人教版物理八下《密度》.ppt

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同學(xué)們好,歡迎各位專家光臨指導(dǎo)!,椐報(bào)道,近日家住望城格塘鄉(xiāng)柏葉村高林組鄧正榮老人和老伴被兩個上門的騙子騙走1700元血汗錢，換到手的只有一塊一錢不值的破鐵塊！據(jù)鄧?yán)蠞h介紹，幾天前來了兩個中年人，自稱是上海來的地質(zhì)隊(duì)員，判斷這里肯定埋藏了稀世寶物。兩個人隨即掏出了工作證、身份證等證件給鄧?yán)蠞h“檢查”，之后又神神秘秘地拿出了一個據(jù)說是探測器的黑盒子，在鄧?yán)蠞h的陪同下上了老漢后院的小山坡上，果然挖出了一塊亮閃閃的“金塊”，說這是清朝的文物，價值15萬元，不如大家各自分5萬元算了。最后兩人哄得老兩口拿出了1700元錢。臨走時，兩人留下一張欠條，一再表示他們會盡快趕回來拿錢贖寶，并叮囑老兩口“千萬不要走漏風(fēng)聲，以防壞人來偷”。到了晚上，鄧?yán)蠞h兩口子越想越不對勁，拿著金塊上鄉(xiāng)里的派出所報(bào)案，據(jù)民警介紹，這坨寶貝應(yīng)該是鐵一類的金屬，僅僅鍍了一層銅粉而已。,1700元血汗錢換得廢鐵一塊，市民提防尋寶騙局,鑒別物質(zhì)有哪些方法？,通常情況下,我們可采用“看顏色、聞氣味、品味道”,(醬油、醋、酒、自來水、海水…),是金條還是銅條？,是有機(jī)玻璃還是玻璃？,是銀器還是不銹鋼制品？,上面是第十一屆亞運(yùn)會紀(jì)念幣，制成這枚紀(jì)念幣是何種金屬？,第三節(jié)科學(xué)探究物質(zhì)的密度(第一課時),二、猜想與假設(shè)：,猜想1：相同體積的同種物質(zhì),其質(zhì)量可能相等?,猜想2：相同體積的不同種物質(zhì),其質(zhì)量可能不相等?,問題1：同種物質(zhì)的物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系？,問題2：不同物質(zhì)的物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系？,三.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：,1、選擇研究對象：,鐵柱、鋁柱,2、選擇器材:,天平、量筒,一、提出問題：,3、實(shí)驗(yàn)探究:物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系,77.3,153.6,27.2,55.4,7.7,7.7,2.7,2.8,,,,,,,鐵柱,鋁柱,2.7g/cm3,7.7g/cm3,四.分析與論證:,鐵柱體積增大2倍，質(zhì)量也增大2倍．鐵柱的質(zhì)量和體積的比值是恒定的;鋁柱體積增大2倍，質(zhì)量也增大2倍，鋁柱的質(zhì)量和體積的比值是恒定的．,實(shí)驗(yàn)證明:同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積之間的比值是恒定的，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積之間的比值是不同的。,7.7g/cm3,2.7g/cm3,質(zhì)量跟體積的比值等于單位體積的質(zhì)量，同種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量相同;不同種類的物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般不同?？梢妴挝惑w積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的特性，物理學(xué)中就用密度表示物質(zhì)的這種特性。,1、定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度,五、密度,(ρ),2、公式：,(ρ),,4、密度反映了物質(zhì)的一種特性，只與物質(zhì)的種類有關(guān)—鑒別物質(zhì),1g/cm3=103kg/m3,(1m3、1dm3、1cm3),例題:,一塊鋁，它的質(zhì)量是0.675t，體積是25，求鋁的密度．,已知：,求：,ρ=?,解：,答：鋁的密度是___________．,,,1m3=103dm3=106cm3,練習(xí)：有一枚第十一屆亞運(yùn)會紀(jì)念幣，它的質(zhì)量為16.1克，體積為1.8厘米3，試求制成這枚紀(jì)念幣的金屬密度?是何種金屬？,m,V,查密度表得此金屬為銅答:制成這枚紀(jì)念幣的金屬密度為8.9?103千克/米3是銅,已知：m=16.1克=1.61?10-2千克V=1.8厘米3=1.8?10-6米3求：ρ求解：ρ=——,,1m3=103dm3=106cm3,1、定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度,3、單位：千克／米;常用：克／厘米３,2、公式：,1g/cm3=103kg/m3,kg/m3,g/cm3,4、密度反映了物質(zhì)的一種特性，只與物質(zhì)的種類有關(guān)—鑒別物質(zhì),我的收獲,作業(yè)：1、復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。2、課本：P1302(作為計(jì)算題且用兩種方法)3、課外:⑴頂尖物理⑵預(yù)習(xí)：第三節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的密度(第二課時),謝謝合作,再見,