新目標英語八年級（上）Unit 8說課稿-英語說課稿

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1、新目的英語八年級上Unit 8說課稿-英語說課稿新目的英語八年級上Unit 8說課稿一、教材分析一教材的地位及作用1、新目的英語教材概述?新目的英語?教材的語言教育理念是：知識用于行動強調“語言應用，培養(yǎng)“創(chuàng)新、理論才能，開展“學習策略。 它采用任務型語言教學Task-based Language Teaching形式。教材中每單元都設計一個或幾個與該單元話題有關的任務，讓學生在完成任務的過程中，使用英語獲取信息，用英語進展交流，培養(yǎng)運用英語解決實際問題的才能。?新目的英語?有以下幾個特色: 一圖文并茂。翻開課本，你都可以在每一頁上看到一幅副充滿情趣，幽默生動的畫面，令你眼睛一亮。 二實用性強

2、。每個單元的選材都來源于學生的學習和生活，與學生的年齡特征、認知構造、生活經(jīng)歷親密聯(lián)絡。 三注重交際。針對中國學生學英語普遍存在的“聾啞病，教材設計了大量的聽說讀寫材料。 四詞匯量大。第一冊有詞匯700個左右，第二冊約450個，第三冊約450個，第四冊約400個， 第五冊約500個，合計2500個。這一點正好到達?英語課程標準?5級的要求。 2、單元分析及教材處理本課是新目的英語八年級上冊第8單元，教材以 How was your school trip ? 為中心話題，圍繞著描繪“過去發(fā)生的事情展開，學習和運用一般過去時態(tài)的一般疑問句Did you go/see /buy? Were the

3、re any?詢問過去的事件，讓學生學會議論和分享過去發(fā)生的事件。本課教學內容與學生的實際生活親密相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進展交際和交流。在學習活動中，學生通過交換對過去發(fā)生的事情的描繪及看法，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進友誼。Section A的主要學習內容是：復習一般過去時態(tài)和動詞的規(guī)那么與不規(guī)那么變化，學習一般過去時態(tài)的兩種一般疑問句: Did you? Were there any ?教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務活動，我將靈敏運用這些活動，將其中的一些活動進展變化或整合，如：1c,2c和3c的Pairwork活動內容相似，我將把2c和3c整合成一個Intervi

4、ew采訪的任務活動。 二教學目的根據(jù)?英語課程標準?關于總目的的詳細描繪，結合第八單元的教材內容，我按語言知識、語言技能、學習策略、情感態(tài)度、文化意識五個方面將本單元的教學目的細化：1、知識目的：單詞：學習掌握詞匯Aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, won,ate,Chicago.else等。功能：描繪過去發(fā)生的事情語言構造：規(guī)那么動詞和不規(guī)那么動詞的一般過去式一般過去時的一般疑問句句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didnt. I we

5、nt to the aquarium.Were there any seals? Yes, there were. No, there werent any sharks.I saw some sharps/ I went to the aquarium.2、語言技能：聽：能識別不同句式的語調，并能根據(jù)語調變化，判斷句子意義的變化；能聽懂本課學習活動中的問題，做出較得體的答復。說：能在本課的任務型活動如：游戲、調查、故事接龍等中進展簡單有交流。讀：能正確朗讀本單元對話和句型；能查閱工具書為完成任務做準備。寫：能寫出本節(jié)課學習的單詞和句型，能運用簡單的句子寫出過去的活動和感受。3、學習策略： 抓住用英語交際的時機，在交際中把注意力集中在意思的表達上，必要時借助手勢和表情。主動參與學習活動，擅長和別人合作。4、情感目的： 通過描繪過去所做的事，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，學會交換不同的看法，理解別人的愛好，增進友誼。5、文化意識： 用恰當?shù)姆绞奖磉_贊揚或自己的觀點；理解英、美國家中