廣西北部灣2019中考語文一輪復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 說明文閱讀課件.ppt

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第四部分現(xiàn)代文閱讀專題一說明文閱讀（6分）,北部灣經(jīng)濟區(qū)6年真題面對面（2013~2018）,面對面“過”考點,考點1說明方法及作用（7年6考：北部灣經(jīng)濟區(qū)近2年必考；南寧5年4考）考向1辨析說明方法（北部灣經(jīng)濟區(qū)近2年必考；南寧5年3考：2016、2015、2014）,典例剖析例：（2017北部灣經(jīng)濟區(qū)《人為什么不冬眠》第2題C項）文章第④段中畫線的句子運用了多種說明方法，有作比較、分類別、列數(shù)字。第④段畫線句：在一定的溫度下，人的心臟不能去除多余的鈣，因此，當(dāng)中心血液的溫度在28℃以下的時候，就會停止工作。相比之下，冬眠動物的心臟即使在1℃的環(huán)境下也能繼續(xù)跳動，因為它們的心臟可以自動去除多余的鈣，這是人類所做不到的。,【思路歸納】細讀第④段畫線句子，從“28℃”“1℃”可知運用了列數(shù)字的說明方法，從“相比之下”可知運用了作比較的說明方法,句中沒有運用分類別的說明方法，故選項分析有誤。,方法指導(dǎo)解答此類題，可遵循如下步驟：（1）審清題干，明確需判斷的是某句還是某段運用的說明方法。（2）了解常見的說明方法所具有的特征，根據(jù)關(guān)鍵信息或辨識標志進行判斷，具體如下：,考向2說明方法的作用（南寧2013.10）,典例剖析例：（2018北部灣經(jīng)濟區(qū)《炎黃子孫的情意結(jié)——中國結(jié)》第2題C項改編）第⑤段畫線句運用舉例子的說明方法，說明中國結(jié)圖案寓意豐富美好。第⑤段畫線句：中國結(jié)豐富多樣的圖案樣式常常包含著美好的寓意，如最常見的同心結(jié)寓意白頭偕老，永結(jié)同心；團錦結(jié)寓意花團錦簇，前程似錦；雙線結(jié)寓意財源廣進……,【思路歸納】從第⑤段畫線句子中的“如……”可知運用了舉例子的說明方法，列舉了三種中國結(jié)的寓意，說明中國結(jié)圖案寓意豐富美好，分析正確。方法指導(dǎo)作答此題可分兩步，一是判斷說明方法（已給出說明方法的，可直接跳過此步驟），二是根據(jù)說明方法的作用判斷選項表述是否正確。判斷說明方法的作用時，可聯(lián)系上下文來分析。,考點2說明順序(7年5考：北部灣經(jīng)濟區(qū)近2年必考；南寧2015、2013、2012),典例剖析,例：（2018北部灣經(jīng)濟區(qū)《炎黃子孫的情意結(jié)——中國結(jié)》第2題D項）本文按邏輯順序介紹中國結(jié)的起源、得名、工藝、編制、搭配及圖案寓意等相關(guān)知識?！舅悸窔w納】文章《炎黃子孫的情意結(jié)——中國結(jié)》第①②段寫了中國結(jié)的起源、發(fā)展、得名由來；第③④段主要介紹中國結(jié)的圖審案編織技法以及飾物同結(jié)的搭配；第⑤⑥段介紹中國結(jié)的圖案寓意，是按照邏輯順序來說明的，分析正確。,方法指導(dǎo)判斷說明順序可從以下幾方面入手：（1）抓住說明對象和語言標志：,一般情況下，如判斷出文章不是時間、空間順序，就基本可判定為邏輯順序。（2）從說明文類別來看，事物說明文多采用空間、時間順序，事理說明文多采用邏輯順序。（3）無法根據(jù)顯性標志判斷時，可在概括內(nèi)容要點，理清寫作思路后，把握文章的說明順序。,考點3說明文語言（7年4考：北部灣經(jīng)濟區(qū)近2年必考;南寧5年2考）考向1說明文語言的準確性（北部灣經(jīng)濟區(qū)近2年必考）,典例剖析此考點有2種考查形式，一是“判斷句中‘’詞是否體現(xiàn)了說明文語言的準確性”；二是“辨析加點詞去掉而不改變原意的一項”。例：（2018北部灣經(jīng)濟區(qū)《炎黃子孫的情意結(jié)——中國結(jié)》第2題B項）第①段中加點的詞語“一般”，表示繩紐出現(xiàn)的頻率，體現(xiàn)說明文語言的準確性。,原文呈現(xiàn)：最初，古人的銅鏡背后一般都有繩紐，可以系上繩飾，方便手持?！舅悸窔w納】“古人的銅鏡背后一般都有繩紐”這句中的“一般”起限制作用，表示有繩紐是銅鏡的通常情況，可見這種情形在銅鏡中的占比很大，刪去這個詞語則表示所有銅鏡都有繩紐，不符合實際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性，分析正確。,方法指導(dǎo),辨析說明文語言的準確性，可采用如下步驟：（1）刪加點詞。（2）對比。比較刪去加點詞以后，句子意思前后是否發(fā)生變化，若發(fā)生變化，則體現(xiàn)了說明文語言的準確性；若無變化，則未體現(xiàn)。,常見體現(xiàn)說明文語言準確性的詞語有：,考向2說明文語言的生動性、平實性（南寧2014、2012）,典例剖析例：（2014南寧《未來網(wǎng)絡(luò)用燈》第2題）下列句子屬于生動說明的一項是（2分）（）這就是Lifi——一種利用可見光來傳輸我們需要的信息和數(shù)據(jù)的技術(shù)，又被稱為可見光通信（VLC）。B.早在2000年，日本研究者就提出并仿真了利用LED照明燈作為通信基站進行信息無線傳輸?shù)氖覂?nèi)通信系統(tǒng)。,C.從產(chǎn)業(yè)發(fā)展而言，已有的Wifi、3G等技術(shù)都有著相應(yīng)的成熟的集成芯片，但可見光通信沒有任何專業(yè)芯片。D.發(fā)展LED可見光通信技術(shù)，不僅為LED產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供一劑強心劑，還可望拉動上下游整個產(chǎn)業(yè)鏈。,【思路歸納】此題考查對說明文語言風(fēng)格的辨識和分析。A項，破折號后面的話是用概括性的語言對Lifi作通俗易懂的介紹，屬于平實說明。B項，舉日本研究者的例子也屬于平實說明。C項，說明Lifi的不足之處，屬于平實說明。D項，采用比喻的修辭手法，把“發(fā)展LED可見光通信技術(shù)”比喻為“強心劑”，通俗易懂，語言生動形象，屬于生動說明?！敬鸢讣霸u分】D（2分）,方法指導(dǎo)生動說明是運用了一種或多種說明方法、修辭手法，使被說明的事物生動形象，更能吸引人，使讀者對說明對象有更好的了解。平實說明用大白話將說明對象客觀、真實地表現(xiàn)出來，不描寫，不夸張，沒有弦外之音。判斷說明語言是否生動要抓住以下四點:（1）從表達方式看。生動說明除運用說明的表達方式外，還運用記敘、描寫等表達方式，特別是描寫的表達方式，使被說明對象栩栩如生,避免枯燥無味。平實說明主要使用說明的表達方式，內(nèi)容具體，使人讀后一目了然。,（2）從修辭手法看。生動說明常使用比喻、擬人、排比等修辭手法來增強說明的形象性。平實說明一般不使用修辭手法。（3）從選擇詞語看。生動說明通常大量使用描述性的形容詞，使文章在準確性的基礎(chǔ)上更添真實性和生活情趣。平實說明則語言樸實簡明。（4）從說明方法的運用來看。生動說明多使用打比方、摹狀貌的說明方法。平實說明用舉例子、列數(shù)字等具有客觀性的說明方法或者不用說明方法。,考點4說明文結(jié)構(gòu)（南寧2016）,典例剖析例：（2016南寧《文房四寶》第1題）下列對本文的結(jié)構(gòu)形式判斷正確的一項是（2分）()A.總—分—總B.總—分C.遞進式D.連貫式,【思路歸納】此題考查說明文的結(jié)構(gòu)形式。解答此題，最主要是理清各段段意。第①段交代文房四寶的起源，總括文房四寶的品類、別稱等；第②~⑤段每段分別介紹文房四寶的一個品類；第⑥段總述文房四寶的實用價值和藝術(shù)價值。據(jù)此可知，第②~⑤段并列介紹了文房四寶中的四個品類，是分述，而開頭和結(jié)尾段分別是總述。故可判斷文章是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式?！敬鸢讣霸u分】A（2分）,方法指導(dǎo)辨析文章的結(jié)構(gòu)，首先應(yīng)概括各段段意，理清段落之間的關(guān)系（或從屬或并列或因果）；其次分析出各部分之間的關(guān)系，確定文章的結(jié)構(gòu)形式。注意：有時一篇說明文會是幾種說明結(jié)構(gòu)綜合運用，此時就需要特別關(guān)注題干，鎖定答題范圍。,考點5標題作用（7年2考：北部灣經(jīng)濟區(qū)近2年必考）,典例剖析,【思路歸納】文章題目中的“炎黃子孫的情意結(jié)”點明了中國結(jié)同炎黃子孫的密切聯(lián)系；“中國結(jié)”點明了本文的說明對象，全文的內(nèi)容圍繞其展開說明；文章題目能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，吸引讀者的眼球，選項分析正確。,例：（2018北部灣經(jīng)濟區(qū)《炎黃子孫的情意結(jié)——中國結(jié)》第2題A項）題目點明說明對象，揭示文章內(nèi)容，指出中國結(jié)與炎黃子孫的關(guān)聯(lián)，富有吸引力。,方法指導(dǎo),文章標題的作用有以下幾種：（1）從內(nèi)容上看，有的題目點明說明的對象（如2018北部灣經(jīng)濟區(qū)《炎黃子孫的情意結(jié)——中國結(jié)》），有的題目還會指出說明對象的特征。（2）從表達效果上看，如果題目中運用修辭手法的，還原它的本義后再分析作用。（如：運用比喻、擬人的修辭，生動形象；運用設(shè)問/疑問，吸引讀者眼球，激發(fā)讀者的閱讀興趣……）,考點6指定對象轉(zhuǎn)述辨析（7年7考：北部灣經(jīng)濟區(qū)近2年必考；南寧近5年必考）,典例剖析例：（2018北部灣經(jīng)濟區(qū)《炎黃子孫的情意結(jié)——中國結(jié)》第1題）下列關(guān)于“中國結(jié)”的說法，有誤的一項是（2分）（）A.中國結(jié)為我國所特有，它是上古時期就已出現(xiàn)的一種手工編織工藝品，歷史悠久。B.中國結(jié)得名的原因與其外觀對稱精致有關(guān)，它符合我國傳統(tǒng)裝飾的習(xí)俗和審美觀念。,C.中國結(jié)在編結(jié)原理相通的基礎(chǔ)上，采用不同技法編結(jié)出類型不一、各具特色的結(jié)飾。D.中國結(jié)在《紅樓夢》中有記載，清代稱其為“絡(luò)子”，是當(dāng)時流行的女性專有飾品。,【思路歸納】首先，審清題干，明確此題是對“中國結(jié)”相關(guān)說法的考查，注意選擇“有誤”的一項。其次，通過選項中的關(guān)鍵詞鎖定對應(yīng)原文內(nèi)容。最后，結(jié)合原文內(nèi)容逐項判斷選項說法的正誤。A項，由選項中的“上古時期”“手工編織工藝品”可知對應(yīng)第①段，根據(jù)“中國結(jié)作為我國特有的手工編織工藝品，淵源久遠，始于上古”可知，說法正確。B項，由選項中的“對稱精致”“傳統(tǒng)裝飾的習(xí)俗和審美觀念”可知對應(yīng)第①段，根據(jù)“因其外觀對稱精致，符合我國傳統(tǒng)裝飾的習(xí)俗和審美觀念，故命名為‘中國結(jié)’”可知，說法正確。C項，由選項中的“編,結(jié)原理”可知對應(yīng)第③段，根據(jù)“它們具有共通的編結(jié)原理”“基本技法是以……做出多彩多姿的結(jié)或結(jié)組。而組合技法……完成一組組變化萬千的結(jié)飾”可知，說法正確。D項，由選項中的“《紅樓夢》”可知對應(yīng)第①段，根據(jù)“從《紅樓夢》第三十五回‘白玉釧親嘗蓮葉羹，黃金鶯巧結(jié)梅花絡(luò)’中的描寫來看，中國結(jié)在清代是一種非常流行的裝飾品，而且已經(jīng)不局限在女性服飾之中。只不過那時不叫‘中國結(jié)’，而叫‘絡(luò)子’”可知，D項中“是當(dāng)時流行的女性專有飾品”說法有誤。【答案及評分】D（2分）,考點7全文內(nèi)容轉(zhuǎn)述辨析（7年7考：北部灣經(jīng)濟區(qū)近2年必考；南寧近5年必考）,典例剖析例：（2018北部灣經(jīng)濟區(qū)《炎黃子孫的情意結(jié)——中國結(jié)》第3題）下列說法與原文意思相符的一項是（2分）（）A.中國結(jié)以其獨特的神韻成為我國傳統(tǒng)文化的唯一象征，北京申奧時深得各國的青睞。,B.為達到整體美的效果，古玉一類的物件應(yīng)配編含蓄色調(diào)的結(jié)，要講究搭配的協(xié)調(diào)性。C.結(jié)飾變化萬千靠組合技法，此法利用線頭并行、耳翼延展及勾連，將各種結(jié)靈活組合。D.中國結(jié)蘊含炎黃子孫團結(jié)一心的獨特寓意，所以，掛有中國結(jié)的地方就有華人家庭?！舅悸窔w納】首先，審清題干，明確此題要求選擇“說法與原文意思相符的一項”。其次，通過選項中的關(guān)鍵詞鎖定對應(yīng)原文內(nèi)容。最后，結(jié)合原文內(nèi)容逐項判斷選項說法是否與原文意思相符。A項，由選項中的“北京申奧”,可知對應(yīng)第②段，根據(jù)“中國結(jié)以其獨特的東方神韻和豐富多樣的變化，充分體現(xiàn)了我國人民的智慧和深厚的文化底蘊。在北京申辦奧運會的過程中，中國結(jié)作為我國傳統(tǒng)文化的象征，深受各國朋友的喜愛”可知，中國結(jié)是我國傳統(tǒng)文化的象征，但并非唯一象征，說法與原文意思不相符。B項，由選項中“古玉”“含蓄色調(diào)的結(jié)”可知對應(yīng)第④段，根據(jù)“一件結(jié)飾講究整體美……若為古玉一類的古雅物件配編中國結(jié)，應(yīng)選擇含蓄的色調(diào)”可知，說法與原文意思相符。C項，由選項中“組合技法”可知對應(yīng)第③段，根據(jù)“而組合技法是利用線頭延展、耳翼延展及,耳翼勾連的方法，靈活地將各種結(jié)組合起來，完成一組組變化萬千的結(jié)飾”可知，組合技法不是利用線頭并行，而是利用線頭延展，選項中的“此法利用線頭并行”屬于張冠李戴，說法與原文意思不相符。D項，由選項中“炎黃子孫”可知對應(yīng)第⑥段，根據(jù)“對所有華人來說，掛起中國結(jié)的地方就是家”可知，“家”并非實指家庭，選項中的“掛有中國結(jié)的地方就有華人家庭”說法與原文意思不相符?！敬鸢讣霸u分】B（2分）,方法指導(dǎo)此類題一般是對文中原句的轉(zhuǎn)述，或者對文章內(nèi)容進行加工整合的表述，一般會有三種結(jié)果：①形同意同（信息吻合，直接判斷）；②形異意同（有所轉(zhuǎn)換，實質(zhì)一致）；③形似意異（迷惑性大，格外留意）。解答時需注意：（1）明確題目要求，看清是選擇“有誤的一項”還是“正確的一項”，“不相符的一項”還是“相符的一項”。（2）確定選項內(nèi)容對應(yīng)的原文位置，進行比對。,一找：通過選項中特別的詞語，快速鎖定選項內(nèi)容在原文中的位置。二還：將選項內(nèi)容還原到文章中，縮小范圍。三比：比較選項表述與原文句、段文意是否嚴格一致。對于選項中與原文不同之處需特別注意，看其是否是對原文的概括或同義轉(zhuǎn)述。（3）根據(jù)比對結(jié)果判斷選項正誤。注意：①每個錯誤項都是可以從原文中找出依據(jù)并排除的。②有些選項在原文中找不到相關(guān)的語句，需要仔細辨別是否無中生有，然后進行合理分析與判斷。,●常見的錯誤類型有：（1）偷換概念設(shè)錯方式：在解釋概念或者轉(zhuǎn)述文意時，故意弄錯對象，暗中將兩個概念的屬性、作用或者發(fā)展趨勢進行調(diào)換、改變。如2016欽州9A：“‘降解’是聚合物發(fā)生了分子鏈的無規(guī)則斷裂、側(cè)基和低分子的消除反應(yīng)，致使聚合度和相對分子質(zhì)量下降的過程。”選項將降解的前提條件“主要是指在熱、光、機械力、化學(xué)試劑、微生物等外界因素作用下”漏掉了，與原文表述不符。識別方法：閱讀原文時，對概念、對象要特別關(guān)注，用圈點勾畫和批注,標注的方法做好標記；做題時，分辨選項中是否存在信息對接錯誤的現(xiàn)象，特別注意選項的主語、謂語是否與原文一致。（2）張冠李戴設(shè)錯方式：將甲事物表述成乙事物，將事物的此方面表述成彼方面，把甲的事跡、觀點、成績說成是乙的；或者題干要求從“此”對象入手分析，而選項卻從“彼”對象入手分析。如2016南寧12D：“歙硯與徽墨同產(chǎn)一地，歙硯細潤如玉，捫之若嬰兒之肌膚，被譽為‘群硯之首’。”選項將端硯的特點“捫之若嬰兒之肌膚，被譽為‘群硯之首’”轉(zhuǎn)移到歙硯上，與原文表述不符。,識別方法：閱讀原文時，將對象標注、圈畫出來；答題時，對選項中的主語、賓語要特別注意。（3）范圍不清設(shè)錯方式：擴大范圍(以偏概全)或縮小范圍（概括不全）。如：以部分代替整體(或相反)、以個別代替一般(或相反)、以特殊代替普遍(或相反)。故意增刪、改動文中表示范圍限制的修飾成分或者表程度輕重的限制成分。如2018北部灣經(jīng)濟區(qū)11A：“中國結(jié)以其獨特的神韻成為我國傳統(tǒng)文化的唯一象征，北京申奧時深得各國的青睞?！敝袊Y(jié)是我國傳統(tǒng)文化的象征，但并非唯一象征，選項中增加“唯一”，以偏概全，說法與原文意思不相符。,識別方法：重點關(guān)注以下幾類詞語：,（4）答非所問設(shè)錯方式：選項內(nèi)容與題干問題無關(guān)。如2016北海8C：“唐菖蒲是重要的鮮切花植物，屬于‘世界四大切花’之一。”選項是關(guān)于唐菖蒲的介紹，不屬于菖蒲象征“吉瑞”的原因。識別方法：要注意審清題干要求，看清題干問的是什么問題，選項回答的是什么問題。（5）混淆時（模）態(tài)設(shè)錯方式：“已然”是已經(jīng)發(fā)生的情況，“或然”是可能發(fā)生的情況，“未然”是還未出現(xiàn)的情況。設(shè)錯時，有時會故意把尚未確定或還未實現(xiàn)的設(shè)想、推,論說成是既成事實。如2014南寧12D：“雖然Lifi還存在著許多問題和不足，但它已經(jīng)取代Wifi走進千家萬戶，并展現(xiàn)出蓬勃的生命力。”選項將原文中未然情況“要像Wifi那樣走進千家萬戶，也還有很長的路要走”轉(zhuǎn)換為已然情況即“已經(jīng)取代”，與原文不符。識別方法：關(guān)注表示時態(tài)的詞：已經(jīng)、曾經(jīng)、過去、現(xiàn)在、目前、將要、必將、之前、尚未、一定、可能、似乎、預(yù)計、估計、未必等。（6）正話反說設(shè)錯方式：肯定和否定顛倒。如2012南寧12C：“蜜蜂經(jīng)過花朵柱頭會造成自花授粉，所以離開花朵空腔時，可以不從蓋狀的花瓣出去?！边x項將原,文的肯定表述“得從”轉(zhuǎn)換為否定表述“不從”，與原文不符。識別方法：閱讀原文時，注意表示肯定或否定的詞語；答題時，看選項中表示肯定或否定的詞與原文是否一致。（7）顛倒主客設(shè)錯方式：將句子中所陳述的主體和客體相互顛倒。如2015南寧12D：“折扇‘展之廣尺，合之止兩指許’，因精致典雅，宋代即有給屬國進貢折扇的禮節(jié)?！边x項中將主（宋代的朝廷）與客（屬國）顛倒了。識別方法：讀原文時，標注、圈畫句子成分；答題時，將原文與選項中的句子成分進行比較。,（8）因果混亂設(shè)錯方式：①強加因果，把根本沒有因果關(guān)系的兩個事物硬說成有因果關(guān)系。如2017北部灣經(jīng)濟區(qū)11C：“只要人類大腦神經(jīng)元含有經(jīng)過修飾的特殊蛋白質(zhì)，且在退化后能自我修復(fù)，人就能夠冬眠。”文中談及人類無法冬眠的原因有兩方面，選項中只滿足一方面的條件，是不足以下“人就能夠冬眠”這一結(jié)論的。②因果顛倒，選項在因果或條件關(guān)系上，故意把原文中的“因(條件)”變成“果”，或把“果”變成“因(條件)”。,識別方法：在閱讀文章時，重點關(guān)注“因為、因此、由于、因而”等表示因果關(guān)系的詞語，仔細辨析選項中有無因果關(guān)系或者因果關(guān)系是否倒置。（9）說法絕對設(shè)錯方式：選項把原文中的說法絕對化。如2015欽州9A：“到露天空曠處和允許吸煙的場所吸煙完全可以防范‘三手煙’對人的危害。”選項將原文中的可能情況“也不足以防范”轉(zhuǎn)換為必然情況“完全可以防范”，與原文不符。識別方法：關(guān)注表全部范圍的詞“全、都、所有、囊括、共、一概”等，表某一范圍限定的詞“只、僅僅、光”等，表肯定的詞“必定、必須、一定”,等，選項中出現(xiàn)這些詞時要注意對應(yīng)原文內(nèi)容，如果原文中沒有，一般就是說法絕對。（10）無中生有設(shè)錯方式：選項中的內(nèi)容在原文中找不到根據(jù)；原文并無此意，選項憑空捏造。識別方法：在做題時仔細檢查所給選項的內(nèi)容能否在原文中找到依據(jù)，或者能否根據(jù)原文合理地推斷出來。,