2012語文全新教程課件：1.1《小石城山記》粵教版選修（唐宋散文選讀）

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第1課 小石城山記,詩海探珠 與浩初上人同看 山寄京華親故 柳宗元 海畔尖山似劍芒， 秋來處處割愁腸。 若為化作身千億， 散向峰頭望故鄉(xiāng)。,佳詩品韻清幽書香 【賞析】 此詩作于元和十二年(817年)，當時柳宗元被貶柳州。政治上，有抱負不得施展；生活上，遠離了親朋故舊，生性敏感的詩人在此愁緒滿腹、痛苦抑郁。這時，好友浩初上人從臨賀到柳州看望詩人。秋高氣爽的時節(jié)，詩人與友人登山觀景，或許本意是想借山光水色消解愁懷，不想卻反而觸動了詩人深深的思鄉(xiāng)之情。,詩人登上山頂，所見何物？是滿目“海畔尖山”么？非也，乃是把把利劍！一把把切割著他的寸寸愁腸。這樣化虛為實的筆法，不但把握住了胸中的“痛思”，而且把這痛思成功地傳達給了讀者，使得讀者仿佛也面臨利劍割腸的切膚之痛，通過這樣的“同感”而感受到詩人真切而沉痛的思鄉(xiāng)之情。,【思考】 此詩中用的表現手法是什么？表現了作者什么樣的思想感情？ 【提示】 畫線部分為思考答案。,,,,,,,,,,,,課堂互動探究,寫作素材積累,知能優(yōu)化演練,第1課 小石城山記,,基礎自主學案,基礎自主學案,三、一詞多義,道路,城墻上的女墻,不超過,更千百年不得一售其伎,欸乃一聲山水綠,萬徑人蹤滅,孤舟蓑笠翁,八、文學常識 1．走近作者,柳宗元(773—819)，字____，河東(今山西運城)人，是唐代著名的文學家。柳宗元年輕時就才華橫溢，學識淵博，有很高的聲譽。805年，唐順宗李誦即位。柳宗元被任命為監(jiān)察御史，又升為禮部員外郎。他積極參加了王叔文等人的“永貞革新”運動，但不久改革即告失敗。唐憲宗李純上臺后，王叔文被殺，柳宗元等八位改革人士被貶到邊遠地區(qū)當司馬。這就是歷史上著名的“八司馬事件”。,子厚,柳宗元自貞元二十一年(805)起，在永州謫居十年。一代文豪，十年楚客。處于逆境之中的柳宗元開始了他一生中創(chuàng)作的輝煌時期。他除了寫出了許多抒發(fā)自己孤寂苦悶之情的詩歌(如《江雪》等)外，還寫出了《三戒》、《捕蛇者說》、《童區(qū)寄傳》等寓言、散文和史傳文學作品，揭露社會的黑暗，反映人民的疾苦。最為出色的是他寓居愚溪五年中所寫“清瑩秀澈，鏘鳴金石”的__________。,《永州八記》,本文是柳宗元《永州八記》的最后一篇。小石城山在永州西部邊緣地帶。本文以凝煉而生動的語言，描述了小石城山的奇觀景物，并借以抒發(fā)了自己被貶于荒遠之地，不能施展才能和抱負的悲憤之情。后半篇的議論抑揚婉轉，余味無窮。,課堂互動探究,[文脈·探究] 1．小石城山的美景在作者眼里真是天然造化、鬼斧神工，在這樣偏僻的地方發(fā)現了如此的美景，作者發(fā)出了怎樣的感嘆？ 【提示】 “類智者所施設也?！边@么鬼斧神工的奇麗風景只有神靈才能創(chuàng)造得出來，絕非人力所能為，作者感嘆此景只應天上有。,2．“又怪其不為之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固勞而無用”有什么言外之意呢？ 【提示】 絕佳美景，千年無售，作者認為造物者是勞而無用。以佳勝之地被埋沒，比喻自己徒有經邦濟世之才卻橫遭貶斥，謫居荒蠻，壯志難酬的悲憤。真是“一腔心事付幽勝，多少凄楚煙水中”?。?3．文章是怎樣寫得一波三折的？這樣寫有怎樣的作用？ 【名師點撥】 作者在文中，特別是在文章的第二段，制造了很多波瀾，使文章表現出一波三折之妙：“吾疑造物者之有無久矣”——“以為誠有”——“則其果無乎”——“是二者，余未信之”。作者這樣寫不僅是追求行文的變化，以達到吸引讀者的效果，而且還曲折寫景，委婉抒情：“借石之瑰瑋，以吐胸中之氣”，抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣以及渴求擺脫現狀以施展才能的心態(tài)。,4．在作者眼中到底有沒有“造物者”？ 【名師點撥】 沒有。首先，從“吾疑造物者之有無久矣”一句可以看出。這里的“有無”是偏義復詞，偏指“有”?？梢?，柳宗元從來就是一個無神論者。其次，作者之所以“愈以為誠有”，是因為小石城山的風貌太神奇、太美好了，作者嘆為觀止，以為是造物者之所為。故云。再次，從“神者儻不如是，則其果無乎？”一句可以看出作者否定了“愈以為誠有”的看法。最后，從“是二者，余未信之”可以看出作者并不相信上帝的存在，是一個堅定的唯物主義者。,[細剖·深析] [樓主] 余秋雨先生曾經在《文化苦旅》中提到“貶官文化”一詞。中國文學史上那些最扣人心弦的文章，多是被貶官之人所作。因此有人說，如果柳宗元不是被貶到永州，就不會有“永州八記”的問世。你是怎樣看待這個問題的？,[沙發(fā)] 并不是所有的好作品都一定是貶官寫的，但可以說，最有可讀性、最耐人尋味的就是這些貶官文學。這正應了一句話：“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。”詩窮而后工，痛苦出詩人。,[板凳] 柳宗元被貶到人際罕至的永州，蘇軾被貶到黃州赤壁，他們精神上都經受了巨大的打擊，他們沒有妥協(xié)，沒有自暴自棄。不平則鳴，他們拿起筆，將滿腔的悲憤化作讀來滿口余香的詩歌和散文，將懷才不遇這一主題演繹得有滋有味。他們的被貶實在是他們自己的不幸，卻是中國文學之大幸。,[三樓] 很多文學作品，都是特定歷史特定環(huán)境的產物。不是被貶就一定能寫出好文章，晏殊一生富貴不也以詞作聞名嗎？最根本的原因在于詩人內心的敏感與責任，以及對人生價值的不懈追求，才讓他們一吐為快，成為好的文章而流傳。,寫作素材積累,借景抒情 雖然是游記，但作者對景物的描寫著墨并不多，簡潔而直切要點，像是繪畫中疏落淡淡的水墨畫，只三兩筆勾勒出精髓，而后是大片大片恰到好處的留白，因留白倚著深邃而富于聯想的線條色彩，便飛溢出無限的遐想空間，由著自己的心臆而幻化出更為綺麗生動的景色，所以，即使是簡潔的三點兩畫的筆墨，卻起到點石成金、拋磚引玉的效果。,其實，同一景色因人、因地會產生不同的聯想是很正常和必然的。柳宗元因為政治主張不合當權者的思想，遭到無情的貶謫，自然是懷才不遇、憤世嫉俗。他與小石城山同病相憐，小石城山不是用來安慰自己的，而是自己能夠發(fā)掘、欣賞它這被遺棄的美好風景。小石城山因為柳宗元的發(fā)現，才被世人了解、認識。也可以理解為他們之間是一種相互的關系。柳宗元在小石城山中發(fā)現了自我。他把小石城山當成知己，他與它對話，傾訴自己的情懷和不平，從而獲得心靈上的暫時平衡和安慰。因此，此處再完美的風景，在他的眼中也會籠罩著不完美的主題——景色是美，卻因地理位置偏僻，白白浪費了其優(yōu)美的欣賞價值，造物主真是糟蹋、辱沒了如此奇異的風光??！,隨堂練筆 運用借景抒情的手法，發(fā)揮想像，將下面一句話擴寫成一段100字左右的文字。 環(huán)之可上，望甚遠，無土壤而生嘉樹美箭，益奇而堅，其疏數偃仰……,1．課內素材開發(fā) “永州八記”是我國古代山水游記名作，作品呈現的大都是奇異美麗卻遭人忽視、為世所棄的自然山水。在描寫過程中，作者有時采用直接象征手法，借“棄地”來表現自己雖才華卓異卻不為世用而被遠棄遐荒的悲劇命運，來表達不平之情。作者以小石城山的不被人賞識來喻自己。作者很耿直，很執(zhí)著，他筆下的山也是如此。文如其人，山亦如其人。,[適用話題] 這則材料適用于“善于發(fā)現美”“換一種心態(tài)”“面對挫折”“得到與失去”等有關話題或材料作文中。,2．鮮活素材速遞 千余年以后，在柳宗元人生中有著重要意義的三個地方——永濟、永州、柳州，都分別成為研究柳宗元文化的重要基地。此外，山西省沁水縣作為柳宗元后裔的聚居地，也位列其中。四地現在都在爭奪柳宗元。2010年10月中旬，第五屆柳宗元國際學術研討會在湖南省永州市召開。年輕柳學學者李春雷第一次參加這樣的研討會，感悟頗深：“柳宗元是柳州重要的歷史文化名人，是市民精神的代表性人物。”他認為，柳宗元留下的文化遺產是有限的、不均衡的，而今人的成功模式是可以學習借鑒的。,[適用話題] 這則材料適用于“借鑒與創(chuàng)新”“名人效應”“爭奪的背后是利益”“文化的延承”等相關話題作文中。,知能優(yōu)化演練,本部分內容講解結束,點此進入課件目錄,按ESC鍵退出全屏播放,謝謝使用,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,