2022年人教版七年級下冊道德與法治同步教案第三單元第八課 第2課時 我與集體共成長.docx

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1、第2課時 我與集體共成長 ?教學(xué)目標(biāo)? 【情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)】 結(jié)合自己的特點，從實際情況出發(fā)，發(fā)揮所長，主動為班集體作出貢獻。增強集體觀念,激發(fā)集 體榮譽感。培養(yǎng)主人翁意識，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓贰? 【能力目標(biāo)】 能夠自我建設(shè)、自我管理，為集體作出貢獻。能夠科學(xué)規(guī)劃集體建設(shè),主動承擔(dān)集體中的責(zé) 任。 【知識目標(biāo)】 懂得美好集體的建設(shè)和維護離不開每個人的努力。知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè) 貢獻力量。理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會獲得成長。 ?教學(xué)重難點? 【教學(xué)重點】 在集體建設(shè)中擔(dān)責(zé)。 【教學(xué)難點】 擔(dān)當(dāng)促進我們的成長。 ?教學(xué)過程? 【導(dǎo)入新課】閱讀教材

2、P77“運用你的經(jīng)驗”，思考： (1) 根據(jù)自己的實際情況填寫表格，然后抽選匯報。 提示:一定要根據(jù)實際情況填寫，自我評價也要客觀，且是發(fā)自內(nèi)心的自我評價。同學(xué)在匯報時， 其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，客觀評價。 (2) 大家對這些同學(xué)的自我評價怎么看？ 提示:同學(xué)們評價應(yīng)該客觀，富有建設(shè)性。 教師過渡:集體建設(shè)離不開每個成員的共同努力，一個強大的集體同樣會促進我們每個人的成長。 本課時，我們就來共同探究《我與集體共成長》。 ［新課講授】—、在共建中盡責(zé) 1 .教師提問： (1) 我們的班級就是我們的家。我們要把班級當(dāng)作自己的家一樣來熱愛，那么你可以為這個美麗 的家做些什么呢？ 提示:

3、從制定班規(guī)、打掃衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、文化建設(shè)、參與集體活動等方面來思考。 (2) 大家都能對建設(shè)我們的班集體目標(biāo)達成一致的意見嗎？ 提示:如果學(xué)生一致認(rèn)同,反而說明大家是被動接受的，更需要教師引導(dǎo)。學(xué)生有質(zhì)疑更能幫助學(xué) 生思想的成長。 (3) 從班級建設(shè)首先要引導(dǎo)大家認(rèn)同班級目標(biāo)這一點，可以看出共建集體的首要任務(wù)是什么？ 提示:認(rèn)同班級共同愿景和目標(biāo)。 【教師小結(jié)】①集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動,需要我們自主建設(shè)、自我管 理。②在集體中，我們對共同愿景、共同目標(biāo)的理解和認(rèn)同需要時間，也需要共同經(jīng)歷的過程。 我們共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和

4、目標(biāo)經(jīng)過努力一 定能夠?qū)崿F(xiàn)。 2. 閱讀教材P78下面的“探究與分享”，思考： (1) 如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當(dāng)選班長，對班級會有什么影響?你希望四人中誰當(dāng)班長？ 提示:小偉和大帆當(dāng)班長不能做到公平公正地對待班級每一位學(xué)生,不利于班級的發(fā)展。小東當(dāng) 選班長，會使班級事務(wù)井井有條，更有利于班級的發(fā)展。杭杭當(dāng)選班長，可能會使本班學(xué)生成績有 所提高，但在班級管理上可能欠缺一些。以上四人中，我最希望小東當(dāng)選班長，因為他有能力、有 責(zé)任心。 (2) 你認(rèn)為選班長的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 提示:要有責(zé)任心、善于溝通協(xié)調(diào)等。 【教師小結(jié)】共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與

5、才能要求，通過 民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者，讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意 見的基礎(chǔ)上努力達成共識。 3. 小組討論,思考： (1)學(xué)校制定了文明班級評選的標(biāo)準(zhǔn)，為什么有些班級在評選中落后很多呢?(展示學(xué)校德育處關(guān) 于文明班級評選的細(xì)則及結(jié)果)提示:在評選的六個方面中，有些班級得分很高，而有些班級得分較低，究其原因主要是得分較低 班級的同學(xué)在執(zhí)行這些規(guī)定時，短斤缺兩、質(zhì)量不高,也就是說大家的自覺性不是很高。 (2)讓同學(xué)們現(xiàn)場審視自己的班級，看看還有哪些問題需要整改。 提示:學(xué)生反省之后意識到今后要主動參與集體建設(shè),自覺承擔(dān)班級責(zé)任。 【教師小結(jié)】①民主制定

6、規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成 相對穩(wěn)定的秩序。在這個過程中孺要我們的“自治”精神。這種“自治"表現(xiàn)為每個成員主動參與 集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。②共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個集體成長 的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌, 離不開每個人的努力。 二'在擔(dān)當(dāng)中成長運動會上放光彩。 (1) 學(xué)校運動會馬上要開始了,你們準(zhǔn)備怎樣為集體爭光？ 提示:有沉默觀望的，有躍躍欲試的,有積極發(fā)言的……大家想不想獲得運動會的冠軍？ 提示:想。 (2) 那我們現(xiàn)在來看看你們在運動會的哪些項目中能為班級爭光。

7、 提示:如 100m、200m、400m、800m、1000m、4^100 m 接力、鉛球、跳遠(yuǎn)、跳高等。 (3) 沒有運動才能的同學(xué)怎么辦？ 提示:可以做好班級運動員的服務(wù)工作。 (4) 運動會上，如果其他班級的同學(xué)因嫉妒我們的成績而誣陷我們作弊,你會怎么做？ 提示:找裁判申訴，向老師反映，等等。 【教師小結(jié)】①集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個人去分擔(dān),事事都 要有人做;集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。②為集體出力,需要每 個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對待，努力做好。③集 體榮譽是我們共同的利益和

8、榮譽,需要我們悉心呵護。捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)與維護集體的榮譽，兩者 同樣重要。 1. 閱讀教材P81下面的“探究與分享”，思考： 學(xué)校是我們生活的集體。你在學(xué)校承擔(dān)的主要責(zé)任有哪些？ 提示:遵守學(xué)校紀(jì)律，按時上課,按時完成作業(yè)，積極參與學(xué)校舉辦的各項活動,等等。 【教師小結(jié)】①承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ),也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中 學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但 擁有這樣的經(jīng)歷,有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力,獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴大自我成長的空間。②勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。 職責(zé)不管大小，

9、事情無論巨細(xì),都要主動作為，使集體活動得以有序開展。勇于擔(dān)責(zé),不是為了獲得 獎賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責(zé)任感。勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任,可以讓自己被賦予更 大的責(zé)任,從而擁有更多發(fā)展的機會。 3 .觀察漫畫,思考： 在承擔(dān)班集體責(zé)任的過程中，有兩位同學(xué)因為意見不同而發(fā)生矛盾，甚至“罷工”，你怎么看？ 提示:他們本沒有矛盾，但在處理班級事務(wù)中見解不同，產(chǎn)生了矛盾，這說明他們之間缺乏必要的 溝通和理解。 【教師小結(jié)】在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人;學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助;學(xué)會參與, 學(xué)會擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會的“必修課課堂總結(jié) 通過本課時的學(xué)習(xí)，我們了解了個人與集

10、體的關(guān)系,懂得了集體對于我們每個人成長的意義, 學(xué)會了要從自身實際出發(fā)，主動擔(dān)責(zé),努力創(chuàng)建美好集體。尤其是中學(xué)生要從當(dāng)前的班級事務(wù)出 發(fā)，主動參與班級建設(shè)，結(jié)合自身實際，力所能及地為班級作出自己的貢獻。 【板書設(shè)計】在共建中盡責(zé) 在共建中盡責(zé) ”“々貴'的重要性 、"盡貴'的具體要求 我與集體共成長! 仁也當(dāng)，的重要性 在擔(dān)當(dāng)中成長＜ 各盡其能，發(fā)揮所長 維護集體的榮譽 〔在集體中承擔(dān)責(zé)任 ?教學(xué)反思? 主動參與集體建設(shè),培養(yǎng)參與意識，對于中學(xué)生而言，相對較難。因此我們要從班級實際出發(fā), 創(chuàng)設(shè)真實、具體情境，讓學(xué)生深入其中，理性思考，培養(yǎng)思維能力。本課時順承前幾節(jié)課的內(nèi)容, 讓學(xué)生從自身實際、班級實際出發(fā)，樹立盡責(zé)意識和擔(dān)當(dāng)意識。