)更加準(zhǔn)確表達(dá)意思。(板書(shū):有些詞語(yǔ)會(huì)使句子意思更加準(zhǔn)確)3.日積月累。(1)朗讀諺語(yǔ)。(2)解釋諺語(yǔ)的含義。(3)學(xué)生讀讀背背(4)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的諺語(yǔ)。(板書(shū)設(shè)計(jì):表示節(jié)氣的諺語(yǔ)) 【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),能幫助學(xué)生了解觀察的作用的大概方法?!俊驹O(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,目的是讓學(xué)生明白一個(gè)句子加上一個(gè)詞意思會(huì)更具體,有助于提高學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。】課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘三、課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們知道了觀察的方法,
6、明白了有些詞語(yǔ)還有另一種說(shuō)法,一個(gè)句子加上一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)更加準(zhǔn)確、具體,還學(xué)習(xí)了一些諺語(yǔ),希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。板書(shū)內(nèi)容 完成填空語(yǔ)文園地 細(xì)致 連續(xù) 眼睛看 耳朵聽(tīng) 心想 有些詞語(yǔ)會(huì)使句子意思更加準(zhǔn)確 表示節(jié)氣的諺語(yǔ)教學(xué)反思1.在本課的教學(xué)中,我注重了知識(shí)的落實(shí),設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式,讓學(xué)生更容易理解,如在“交流平臺(tái)”的練習(xí)中,我設(shè)計(jì)了完成填空,讓他們輕松地掌握了知識(shí)。2. 美中不足的是,在“日積月累”的授課中,由于學(xué)生對(duì)這諺語(yǔ)很陌生,講得不夠詳細(xì),沒(méi)有照顧到學(xué)困生的接受能力,因此,有的同學(xué)沒(méi)能真正理解。在今后的教育教學(xué)中,我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高。【與文章相關(guān)的資料介紹】氣象諺語(yǔ)1.燕子低飛蛇過(guò)道,雞不回籠喜鵲叫,大雨不久就來(lái)到。2.朝霞不出門,晚霞走千里。3.雷公巖巖叫,大雨毛快到。4.谷雨不雨,交回田主。5.泥鰍跳,風(fēng)雨到。6.東虹日頭,西虹雨。7.日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)。8.天上鯉魚(yú)斑,明日曬谷不同翻。9.久晴大霧陰,久陰大霧晴。10.朝怕南云漲,晚怕北云堆。