新目標(biāo)英語八年級（上）Unit 8說課稿-英語說課稿

新目的英語八年級上Unit 8說課稿-英語說課稿新目的英語八年級上Unit 8說課稿一、教材分析一教材的地位及作用1、新目的英語教材概述?新目的英語?教材的語言教育理念是：知識用于行動強調(diào)“語言應(yīng)用，培養(yǎng)“創(chuàng)新、理論才能，開展“學(xué)習(xí)策略。 它采用任務(wù)型語言教學(xué)Task-based Language Teaching形式。教材中每單元都設(shè)計一個或幾個與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用英語獲取信息，用英語進(jìn)展交流，培養(yǎng)運用英語解決實際問題的才能。?新目的英語?有以下幾個特色: 一圖文并茂。翻開課本，你都可以在每一頁上看到一幅副充滿情趣，幽默生動的畫面，令你眼睛一亮。 二實用性強。每個單元的選材都來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知構(gòu)造、生活經(jīng)歷親密聯(lián)絡(luò)。 三注重交際。針對中國學(xué)生學(xué)英語普遍存在的“聾啞病，教材設(shè)計了大量的聽說讀寫材料。 四詞匯量大。第一冊有詞匯700個左右，第二冊約450個，第三冊約450個，第四冊約400個， 第五冊約500個，合計2500個。這一點正好到達(dá)?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?5級的要求。 2、單元分析及教材處理本課是新目的英語八年級上冊第8單元，教材以 How was your school trip ? 為中心話題，圍繞著描繪“過去發(fā)生的事情展開，學(xué)習(xí)和運用一般過去時態(tài)的一般疑問句Did you go/see /buy? Were there any?詢問過去的事件，讓學(xué)生學(xué)會議論和分享過去發(fā)生的事件。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活親密相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進(jìn)展交際和交流。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過交換對過去發(fā)生的事情的描繪及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)友誼。Section A的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)和動詞的規(guī)那么與不規(guī)那么變化，學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的兩種一般疑問句: Did you? Were there any ?教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務(wù)活動，我將靈敏運用這些活動，將其中的一些活動進(jìn)展變化或整合，如：1c,2c和3c的Pairwork活動內(nèi)容相似，我將把2c和3c整合成一個Interview采訪的任務(wù)活動。 二教學(xué)目的根據(jù)?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?關(guān)于總目的的詳細(xì)描繪，結(jié)合第八單元的教材內(nèi)容，我按語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識五個方面將本單元的教學(xué)目的細(xì)化：1、知識目的：單詞：學(xué)習(xí)掌握詞匯Aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, won,ate,Chicago.else等。功能：描繪過去發(fā)生的事情語言構(gòu)造：規(guī)那么動詞和不規(guī)那么動詞的一般過去式一般過去時的一般疑問句句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didnt. I went to the aquarium.Were there any seals? Yes, there were. No, there werent any sharks.I saw some sharps/ I went to the aquarium.2、語言技能：聽：能識別不同句式的語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化；能聽懂本課學(xué)習(xí)活動中的問題，做出較得體的答復(fù)。說：能在本課的任務(wù)型活動如：游戲、調(diào)查、故事接龍等中進(jìn)展簡單有交流。讀：能正確朗讀本單元對話和句型；能查閱工具書為完成任務(wù)做準(zhǔn)備。寫：能寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，能運用簡單的句子寫出過去的活動和感受。3、學(xué)習(xí)策略： 抓住用英語交際的時機(jī)，在交際中把注意力集中在意思的表達(dá)上，必要時借助手勢和表情。主動參與學(xué)習(xí)活動，擅長和別人合作。4、情感目的： 通過描繪過去所做的事，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人，學(xué)會交換不同的看法，理解別人的愛好，增進(jìn)友誼。5、文化意識： 用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚或自己的觀點；理解英、美國家中