（安徽專版）2019中考化學總復習 第一部分 系統(tǒng)復習 成績基石 第六單元 碳和碳的氧化物課件 新人教版.ppt

第一部分系統(tǒng)復習成績基石,第六單元碳和碳的氧化物,考點梳理過關,考點1碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途6年1考,一、幾種碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途的比較,二、幾種無定形碳,三、碳單質(zhì)的化學性質(zhì),易錯點撥常見碳的化合物的名稱可用下表對比記憶。,想一想1金剛石和石墨雖然都由碳元素組成，但物理性質(zhì)卻存在較大差異的原因是什么？結(jié)構決定性質(zhì)，金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大的原因是結(jié)構不同，即碳原子的排列方式不同。2用木炭還原氧化銅的實驗中，酒精燈加網(wǎng)罩的目的是什么？實驗完畢時，應先將導氣管從石灰水中取出，再撤掉酒精燈的原因是什么？給酒精燈加網(wǎng)罩的目的是集中火焰，提供高溫環(huán)境；實驗完畢時，應先將導氣管從石灰水中取出，再撤掉酒精燈的原因是防止石灰水倒流回試管，引起試管炸裂。,考點2二氧化碳和一氧化碳6年2考,一、二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì),二、二氧化碳和一氧化碳的化學性質(zhì)及用途,三、二氧化碳和一氧化碳的鑒別與除雜,辨一辨1.二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅是因為二氧化碳顯酸性。()2CO和CO2的組成元素相同，所以它們的化學性質(zhì)相同。()3區(qū)分二氧化碳和一氧化碳可以通入澄清的石灰水。()4二氧化碳可用于滅火，既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學性質(zhì)。(),考點3溫室效應和低碳生活6年5考,辨一辨1.二氧化碳有毒，不能供給呼吸。()2世博“零碳館”是中國第一座“零碳”排放的公共建筑，這里“碳”是指碳元素。()3二氧化碳能阻擋地面輻射，對地球有保溫作用。()4二氧化碳的排放是導致酸雨的原因。()5地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用。(),考點4二氧化碳的制取6年1考,一、二氧化碳的制法,二、實驗室里制取氣體的裝置的選取,附：碳和碳的氧化物的化學方程式梳理,【例1】2017蘭州中考下列有關碳單質(zhì)的性質(zhì)和結(jié)構，說法正確的是(C)A金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異是因為構成它們的原子大小不同B用墨書寫或繪制的字畫能保存很長時間而不變色是因為碳的化學性質(zhì)不活潑CC60表示一個C60分子D所有碳單質(zhì)燃燒只生成二氧化碳,典型例題分析,類型1碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途,解析：金剛石和石墨都是由碳原子直接構成的，但是碳原子的排列方式不同，故其物理性質(zhì)差異很大，A錯誤；常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑，所以用墨書寫或繪制的字畫能保存很長時間而不變色，B錯誤；由化學式的意義可知，C60可以表示一個C60分子，C正確；在氧氣充足時，碳燃燒生成二氧化碳；氧氣不充足時，碳燃燒生成一氧化碳，D錯誤。,解題方法解答碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途的題目時要牢記碳單質(zhì)的結(jié)構以及由結(jié)構決定的性質(zhì)，不同性質(zhì)決定不同的用途。只要是碳的單質(zhì)，其化學性質(zhì)都相似，都具有常溫下的穩(wěn)定性、點燃條件下的可燃性和高溫條件下的還原性。,變式運用1.2017安徽模擬石墨烯是由碳元素組成的、性能非常優(yōu)良的納米材料，具有超強導電、導熱的性能。關于石墨烯的認識錯誤的是()A構成石墨烯的微粒在不斷地運動B在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定C構成石墨烯的微粒間沒有間隙D完全燃燒生成二氧化碳,C微觀粒子是在不斷地運動的，構成石墨烯的微粒是在不斷地運動的，A正確；石墨烯是由碳元素組成的單質(zhì)，在常溫下碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定，B正確；微觀粒子間有間隔，構成石墨烯的微粒間有間隔，C錯誤；碳單質(zhì)具有可燃性，完全燃燒生成二氧化碳，D正確。,【例2】2016臨沂中考對比是學習化學的重要方法，下列關于CO2與CO的比較，錯誤的是(A)ACO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用B通常情況下，CO2能溶于水，CO難溶于水CCO2無毒，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒D一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子,類型2CO與CO2的有關性質(zhì)、鑒別與除雜,解析：二氧化碳可用于光合作用也可用于人工降雨，一氧化碳不能用于光合作用，A項錯誤；二氧化碳能溶于水，1體積水溶解1體積二氧化碳，一氧化碳難溶于水，B項正確；二氧化碳無毒，一氧化碳易與血液中的血紅蛋白結(jié)合使人體不能很好地與氧氣結(jié)合而中毒，C項正確；一個二氧化碳分子中含有2個氧原子，一個一氧化碳分子中含有一個氧原子，D項正確。,解題方法解答此類題的關鍵是抓住二氧化碳、一氧化碳的性質(zhì)的區(qū)別。根據(jù)所學的一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)進行分析解答即可，同時，由于一氧化碳和二氧化碳的分子構成不同，因而性質(zhì)不同。歸納總結(jié)鑒別CO2、CO的方法用燃著的木條，能被點燃的是CO，能使燃著的木條熄滅的是CO2。通入澄清石灰水，能使澄清石灰水變渾濁的是CO2，不能變渾濁的是CO。通入紫色石蕊溶液，能使紫色石蕊溶液變紅色的是CO2，不能變色的是CO。通過灼熱的氧化銅，能使黑色的氧化銅粉末變?yōu)榧t色的是CO，不能變色的是CO2。,變式運用2.2017合肥模擬如圖所示的實驗中，為用紫色石蕊溶液濕潤的棉球，為浸過紫色石蕊溶液的干燥棉球，實驗發(fā)現(xiàn)變紅且比先變紅，不變紅。下列有關說法不正確的是()A該實驗說明CO2顯酸性B該實驗說明分子是不斷運動的C比先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣大D變紅，不變紅，說明二氧化碳與水發(fā)生了反應,A變紅，不變紅，是因為二氧化碳能和水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊溶液變紅色，而不是CO2顯酸性，A錯誤，D正確；變紅且比先變紅，說明了二氧化碳分子是在不斷地運動的且二氧化碳的密度比空氣的大，B、C正確。,3.2016無錫中考如圖為CO還原CuO“微型”實驗裝置(夾持儀器等略)，已知：HCOOHH2OCO，下列說法錯誤的是()A實驗中所需CO可現(xiàn)制現(xiàn)用B此裝置可節(jié)約用品，污染小，現(xiàn)象明顯C此裝置內(nèi)空間較小，空氣易排空，實驗危險系數(shù)小D該實驗中所涉及反應的基本類型有分解反應和置換反應,D實驗中所需CO可通過膠頭滴管加入甲酸的方法來制取，可現(xiàn)制現(xiàn)用，A正確；該套裝置比較小，節(jié)約藥品，產(chǎn)生的污染物也較少，現(xiàn)象比較明顯，B正確；此裝置內(nèi)空間較小，空氣易排空，實驗危險系數(shù)小，C正確；甲酸在熱的濃硫酸的作用下分解為水和一氧化碳，屬于分解反應；一氧化碳在加熱的條件下與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，反應物是兩種化合物，不符合置換反應的概念，D錯誤。,重點實驗突破,實驗6：二氧化碳的實驗室制取,一、實驗過程,注意事項(1)不能用濃鹽酸代替稀鹽酸，因為濃鹽酸具有揮發(fā)性，易使制得的CO2中混有氯化氫氣體。(2)不能用稀硫酸代替稀鹽酸，因為稀硫酸與碳酸鈣反應生成硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石或石灰石表面阻止反應的進行。(3)不能用碳酸鈉(或碳酸鉀)粉末代替大理石或石灰石，因為碳酸鈉(或碳酸鉀)是粉末狀固體，與稀鹽酸接觸面積大，反應劇烈，不利于控制反應速率及氣體的收集。特別提醒(1)組裝儀器時，長頸漏斗要伸入接近錐形瓶的底部，以保證長頸漏斗的下端管口在液面以下，形成“液封”，防止氣體從長頸漏斗中逸出。(2)在錐形瓶上塞雙孔橡膠塞時，應使伸入錐形瓶內(nèi)的導管稍露出橡膠塞即可。(3)收集二氧化碳時，導管的下端要伸入集氣瓶底部，以保證空氣全部排出，收集到較純凈的二氧化碳。,二、實驗拓展,典例分析【例】2016玉林中考根據(jù)下圖回答問題。,(1)圖1中A、B都是制取二氧化碳的裝置，其中標號儀器的名稱是錐形瓶。實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2。(2)用圖2裝置收集二氧化碳氣體，氣體應從a管進去(填“a”或“b”)，原因是二氧化碳的密度比空氣的密度大。(3)相對于A裝置，B裝置的優(yōu)點是可以控制反應的速率。,分析(1)實驗室常用石灰石(或大理石)和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。(2)因二氧化碳的密度比空氣大，用“多功能”瓶收集二氧化碳時，應“長進短出”。(3)因B裝置相對于A裝置有注射器，可以隨時控制反應的速率。,命題挖掘(1)實驗室制取二氧化碳應選擇的藥品是大理石(或石灰石)和稀鹽酸。在制取過程中，小雨同學選用C裝置收集二氧化碳，理由是二氧化碳的密度比空氣大，檢驗二氧化碳收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅說明已集滿。(2)實驗中收集滿一瓶CO2后，應將蓋有玻璃片的集氣瓶正放(填“正放”或“倒放”)在桌面上。(3)檢驗CO2選用(填“”或“”)，若在選擇正確裝置后有氣泡產(chǎn)生，但是始終無渾濁現(xiàn)象，可能的原因是石灰水變質(zhì)(或裝置漏氣等)。,1.2013安徽8題2分自然界中有幾千萬種含碳物質(zhì)，并循環(huán)轉(zhuǎn)化。下列說法正確的是()A人的生命活動離不開碳循環(huán)B森林的減少對碳的循環(huán)沒有影響C金剛石中碳原子間沒有間隔D地下的煤中碳原子是靜止不動的,A人的生命活動離不開氧氣，而氧氣源于植物的光合作用，CO2是植物光合作用的原料之一，所以人的生命活動離不開碳循環(huán)，A正確；森林的減少會導致對CO2的吸收減少，加劇溫室效應的形成，B錯誤；原子間有間隔，C錯誤；原子總是在不斷運動的，D錯誤。,六年真題全練命題點1碳單質(zhì)和自然界中的碳循環(huán),碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途以及自然界中的碳循環(huán)在中考中主要以選擇題和填空題的形式出現(xiàn)。命題要點有：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)(活性炭的吸附性等)和化學性質(zhì)(常溫下，化學性質(zhì)不活潑、可燃性、還原性)；碳單質(zhì)的種類；碳單質(zhì)的用途等。,猜押預測1.科學家利用精密的儀器把石墨拆成只有一個或幾個原子層厚的“碳片”，如圖所示，碳片是世界上最薄的材料。下列說法錯誤的是()A碳片是一種單質(zhì)B在一定條件下，碳片可還原氧化鐵C碳片和C60是同一種物質(zhì)D碳片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2,C碳片都是由碳原子組成的，所以為單質(zhì)，A正確；由于碳片屬于碳的單質(zhì)，所以化學性質(zhì)和其他碳單質(zhì)相同，所以碳片可還原氧化鐵，B正確；雖然都是由碳原子構成，但是碳原子的組合排列方式不同，所以碳片和C60不屬于同一種物質(zhì)，C錯誤；由于是碳的單質(zhì)，所以充分燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳，D正確。,2.2012安徽12題7分某石灰廠需要測定石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)。小剛設計了如圖1所示裝置來完成實驗(雜質(zhì)不與酸反應)：,命題點2二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的實驗室制取是安徽中考的必考點?？碱}通常結(jié)合氧氣或氫氣的實驗室制取考查以下要點：實驗室制取二氧化碳的藥品和實驗原理；發(fā)生裝置和收集裝置的選擇以及裝置優(yōu)缺點分析；二氧化碳的檢驗和驗滿。題型主要以填空題為主。,(1)儀器的名稱是錐形瓶，A裝置中反應的化學方程式是CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2；(2)C裝置應當選擇、中的(填“”或“”)，其作用是充分吸收二氧化碳；(3)小華提出，要使測定結(jié)果更準確，應把A裝置改成如圖2所示裝置，并在反應前、后通入空氣，其目的是排除空氣中二氧化碳的干擾，使生成的二氧化碳能被充分吸收。,解析：(1)儀器的名稱是錐形瓶；鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式是CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2；(2)吸收二氧化碳應當伸入液面以下，這樣可以充分吸收二氧化碳，故選裝置；(3)空氣中有二氧化碳，在反應前、后通入空氣，其目的是排除空氣中二氧化碳的干擾，使生成的二氧化碳能被充分吸收。,猜押預測2.2017合肥45中模擬某學習小組利用如圖儀器或裝置進行氣體制備，回答有關問題：,(1)寫出儀器a的名稱長頸漏斗，用A裝置制取氧氣的化學方程式為2KClO32KCl3O2。(2)若要在實驗室制取二氧化碳氣體，其發(fā)生裝置可選用圖中的BC(填序號)進行組裝，連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)即可把玻璃管插入膠皮管內(nèi)。(3)要制備干燥的二氧化碳，可在收集裝置前增加盛有濃硫酸的洗氣瓶。(4)實驗室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是F(填序號)。(5)用澄清石灰水檢驗二氧化碳，其反應的化學方程式為CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O。,解析：(1)儀器a的名稱為長頸漏斗；A裝置的特點適用于固體加熱型的反應，試管口無棉花團，為氯酸鉀加熱制取氧氣，反應的化學方程式為2KClO32KCl3O2；(2)二氧化碳的實驗室制法是用稀鹽酸與大理石反應來制取，為固液常溫型，故發(fā)生裝置可選用圖中的BC組裝；連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)即可把玻璃管插入膠皮管內(nèi)；(3)根據(jù)濃硫酸具有吸水性，且不與二氧化碳反應，故可在收集裝置前增加盛有濃硫酸的洗氣瓶來干燥二氧化碳；(4)根據(jù)氧氣和二氧化碳的密度都比空氣大，且二氧化碳溶于水，這兩種氣體的收集都可以用向上排空氣法，故實驗室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是F；(5)澄清石灰水檢驗二氧化碳生成碳酸鈣和水，反應的化學方程式為CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O。,3.2017安徽15題8分某興趣小組用圖1裝置進行實驗時發(fā)現(xiàn)，燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清。,命題點3碳的氧化物的性質(zhì),安徽中考考查碳的氧化物的性質(zhì)常會結(jié)合其他知識點以填空題和實驗探究題的形式綜合命題。命題點主要有：二氧化碳的性質(zhì)(如能使澄清石灰水變渾濁、能與某些堿如氫氧化鈉、氫氧化鈣等反應、能與水反應以及不支持燃燒等)；一氧化碳的性質(zhì)(還原性、可燃性和毒性)；二氧化碳和一氧化碳的用途等。,(1)寫出甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2；石灰水變渾濁是因為生成了CaCO3(填化學式)。(2)為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”，該小組同學開展了如下活動：【查閱文獻】碳酸鈣(碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應生成可溶于水的碳酸氫鈣(碳酸氫鈉等)?！咎岢黾僭O】假設1：揮發(fā)出的HCl使渾濁變澄清；假設2：產(chǎn)生的CO2使渾濁變澄清?！驹O計實驗】為除去CO2中的HCl，小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置，裝置的連接順序是甲ba乙(填字母序號)；其中盛放的試劑合理的是D(填選項序號)。A濃硫酸BNaOH溶液C飽和Na2CO3溶液D飽和NaHCO3溶液,【實驗現(xiàn)象】飽和石灰水渾濁后，繼續(xù)通入足量CO2，沉淀部分溶解但最終并未完全澄清?！镜贸鼋Y(jié)論】由上述探究可得出結(jié)論是CO2只能使飽和石灰水生成的沉淀部分溶解，不能使其全部變澄清(其他合理答案均可)。(3)該興趣小組在老師指導下，用pH傳感器測得圖1燒杯中溶液的pH隨通入時間的變化曲線如圖3。,AB段pH幾乎不變的原因可能是先排出的是裝置內(nèi)的空氣，不會使溶液pH發(fā)生明顯變化(其他合理答案均可)；D點所得澄清溶液的成分除H2O外還有CaCl2和HCl。BC段發(fā)生反應的化學方程式主要有CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O，Ca(OH)22HCl=CaCl22H2O。,解析：(1)石灰石與濃鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2。石灰水變渾濁是因為生成的二氧化碳與石灰水反應生成了碳酸鈣(CaCO3)。(2)根據(jù)【查閱文獻】碳酸鈣能與二氧化碳和水反應生成可溶于水的碳酸氫鈣，可知飽和石灰水渾濁后變澄清的原因可能是過量的二氧化碳通入到石灰水中，使得生成的碳酸鈣與過量的二氧化碳以及水反應生成碳酸氫鈣的緣故?！驹O計實驗】用圖2裝置除去CO2中的HCl氣體時氣體應從長導管進入，除去HCl氣體時要用飽和的碳酸氫鈉溶液，因為飽和碳酸氫鈉溶液能與氯化氫反應生成二氧化碳，能將雜質(zhì)除掉，不引入其他雜質(zhì)，同時碳酸氫鈉溶液不與二氧化碳反應，符合除雜原則，故選D。【得出結(jié)論】由實驗現(xiàn)象飽和石灰水渾濁后，繼續(xù)通入足量CO2，沉淀部分溶解但最終并未完全澄清可知CO2只能使飽和石灰水生成的沉淀部分溶解，不能使其全部變澄清。(3)由于裝置中有空氣，剛開始通入到石灰水中的氣體是空氣，空氣不與石灰水反應，從而使得AB段pH幾乎不變；BC段pH減小，是因為石灰水中氫氧化鈣被消耗，氫氧化鈣被消耗的原因是二氧化碳和濃鹽酸揮發(fā)出的HCl與其反應，反應的化學方程式為CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O、Ca(OH)22HCl=CaCl22H2O，當氫氧化鈣被消耗完時，HCl過量，使得溶液的pH小于7，因此D點的溶液中除了有水外，還有反應生成的氯化鈣和過量的HCl。,4.2013安徽14題8分某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片(保健藥品，主要成分見圖1)溶于水中，有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學進行如下探究。,探究一：該氣體的成分?！静孪肱c假設】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。小明說：不可能含有N2，因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律(或化學反應前后元素種類不變)，反應物中不含氮元素；小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO有毒；該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。,【進行實驗】,【得出結(jié)論】(1)由實驗可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，寫出該反應的化學方程式Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O；(2)由實驗不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃；探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性。向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯酸性。,解析：【猜想與假設】根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學反應前后元素種類不變可知：標簽所示的反應物中不含氮元素，所以不可能含有N2；因為維C泡騰片是保健藥品，不能產(chǎn)生對人體有毒有害的物質(zhì)，而一氧化碳有毒；H2易燃易爆，所以不可能含有CO和H2?！镜贸鼋Y(jié)論】(1)因為實驗中看到澄清石灰水變渾濁，所以一定含有二氧化碳；二氧化碳與氫氧化鈣反應產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方程式為Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O；(2)帶火星的木條沒有復燃，可能是因為沒有氧氣，也可能是因為氧氣的濃度低，其中混有較多量的二氧化碳，也不復燃，故不能確定該氣體中不含氧氣。探究二：向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯酸性。,猜押預測3.類比法是化學研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸的化學性質(zhì)與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。某校研究性學習小組對此展開探究：(1)小明首先根據(jù)草酸中含有氫、氧元素，可推測生成物中含有水。(2)小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證?！炯僭O一】生成物中有二氧化碳實驗一：將生成的氣體通入澄清石灰水中，實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳?！炯僭O二】生成物中有一氧化碳實驗二：小明用下圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。,請回答：A裝置中黑色粉末是CuO(填化學式)，A裝置中的實驗現(xiàn)象是固體由黑色變紅色，發(fā)生反應的化學方程式為COCuOCO2Cu；(3)討論交流：小芳認為，小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：支持(填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：因為前提是草酸分解生成的三種物質(zhì)都是氧化物，因此不可能是氫氣，一氧化碳具有還原性，看到A裝置中粉末由黑色變紅色即可。小芳認為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：沒有尾氣處理裝置，處理的方法是在導管口放一個點燃的酒精燈。,解析：(1)首先根據(jù)草酸中含有氫元素和氧元素，可推測生成物中含有水；(2)二氧化碳一般用澄清石灰水來檢驗，實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳；要證明生成物中含有一氧化碳，A裝置中黑色粉末是氧化銅，A裝置中的實驗現(xiàn)象是固體由黑色變紅色，B裝置中澄清石灰水變渾濁，是因為一氧化碳與氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，發(fā)生反應的化學方程式為COCuOCO2Cu；(3)小芳認為小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，我支持小芳的觀點，因為前提是草酸分解生成的三種物質(zhì)都是氧化物，因此不可能是氫氣，一氧化碳具有還原性，看到裝置A中黑色粉末變紅色即可；從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，是沒有尾氣處理裝置，會污染空氣；處理的方法是在導管口放一個點燃的酒精燈或扎一個氣球。,