校長在高二年級教學(xué)工作會議上的講話.docx

校長在高二年級教學(xué)工作會議上的講話特征碼ZfAykNorBQWjBMByVlAo 風(fēng)雨兼程，迎接未來挑戰(zhàn) 校長在高二年級教學(xué)工作會議上的講話老師們：剛才，年級組長全面的肯定了我們已經(jīng)取得的成績，也指出了老師們在教學(xué)中、工作中存在的一些問題，對今后要采取一些什么措施談了自己的想法，對老師們也提了一些要求，我相信，只要大家認直的聽了，思考了，將來能照著這些要求去做了，我想今天的會議就一定能夠達到預(yù)期的效果。今天的會議寫了一條標(biāo)語：“風(fēng)雨兼程，迎接未來挑戰(zhàn)；和衷共濟，打造團隊精神。”我認為這個很好！今天的會議我們主要就是要分析形勢，明確任務(wù)，統(tǒng)一思想，強化措施，為奪取本年級教學(xué)工作的新勝利獻計出力。下面，我再講三個方面的問題。一、認清形勢，分析利弊，正確看待高二年級前段的工作情況總的來說我們年級的工作是很不錯的。大家憋著一股勁，一心想把工作做好。絕大部分老師學(xué)生滿意率高，教學(xué)效果好。大家心里想的只有一個，對得起良心，對得起學(xué)生，對得起一份沉甸甸的責(zé)任，對得起我們共同的精神家園。在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向大家表示衷心的感謝。在看到成績的同時，我們還應(yīng)清醒的認識到我們自身存在的不足，剛才談到的個別教師對教學(xué)常規(guī)的落實還有應(yīng)付現(xiàn)象，備課不夠認真，作業(yè)批改不夠及時，不注意及時地反饋總結(jié)；個別教師缺少工作的激情，工作上斤斤計較，缺少應(yīng)有的進取心；有的同志考慮個人的事情較多，影響了教學(xué)工作。二、明確目標(biāo)，振奮精神，力爭我們這屆學(xué)生的高考升學(xué)率能超過05屆、06屆05屆高考已經(jīng)取得很好成績，06屆來勢也很好，這對我們既有壓力，更是動力。教學(xué)工作是一項系統(tǒng)工程，高考升學(xué)率的高低，不單單是一個簡單的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等的問題，它還包括廣闊的外延，是一項綜合工程。校風(fēng)正不正，學(xué)校秩序好不好，人際關(guān)系怎么樣，領(lǐng)導(dǎo)重視不重視等等，都會對教學(xué)工作產(chǎn)生影響，導(dǎo)致不同的結(jié)果。因此，針對年級目前存在的一些問題我認為要注意兩點：一是作為一個教師應(yīng)該追求高品位。我多次說想賺錢不要當(dāng)教師，當(dāng)教師賺不了錢。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師理應(yīng)有比其他人更高的品位。這個品位應(yīng)該是有高尚的師德，精湛的技藝，盡管人和人的基礎(chǔ)不一，但這個追求應(yīng)該是無止境的。梁啟超說過“我確信敬業(yè)樂業(yè)這四個字，是人類生活的不二法門。”敬業(yè)是師德核心和基本的內(nèi)涵。只有敬業(yè)，工作才能夠充滿激情，才能充滿快樂，才能享受快樂。朱熹有“主一無適便是敬”，意思是說凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。二是要把超越自我作為人生的最高境界。人性中有很多弱點，否定自我更是最難的事情，而勇于檢討自己，不斷地否定自己，修正缺點和錯誤，人生就會不斷邁進新的境界。當(dāng)然，我們不是圣人，都是普普通通的教師，但是我們戰(zhàn)勝了自身人性的弱點，也同樣可以使自己變得偉大。我們年級絕大多數(shù)老師做得是很好的，但總有個別的同志存在一些不盡人意的地方，歸根到底還是人性的弱點在起作用。表現(xiàn)在工作上，有的同志斤斤計較，多了一節(jié)課，少了一節(jié)課，都耿耿于懷，帶著情緒工作。對于個人威信而言，你也可能干得不錯，但整天的牢騷滿腹，你在群眾心目中的地位是要打折扣的。三、講究策略，強化措施，扎實推進教學(xué)工作剛才老師們發(fā)言中都提到如何抓落實的問題。我的意見是：第一，突出教學(xué)重點，要確保落實到位。優(yōu)生培養(yǎng)要在八個方面努力：一是目標(biāo)激勵。優(yōu)秀學(xué)生要理直氣壯上清華北大；二是理想教育。要求學(xué)生沖刺名牌，為校爭光；三是學(xué)會競爭。做到在競爭中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競爭；四是推薦資料。做到學(xué)校推薦、年級推薦、學(xué)生推薦三結(jié)合；五是專題輔導(dǎo)。如教學(xué)重點、社會熱點、高考考點等；六是方法指導(dǎo)。優(yōu)秀生要在自主學(xué)習(xí)，合作交流上下功夫；七是榜樣引路；八是捕捉信息。做到學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有重點，學(xué)有方向，學(xué)有所得。中下學(xué)生轉(zhuǎn)化也是八個方面：一是準(zhǔn)確定位（每班十名左右）；二是建立檔案（跟蹤考查，跟蹤指導(dǎo)）；三是培養(yǎng)品質(zhì)（學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)品質(zhì)）；四是責(zé)任到人（學(xué)教同體，捆綁評價）；五是定期輔導(dǎo)（零距離、小規(guī)模、個別化、面對面）；六是政策傾斜（課堂提問，作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、試卷評析）；七是非智力開發(fā)（理想、動機、興趣、情感、意志、性格）；八是夯實基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法）。對特長學(xué)生的培養(yǎng)要做到：專業(yè)與文化并重，專業(yè)與文化同步，專業(yè)與文化雙高。第二、明確教學(xué)要求，要確保實施到位。課堂教學(xué)，我歸納了八句話教學(xué)要求。一是起點要低：面向全體，面向每一個學(xué)生，面向最后一名學(xué)生；二是底面要寬：讓更多的學(xué)生，讓最后一名學(xué)生聽得懂、會作業(yè)；三是底盤要重：基礎(chǔ)年級要降低難度，降低要求，一步一個腳印，一步一個臺階；四是基礎(chǔ)要厚：注重基礎(chǔ)、強化基礎(chǔ)、夯實基礎(chǔ)、提升基礎(chǔ)，*材料，盡在第 5 頁 共 5 頁