2019版中考化學復習方案 第5課時 空氣與氧氣課件 魯教版.ppt

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第四單元我們周圍的空氣,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,第5課時空氣與氧氣,考點1空氣的成分、用途及關注空氣質量1．空氣的主要成分,0.002%,78%,21%,0.934%,0.034%,考點聚焦,2.空氣是一種重要的資源,非常不活潑,醫(yī)療急救,鋼鐵冶煉,穩(wěn)定,延長使用壽命,延長食品的保質期,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,【注意】①空氣中各成分所占比值指的是氣體的體積分數(shù)。②一般來說，空氣的成分比較固定。3．關注空氣質量目前計入空氣污染指數(shù)的__________和______________主要包括：__________、____________、__________、臭氧、可吸入顆粒物、總懸浮顆粒物等。污染指數(shù)在0～500之間，是一個相對數(shù)值，數(shù)值越________，表示污染物的含量越________，空氣質量越好。,一氧化碳,有害氣體,煙塵,二氧化硫,少,二氧化氮,小,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,考點2測定空氣中氧氣的含量1．實驗裝置(如圖5－1所示),圖5－12．實驗現(xiàn)象銅粉變成________色，冷卻后密閉裝置內(nèi)的氣體體積約減少________。,黑,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,2,2,漏氣,不足,冷卻至室溫,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,5．注意事項①加熱時，氣體受熱膨脹，為防止橡皮塞沖出，小氣球起緩沖作用。②銅粉替代品須滿足以下條件：只與空氣中的氧氣反應，且生成物為固體。若可燃物還能與空氣中的其他氣體反應，則注射器內(nèi)氣體體積減少量大，測定結果偏大；若燃燒生成其他氣體，會使注射器內(nèi)氣體體積變化不大，導致測定結果偏小。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,考點3氧氣的性質1．物理性質通常氧氣是無色無味的氣體，________溶于水，密度比空氣________，液態(tài)或固態(tài)時呈淡藍色。2．化學性質氧氣化學性質活潑，能與許多物質反應，同時氧氣具有________性，能使帶火星的木條________，但不具有可燃性。,大,不易,助燃,復燃,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,氧化,發(fā)出白光，放出熱量,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,黑色,火星四射,氧化,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,氧化,明亮,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,【提示】物質在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述：(1)“煙”是________小顆粒，而“霧”是小________。(2)“光”與“火焰”：一般說來，可燃性氣體和易汽化的固體、液體燃燒時都有火焰，如氫氣燃燒產(chǎn)生________火焰；而像木炭、鐵絲這些難汽化的固體物質燃燒時，就________產(chǎn)生火焰。(3)“實驗現(xiàn)象”與“實驗結論”的區(qū)別：在描述實驗現(xiàn)象時不能“直呼其名”，如“鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體”是現(xiàn)象，而“鐵在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵”是結論。,液滴,固體,不會,淡藍色,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,二氧化錳,過氧化氫,化學性質,改變,質量,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,3．實驗裝置(1)發(fā)生裝置,圖5－2【注意】錐形瓶內(nèi)的導氣管不應伸入錐形瓶太長，否則不利于氣體的排出。(2)收集裝置,圖5－3,向上排空氣法,排水法,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,4．氧氣的檢驗與驗滿方法(1)檢驗：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條________，說明該瓶內(nèi)的氣體是氧氣。(2)驗滿：用排水法收集時，當________從集氣瓶口冒出時，說明該瓶內(nèi)的氣體已滿；用向上排空氣法收集時，將帶火星的木條放在集氣瓶________，如果木條________，說明該瓶內(nèi)的氣體已收集滿。【說明】氧氣的實驗室制法總結,復燃,復燃,氣泡,口,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,,,,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,考點5氧化反應、氧化物及自然界中的氧循環(huán)1．氧化反應與化合反應的關系,圖5－42．化合物和氧化物的比較,,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,3.自然界中的氧循環(huán)(1)產(chǎn)生：綠色植物的____________。(2)消耗：燃料的燃燒、動植物的____________。(3)意義：維持了相對恒定的大氣含氧量，構建了陸地、海洋和大氣等環(huán)境的物質和能量平衡，為生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉提供可靠的資源保障。4．緩慢氧化緩慢氧化進行得很慢，甚至不容易被察覺，如動植物的呼吸、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等。,光合作用,呼吸作用,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,化學方程式網(wǎng)絡構建,圖5－5,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,①___________________________________________；②___________________________________________；③___________________________________________；④___________________________________________；⑤___________________________________________；⑥_____________________________________________________________________________________；,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,⑦______________________________________________________________________________________________；⑧________________________________________________；⑨________________________________________________。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,類型1空氣的成分及用途例1下列說法正確的是()A．空氣是由幾種元素混合而成的B．空氣中氧氣的質量分數(shù)為21%C．空氣是由幾種物質組成的混合物D．空氣中各成分的含量一定不會發(fā)生變化,考向探究,C,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,[解析]空氣是混合物，是從物質的角度來分類的，單質與化合物才是從元素的角度來分類的；空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，不是質量分數(shù)；空氣中各成分一般不會發(fā)生變化，但如果污染超過了空氣的自身凈化能力，空氣成分也會發(fā)生變化。,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,例2【2017長沙】空氣是人類的寶貴資源。下列有關空氣的說法錯誤的是()A．空氣的成分按體積計算，含量最多的是氮氣B．空氣是混合物C．氧氣具有可燃性D．稀有氣體的化學性質不活潑,C,[解析]氧氣具有助燃性，不具有可燃性。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,類型2影響空氣質量的因素例3【2017天津】下列物質中，目前計入“空氣污染指數(shù)”項目的是()A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．可吸入顆粒物,D,[解析]氮氣、氧氣、稀有氣體是空氣的組成部分，不是“空氣污染指數(shù)”項目，可吸入顆粒物是“空氣污染指數(shù)”項目。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,例4霧霾會給人們的生活帶來不便。下列措施不利于防治霧霾的是()A．大力植樹造林B．使用清潔能源C．乘坐公交出行D．垃圾集中焚燒,D,[解析]將垃圾集中焚燒，會產(chǎn)生大量的有毒氣體和煙塵等，不利于防治霧霾。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,例5新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》，增加了PM2.5和臭氧的濃度監(jiān)測指標。下列說法中正確的是()A．PM2.5是指節(jié)能減排，將空氣中的CO2體積分數(shù)控制在2.5%以內(nèi)B．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物C．O3含量的多少與空氣質量無關D．O3與O2是同一種物質,B,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,【方法點撥】空氣的成分一般是不變的。但隨著工業(yè)生產(chǎn)和交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵不斷增加，造成了空氣的污染。有害氣體主要是兩個“二”(二氧化氮、二氧化硫)和一個“一”(一氧化碳)。PM2.5是指直徑小于或等于2.5μm的固體顆粒物，新的《環(huán)境空氣質量標準》已將其列入監(jiān)測范圍。,[解析]PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物；臭氧空洞與大氣污染有關；O2與O3是由氧元素形成的不同單質，不是同一種物質。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,類型3氧氣的性質例6【2016蘇州】下列關于氧氣的說法正確的是()A．液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B．氧氣在空氣中的體積分數(shù)為78%C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D．魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水,A,[解析]氧氣具有助燃性，液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑；氮氣在空氣中的體積分數(shù)約為78%；硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰；魚類能在水中生存，說明水中溶有一定量的氧氣，但氧氣不易溶于水。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,例7【2017長沙】下列有關物質燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是()A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B．鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱C．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧D．木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰，不放熱,B,[解析]硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，木炭在空氣中持續(xù)紅熱，不產(chǎn)生火焰。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,C,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,[解析]S在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，P在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙；Ⅰ類反應體現(xiàn)了氧氣能支持燃燒，Ⅱ類反應體現(xiàn)了氧氣能使物質發(fā)生緩慢氧化，氧氣不具有可燃性；鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，鐵發(fā)生緩慢氧化生成鐵銹，主要成分是氧化鐵，F(xiàn)e在Ⅰ、Ⅱ兩類反應中的產(chǎn)物不相同；Ⅰ類反應是物質在氧氣中燃燒，放出大量的熱；Ⅱ類反應是物質發(fā)生緩慢氧化，也放出熱量。,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,突破1空氣中氧氣含量的測定例9【2017常州】如圖5－7是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。實驗如下：用注射器抽取30mL空氣(活塞拉至30mL刻度處)，硬質玻璃管中空氣的體積為50mL，在硬質玻璃管中放入過量的銅粉，在右側導管口套上癟的氣球；點燃酒精燈，反復推拉注射器和擠壓氣球，待充分反應后，冷卻至室溫，將氣球中的氣體全部擠入硬質玻璃管，注射器中氣體的體積為14mL。,圖5－7(1)寫出銅粉與氧氣反應的化學方程式：________________________________。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,(2)實驗時，銅粉過量的目的是__________________________________________________；________(填“能”或“不能”)用木炭代替銅粉進行相同實驗。(3)實驗測得空氣中氧氣的含量為________。,不能,使氧氣充分反應,20%,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,【拓展延伸】(1)除銅外，用其他藥品也可以完成該實驗，替代品須滿足的條件是：只與空氣中的________反應，且生成物為________。若替代品還能與空氣中的其他氣體反應，會使測定結果偏______；若替代品燃燒生成其他氣體，會使測定結果偏_____。(2)實驗中不斷推拉注射器的原因是__________________________________________________________________________________________________。,小,氧氣,固體,大,使空氣流動與銅粉接觸，保證銅粉與氧氣充分反應,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,(3)反應結束后，銅粉有剩余，該實驗除可說明氧氣約占空氣總體積的外，還能說明氮氣具有哪些性質？_______________________________________________________________________________________________________。(4)使用紅磷利用如圖5－8所示裝置也可以來測定空氣中氧氣的含量，可使用紅磷代替金屬銅的原因是_____________________________________________。紅磷燃燒時的現(xiàn)象是_________________________，已知廣口瓶液面以上被平均分為了5份，冷卻后，你認為水進入廣口瓶的體積,氮氣的性質比較穩(wěn)定(或不與銅反應，合理即可),發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙,紅磷能在空氣中燃燒且生成物為固體,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,,圖5－8【方法點撥】測定空氣中氧氣含量的原理是利用物質燃燒將空氣中的氧氣消耗，且不產(chǎn)生其他氣體，使得密閉裝置內(nèi)壓強減小，從而測出空氣中氧氣的體積含量。,約占液面以上體積的______。若最終測得氧氣的體積分數(shù)偏小，則造成實驗誤差的原因可能有______________________________________________________________________________________(答一點即可)。,裝置氣密性不好(或紅磷的量不足，或裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾等，合理即可),第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,突破2氧氣的實驗室制法例10【2017德陽】如圖5－9是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。,圖5－9請你回答下列問題。(1)儀器a的名稱是____________。,分液漏斗,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣，其反應的化學方程式是_______________________________________________，若從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮，應選擇的發(fā)生裝置是________(填字母)。(3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳(作催化劑)制取氧氣，可選擇C作發(fā)生裝置，其反應的化學方程式是________________________________________________________________________。(4)D、E、F、G都是實驗室中氣體的收集裝置，其中不能用來收集氧氣的是________(填字母)。,B,D,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,【拓展延伸】(1)用來制取氧氣的物質，都含有________。(2)用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是___________________________________________________。(3)使用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點是_______________________________________________。(4)若選用C裝置在試管口放一團棉花制取氧氣，請寫出該反應的化學方程式：___________________________________，加熱時，試管口略向下傾斜的目的是____________________________________________。,氧元素,不用加熱，操作簡便(合理即可),可以控制反應速率(或節(jié)約藥品，合理均可),防止冷凝水回流導致試管炸裂,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,(5)加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管口放一團棉花的作用是______________________________。(6)選用C、F裝置制取氧氣，當___________________________________________________開始收集氧氣，結束時應該先移出導管再熄滅酒精燈，目的是__________________________________________。(7)不同收集方法的優(yōu)缺點是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,防止高錳酸鉀粉末進入導管,導管口有連續(xù)、均勻的氣泡冒出時,防止因試管驟冷而引起水的倒吸使試管炸裂,用排水法收集的氧氣比較純凈，且不需驗滿，但制取的氧氣中含有水分，做有關實驗時需用濃硫酸干燥；用排空氣法收集氧氣操作簡便，但相對不純，且需要驗滿,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,當堂檢測,1．【2017重慶】空氣中體積分數(shù)最大的是()A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．水蒸氣,A,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,2．【2017桂林】薯片放置在空氣中一段時間，變得不再松脆，說明空氣中含有()A．氮氣B．氧氣C．水蒸氣D．二氧化碳,C,[解析]薯片放置在空氣中一段時間，變得不再松脆，說明食品受潮，有水蒸氣進入。,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,3．【2017成都】下列不屬于空氣污染物的是()A．CO2B．NO2C．SO2D．PM2.5,A,[解析]二氧化碳不屬于空氣污染物。,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,4．下列有關空氣及其成分的說法中不正確的是()A．空氣污染物包括有害氣體和煙塵B．空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐C．許多物質能在空氣中燃燒說明氧氣的化學性質比較活潑D．空氣中含量最多的氣體是氧氣,D,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,5．【2017臨沂】在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光且有白煙產(chǎn)生的是()A．木炭B．鎂C．鐵D．硫,B,[解析]鎂條在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，產(chǎn)生白煙。,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,6．下列化學反應屬于氧化反應但不屬于化合反應的是()A．硫在氧氣中燃燒B．石蠟在空氣中燃燒C．木炭在空氣中燃燒D．用過氧化氫制取氧氣,B,[解析]石蠟在空氣中燃燒，生成物是兩種，不是化合反應；有氧氣參加，是氧化反應。,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,7．太空艙中常常利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉化為O2，而NiFe2O4的質量和化學性質都不改變，在該過程中NiFe2O4是()A．反應物B．生成物C．催化劑D．消毒劑,C,[解析]NiFe2O4能將航天員呼出的CO2轉化為O2，而NiFe2O4的質量和化學性質都不改變，說明NiFe2O4是催化劑，起催化作用。,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,8．如圖5－10是“用過氧化氫溶液制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是(),圖5－10,D,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,9．【2017邵陽】如圖5－11為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。下列做法合理的是(),圖5－11A．用過量的紅磷進行實驗B．紅磷點燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞C．紅磷熄滅后，立即打開止水夾D．用木炭代替紅磷進行實驗,A,[解析]點燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶中，并塞緊橡皮塞，以防止集氣瓶中的空氣受熱逸出，影響實驗結果；紅磷熄滅后，要等裝置冷卻至室溫后再打開止水夾；木炭燃燒生成二氧化碳氣體會影響實驗結果的測定，不能用木炭代替紅磷進行實驗。,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,10．學了實驗室制取氧氣，你應該能夠解決如下問題。,圖5－12(1)寫出標號儀器的名稱：a是____________。(2)如果使用B裝置制取氧氣，分液漏斗中應放_____________，錐形瓶中應放________。(3)初中階段，若是加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置應選用________(填字母，下同)；固液常溫下反應放出氣體，發(fā)生裝置應選________；某氣體不溶于水且密度比空氣小，收集裝置應選________；某氣體能與水反應且密度比空氣大，收集裝置應選_____________________________。,酒精燈,二氧化錳,過氧化氫溶液,A,B,D或C,E,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,